每一天都是崭新的 进阶二年级

玲玲玲玲妈妈

女儿这几天体质有些弱，容易着凉。睡前觉得鼻子不通气了，赶紧给孩子喝了一些比较热的水，多加了被子，关好门。

勉强睡着了。半夜两点又起来，鼻子还是不通气。还是多喝些热水，又给孩子加了一层保暖睡衣，还是不行。呼吸不畅通，孩子睡不着。

一边熬些姜水，一边把电饭煲加了很多清水放到了卧室里，开着盖子。过了一会儿，暖湿气流来了，孩子的呼吸居然变得通畅了，很快睡着了。

宝贝睡着了，总算安下心来。可是我睡意全无。 明天北京天气预报最高气温1度，要给孩子多加些衣服吧。

学前班很多方面照顾孩子不会那么细致，因为要上小学了，小学更没人管，要求孩子学会自己照顾自己。妈妈总是容易为孩子操心，细想想，让孩子学会自理，学会安排自己的生活，能够独立处理一些事情，对她一生来说太重要了。。。家长该如何做呢？

晚上继续小小牛顿，讲到烤番薯，用土块搭一个窖。田野里找一些能烧的东西，烧热，然后把番薯扔进去，把烧热的土盖下来，用木棍打一打土堆，防止热气会从泥土的缝隙里跑出来，用热土把番薯焖熟，直到观察到的是湿土块被烧干了，颜色变淡，就可以挖开土窖，此时的番薯也都熟了。

我问女儿在田野里能找到什么能烧的东西呢? 女儿说木炭，还可以找些树枝，剩下的她不知道了。可我通过图片知道还可以利用干草，或许还有一些玉米杆什么的吧（图上没画着）。最重要的不是让孩子知道什么可以用来烧火，而是你身处这样的环境，能不能动脑筋利用一切可利用的资源实现你想要达到的目的。所有的这些事情，就是生活----生活中的事情随时随地都在训练着人的心智，而且特别有趣。这才是真正的学习

玲玲玲玲妈妈

女儿：妈妈，等我什么时候穿着背带裙去南极

妈妈：哦？那不要冻坏了？   
女儿：我到了南极，就会长出很多毛！   
妈妈：噢？是么？？  
女儿：你不知道吧，我是很神奇的玲玲！！
妈妈：哦，是够神奇的，那你长什么样的毛呢？   
女儿：厚厚的毛  
妈妈：像羊毛那样呢，还是鸟毛那样呢？  
女儿：都不是，我浑身长着羽绒服的毛
妈妈：羽绒服里面是鸭子绒毛啊  
女儿：那还是长羊毛吧，羊毛更暖和一些
女儿：我去南极，每天企鹅给我捉鱼吃   
妈妈：要是它累了呢？   
女儿：我就自己跳下水捉鱼吃
说到这里，遇到了红绿灯，停车了   
女儿：南极也要有很多很多的汽车
妈妈：你打算在南极常驻啊   
女儿：对，什么都要带过去   
妈妈：在南极开车可费劲了，多危险啊   
女儿：南极里都是碰碰车
妈妈：那路面是什么样子的呢？  
女儿：它们就在冰川上滑上去，再滑下来
妈妈：好吧，南极动物，天再冷点可以把你送走了

玲玲玲玲妈妈

周末爸爸回家，女儿非常高兴。我们把车停好，坐几站公交车去商场转转。

公交车上，宝爸和女儿商量去哪里，女儿问：爸爸，去那里给我买那种小核桃（山核桃）  爸爸：好。你还想吃什么么？（“挑逗”的表情）
女儿马上会意，问：爸爸，是说万达里吃好吃的地方么？  宝爸：对啊  女儿：那，那里有肯德基，还有。。（看看妈妈，小声地说：）必胜客
妈妈瞪眼睛，女儿马上说：是爸爸说的   爸爸：你想去么  女儿脸上忍不住开花了：我想去 ，同时扭头又看我：妈妈，爸爸说要去必胜客，可以么？
妈妈：你的某些要求还没达到吧？  女儿：我会好好努力的，妈妈我好想去，咱们去吧。爸爸都说去了

到了万达，女儿跑到必胜客门口，像个服务生一样开门，爸爸进去了，女儿继续开着门，表情有些复杂地看妈妈的反应，我故意拖延一下，让她的心理活动再“激烈一点”，呵呵。  终于我走进门了，女儿的心总算放下，特高兴开始找座位

孩子吃得特开心，还吃了冰淇淋。然后逛商场，买点东西。看看这个，说说那个，还去了电玩城，爸爸给她抓出来两个小毛绒玩具。女儿说：妈妈，等明天我们可以拿着这两个毛绒玩具玩打仗的游戏，让爸爸从我的毛绒玩具包里多拿出几个，加上姥姥，我们一起玩。

------好啊，宝贝，说出你玩的想法来，我们全力捧场

玲玲玲玲妈妈

晚上去游泳馆，女儿可以换气游20多米，进步了，记录一下

在泳池里一呆就是2个多小时，好久没来了，女儿玩得好开心，比如用脚踩着大浮板，体验那种脚下受力身体不平衡的感觉，把水镜扔水里抢着玩， 用游泳帽运水，踩在爸爸肩膀上当跳台，和妈妈玩假扮游戏，说自己是不怕人的鳄鱼，给妈妈往嘴里喂鱼。。。。
看到两个小朋友，妈妈说：宝贝，去和小朋友玩呗   女儿：我不去，和他们玩没意思  （@-@ )

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让读字卡，到   油盐酱醋   女儿先读：油盐醋酱   嗯？ 对么， 又读：油盐酸醋   不对劲吧  再读：油盐酱醋

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感统训练完，和女儿说：我们晚上去游泳，马上就走，好么？   女儿：好吧

女儿和爸爸说：爸爸，我们去游泳馆附近的东波饭店吃饭吧   爸爸：姥姥都在家做饭了，还是回家吃吧  女儿：可我想去吃   爸爸：那等游完泳爸爸带你去那里吃烤羊肉串，少吃点吧  女儿：好吧

回到家晚饭，和女儿说：快点吃饭，去游泳好么？  女儿：好吧

从游泳馆出来，快晚上十点了。 女儿：爸爸我们去眉州东坡吃羊肉串  妈妈：太晚了，这么晚吃东西又该得肠胃炎了，下次早点再去好么   女儿：好吧

玲玲玲玲妈妈

让女儿做等量代换的题目

一个菠萝=苹果+苹果   苹果=5个樱桃   一个菠萝=（？）樱桃

一个星星=5个三角   一个三角=3个正方   一个星星=（？）正方   一个星星+一个三角=（？）正方

一个菠萝=3个苹果   一个苹果=2个橘子   一个橘子=5粒葡萄   一个菠萝=（？）葡萄

女儿过关。 留个印

宝贝，加油！！

玲玲玲玲妈妈

每天弹琴，要求是坐好，坐直，一次连续弹十遍，可以稍微休息一分钟，接着再十遍
十遍的中间下座位或者做别的事情，加5遍。以此类推，累加。

练习女儿持续做一件事情，控制自己，自己记清楚遍数，妈妈也心里监控。

今天自己主动写曲目的名字，这也是一种写字练习了，非常好，只要喜欢，认真地做，妈妈就支持

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娘儿俩趴在地板上画画， 女儿：妈妈，我当图画老师   妈妈：好啊，等等，我要去拿张白纸，拿只笔，认真地学

女儿：我教你画卡通猪  妈妈态度120%的认真，仔细地跟着小老师画画的“步伐”，小老师很满意。

卡通猪画完了， 女儿：你这个画得还不错，你画得挺认真的   妈妈：谢谢老师夸奖，可是这个小猪就在这里干巴巴地站着么？

女儿：没有，你看它   然后就给小猪填了绳子，在跳绳    妈妈：哦，在跳绳啊，可我还不知道那个地方  女儿：在一块平草地上面

妈妈：那天气怎么样啊   女儿画了太阳  妈妈：有小鸟飞么？  女儿又画了鸟

妈妈想起中午和女儿短暂午间散步看到了好多喜鹊，有两只一只在一个立柱上，一只在旁边的电线上。其余好几只，停在有鸟巢的大树的枝上

妈妈：我们把中午那些可爱的喜鹊画上去呗    女儿笑了，眼睛也亮了，就接着画。

我们的画里有了我们中午散步的花园，有我们常见的花，竹子，高高低低的小树，还有放在那里的鸟食盆。。。。

两个人，一边画画，一边交流，两张纸画得满满的。 画画是如此引导么？ 挺有趣的

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睡觉前为了让女儿费费脑子，催眠，我在黑暗中问她： 一个菠萝=三个香蕉  一个香蕉=3个橘子， 那一个菠萝=几个橘子呢？  女儿：9个  
妈妈：你算得好快啊  那一个西瓜=四个菠萝，  一个菠萝=三个香蕉 一个香蕉=3个橘子 那一个西瓜等于几个橘子呢？   女儿没算对，有黑板她是可以的。  
妈妈：这个，你想象一下啊， 就是 一个很大大的盒子，里面放着四个大盒子， 每一个大盒里呢再放三个中盒子，每个中盒子里再放3个小盒子，就是这样的道理 （以后可以让女儿玩这样的游戏，加深理解）  
女儿说：噢，是的，真是这样。妈妈，大盒子可以放很多的小盒子，反过来就不行，大盒子放不到小盒子里面去
妈妈：对啊，这个是因为空间的限制， 大盒子的空间大，可以容纳小盒子，可是小盒子就不行了，它就那么小，装不下那么大的大盒子。 就像你和妈妈，我们住在这间房子里，房子却无论如何装不进我们的身体里。   女儿：只有比我们小的汉堡包可以

妈妈：对啊，知道吃多了为什么会吐么？  妈妈借着月光比划：你的小胃就这么大，你非要一下子塞进去好几个汉堡，得，这个胃受不了了，空间不够了，消化不了，所以你就难受得呕吐

女儿：什么叫消化？  妈妈：消化就是吃进去食物，都是很大的，要通过胃和肠的工作，把食物变成很小很小的营养物质，才能被身体吸收

女儿：哦。  然后开始哈哈笑起来   妈妈想完了，明明是为了入睡，怎么还笑起来了，就气急败坏地威胁：还不快睡觉，还笑！

女儿：哈哈哈哈，我想起来就觉得好笑  妈妈：你想起什么来了？  女儿：我想起我吐了，然后妈妈跟我玩难受得翻过来，翻过去的游戏，我觉得太有趣了，所以就想笑

妈妈：哦，想起这个事情来了啊。。。好的，随便你，再笑妈妈就出去，让你笑够了再回来   

女儿：我不笑了，我好好睡觉。。。。

十分钟以后，终于睡着了

玲玲玲玲妈妈

阅读方面，女儿在一点点的进步

昨天我们讲了3个故事，一本小小牛顿。3个故事中的两个，女儿做了复述，主干情节非常完整，准确

从孩子感兴趣的着手，确实是非常好用的方法。每一个套系的书，第一本一定要女儿自己来选。给孩子读的时候要眉飞色舞，添油加醋，甚至要加上表演-----所做的一切，都是为了加深理解，增进兴趣。目前看这个套路还不错，继续进行，加油！！

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放学回来先和女儿在楼下玩一会儿，跳房子，跳绳，追逐。

渐渐尝试让女儿做更多的事情，讲规则，画房子，决定怎么开始，做游戏过程的监控者。辅助着让孩子主导，妈妈当那个跟班的来配合。

会发现一些问题：比如画房子，女儿画得就不太好， 说一些事情，没有那么执着地在意对方的反馈

没关系，多多练习，我们一起努力。 宝贝，加油！！！

玲玲玲玲妈妈

昨天接孩子的时候，眼泪汪汪的，见了我，就扑在我怀里，很委屈的样子
老师和我说体育课不高兴了，哭了。体育老师说后来搞定了，就没再细问。
我让女儿发泄了一会儿，然后说：宝贝，和妈妈说说怎么了？   女儿：体育老师不让我跳绳，别人都跳，我就哭了
妈妈：哦，你也想和大家一样跳对吧  女儿：对。  
妈妈：那为什么没跳呢？    女儿：老师规定在一个线后面跳，可是我不想那样跳，我想离得远一些，前后跳。   
妈妈：哦，这样的跳法是你自己想的么？   女儿：对   
妈妈：可是老师是怎么要求的？这样跳是不是和老师的要求不一样啊？  女儿：对。
妈妈：那你觉得老师为什么不让你跳呢？   女儿：因为我没有按照老师的要求，我没有听话   
妈妈：哦，那下次还遇到这样的事情怎么办呢？   女儿：我听老师的话，也站在线后边跳   
妈妈：对啊，你听老师的话，按照老师的要求做，认真做，老师不会说你的，还会表扬你  女儿:对   
妈妈：你要是有别的想法，可以试着问问老师，问老师我可不可以这样跳，老师要是不许，你就还按照老师要求的去做。  女儿：好，下次我当听话的孩子   
妈妈：其实老师那样要求是为了让小朋友一起练习，完成一个比较规范的动作。女儿：对
妈妈：那咱们不哭了好么？ 下次我们认真听老师的，按照老师的要求，好好表现，可以么？  女儿：好吧。妈妈我不哭了。

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晚上是又一本小小牛顿。今天的小实验是看物体沿着斜面滚落的情形。对比物是：正方体和圆柱，空的饮料罐和未开封的饮料罐，长圆柱和短圆柱，大球和小球 等等，让孩子观察，感悟滚动的快慢会和哪些因素相关。 还有，调整不同的坡度，会有什么变化。 生活化的小实验生动有趣，女儿积极参与。

讲到垃圾的分类和回收， 后面跟了一道题目  一个罐子换一块糖，   两个易拉罐换一块糖， 三个纸盒换一块糖  ，让孩子统计所有收到的废品可以换回多少糖果   我问她 你收集了4个罐子， 9个易拉罐，11个纸盒你能换回来几块糖呢？  女儿答对了

另外一个题目是 甜点铺的菜单  1蛋糕多少元， 2蛋糕多少元。。。。。

然后各种数量和种类的组合，要求算出一共需要多少元钱    女儿算得挺好的，  还说：妈妈，我可以自己去买各种各样的蛋糕了

《小小牛顿》非常好，它给孩子展现了一个丰富多彩的世界，拓宽孩子的知识面，培养对自然科学的兴趣。

玲玲玲玲妈妈

言传身教 教孩子管理情绪

http://new.elimautism.org/forum.php?mod=viewthread&tid=545467&AUpflag=1&ANum=1
December 16, 2013 06:00 AM

父母对子女有著言传身教的模范作用，从小帮助孩子进行情绪管理，不仅能避免孩子在成长中出现诸多问题，也有助於提高他们的情商，未来也能成为一个发展更健全的人。

非营利网站kidshealth.org提出帮助孩子管理愤怒情绪的五个步骤：首先要让孩子通过自我觉察来了解为何生气；然后思考可能的解决方法；考虑所有解决方法的后果；作出决定；最后是检查进展。而该网站提出的其他疏解愤怒情绪的方式还包括运动一下、戴耳塞听音乐、將自己的情绪写下来、画画、深呼吸和冥想；向信任的人诉说；暂时转移注意力。

而根据心理学博士马克汉姆（Laura Markham）发表在今日心理学的文章，通过五个方式可以帮助孩子从小来培养他们学会管理情绪：首先家长们要自己以身作则，为孩子们建立起榜样，不要动不动就对孩子喊叫；跟孩子之间建立起紧密的情感联繫；学会接纳孩子们的感受，即使这些感受是不好的时候，要对孩子的感受表示理解；对孩子的行为学著用引导的方式来教育，而不是总想著惩罚；当限制孩子一些不当行为时，也让孩子觉得可以安全充分的去感受自己的情感和表达他们的感觉，而不是压抑孩子。

同样一个成功的人不仅要具备一定的智商，面对逆境的高情商也不可或缺，而情商则可以通过后天来培养。心理学伯恩斯坦（Jeffrey Bernstein）博士提出三种简单的方法来提高孩子的情商：引导孩子发觉何时他或她会感受到压力，当有压力时，身体上会有哪些表现；然后帮助孩子找到缓解压力的方式，例如有的孩子面对压力会生气，那就帮助孩子找到可以让他情绪冷静的事情；並鼓励孩子找到可以帮他们缓压的小技巧，因为人都是通过声音、嗅觉、视觉、触觉和味觉来感知世界，而不同孩子的感知能力强弱也不一样，例如如果孩子对视觉更为敏感，那么也许看图片可以帮助他们缓解压力。

玲玲玲玲妈妈

周六带着女儿去人造雪场滑雪圈。人不算多。

检票口卖圣诞老“小人”，女儿喜欢，也问了价钱（十元），管妈妈要，妈妈说太贵了（很小的一个），不想买。 女儿就去找排队买门票的爸爸， 过了一会儿妈妈看到女儿手里拿着十元钱，用眼光告诉妈妈：钱我有了！ 然后走到卖东西的地方。 拿着那十元钱，女儿表情有点小复杂，跃跃欲试这种自己支配花钱的喜悦，又想着妈妈并不完全同意，所以没说话，举着钱，绕个小圈子，不好意思地看妈妈，意思是：妈妈，行不行？我想花钱买这个，行不行啊？怎么看着你还不确定啊？我拿着钱，想买，可是还要看看妈妈是否能同意。。。。妈妈，我好想买啊

终于我微笑了，女儿马上也笑了，高兴地去买。整个过程我们没有说话，我看着女儿眼神的变化，读出她内心的活动，这个是好事情，她在看我的反馈，判断自己怎样进行下一步。很欣喜看到女儿没有忽略我直接花钱去买，而是考虑到其他的，顾忌到妈妈的感受和存在。

到里面，女儿看着狗拉雪橇车，和我说：妈妈，我想坐这个。还是别坐了，看着狗狗我就害怕，它要是咬我可怎么办呢？算了吧

坐滑雪圈滑雪滑梯，拉雪圈上去，女儿后面是一个大女儿一岁的小哥哥，女儿很自然地注意到他，管他叫哥哥，还说我们一起走吧， 后来两个孩子基本是同步的，每次都是一起上去，一起滑下来，简单互动。中间哥哥摔了一下，旁边另外一个小朋友很友善地注意到并主动过去帮助拍拍雪，女儿看到了，没什么反应。 （这个需要加强）

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从雪场回来睡了2小时，晚上一家三口出去散步，我们走了有8公里，女儿一直坚持。

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让女儿听小小牛顿的光盘，女儿很认真的一边听，一边翻书阅读，哈哈，讲的和妈妈有些不一样，她觉得很有趣。就这样自习了一本书。晚上睡前还要妈妈给讲新的小小牛顿，听得也好。

宝贝，加油！！

玲玲玲玲妈妈

女儿喜欢小小牛顿，昨天洗完澡九点多了，让妈妈给讲。妈妈：太晚了，讲个绘本，你自己随便挑可以么？  女儿：不可以，我就喜欢听小小牛顿

选了本新的，讲。 小昆虫开了饭店，很小的饭店， 一张三角形的桌子，摆3把椅子；一张长方形四人桌；一张五边形五人桌。   小瓢虫一家正好三口人，坐在三人桌，很快开始点菜。  蜗牛一家四个人，坐那个五人桌，空着一个座位。   蚂蚁一家五口，发现座位不够了。

我不再翻页了，问女儿：这个怎么弄？    女儿：我知道，让一只蚂蚁坐到黄色桌子那边去（无人桌）   妈妈：可是蜗牛不认识它，不能那么随便搭桌的，一家人要在一起。 要是我们一家出去，让玲玲去和别人坐，你愿意么？ 那别人愿意么？   女儿：不行。哦，我知道，把黄色椅子搬过来

妈妈：这个是一个方法。 还有别的么？假如这个餐椅是固定的，就像有的KFC餐厅一样，动不了，你怎么办？    女儿：哦，那就只能让一只蚂蚁先等着，其余四个谁先吃完了，再换它   妈妈：哦，这个也可以。可是如果我们一家，让玲玲等着，看着我们吃，是不是也不太好？ 况且一家人一起吃最好了    女儿：哦，我知道，可以让大蚂蚁抱着小蚂蚁，一起吃。  妈妈：可以，可是小蚂蚁已经很大了，它妈妈抱不动它了   女儿：那就让它和别人挤一把椅子坐     妈妈:可是你看椅子太小了，坐不下啊，   女儿：那它站着吃。。。

妈妈心里暗笑，提醒：你看蜗牛还空着一个座位呢，蜗牛一家四口人，有没有别的方式交换一下？
女儿：交换凳子  妈妈：这个先不行，因为咱们假设凳子是固定的

女儿：我想不出来了。我都已经想了很多办法了    哈哈哈  我把下一页翻过来让女儿看了一眼。 女儿马上就明白了：可以让他们交换桌子，蚂蚁到五人的桌子那，蜗牛到方形（四人）桌子那里就好了

妈妈：对，可是怎么说呢？   女儿：我们需要这个桌子，你们去那边吧   妈妈：这样，你觉得生硬么？人家蜗牛坐得好好的，人家会答应么？

女儿：不行，要有礼貌   妈妈：那怎么说呢？   女儿：请和我们换一下吧，可以么？  妈妈：现在好些。但是要请蜗牛帮忙，要人家换走，是给人家添麻烦，要说清楚原因的   女儿：那我不太会啊妈妈    妈妈：先发出请求， 再说明原因，再征求别人的同意，这样就应该很清楚了  女儿：那妈妈怎么说啊   妈妈：你想想   女儿说了一些，还是不够全面。 我就教她。（                   ）后来孩子知道该怎么说怎么要求了

这个女儿需要练习，可以在玩过家家游戏里不断变化的。

玲玲玲玲妈妈

放学直接去公园玩，再次遇到了XM。两个孩子一起玩。上次遇到是在十月吧为了她们在一起，我是全程参与，这次没有，女儿自己和XM互动。

女儿跟随的能力明显好很多，比如XM说干什么去，女儿马上就跟过去。 还表现出了一些主动性，比如女儿在行动前和XM商量，让XM也跟着她。

XM的运动能力比较好，父母也是比较放开不过度保护的那种，今天她顺着滑梯的边缘爬，需要比较强的平衡能力，女儿马上就学，一起上去。

还有一个斜坡，XM冲下去，女儿也用她的方式冲下去，两个人你一种玩法，我一种玩法，以各种姿势冲下去，互动了好一会儿，挺开心的。

一起玩了一个多小时，后来两个孩子还分吃了XM的零食。女儿的自控力表现也有进步，虽说零食对她来说很有吸引力，但她不抢也不急于要了。

宝贝，你真的在一点点的变化和进步，妈妈和你一起努力哈，我们一起加油！！

玲玲玲玲妈妈

宝爸给我发短信说订了儿童剧白雪公主的票。

女儿三岁多的时候曾经和我们看过舞台剧，魔术等，后来由于莫名地惧怕黑暗，再也没有去过剧场，到现在电影也没看过。这次是她主动和我们说：我要去看舞台剧   妈妈：那你害怕么？ 女儿：我不害怕了，有爸爸妈妈陪着我，还有那么多看演出的叔叔阿姨和小朋友陪着我，那里又没有魔鬼和妖怪，我不用害怕。（这个其实是妈妈之前开导女儿的话）

女儿大致知道这个故事里的人物，白雪公主啊，小矮人啊，但妈妈不曾和女儿细致地讲过。没有图画册，女儿坐在板凳上听，妈妈开讲了，语气夸张，用上表演，肢体的动作。从头听到尾，女儿一直挺感兴趣的。 我还问了她一些问题：那个皇后为什么要杀白雪公主啊？   女儿：因为她想当最漂亮的人。  妈妈：那谁更漂亮呢   女儿：白雪公主更漂亮  妈妈：坏王后都是怎么去杀白雪公主呢？   女儿：让猎人傻，可是他让白雪公主跑到森林里了。 妈妈：还有呢？   女儿：然后她又假装成老婆婆，卖毒梳子   妈妈：对。 那这次白雪公主死了么   女儿：没有。  妈妈：然后坏王后又怎么样了呢  女儿：她做了个毒苹果，一半是红的，一半是绿的，她先咬着吃了，白雪公主以为没事呢，就也吃了，然后就倒在地上了   妈妈：后来呢  女儿：后来白雪公主在玻璃棺材里，遇到了王子  妈妈：那最后坏皇后怎么了呢？  女儿：后来她看到白雪公主，气死了

---------主干情节非常清楚，可以开始讲这样的故事了。宝贝真棒，加油！

玲玲玲玲妈妈

给女儿买了些江米条，（很少很少吃这些东西）
妈妈开车，女儿看到这个零食特别开心，打开包装，分给妈妈一些，自己也吃
妈妈：这个好甜啊，妈妈没想到这么甜啊，少吃一些吧   女儿：就是，太甜了，多吃牙齿都受不了了  妈妈：嗯，甜得我也受不了了  女儿：我不吃了吧，一次别吃那么多   妈妈：闺女你可真懂事啊，真是长大了 女儿：我留着，一会儿分给老师们吃  妈妈：可以啊
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回到家  女儿：姥姥，这是妈妈给我买的好吃的，你感冒了，吃一点吧，吃一点会好得快！

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妈妈：明天吃米线吧，你是早上吃还是晚上吃呢 （炸酱面米线，做很多的蔬菜等等的）
女儿：晚上吃吧，晚上爸爸回来，爸爸还没吃过呢

---------越来越多地想到别人，好事啊

玲玲玲玲妈妈

早上匆匆送孩子上学，帮孩子拉好鞋子的拉链，可能就在那个时候把手机丢了。

手机丢了，没啥想法，想得最多的是手机里面的资料。辞职在家后已经第三次丢手机，很多的朋友，以前的同事的联系方式，都没了。。。还有很多女儿可爱的视频，随机给拍的照片，自己随机做的一些记录。。。

得空和女儿的数学老师说会儿话，问问女儿的情况。老师说宝贝做题出错，容易玩，所以就显得慢。。。
一直觉得这些题目对女儿来说很容易，看来在集体环境下的能力还是很脆弱。

时间的矛盾。。。。。抓抓这方面，能看出来提高，抓抓那方面也能看出来提高。但提高的总体能力不很稳定，鱼和熊掌的问题，一直折磨着我。。。。

周日我们去公园，（在不干预的情况下）女儿还是喜欢和小朋友玩。她在那里玩我就眼睛盯着她想，很多交往的细节需要磨练。社交技巧不足。。。其实孩子每天的环境很“严酷”，感知感官能力的不足，不太友好的环境，锻炼机会的缺失，这些，恶性的循环。 我真想自己变得很小，陪在女儿身边，当她投缘的小朋友。
还发现女儿敏感，她交往的信心很受她所感受到的事物的影响。那种挫败感也传染到敏感的妈妈，半夜醒来，不成眠。

昨天在公园玩，女儿设法和两个小玩伴玩了起来，无意间碰到了另外一个小男孩儿，回手对着女儿的脸就是一脚，女儿马上哭了，小朋友逃掉。我追了半天找回那个孩子，而他的父母，没有出面也没回应。我让那个孩子给女儿道歉，在说那个孩子的时候他爸爸才走过来问了一下表示歉意。

NT,保护自己的能力高，惹事后溜之大吉的能力也高，交往过程中控制局面，为“自私”服务的意识和手段都高。。。。我们都out，身在局内，承受太多局外的结果。

玲玲玲玲妈妈

昨天和XX玩过家家，去饭店，女儿当服务员然后当大厨。 可能是有点困了，反应有些慢。角色的把握不太好，需要加强去自我中心。

反思自己，有一段时间没有豁出去时间和女儿好好玩这些了，都是户外散步随机玩点什么。

晚上先让女儿弹琴。明天要进行测试，相当于期末考试，管它呢，差不多，让女儿自己体验去。我们玩。

我在想，孩子混乱的地方需要帮她澄清，理清角色之间的关系，也明白不同角色主要关注的那些事情。

我给女儿画图，启发式地问问题，比如让她和我说饭店里都有什么，先说人，都有哪些人，每个人做什么，在饭店做那些事情的目的是什么。 还好，这个互动的谈话比较开放也比较轻松，我们居然讨论了将近一个小时。

也有告诉孩子一个基本的游戏技巧：仔细听你的同伴说什么，做回应，这个回合就会很好。 我就是这么和女儿说的，“ 回合”。

然后我们开始玩。我让孩子注意顾客的要求， 女儿当服务员，“服务意识”明显提高了。。还不错，玩的很开心，我觉得女儿跟随的能力在提高。

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逗你玩   spark

接女儿回家的路上，等红灯的空档，女儿凑过来。我呢，亲了她一口，结果，起电了，电了我们一下。  然后女儿回亲我，又互相放电。
女儿觉得很有趣。她知道摩擦生电，所以开始故意用手摩擦车里不同的地方，然后电我，和我逗着玩。

放电，我的心闪亮了一下，今天是个值得纪念的日子，女儿，第一次主动的逗着我玩，一次又一次，她体验到了其中的乐趣。

我配合她，用表情和语言加上语气强化这种有意思的互动。比如我说：求求你，别电我啦。。。。我的天，怎么又来了！  哦，你，你都把我电晕了。。。  女儿使劲地笑，接续逗我。   到家停下车，我说我报复的时间到啦，然后全力摩擦，用我的手心，居然没有起电，没有电到那个坏家伙。女儿笑嘻嘻地跟我说：我用手背摩擦的。  果然，哈哈，我终于报仇啦

这样的互动在NT小孩子间非常普遍，是那种比较好的小朋友，带着笑，有分寸地用肢体动作逗着玩，互动。（这个，长大了，我猜，可以发展为调情）。主动发起，看对方的反应，再来。

这个是最近要多做的功课。女儿能和妈妈这样玩，体验其中的乐趣，就是很好的开端。放电。。。。宝贝，妈妈被电到，真的好幸福

http://www.songtaste.com/song/13732/
这首美丽的曲子，今天听起来，嗯，很对劲儿。。。。

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女儿弹钢琴在进步。每首曲子，妈妈也要学，也要弹。我发现，我已经不如女儿了。她记谱子和指法比我好得多。弹过，学新的，我会把旧的忘记，可是女儿不是的，每首曲子记得很清楚，指法也对。手的动作开始快了，对节奏的把握也很好。今天女儿听着音乐自己瞎编动作，伴随着节奏，非常合拍。她很快乐，也喜欢，这个非常好

玲玲玲玲妈妈

宝爸今天晚上回家。

吃晚饭的时候，女儿就拿了四个碗，说有一个给爸爸。 可是爸爸要十点多才能到，我让女儿先睡，别等了。

女儿不甘心，睁着眼睛，问我是不是爸爸快来了。

妈妈：宝贝，你是不是很想爸爸啊    女儿：是的。可是我身边还有妈妈，妈妈，你紧紧搂着我吧。这样我就不那么想爸爸了。

----------思念和盼望， 美好的情感

玲玲玲玲妈妈

新年，先深深祝福一下我的孩子，宝贝！妈妈祝你新年进步，快乐，平安，顺利！

昨天元旦，妈妈或许是受体内激素的干扰？或者是长时间失眠的原因？总之妈妈有点较劲。 早上起来女儿弹琴，妈妈总是觉得不满意，指法错。就一遍一遍没完没了。。。。。后来宝爸过来，替女儿说话：我宝贝挺好的，咱们不弹了，爸爸很满意   女儿抱着爸爸委屈地哭了。哭完，擦了泪水，还是和妈妈说那我再弹两遍吧，弹好了再结束。。。。。 这个妈妈，心里隐痛了一下，这是怎么了？？

但凡我把注意力放在对孩子的要求上，不注重过程，不注重方法，忘记时刻欣赏和支持，我的行为就会出现偏差，我的心理感受也糟糕

午饭后让女儿睡了一个长长长长的午觉。我准备晚饭，同时在反省。

女儿醒来我们先玩了一会儿，一起看迪斯尼动画片。又玩游戏。宝贝很高兴

我说：宝贝，咱们练练琴吧    女儿：我不想弹了    妈妈：我们一起练习，慢慢会好好起来。  

这次我拿来琴谱，放光盘，让女儿跟着光盘听，唱谱子。 再去弹，发现之前一切的问题都消失了。宝贝有很好学习的能力，妈妈没有找对“卡壳”的地方，是妈妈的能力不够啊

妈妈，也要重视情绪调控
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女儿逗妈妈，有点皮。  洗澡的时候会往妈妈身上打水，  刷牙的时候，会把牙膏盖在妈妈脸上扣印章，随便吓唬一下妈妈，跑过去打姥姥一下然后跑掉。 女儿这些动作都是轻轻的，闹着玩。 我呢，对应的方法有的时候是学她，有的时候是用别的方式，比如她扣完印章我把她挤兑到墙角，假装刷强力胶水把她“粘”在那里然后带着胜利的喜悦离开。 女儿也笑，假装被粘了一会儿，就挣脱了，呵呵

玲玲玲玲妈妈

平时花时间玩，做手工，讲故事等等，作业一直被抛在一旁。直到有一天女儿说：妈妈，我的作业没有写，田字格本上的字要写。。。

汗了一把。 对女儿说：每天有作业，你告诉妈妈，在学前班记清楚都有哪些作业，要不然妈妈可不了解情况。 故意这样说的，每天老师的联系本上都有写作业的内容，我这样说是为了让女儿自己记住。

还好，从那以后，问起女儿的作业，她会告诉我，有什么， 比如拼音， 写字，数学等等。

写字，挺枯燥的事情吧，女儿的手部肌肉力量也不好。数学，拼音作业基本不用看；写字则需要我陪，防止她笔顺不对。鼓励女儿，把一行行字写好，她觉得是很有意思的事情，很努力。看着女儿认真的样子，我很感恩。

最近发现女儿的作业本里有些字已经写了，问她怎么回事   女儿：在学前班有时间我就写一些作业，要是都能写完，回家就不用写了，可以做别的事情。（估计是老师教的吧）  真不错！

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昨天女儿和我说早自习的时间老是会带着同学们练字。 看来写字对小朋友们来说都不容易。 我说那我们要早起，别迟到了

无奈失眠折磨着我，半夜1点醒来，将近凌晨6点才又睡着，再爬起来，已经是早上7:40了。忙忙糊弄完女儿的早饭，今天的早自习错过了

真的要赶紧调整好自己，否则，要给女儿拖后腿了

玲玲玲玲妈妈

一家三口去看了舞台剧 白雪公主。  三岁的时候带着女儿看过一些，四岁左右孩子就莫名地恐惧，进入剧场就大哭，只好作罢。

这次去，女儿很轻松，没有一点感觉到在“克服”什么，看得很认真，安静，互动的环节也积极参与，还和我们说下次买前排座位的票。

老实说从欣赏的角度，这个儿童剧编排得并不很好，原著故事里紧张或者动人的部分，都进行了大量的改动，中间一段时间我都要睡着了。女儿还好，一直在看，一直都做文明小观众。

农历新年国家大戏院会有踢踏舞（类似大河之舞吧），一直想去，看来可以让宝爸买票一家人去了。女儿应该喜欢