每一天都是崭新的 进阶二年级

玲玲玲玲妈妈

妈妈：玲，妈妈给你带着洗好的葡萄呢，打开自己吃吧。妈妈开车
。。。。。

女儿：妈妈给你　一边说着女儿递给我空盒子

妈妈：啊？　都吃完了啊，你也没给妈妈留一点儿，真过分啊

女儿：哈哈哈

妈妈：以后管你叫葡萄玲玲得了

妈妈反思－－－－我怎么又社会化得不好，比如让女儿自己收拾好盒子，知道给妈妈留一点儿呢。。。　唉

玲玲玲玲妈妈

游戏课下来，女儿满身花花的，很多的颜料。她高兴地让我看她的画作

一个小艺术家或许应该是这样子

不羁而洒脱

米奇妙妙屋里，高飞说：艺术就是几笔道道儿，涂点儿颜料，感觉很美好

玲玲玲玲妈妈

早上刚起来，喝完水，就开始编故事

抱起她的小刺猬，做动作，一边即兴编：早上，小刺猬在森林里散步。 走啊走啊走。哦，我有点儿饿了，找点儿吃的？

然后女儿拿过来一包自己的海绵积木，扔到地垫上。 然后接着：噢，这里有蛋糕啊，可是太多了，我都吃不了啊

妈妈：那就选自己喜欢吃的尝尝吧 （说着挑了一块儿放到小刺猬面前）

女儿：嗯，可还是吃不了

妈妈：没关系啊， （妈妈接着大喊）----森林里的小朋友快来啊，这里有很多新鲜美味的蛋糕，快来一起吃吧

女儿笑，马上把她的毛绒玩具拿过来，每次拿一个，自己配音：小龙来了，喜洋洋也来了，小猴子来了，小熊猫也来了

妈妈：好了，那分吧，每个人多吃点儿。我也吃点儿。玲也来，一起吃吧

女儿：我挑最大的那块儿  （这个，这个女儿，你就从来不会含糊么？）

妈妈：玲，快，帮小动物们挑选吧，给每个人都发一份？

女儿：好啊， 吃啊吃啊吃啊

妈妈看了看表， 不得不提醒：快点吧宝宝，要吃早饭了，上幼儿园又要迟到了。。。。。

玲玲玲玲妈妈

吃完早饭，休息几分钟。

女儿坐她的摇摇椅

妈妈：哦，你还给摇摇椅加垫子了啊

女儿：对啊，天气凉了，我就加个垫子

接着摇摇摇着玩儿

女儿：我让小鸭子也摇摇来  

此时妈妈去刷碗了，再回来，小鸭子已经被女儿盖好被子了

女儿：妈妈，你看啊，我用ipad给小鸭子当枕头，它躺着很舒服

妈妈：哦，是么，那它睡着了么

女儿：睡着了

妈妈：好了，我们出发吧

女儿：小鸭子再见

在车上，女儿和我说：妈妈，你回家的时候别把小鸭子吵醒哦，它一直睡觉呢

妈妈：哦。知道了，那它什么时候会醒呢

女儿：等我从幼儿园回来，它就醒了。。。。。

潇潇妈妈0928

看到玲玲妈在我那儿的留言，给你回一个，从你这儿其实我看不出玲玲有什么问题，没人回帖是没发现玲玲有问题，这才是我们羡慕的。

玲玲玲玲妈妈

玲四岁五个月的时候去北医六院。。。。
孩子是有自学的能力，当时我还在外企上班，宝爸常年在外地。她测得智商是将近100，（98？ 记不清了）

但我记得测智商时有一题是问冬天为什么穿棉衣----当时女儿不会回答

接着我马上辞职

女儿的认知，是自然而然地教。 去年的这个时候，孩子还不会握笔，说话也少。

我们去过机构。但女儿和我说：妈妈，我不去那个屋子上课，那里的人我害怕
于是我们就只上个训课，上了3个月（不连续，中间孩子容易生病）

我的心也很难受这个事实。 女儿2岁多的时候，我觉得除了吃饭不好，就是我心中的完美小孩儿。 我还记得女儿让我把一本书的五个故事每个故事讲五遍口干舌燥的事情，还记得女儿看图书，听故事录音，围着CD转悠皱着小眉头认真听的样子

在我心里伤痛最深的是那个画面：2岁多的女儿，走过来，说妈妈妈妈陪我玩儿板凳汽车， 而我下班累死了，就说：妈妈太累了，自己玩儿去吧

玲玲玲玲妈妈

谢谢潇潇妈妈。。。其实玲的交流和交往还有很多的问题啊

潇潇妈妈0928

玲玲妈妈，我觉得你是一个特别要强的人，我的感觉应该没错吧？从帖子里我还是看不出玲玲有多么严重的问题，看到的只是她的好，我想你如果能写一点具体的你认为有问题的事，路过的老师或是有经验的家长会提供有价值的建议。

玲玲玲玲妈妈

谢谢潇潇妈妈。

玲主要的问题是在交往和多动方面。自控力不好，心智和同龄比也差很多

看不出来么？ 我们的交流多么的以她为主啊！什么时候我们有随意的交流，能更多的表达对人的关心和关注，我就很高兴了。。。。

楼上五岁的哥哥，可以通过我的表情，马上有心理活动的反应，比如偷拿一个东西，发现我看到了，马上就脸红
想吃个东西，也看看我，表情马上闪现出不好意思。 对人的想法的分析，站在别人角度对事情的理解，规则方面，等等

女儿这方面就差得很多。。。。 这些我写不出来的，因为还没有太频繁的发生

有时候或许因为什么原因，比如食物，压力，休息不好，女儿会减少她的自控，变得不好管。但还好的是幼儿园的老师比较好，能理解她，帮助并规范她

幼儿园表演，她的表现或许是最差的，比如会在舞台上蹦蹦， 都是些小动作吧，但如果换个角度，大体是非常不错的，至少没出状况。至于小毛病，只能等着改善。

在ZB的孩子里，玲是不错的。看你们的帖子，玲的规矩性觉得不如潇潇和小语。玲的天性也是很男孩子性格，非常非常男孩子性格

玲玲玲玲妈妈

从幼儿园放学去公园玩儿。

一个阿姨正在和她的宝宝玩儿。阿姨站在一个有点儿摇晃的台阶上，说：快来帮帮我吧

女儿正好经过，主动向阿姨伸出了手，拉阿姨上来

那个陌生的阿姨说：哦，谢谢！

玲玲玲玲妈妈

到了蛋糕店。
女儿说：妈妈给我买个小蛋糕吧。妈妈我好好地说，好好跟妈妈商量，行么

妈妈：好啊，买一个，这个要少吃哈。偶尔才能买哈

蛋糕勺子没拿好，掉地上了

女儿：没事儿，我拿回家用水洗洗，就可以用了

玲玲玲玲妈妈

到了家，女儿吃蛋糕

妈妈：给妈妈分一点儿吧

女儿：好吧。接着切一小点儿给我，然后说，看我多孝顺啊

妈妈：是啊，不错

女儿：妈妈，你要说thank you！

玲玲玲玲妈妈

女儿拿出她小时候我给她读的书，然后自己挑选，让我给讲

我把这些故事给复杂化了，表演着给孩子讲

女儿眼睛闪亮，笑啊，笑啊，笑啊

这些对我都是正强化。继续讲

玲玲玲玲妈妈

从幼儿园拿回来一本书，字宝宝儿歌书

翻看，然女儿读。这个小家伙差不多每首都背过。

不过有的字不认识，哈哈

一句一句，都是孩子上课听来的， 至少我这个妈妈不曾教过

宝宝你其实挺好的，看来妈妈要不断努力才行啊

玲玲玲玲妈妈

《游戏力》这本书有一段话，我在女儿上课的门口外读到

如果说孩子发脾气是因为受了太多的挫折，那么令人惊讶的是，在比较宽松的家庭里，这种情况也是屡见不鲜。为什么呢？我认为，孩子受到限制而发脾气，客观上也释放了在其他地方积累的受挫感。而如果孩子很少受到限制，那么他们会把挫折感长期储藏起来，当限制终于出现时，它们就会随之爆发。解决的方法很简单。在游戏时光中，捏造一些好笑的“不行”，让孩子与这类假设的限制一同游戏。我同一个名叫乔安娜的小女孩儿做游戏时，编造了很多不可以：不可以笑，不可以两脚站立，不可以呼吸。当她破坏了规则，我就会气得连路都看不清，因此抓她时总是摔倒。

-------有趣。。。。。

玲玲玲玲妈妈

爸爸周末回来了

妈妈：宝贝，爸爸一会儿就到了。 他给你买了好吃的，你猜是什么啊

女儿：皮皮虾

妈妈：爸爸打电话说买了螃蟹，有没有皮皮虾妈妈不确定

女儿：我要先玩儿一会儿妈妈

。。。。。。

妈妈：快来，快来，爸爸的车来了

女儿笑，接着玩儿。 我退后，让宝爸叫她回来

女儿：爸爸，你给我买皮皮虾了么？

爸爸：买了啊

女儿笑了

女儿：爸爸，你带我去超市吧，妈妈别去了。 （女儿对自己独自对付老爸让买零食的能力还是很自信，前提是要把妈妈支开）

爸爸：哦，先把妈妈送回家，今天没时间了

妈妈下车。 宝爸对女儿来个热烈拥抱和亲吻，女儿大喊：哎呀，我都动不了了！！！

玲玲玲玲妈妈

看完巧虎，有你和我在一起的舞蹈，有很多的需要四肢协调的动作，

妈妈：女儿咱们跳吧

女儿：我不跳我不跳，都看了很长时间了，关电视吧。眼睛都看坏了

玲玲玲玲妈妈

到了家，妈妈已经把菜做好，用盘子扣着放桌子上

女儿一一打开

妈妈：螃蟹和皮皮虾妈妈还没端上来，在锅里，怕凉了，马上就上桌哈

女儿：爸爸，爸爸，你快来啊，你也上桌

爸爸：等爸爸把这个收拾完就来

女儿：妈妈你来

妈妈：来了， 妈妈先给你剥皮皮虾啊

女儿：爸爸，爸爸你快来！！！

。。。。。。

女儿：哦，你们两个一个人给我剥皮皮虾，一个人给我剥螃蟹，哈哈

这小家伙，自我膨胀都是这么一点一滴给惯出来滴

玲玲玲玲妈妈

女儿：妈妈妈妈，爸爸打我屁屁了，很疼，你要批评他！

妈妈：哦？为什么呢

女儿：我刷牙的时候把水吐外面

妈妈：哦，你要是不乱吐水爸爸就不会打你了吧

女儿：。。。。。

玲玲玲玲妈妈

做感统的时候，一个在女儿前面的小朋友突然停顿，磕到了女儿的嘴

女儿马上对那个小朋友说：你不应该抬屁屁突然停下，你都磕到我了！