向着愿望努力----公立小学一年级

过度担忧2009

下面引用由呱呱宝发表的内容：

好可爱的家伙，旺仔牛奶迷。你们能学到10点来钟惊呆我了，伟兵要午睡吧？我们早就呼呼大睡过去了。

周一到周五，每天晚上都从8点学习到10点左右，除非特殊情况，中间穿插一点运动、家务、洗澡。
他奶奶老是抱怨我把他弄得太晚睡觉，搞到他有黑眼圈了。大部分时间有午睡的。
其实也做不了多少训练，他做事情比较磨蹭。

过度担忧2009

下面引用由dukangrui发表的内容：



或许你小孩根本不是自闭，如果这样也算自闭，那我觉得自闭也没那么可怕，你说没有灵气的小孩，或许这是他的一种性格呢。

孩子的外公外婆到现在还是觉得孩子一点问题都没有，说我把家庭搞得大家压力那么大，家无宁日，我内心是承受很大的压力。
我也多么希望他不是，可是放在幼儿园或孩子堆里，就是那么不同。而且几乎是唯一的不同！要多找几个这样的还真找不到。
你说的自闭没那么可怕，那是因为你看到的是干预了2年半的他！

过度担忧2009

孩子终于不那么抗拒滑轮了！再一次验证了凡事都靠坚持。

昨天差不多到六点就在公司门口等打卡了，回到家7点，小孩在看卡通片，于是赶紧拿出滑轮让他边练习
站边看电视，为了避免滑倒还垫了一张浴巾，他站在滑轮上有十多分钟了，能站稳，偶尔能挪下步子，还说自己长高了。

到了吃饭时间，到楼下爷爷家吃饭，客厅里多了一张地毯，因为最近家里添置了摇椅，不知道他们从哪里弄来的地毯。
我说：“哇，怎么多了张地毯啊？”
儿子立马说：“这样我们就可以在上面滑轮了！”
我还真一时没想到这方面，下次到爷爷家练习的时候就不用带浴巾了，而且地毯不会皱起来，又大，练习滑轮更方便了。


回想他还是两三岁的时候不敢玩扭扭车，老是推来推去，后来敢玩了载上**姐不知道玩得多欢。
当初他连自行车都不愿意上去坐，买了大概半年了，才敢上去坐两下，始终不会踩，老是双脚同时蹬，后来在我软硬兼施下，
两个星期不停教他，现在也学会踩了。简易滑板车（三轮的）买了一年，最近发现也能玩了，所以学会滑轮应该也没问题，
只要坚持，给他时间！

过度担忧2009

儿子的泛化能力还真让我欣慰！

星期六儿子和我在外公外婆家，他们两人还在医院没回来，于是我就先做饭给儿子吃，我去装汤的时候，
儿子不动声色的跟着我屁股进厨房了，我用余光发现了，想到之前电视上很多烫伤小孩的事情，我很认真
的跟他说：“小孩子是不能进厨房的，而且我根本就不知道你在我后面，万一我装完汤一转身撞到你，
这热汤就往你头上浇了，你的皮就烧掉了！” 儿子赶紧走出厨房，我继续说：“小朋友最好不要去
厨房，如果你想进去，你要大声告诉我，说我在后面或我进来了。”

晚上外公在做饭的时候，他又进去了，在后面大声跟公公说：“公公，我在你后面啊！”
公公边炒菜边说：“哦，好， 我炒菜马上能吃饭了！”

中午教他的，晚上就知道用了，不过能不去厨房最好！

过度担忧2009

昨晚儿子写字写拼音又是磨磨蹭蹭的了，还跟我说：“奶奶说不要学太晚！”，尽管我已经把他最怕的
写字放第一做，已经不是问题的点画线和涂色放第二位。

唉！家里的老人总是和我唱反调，我父母也是这样，爷爷奶奶也是这样。吃饭时儿子磨磨蹭蹭，
我说：“快点吃！” 奶奶就说：“慢点，别催他，等会卡到！”我叫他去写作业，奶奶立马
就说：“9点钟好冲凉啦，不要搞太晚！” 我真是相当相当的无语！ 我费了好几个月建立起来的
规则，就这样被他们过嘴瘾似的给磨灭得差不多了。


自己没本事独立带孩子，老一辈又不听你的，只能忍着！

过度担忧2009

不过昨晚儿子叠衣服很让我欣慰，叠得很快，整齐，很专注！

回想起过去教他的每一项技能，都是从抗拒-到接受-到做得好的，叠衣服是在青岛的时候让他做的，
刚开始也是死活不肯，耍赖，说累啊，太多啊！ 其实我很了解他，他就是怕困难，不想学！ 当初学
涂色，真是差点把我气的变神经病，一小幅图案一个小时都涂不完，画几笔就两眼发直，跟你搭讪，
把本子翻来翻去就是不看你要求的那页。现在还是有这种情形，但只要动笔了就能比较快的独立完成。

所以对于现在教他新本领的种种困难，我都有信心了，他是学得会的，只是不是立竿见影，需要时间！

过度担忧2009

最近拜读云鹤先生的帖子，其中一句深深激励着我：

人家做不到，未必我们做不到；
过去做不到，未必现在或将来做不到。

世界记录不是每年都被刷新嘛！同理！

过度担忧2009

从小鱼妈妈地里挖来的宝

我跟朱老师QQ讨论集锦

2012年3月10号 关于上课注意力干预策略 sainfoin 15:37:47 给他画一个十个格的表，再做十个星星 sainfoin 15:37:54 但不需要他自己画 sainfoin 15:38:36 每隔五分钟，让特教注意，在五分钟的这个点上（明白吗？不管他五分钟期间是不是走神，就在五分钟的这个点上）如果他的注意力在的，让特教给他粘一个星星 sainfoin 15:39:12 下课的时候数有多少个星星，记下来 快乐小鱼 15:39:18 重点是5分钟。 sainfoin 15:39:18 下一堂课继续 sainfoin 15:39:26 让他自己记 sainfoin 15:39:29 一天几堂课？ 快乐小鱼 15:39:31 下课给他看。 快乐小鱼 15:39:37 那提醒他吗？ sainfoin 15:39:43 不是，表放在他面前，特教贴上去他能看到 快乐小鱼 15:39:58 他玩表格怎么办？ sainfoin 15:39:56 对他来讲，目标是收集越多的星星 sainfoin 15:40:09 把表格放在桌子角上，别直接放他面前呀，呵呵 快乐小鱼 15:40:36 桌子很小的。或者告诉他玩就没有贴了？ sainfoin 15:40:46 不需要 sainfoin 15:40:58 一天几堂课？ 快乐小鱼 15:41:31 周一周二6节，周三周四周五5节。 sainfoin 15:43:22 你需要事先计划好，先告诉小鱼，多少星星换多少东西 sainfoin 15:43:51 按六堂课来算，一堂45分种，每五分钟一个星星，满打满算54个星星一天 sainfoin 15:43:55 他肯定拿不到的 sainfoin 15:44:03 一开始的时候可能拿个三五个星星 sainfoin 15:44:16 一堂课，一天也就30来个星星 sainfoin 15:44:38 你写上，10个星星换什么，20个星星换什么，60个星星换什么，100个星星换什么，画上表 sainfoin 15:44:57 然后告诉他怎么样可以赚星星 快乐小鱼 15:45:19 嗯，明天我就试。。。 sainfoin 15:46:19 然后把做好的表格和星星交给助教老师，一般我会用过塑的表格和过塑的星星图片，用雌雄贴 sainfoin 15:47:28 你要很清楚地告诉小鱼，每隔五分钟，助教老师会观察他，如果他在听老师讲课，或者在做老师布置的任务，助教老师就会粘一个星星在表格上 sainfoin 15:47:46 下课的时候让他自己数有多少颗星星，记下来 sainfoin 15:47:54 下一堂课继续一样的过程 sainfoin 15:48:07 回家就根据星星的数量，换他想要的东西 快乐小鱼 15:48:14 是啊，我赶快去淘宝买雌雄贴。 sainfoin 15:48:14 他可以把星星存起来不换 快乐小鱼 15:48:37 我想还做一个上课流程图。 sainfoin 15:48:37 比如100个星星可以换的东西是他最感兴趣的，他可以慢慢存100个 快乐小鱼 15:48:56 对啊，他还说他有个百宝盒 快乐小鱼 15:49:01 让他自己装起来、 快乐小鱼 15:49:05 谢谢！ 快乐小鱼 15:49:11 真的太谢谢你了、 sainfoin 15:49:34 你告诉助教老师，上课的任何时候，只要小鱼一走神，就马上提醒小鱼，但不要语言提醒，尽量动作提醒 sainfoin 15:50:11 每五分钟的那个点，不管这五分钟内她提醒了小鱼几次，只要五分钟的这个点上，小鱼的注意力在，她就给贴上一个星星 sainfoin 15:50:17 我们要的是小鱼自己的动力 sainfoin 15:50:24 所以要让他看到星星 快乐小鱼 15:51:15 我可以买一些硬币，然后，让他自己存在他的百宝盒或者存钱罐吗？ sainfoin 15:51:23 也可以的 sainfoin 15:51:55 方法大概是这样，形式你自己去想 快乐小鱼 15:52:18 嗯。我马上去淘宝买魔术贴，还有星星啥的。 sainfoin 15:52:30 记得，强化物要有效 快乐小鱼 15:52:35 特教这二天回来，估计小鱼还会有点不适应、 sainfoin 15:52:36 不能光赚不花 快乐小鱼 15:53:06 他马上学钱币了，我可以一个硬币当一元钱吗？他想买玩具，自己存钱去买。 sainfoin 15:53:22 一个钱币一角 日期:2012-3-14 sainfoin 15:53:30 否则你很快破产白皑皑 快乐小鱼 15:53:38 我正要想，一元太厉害了。 sainfoin 15:54:28 哈哈，他一天要赚50,你拿啥付呀 sainfoin 15:54:35 一天赚五块还能应付，是不？ 快乐小鱼 15:54:58 就是就是。。。 sainfoin 15:55:48 注意力是长期的训练，慢慢来吧 快乐小鱼 15:58:38 是！ 快乐小鱼 15:58:44 谢谢，今天收获很大！ sainfoin 15:58:48 不客气 sainfoin 15:58:56 你一项一项地去做，一定会有收获的 快乐小鱼 15:59:10 嗯，这项我一定会做、 sainfoin 15:59:28 情景训练也要做啊 快乐小鱼 15:59:32 而且以前只是打钩，现在有交换，我相信小鱼的动力会更强一些。 sainfoin 15:59:50 那个是社交和情绪，也是小鱼的弱项 快乐小鱼 16:00:07 是。 快乐小鱼 16:30:36 对了，要是5分钟到了，他注意力不在，就不贴，是吧？ 日期:2012-3-15 sainfoin 2:15:20 是的，五分钟到了，他注意力不在，就不贴。凡是他注意力不集中的时候，都让特教提醒他，记得是身体提醒，比如碰碰他的手，手臂或肩，他在玩其它东西，就轻轻地把他在玩的东西从他手上挪开，一定记得提醒助教，不要语言提醒，不要发评论，不要带情绪，特别不要说什么“你注意力不在，所以没有星星”之类的话 sainfoin 2:16:08 总而言之，这个项目在于，只奖励好的，忽略不对的，而奖励的部分强化物要跟上，只要小鱼想要跟你换其它的东西，他慢慢地就会自己努力去赚星星，慢慢他自己就会注意 快乐小鱼 14:27:30 那我是不是跳过这行，贴下面一行？就是他注意力不在的那个时候。 sainfoin 14:27:31 [自动回复]您好，我现在有事不在，一会再和您联系。 sainfoin 14:27:50 不用 sainfoin 14:28:12 注意力不在， 就是没有星星，但你不用拿任何方式去强调这一点 sainfoin 14:28:22 提醒他注意力回来就行了 快乐小鱼 14:28:29 那他会不会不明白呢？ sainfoin 14:28:30 [自动回复]您好，我现在有事不在，一会再和您联系。 sainfoin 14:28:48 他只需要明白“注意力好，拿小星星” sainfoin 14:29:04 他不需要明白，“注意力不好，没有小星星” sainfoin 14:29:18 只强调该干啥，这个是一贯宗旨 快乐小鱼 15:34:50 我大约是这样理解的，都强调正确的，忽略不正确的，对不对？ sainfoin 15:35:01 嗯 sainfoin 15:35:12 但当他走神的时候，要提醒他 快乐小鱼 15:35:27 明白了、 快乐小鱼 15:35:48 那假如他要玩这些表格，怎么办？就是提醒他注意听课就好？需要收起来吗？ sainfoin 15:36:57 不需要收起来，轻轻地挪到一边就行了 sainfoin 15:37:08 没有表格他也会玩其它的东西的 sainfoin 15:37:25 不管他玩什么，轻轻地从他手里拿下来，放到一边就行了 快乐小鱼 15:37:47 嗯，假如出现情绪问题，就提出去冷静，可以吗？ 快乐小鱼 15:37:55 有时候他会闹起来、 sainfoin 15:38:10 可以的 sainfoin 15:38:18 不要影响其它同学 sainfoin 15:38:23 否则学校会有意见的 快乐小鱼 15:39:24 好，谢谢你，我都复制下来给特教看了、 sainfoin 15:39:31 好的 快乐小鱼 15:39:42 他一直说不要特教，可是今天一看到人家。就抱着人家哭、 sainfoin 15:40:01 他情绪有问题的时候，提醒他，注意力好可以赚星星，星星可以换到他喜欢的车子 快乐小鱼 15:40:08 还狗腿的说想念人家了。很高兴看到她。 sainfoin 15:40:15 哈哈 快乐小鱼 15:40:56 早上还说爸爸黄寂敏太严厉了，不让我看书不让我画画，总是说时间到了时间到了、 sainfoin 15:41:59 让特教提早一点先提醒他某个活动快结束了，比如再看五分钟，我们就不看书了，要去做什么事 sainfoin 15:42:16 然后时候到的时候就告诉他时间到了，并且这个时候是要求他能马上放下来的 快乐小鱼 15:42:51 他似乎对人家有感情，但是又觉得人家管他太严格了、 sainfoin 15:43:24 这是好事情 sainfoin 15:43:39 让他习惯听老师的话 快乐小鱼 15:43:53 好、

过度担忧2009

2012年3月15号 关于情景训练
针对小鱼上周五的‘严重事情’，朱老师给的建议。

快乐小鱼 14:54:21
那你觉得像小鱼那个行为，应该怎么处理呢？
sainfoin 14:57:08
教啊
sainfoin 14:57:17
教他怎么理解，教他应该怎么做
sainfoin 14:57:31
让他告诉你，如果有类似的情况发生，他是怎么做的，如果做对了，好好奖励
快乐小鱼 14:58:03
他貌似很逃避，不肯跟我讨论这个问题、
sainfoin 14:58:13
你别逼他讨论呀
sainfoin 14:58:25
你写故事，甚至画故事，你来讲
sainfoin 14:58:55
类似的情景，然后问他在现实生活里，如果他是这个故事里的小朋友，他会怎么做，为什么，有没有更好的办法
快乐小鱼 14:59:08
社会性故事。

日期:2012-3-14
sainfoin 14:59:13
国外有
sainfoin 14:59:15
挺好的
sainfoin 14:59:18
但是是英文的
sainfoin 14:59:24
我想国内可能也有
sainfoin 14:59:33
适合小鱼这个年龄的小朋友的
快乐小鱼 15:00:49
嗯，还是平时多积累这样的故事经验，对吧。
sainfoin 15:01:45
这种故事不用积累的
sainfoin 15:01:50
学校里也就这点事情
sainfoin 15:01:58
你每天跟他设置一个情景故事
sainfoin 15:02:05
带上小鱼爸一起演一演
sainfoin 15:02:14
然后带动小鱼来参与
sainfoin 15:02:37
比如爸爸跑得太快，把妈妈撞倒了，爸爸飞快地跑开了，没说对不起
sainfoin 15:03:01
问小鱼，如果这个事情发生在学校，他把人家撞倒了，他会怎么样做
sainfoin 15:06:25
比如，大家排队领书，鱼爸爸要插队，鱼妈妈很生气地骂他
sainfoin 15:06:47
然后问小鱼，鱼爸爸做得对不对，鱼妈妈做得对不对，然后让小鱼来演鱼爸爸，再让小鱼来演鱼妈妈
快乐小鱼 15:06:59
嗯嗯，我这下明白了、
sainfoin 15:07:07
这类事情很容易想的
快乐小鱼 15:07:14
让他看，不让他演，不然他很排斥、
sainfoin 15:07:13
小孩子之间，就这些个问题
sainfoin 15:07:53
你们演得活泼一点，先跟他分析，然后试着让他演，他要是很排斥，你们就按他讲的再演一遍，然后慢慢地引导他跟你们一起演
sainfoin 15:08:10
演完了大家一起吃好吃的，玩好玩的

过度担忧2009

2012年3月18号。关于小鱼扔东西的行为问题。
快乐小鱼 15:04:21
小鱼总是往楼下扔东西，打了好几了，还打的很狠、
sainfoin 15:04:24
不好意思，昨天到今天一直在忙
快乐小鱼 15:04:40
可是还是过几天或一段时间又会这样。。。
快乐小鱼 15:04:46
我不好意思啊、
快乐小鱼 15:04:56
你连休息都还在帮我、
sainfoin 15:04:56
没事
sainfoin 15:05:30
他在什么情况下往楼下扔东西呢？
快乐小鱼 15:05:48
他就是把旧的东西扔下去。
快乐小鱼 15:06:37
比如他旧车子等等。跟他也画画说明了，也说明了扔东西砸到人会被警察抓等等。。。
sainfoin 15:08:31
我是说他什么时候扔
快乐小鱼 15:08:58
不确定。有时候当着面，大多数是偷偷扔、
sainfoin 15:09:18
有没有特定的时间？扔的时候是不是有人在边上或者只是他自己？扔的之前，你们之间有没有什么互动，好的不好的，扔的时候楼下有没有人？有没有人从楼下叫过，之类
sainfoin 15:09:33
偷偷扔，你是怎么发现的？
快乐小鱼 15:31:20
1：没有特定的时间。
2：有时间有人在边上，有时候自己偷偷扔。
3：扔之前没有互动，假如有互动，他都不会扔。
4：扔的时候，楼下没有人。
5：没有人在楼下叫过。
6：偷偷扔的时候，好像是他写了日记，说今天往下面扔了，有时候是看到东西不在了，今天是爸爸看到的、

sainfoin 15:32:01
你有没有跟他沟通过，为什么他会想往楼下扔东西？
sainfoin 15:32:13
是不是喜欢看东西从高处落下去？
快乐小鱼 15:33:39
他就是说车子破破的，他不想要了、
我跟他说过，可以扔垃圾桶啊。
20天之前，狠狠的打了一次，就好久没有扔了，因为这个真的很危险，我们楼下是路来的。
另外，我可以叫个保安上来骂他一顿吗？

快乐小鱼 15:34:08
对了，他说扔垃圾桶，我会捡回来、
后来我示范给他看，我一定会扔掉。
sainfoin 15:34:19
你试几个方法，可以同时用，反正只要能解决问题就行
sainfoin 15:35:33
第一，告诉他，他不要的东西，问下妈妈要不要，爸爸要不要，如果妈妈要，就送给妈妈，或者可以跟妈妈换妈妈不想要的东西；如果爸爸要就送给爸爸，或者跟爸爸换爸爸不想要的东西——其实你们也不是真的换给他你们不想要的东西，可以说，“好吧，这个车子我想要的，以后就是我的了，那我给你一个冰棍交换吧”
sainfoin 15:35:38
这是方法一
sainfoin 15:37:07
方法二，你可以叫一个保安上来跟他谈谈，但不是骂他，是象老师一样跟他谈，比如拿着他扔下去的小车，上来问他“小朋友，这个小车是你的吗？你不可以随便往楼下扔东西，因为这样很危险，会伤害到别人。当你有不要的东西的时候，应该。。。。。。。。这一次叔叔原谅你了，下一次如果再发生的话，我就要。。。。。（比如罚款之类，看小鱼怕哪个）
sainfoin 15:37:38
一般来讲，权威人士的话，小孩子会倾向于听，但不要恶狠狠，会吓到小鱼，到时候他不扔东西了，天天怕保安，你也麻烦了
快乐小鱼 15:39:49
嗯。谢谢，我可不可以把你这些聊天都放网上啊？之前都没有得到你的同意。
sainfoin 15:40:28
没关系，你放好了
sainfoin 15:40:53
第三，让小鱼爸拆点纸飞机，还有小球啥的，带着小鱼去公园，带着他扔东西玩
sainfoin 15:41:16
如果小鱼喜欢，让鱼爸告诉他，想玩扔东西的时候，告诉爸爸妈妈，我们带你出去玩扔东西，
sainfoin 15:41:22
如果他没兴趣，就算了
sainfoin 15:42:42
你试两周告诉我结果
快乐小鱼 15:43:09
嗯。现在还有一个问题，假如这二周都没有扔呢？

sainfoin 15:43:51
每天晚上，如果他没扔东西，就夸讲他
sainfoin 15:44:17
不一定要给特别的奖励，但如果你的代币已经用起来了，可以偶尔奖一到两个代币，但不需要每天奖励
sainfoin 15:44:45
在他把不要的东西扔在垃圾筒里的时候，你就夸他一下
快乐小鱼 15:45:00
嗯。
快乐小鱼 15:45:07
小鱼最近状态很不稳定
快乐小鱼 15:45:12
尤其是情绪。
快乐小鱼 15:45:32
对了，我昨晚的留言你看到了吗？不好意思，你需要去休息先吗？ （这个问题是：快乐小鱼 14:39:04
小鱼今天出现了一个新的行为、
快乐小鱼 14:43:23
他上课撕书，特教就想拿走他的书，手刚伸过去，小鱼就说，不要拿走。特教说我帮你保管。结果小鱼就开始小闹，然后特教想带他出去，他不肯出去，因为担心动静太大影响其他人，就没有继续干预，任由他继续这个行为、
快乐小鱼 14:43:34
我想问问出现这样的行为，我们应该怎么办？ ）
sainfoin 15:45:38
没关系
sainfoin 15:46:14
在学校的时候，强制是很难的，上课的时候没有办法把那个东西拿走，下课的时候拿走，并且告诉他，因为他上课玩这个东西，所以这堂课这个东西老师收起来了
sainfoin 15:46:51
如果他情绪不好，下堂课开始了，先不要进教室，让老师跟他沟通好，等他情绪稳定了，再进教室。但是拿走的东西这堂课就肯定不给他了
快乐小鱼 15:50:45
好，谢谢你。小鱼老师以后还会时不时麻烦你。假如你有时间，帮帮忙。只是，你这么帮我，我以后拿什么还你啊。。。。
sainfoin 15:51:35
呵呵，还我一个进步很快的小鱼呀
快乐小鱼 15:52:09
嗯，我会努力

过度担忧2009

2012年3月20号，关于小鱼上课注意力的操作细节
快乐小鱼  13:58:53
今天看，效果很不错。
但是，提醒的次数也很多、
快乐小鱼  13:59:14
5分钟都会达到7,8次、
sainfoin  13:59:34
这只基数，我们要见到的是提醒的次数慢慢往下减
你让特教记得两点
第一：不要等小鱼完全走神了才提醒，在他刚开始有走神的迹像的时候就提醒，比如伸手抓其它不相关的东西了，眼睛东张西望了之类
sainfoin  14:02:35
第二，提醒的方式要保持一致，在一段时间之后，慢慢减弱。比如，如果现在提醒的方法是全动作辅助，例如拿开小鱼玩的东西，坚持一个星期，如果这个方式提醒的效果很好（就是一经提醒，小鱼就会找回注意力），下个星期开始，就只是搭一下小鱼的东西，然后看小鱼是不是能自己放下，然后转回注意力。如果小鱼能做到，这个辅助方式再坚持一个星期。再到下星期，辅助的方式减到只轻轻搭一下小鱼的手，再观察小鱼的反应，以此类推
第二条很关键，如果特教不想办法慢慢减少辅助的力度，那么小鱼就会一直依赖提醒的
提醒特教，尽量不用语言提醒
快乐小鱼  14:03:34
这也是我们目前担心的一点。
比如他在看书，特教拿走，他的反应是‘别骂我’。
这时特教就介入语言了。
sainfoin  14:04:03
忽略他的反应
快乐小鱼  14:04:11
告诉他只是放在一边，不是骂他
sainfoin  14:04:17
不需要的
快乐小鱼  14:04:19
你的意思，不该去解释。
sainfoin  14:06:18
你现在在做这个项目，小鱼也知道怎么样可以得小星星。你在家的时候每天跟他解释一到两遍（比如回家的时候，和早上出门的时候）。妈妈希望你上课的时候要集中注意力，妈妈知道你很乖，不是你故意不听课，但有的时候自己会不由自主地做其它事情。这个时候黄老师会提醒你。黄老师是在帮助你，老师不会骂你的，妈妈也不会骂你。你拿到很多小星星的时候，就可以去买你想要的东西，妈妈也会很高兴你有进步。
sainfoin  14:06:23
类似于这样子
看他能不能理解
课堂上，只要他不吵到同学，就忽略
快乐小鱼  14:07:18
他昨天得到筹码的时候，很高兴。
昨天赚了5元钱。
他在筹划着周末买汽车杂志。’
sainfoin  14:08:13
嗯，很好
现在动力有了
就看你和黄老师怎么操作了
记得，以鼓励居多，千万别批评
快乐小鱼  14:08:57
恩恩，这点我有做到呢
sainfoin  14:09:14
哪怕他偶尔哪天没有得到那么多小星星，你也别批评，可能他自己都很难过，你还要鼓励他，告诉他今天没做好没关系，还有明天，妈妈相信小鱼会越来越进步的
快乐小鱼  14:11:05
另外，我这二天为了鼓励他，特别的会多给一些花朵，但是出师有名。
比如上课不翻书，就奖励。因为他很爱翻书。
对吗？
sainfoin  14:13:03
可以的
但名目要明确
一次也不要奖太多名目
快乐小鱼  14:13:21
另外，还有一个问题，频繁的提醒，他会觉得有点烦。。。
嗯，目前就是翻书做重点。
sainfoin  14:13:39
比如你奖励他不翻书，甚至可以奖励他不撕书，你就盯着一个名目奖励
你设置太多的奖项，他拿了星星也不记得哪里做得好，你就白奖了
sainfoin  14:14:39
频繁的提醒是会让孩子觉得焦虑
所以提醒要做得恰入其分，不要让小鱼觉得他又做错了
快乐小鱼  14:17:57
正是因为有这样的担心，特教问说要不要就小鱼坐姿（他总是歪歪扭扭）再来设立一个项目，同时也都担心太多的名目会让小鱼反感。
现在看你说的，我知道了，不该做。
昨天有个妈妈，看我们那些聊天，反反复复的看了很多遍。。。
sainfoin  14:20:18
呵呵，这个是普遍问题
对于和小鱼类似的小孩子，这个方面也以借用的
但操作起来，因为孩子不同，总有不同
靠他们自己的悟性了
我也不可能完全指导到
快乐小鱼  14:22:36
另外，是不是这个行为已经完全不发生了之后，我们可以再来新的行为来做名目呢？比如现在是翻书，接着就是上课不扭。
sainfoin  14:24:14
不需要完全不发生，大部分情况下不发生就行了
完成之后，再接着换新的
快乐小鱼  14:26:00
明白，太感谢你了。这些对我都帮助很大啊！

过度担忧2009

2012年3月24号，关于代币制操作细节
快乐小鱼 17:25:12
1：目前每节课的提醒基数是60次左右。
快乐小鱼 17:25:21
多不多？
快乐小鱼 17:27:06
只有一节课，写字课，表现特别好。我觉得特教应该特别奖励多二个星星，你觉得我对吗？
快乐小鱼 17:34:12
第二，我不知道我设置的项目会不会多了。1：交作业（他很少主动交作业）。2：早操（因为他经常不能好好做）。3：课堂注意力。4：不翻书。5：回家作业。
快乐小鱼 17:35:25
我有在考虑，家庭作业需不需要也用，因为你前面说，项目不能多。但是，我们特教觉得，效果挺好，他写作业认真了很多。你觉得呢？
sainfoin 3:01:28
基数代表着小鱼目前的能力，不存在多与少的问题。真的基数很低，你都不用干预了，对不对？
sainfoin 3:02:48
在同一个项目里，象你提到的小鱼在写字课上的注意力特别好，不需要特别奖励，至少特教不需要特别增加奖励。他在写字课上表现好，拿到的星星就应该比其它课多，已经有奖励了。提醒特教语言上表扬多一点就可以了，星星的奖励照原计划。
sainfoin 3:04:10
你列的这几个项目，交作业暂时让特教提醒他。特注意力的项目进行得很顺畅的时候，再加进去不迟。这只是一个单一的行为，不会太难干预。提醒黄老师记得，在小鱼慢慢有进步的时候，提醒的力度慢慢减。
sainfoin 3:04:20
做早操，暂时不要管。
sainfoin 3:05:41
回家作业应该是你和小鱼在一起完成的是不是？如果是这样的话，你可以设置一个你和小鱼之间的奖励体系，但不需要每五分钟奖励一个星星，因为在一对一的情况下，孩子的注意力会比在大环境好，所以得到星星的标准要提高一点。什么样的比例，要根据作业量以前你和小鱼的互动情况来定。
sainfoin 3:07:11
项目才刚刚开始，小鱼有兴趣，就是好的开始。周末记得带小鱼去逛街。他看中的东西，如果他的钱不够，你可不要贴。要让他自己去赚星星才能买。带他多看看店里的东西，最好他心里满满的要这个要那个，那这个项目才能持久地进行下去。
快乐小鱼 9:04:18
老师，目前还有个问题，因为小鱼非常期待花，希望越多越好，现在撤掉几个项目，就会影响他代币的数量，会不会有情绪问题？作业还是特教带他做的，不是我带。特教就是觉得有代币之后，小鱼的情况好很多，不拖拉。所以，似乎我们很依赖代币了？
快乐小鱼 9:04:52
小鱼昨天说‘妈妈，今天有50个硬币，我还不是很开心，明天我要努力。’
sainfoin 9:10:52
代币的使用是要有计划的，而且慢慢地奖励的要求会越来越提高。比如注意力项目，现在是每五分钟奖一个，慢慢地当小鱼的注意力越来越好的时候，可能就变成十分钟奖一个
sainfoin 9:11:32
代币系统是一个训练系统，你要小鱼完全掌握你想让他学习到的东西，最终代币是要慢慢退出来的。
sainfoin 9:11:48
否则的话，自我管理就没有办法实现
sainfoin 9:12:11
当然，当代币从一个系统里退出来的时候，又可以进入另一个系统，以保证小鱼的“收入”不减。
sainfoin 9:12:22
写作业是可以用代币的，但标准会不一样
sainfoin 9:12:41
一对一的时候，注意力应该不是问题，服从性是问题，所以奖励的标准要从新设立
sainfoin 9:14:20
比如说，在小鱼能独立完成的作业上，例如写字，黄老师可以告诉他，现在做写字的作业，给你十分钟时间，如果你在计时器响之前写完，就可以拿到几个代币（代币的数量根据作业的难度来分配，不一定都一样）。然后设好计时器，中间小鱼走神的时候，老师可以提醒他，还有几分钟哦。。。。
快乐小鱼 9:14:35
写作业没有给那么多，只是完成一个才给1到2个代币、
sainfoin 9:16:13
在困难的作业上，小鱼如果本身对这类作业有排斥情绪不太愿意做的，可以奖励“听老师的话”，让老师告诉他“现在我们做某个作业，我会和你一起做，做完的时候你可以拿到代币”（如果有严重行为问题出现的时候，记得以前我们做过画XX的项目，可以用X，一次行为问题，划一个X，在完成作业之前，如果画了一定数量的X（事先要讲好），就没有代币拿。
sainfoin 9:17:01
代币在生活中的很多方面都可以去用，但类似的项目不要一起做。而且你们要当心，不要依赖代币，要学会如何灵活地使用代币。
sainfoin 9:17:37
否则你一天给出的代币越来越多，意味着你需要给小鱼支付的“工资”越来越高，到哪天你承受不起的时候，就来不及了哦。
快乐小鱼 9:53:12
嗯，我自己也时时在反思哪里做的好，哪里做的不足。昨天我说上课表现好可以多给一些代币给小鱼后，我自己又隐隐觉得不对，可是又不知道哪里不对。。。。
快乐小鱼 9:55:16
特教总是被基数吓倒了。
sainfoin 9:55:38
哈哈，你告诉她，没有这个基数她就失业了
快乐小鱼 9:56:30
我真是好福气啊，在困难的时候，恰好你有时间帮我。。。
sainfoin 10:02:36
呵呵，很快我又要失踪了
快乐小鱼 10:02:59
是啊是啊，所以我就跟我们特教说，抓紧这几天，赶紧请教、
sainfoin 10:03:21
等过一个月，小鱼有明显进步的时候，她就有成就感了
快乐小鱼 10:04:47
另外我本意是，小鱼最近很想买一个新玩具，我想让他尽快完成这个心愿，让他觉得妈妈说话是算数的。所以这段时间，的确会比较给多一点代币。他昨天对特教说‘我想买玩具，可是妈妈不给买。我该怎么办呢？你帮我出出主意。’
sainfoin 10:07:21
你让他自己想办法呀
sainfoin 10:07:27
他想不出来，你再提示他

过度担忧2009

21012年5月3号，关于小鱼上课注意力讨论
sainfoin  16:15:43
是明显的进步
快乐小鱼  16:15:51
现在有个问题、
小鱼有时候上课，注意力很难拉回来，如果一直提醒，他就很不耐烦的表情。这时候，特教会适当减少提醒，你觉得这样处理对吗？
sainfoin  16:17:24
特教和小鱼在一起的时间也不少了
要对小鱼有一个全面的了解
快乐小鱼  16:17:34
嘿嘿中午还在跟特教提你，说要问你。
sainfoin  16:17:38
要知道小鱼的注意力能提高到哪个程度
一点都不走神是不可能的
要适当地允许他走神
快乐小鱼  16:18:03
嗯。
sainfoin  16:18:16
提醒的程度要建立在小鱼能力的基础上，而不是根据小鱼情绪的变化来决定
快乐小鱼  16:19:09
假如小鱼有这个能力，我们就提醒，假如这个是小鱼能力范围外，我们就适当减少提醒？
sainfoin  16:21:04
对
比如小鱼能坚持10分钟的注意力，在他的持续注意力超过十分钟的时候，如果走神了，等待一下再提醒
或者是提醒一次，但不要持续提醒
sainfoin  16:22:12
等过了两分钟，再多提醒，把他的注意力拉回来
快乐小鱼  16:22:59
目前的注意力看课程，看他的兴趣，英语课表现都比较好比较稳定。语文课数学课如果是视频教学，注意力也特别好，如果是口说，注意力都不好。尤其是语文生字课，基本不听，拉也拉不回来、
这里我想问问。生字课不听，是否跟他都认识了那些字有关系呢？
这种情况，还需要拉吗？
快乐小鱼  16:24:08
有时候，我们确认他眼睛不看，但是确实在听课。有时候，他的表情很空洞，我们就知道他肯定不在听课。
sainfoin  16:25:25
上课的注意力要有一个明确的定义
sainfoin  16:25:42
我们不需要把注意力定为“眼睛看老师”
快乐小鱼  16:26:12
嗯，判断的标准就是表情空洞与否，对吗？
sainfoin  16:26:16
我理解的课堂注意力应该是：听到老师讲的内容，同时没有其它影响课堂的行为
他没有看，只要他表现是听到了，就没关系
快乐小鱼  16:26:33
我看过他上课的录像，有时候，明显的是耳朵对着老师，表情认真、
嗯，我也是这样想的、
sainfoin  16:27:17
如果他没有看（表情空洞可以是走神的一个指标），还有就是有小动作（这里的小动作要定义为影响他们的小动作），那就要提醒并阻止
有的小动作是可以忽略的
我们不想把小鱼训练成完美的机器人，对吧？
快乐小鱼  16:27:51
嗯。
sainfoin  16:27:56
这个年纪的小孩子，哪个上课不走走神呢？
快乐小鱼  16:28:02
所以我们自己要灵活，对吗？
sainfoin  16:28:17
不是灵活，而是有明确的定义
有了定义之后，就要坚持做
不能太灵活
太灵活就不知道到底在教什么了
快乐小鱼  16:29:18
这个定义就是如同你说的‘如果他没有看。。。。’对吗？
sainfoin  16:29:34
这个你要和特教商量
根据小鱼的能力来决定
适当的走神是允许的
哪怕是眼神空洞
就象我前面提的，如果他最多只能坚持十分钟，十五分钟，这个时候走神一下下，就等于是在让他休息
sainfoin  16:30:34
你要和特教商量，定一个标准
快乐小鱼  16:30:49
嗯。这下明白了。看他注意力的极限到哪里，对吗？
sainfoin  16:30:54
对的
当走神的时候，一定注意不能有影响班级的小动作
小动作在不影响班级的情况下，适当地也是允许的
快乐小鱼  16:31:31
嗯。
快乐小鱼  16:33:08
现在在学校，暂时的，学习不是问题。问题还是社交和规矩、。
sainfoin  16:33:45
嗯，社交方面要好好下功夫
快乐小鱼  16:35:57
代币制目前还是这样的进行、
感觉他好像对代币没有之前那么的敏感了、
或者说是激动、
sainfoin  16:37:35
慢慢是这样的
你需要经常带他去看他想买的东西
sainfoin  16:37:49
代币本身是没有意义的
动力在于他想要的东西
快乐小鱼  16:38:27
买书的钱太容易够，买玩具的钱不太容易够。
sainfoin  16:38:57
说明你的奖励分布不均，呵呵
快乐小鱼  16:39:06
之前很容易让他拿钱出来请我们吃东西，现在不了，钱包护得紧紧的、
他要的玩具要100多啊、
他买汽车杂志才20元、
sainfoin  16:40:33
知道要护住钱包，也不错哦
奖励这个东西，看你怎么规则了
原则就是要让小鱼觉得有动力
你想想我们自己，从没工作到找到工作，每个月没收入到每个月有固定收入，是不是很激动？
sainfoin  16:41:51
然后工作几个月，每个月都拿这点钱，是不是就没动力了？这也是为啥年年都得涨点工资，发点奖金不是？
呵呵，你自己想办法把你的奖励制度搞得有吸引力才行呀
快乐小鱼  16:42:56
这个还是要自己时时观察和调整，对吗？
sainfoin  16:43:10
当然啦
最了解小鱼的人是你呀

过度担忧2009

2012年5月14号 关于小鱼在校的一些问题讨论。
快乐小鱼  13:48:22
朱老师，问你几个问题哈，你有时间给我一点建议。
1：特教的位置坐哪里最理想？比如同桌一起坐，还是坐后面？
快乐小鱼  13:52:05
2：有些课程，小鱼上的很好，比如英语课，他基本可以不需要提醒，自己上完一节课。比如音乐课，老师对他很包容，愿意让他独立上课，美术课基本都是自己动手。还有语数用视频教学的也都上的很不错。这些课程，我们能不能尝试特教往后退，比如坐在教室后门边？
快乐小鱼  14:01:02
3：代币制做了一个多月，我们感觉小鱼整个状态都不错，这时候，我们是不是可以适当的做些调整？比如提高要求？比如适当的放放，尝试着让他独立？
sainfoin  15:03:42
特教坐的位置可以根据需要来调整，不需要固定；一般来讲，坐在靠小鱼身侧后会比较理想，不要让小鱼觉得一直有人陪伴，而当特教需要指导小鱼的时候，也不需要动作太大，从而影响其它学生。
在小鱼反应比较好的课上，特教的位置慢慢往后退，最后可以尝试不用特教，也就是完全移出教室为止。
sainfoin  15:05:42
代币制要坚持使用，但用的项目可以慢慢改变。小鱼已经建立好的行为，要求慢慢提高，甚至慢慢不用代币；而同样的代币制可以用到新的行为上去。在这个基础上，小鱼能获得的代币总数保持不变，但强化的行为的重点慢慢转移。
快乐小鱼  15:10:55
假如撤掉代币制之后，指某个行为，比如交作业，他一段很好，但是撤掉有出现反复，这时我又重新开始运用，这样做法可取吗？
sainfoin  15:11:42
可以的
但不要等问题严重的时候才重新动作
撤掉，意思是说不是固定性地给他代币奖励，但你仍然可以时不时地给奖励，不需要定时。
快乐小鱼  15:15:12
从他不再像以前那么容易被我骗到钱来看，他应该知道钱可以带来很多好处，所以这个强化物够足。那么我是不是可以利用这个强化物强化一些他的感统问题。比如他很害怕某些声音，然后我会告诉他，如果你不捂耳朵，我奖励多少钱。我感觉他有在尽量控制自己。
这个现象有减少。
sainfoin  15:18:41
捂耳朵并不能算一个很不好的行为。自闭症的小孩子很多对声音很敏感，不能承受这种刺激。在这个意义上，捂耳朵是一个好的应对行为，相较于其它更激烈的问题行为而言。从另一个方面来讲，强行要求他们对抗他们的身体所不能承受的压力，很容易造成他们精神上的焦虑和压力，不可取。
就捂耳朵的行为来讲，观察小鱼能承受的噪音分贝，可以适当地提高要求，但不需要完全消除这个行为。
快乐小鱼  15:19:53
他就是要同时发出呜呜呜的声音，这就会影响别人、
你能不能帮我看看小鱼这周的周记录？不多。。。然后中间有件事，他考试起来乱走，还试图看别人的卷子，事后问他，他说橡皮擦丢了，他找橡皮擦。
sainfoin  15:20:59
感统方面的不适当行为，需要干预和基本消除的，可以集中在“做某事而满足感觉要求的行为”。比如，玩口水，拍手，持续跳跃，这一类的行为，可以通过提高孩子的自控能力来慢慢减少，至少不在公众场合做。
快乐小鱼  15:21:30
我觉得小鱼的老师首先应当教他橡皮擦丢了该怎么办.比如举手问班主任。
sainfoin  15:21:44
你可以告诉他，可以捂耳朵，但不要发出声音，并且通过代币来强化这个行为
碰到问题，解决问题。这是你未来几年甚至几十年要做的事
你可以告诉小鱼，在这种情况下应该怎么样做
快乐小鱼  15:22:33
我自己试了，假如仅仅只是捂耳朵，不足以屏蔽掉声音。他发出呜呜的声音，就可以屏蔽掉声音、
学校、 语文、语文、英语、美术、品德 5月11：何昱今天表现良好。1：早读跟读，翻的页数不是读的那一页，但是嘴巴能跟读。2：早操跟做，排队整齐，做操认真。3：语文测试，尝试让他独立考试，老师表示可以。预先就有跟他讲好，考试时可以做什么或不可以做什么。（我会不在课室，在休息室），他也很开心表示好。他拿到卷子很认真先全部看了一遍然后开始做。他独立考试过了十分钟左右，老师就过来跟我说他站起来离开位置到课室后面走，回到座位又不答卷。希望我还是回去看着他考试比较好。我回到课室他就已经回到座位了，但看到他在发呆。看了一下他的卷子原来是有不会做的题，所以他不会跳过就会一直发呆。看到我就会问我怎么做。（出现的问题：1：考试不会做的题不会跳过，且一直停留，耽误考试时间。
解决的方法：1：（1）预先跟他说好不会做的题可以先跳过，先做会做的。（2)也让他平时练习，在家里测试卷子时用同样的考试方式（不能中途问我，独立完成，不会做的题跳过）使他养成不会做的题学会先跳过。  
助教反思: 在这周，何昱的整体表现一般。在考试不会做的题不懂得跳过这一方面还需要多去巩固，目前只能让他长期练习养成习惯。主要就是能让他独立考试时避免不会做不会跳过，发呆耽误考试。同时也能让他自觉做好考试规则，是不可以随意走动。（这次的语文考试我离开他站起来到课室后面走，据任课老师表示他是突然起来走动，后问何昱得知他只是想起来找他弄丢的橡皮擦，但又忍不住就去到处看同学的卷子，（可能也因为他不会做的题想在别人卷子得到答案））可能在这方面也会加强遵守课堂意识。
sainfoin  15:24:20
小鱼需要学习承受一定的噪音，而他采用的方式也要建立在不影响他人的前提上。所以发出唔唔声不是可行的取代行为，要慢慢消除。捂耳朵虽然不能完全消除声音，但至少可以减低声音的分贝，还是能有帮助的。
sainfoin  15:26:07
小鱼的表现还是很好的
助教很清楚地点明了小鱼的不足
在这方面下功夫就好了
快乐小鱼  15:27:35
谢谢你啊。你快去休息吧。诚如你所说，只看这一年。只做这一年、
sainfoin  15:27:57

很好
加油！
快乐小鱼  15:28:19
谢谢，你给我的帮助真的非常大。不知道该怎么谢你！

过度担忧2009

2012年5月15号，关于小鱼上课代币制的讨论
快乐小鱼 14:41:30
现在我们还有一个问题啊。特教不是坐后面吗？那帖子怎么贴？坐后面不好贴，可以特教自己贴吗？尤其坐门口，更贴不到、
sainfoin 16:18:22
对于小鱼表现好的课，可以不用原来的贴子奖励，可以在课后一次性奖励。一堂课结束之后，特教和小鱼交流总结，重点在夸讲，比如至少讲三点小鱼表现好的地方，然后指出小鱼表现不够好的地方，对于一些可以忽略的不足，不要去讲，只提关键性的不足，可以提一点，两点，或三点，然后根据小鱼的表现，给小鱼不同的贴子奖励，比如最好是红星星，其次是黄星星，再次是蓝星星；或者最好是大星星，其次是中星星，再次是小星星，而根据星星大小的不同，小鱼可以换到不等的奖励（和原来贴粘纸的基本概念是一样的，只是不再是每隔五分钟提醒了）。所以，讨论的过程是“好”——“不足”——“好”——贴星星。
sainfoin 16:20:47
举个例子，特教在和小鱼回顾的时候，跟小鱼讲“老师让拿彩笔的时候，你马上去拿了；老师在讲解的时候，你有看着老师；你在课堂上完成了老师要求你画的画”，不过“你在画画的时候，站起来去看边上小朋友的画了，应该是要坐在自己的位置上完成自己的画的，对不对？所以下次要坚持做在自己的位置上哦。总体上，小鱼整堂课的表现很棒，老师决定给你贴一个大星星”然后给一个大星星。
快乐小鱼 16:21:05
谢谢啊。
我们这二天正纠结着这个问题、
现在其实有规律可循了、。
什么课他会上的很好、
什么课即使不断提醒也没有用、
sainfoin  16:44:56
对于不断提醒也没有用的课，暂时不要在课堂上干预，试着在家里多教
sainfoin  16:46:00
一来，要让小鱼有信心，让他觉得课堂上的内容简单好过他觉得太难（两种情况都会造成走神，但很难找到平衡点，所以相对宁可前者而不是后者）
二来，当如果听课不是主要问题的时候，需要干预的就是不打扰其它孩子就可以了
至于注意力，在他能做到的基础上，慢慢提高
sainfoin  16:47:20
加强奖励的力度，或者会有帮助，但取决于需要不需要，值得不值得了
快乐小鱼  16:48:26
谢谢你。我目前的资源，没有一个能提出相对有效的帮助。我们的督导我们曾经问过，小鱼上课翻书怎么办？她答回家翻个够。
sainfoin  16:49:05
哈哈，翻书是永远都翻不够的呀
记得一点，我们要教和强化好的行为
我们慢慢帮助他们建立好的行为，你就会一天一天地看到他们的进步
快乐小鱼  16:50:17
这一个月，都进步巨大！
在你的帮助下、
真的很明显的进步、
sainfoin  16:50:50
是你的努力付出得到的回报
快乐小鱼  16:51:36
不是的。真的是因为在你的指点之下。不然我们做的都是不太正确的。
sainfoin  16:51:53
哈哈，不要客气了
快乐小鱼  16:52:03
人家真心话吗、
sainfoin  16:52:13
能帮到你们，帮到任何人，我都很高兴的
缘分啦
快乐小鱼  16:52:19
以后见到你的机会那么那么的少，都不知道怎么报答你。。。
sainfoin  16:52:28
跟你的缘分，也是跟小鱼的缘份
快乐小鱼  16:52:33
我贴出来，也是希望给更多的家长启发。
sainfoin  16:52:40
是的
也给其它家长希望
快乐小鱼  16:52:51
你最近身体还好吗？
sainfoin  16:53:08
小鱼不属于很高功能的孩子，应该说属于中等偏上一点功能的
但他在向高功能孩子进步了
sainfoin  16:53:38
所以希望能给家长一些鼓励，看到付出能得到的回报
但要用对方法，真的很重要
我都还好，谢谢
快乐小鱼  16:54:08
确实，这一个多月在你的指点下，我们才知道原来可以这样。
sainfoin  16:54:22
呵呵，之前小鱼也在进步的呀
你这一年一直很努力
鱼爸也很好
记得也要时不时夸夸鱼爸，甚至给些实质性的奖励，比如和鱼爸约个会啥的
呵呵
快乐小鱼  16:55:13
努力。就像你说的，他会有属于他的希望和未来，我和爸爸也会有属于我们特殊父母的荣耀！
sainfoin  16:55:47
嗯
我对小鱼有信心的
你继续加油
快乐小鱼  16:57:07
嗯，谢谢，你赶紧休息。我真的不忍心总是打搅你，但是找不到可以帮助我们的人。呵呵，我又客气了。不是假客气，是真客气。。。
sainfoin  16:57:43
哈哈
我收下好了
我下啦，准备休息了
88
快乐小鱼  16:58:18
谢谢，晚安！

过度担忧2009

2012年5月20号，关于小鱼在校问题的讨论
快乐小鱼 14:29:54
看看小鱼在学校的表现：5月18号：小鱼今天整体表现良好。1：主动做操，列队整齐。（做完操在往回走时跳着走阶梯）2：老师讲课情况下需提醒翻书。（走神时间大概就提醒）3：语文课，主动举手发言要表演课文中的某个角色，积极性很高。但他表演的不是他想表现的角色，别人已经演了。他当另外一个角色。但整个过程都表现的不错，很进入角色也很配合。互动不错。4：课间主动和班主任说话，主动跟班主任提出他想看的电视，同时也表达出他不想看的电视。一直在跟老师商量。整个过程对话很好。眼神相对来说也比较好。5：对于敏感的声音再座位捂住耳朵实在控制不了就会跑出去，怎么也不愿意进课室，除非没了那个声音。
出现的问题：（处观察。）
解决的方法：
助教反思：这个星期小鱼的表现都比较稳定，情绪方面起伏不大。只是我原本与他同桌，在这个星期就换坐他的后面，以观察的方式来进行辅助。由于之前与他同桌是用贴纸五分钟一个点给予好的强化。并对于他出现的某些行为及时手势提醒，现在坐他后面难以观察到他的表情，有时除了手势提醒就难免会用到语言提醒。观察加大难度。但他有时的表现还是挺好的。会主动，会听指令，（虽然反应比别人慢半拍）但都有去做到。有时走神发呆太久就需要提醒。
快乐小鱼 14:30:10
特教觉得，现在的主动性反而比之前高、
sainfoin 15:02:41
都很好啊
快乐小鱼 15:52:41
我们特教总是担心坐在后面没法观察他的脸，表情，觉得不能马上提醒他。你觉得有必要担心这个吗？
sainfoin 15:54:33
不需要担心
sainfoin 15:54:44
看他有没有跟上老师的指令就行了
快乐小鱼 15:55:15
特教根本没有想到撤掉贴身辅助之后，小鱼的主动性一下上升了、
sainfoin 15:55:26
呵呵，不奇怪的
快乐小鱼 15:55:34
就是其实老师给出指令，小鱼都会执行，但是会慢一分钟左右、
sainfoin 15:55:42
有个人一直在边上提点，我们的反应肯定比他快，他也习惯听指令才行动
现在没有人在边上了，当然得由他自己来决定他的行动，主动性是自然的
慢一分钟很不错了，自闭症孩子需要时间处理信息
快乐小鱼 15:56:46
对对，我也觉得小鱼事实很棒。我们得给他点时间适应、
快乐小鱼 15:56:53
呵呵，谢谢你一路指点啊、
sainfoin 15:57:10
又客气，呵呵
快乐小鱼 15:59:37
我一开始说需要改变一下辅助了。我们特教是很紧张的，甚至不愿意。看来我应该表扬一下，时间拿捏的刚好、
快乐小鱼 16:00:22
还有一事啊，小鱼今天在百货哭闹着要买车，差不多半个多小时，因为他自己的钱并不够买，我们死活不答应。这样做对吗？
有家长觉得过于较真了、
可我自己觉得我这样是对的、
sainfoin 16:01:30
是对的
既然是说好他自己存钱买车，也是他目前强化物的来源，就要坚持原则。
孩子看到想要的东西，哭闹着想要得到是正常的。其实在这个时候，不管你们之间有没有定好的协议，车都是不能买的了。要让他明白，越是哭闹，越是得不到他想要的，还是想想其它办法吧
sainfoin 16:03:03
刚开始你会觉得难，特别是在公众场合，慢慢就好了。
快乐小鱼 16:03:16
嗯，我就是觉得我这样是对的。
sainfoin 16:03:39
嗯，你做得很好
快乐小鱼 16:04:06

快乐小鱼 16:04:57
爸爸一直让我给我打电话，他在电话里叽里呱啦一大堆，说爸爸不给他买，又怎么怎么的。我想让他发泄一下吧。但是坚决不答应买。
快乐小鱼 16:05:10
不过，给了一个折中，带他去吃东西、
sainfoin 16:11:00
要等他情绪稳定了，才给他其它好东西哦
不要在他还在哭闹的时候讲条件
快乐小鱼 16:12:27
这点没有做好，下次改正、
sainfoin 16:24:04
记着，孩子在哭闹的时候得到任何他喜欢的东西，都是对哭闹行为的强化
当他哭闹停止之后，就会做正确的事，那个时候给他喜欢的东西，不管你的目的是什么，至少不会再强化他哭闹的行为
快乐小鱼 16:25:40
我下次耐心的等他哭闹完再给个台阶下，这样处理对吗？
sainfoin 16:27:13
哭闹完之后，你就可以讲道理，甚至你常常会看到，小鱼看到哭闹不管用，当他停止的时候，他会更努力地做你喜欢的事，那个时候就可以给他喜欢的东西了——但记着一点，那个已经拒绝并且引起他哭闹的东西一定不要给。
快乐小鱼 16:27:43
这点我会记住并做到。说出不能就不能。
sainfoin 16:27:56
对的
sainfoin 16:28:25
但记得今天我写的微博吗？当说不的时候，尽量不用否定词
sainfoin 16:28:50
比如买车，你可以说“等你存够钱了，我们就来买车”或者诸如此类的表达
sainfoin 16:28:59
强调在有条件的买车，而不是今天不买
快乐小鱼 16:29:31
他就找个哭诉一大堆。妈妈我要买车，可是爸爸说没有钱，钱在银行。。。。。
sainfoin 16:30:06
呵呵，瞧，这个就是打理由说不买的后遗症了
快乐小鱼 16:31:55
呵呵这个时候也很考验家长的承受能力。爸爸必须得承受来来去去的人的眼神，我呢，他不停打电话哭诉，心就不停摇摆。。。。
sainfoin 16:32:18
试着带他离开那里呀
快乐小鱼 16:32:36
带不走，他太有力了、
sainfoin 16:32:46
爸爸走的话，他跟吗？
快乐小鱼 16:33:09
有时候会跑回去买玩具那里、
快乐小鱼 16:33:16
基本我们不敢用这招。
快乐小鱼 16:34:05
因为如果他跑了，我们回头去抓，我会觉得我们更被动、
sainfoin 16:34:15
有了这样的教训，以后再去同一个商场的时候，要先讲好条件才进去
快乐小鱼 16:34:35
他今天特别控制不住，上星期就不会、
sainfoin 16:34:50
偶尔的情况，不用太担心
快乐小鱼 16:34:55
不知道是不是跟人的缘故。上星期我在，这星期单独跟爸爸、
sainfoin 16:34:57
正常孩子也这样，不用太紧张
快乐小鱼 16:35:01
爸爸比较无原则、
sainfoin 16:35:09
嗯，跟爸爸的无原则一定是有关系的
快乐小鱼 16:35:39
他在路上就拼命说别给妈妈说、
快乐小鱼 16:35:56
爸爸给我打电话，我说你别给我电话，不买就是不买、
sainfoin 16:36:09
对的，爸爸就不应该给你打电话
不要让小鱼觉得还有商量的余地
希望爸爸能从中吸取教训
快乐小鱼 16:36:37

sainfoin 16:39:14
没关系啦，你是主力，爸爸是辅助
sainfoin 16:39:27
我们尽量用科学的方法，但也不需要做到十全十美，对不对？
sainfoin 16:39:33
小鱼在进步就好了
快乐小鱼 16:40:53
这么多年的确就是这样，平日里反正也是以我为主。偶尔的错误，我们的讨论，贴出来，又会帮到很多家长、

过度担忧2009

2012年8月23号，关于强化物的讨论
sainfoin 17:10:33
你说有问题想问的？
快乐小鱼 17:10:51
我觉得我有地方错了。。
我让小鱼养成了讨价还价的习惯了。
sainfoin 17:11:52
呵呵，我看到你写的博了
但有一点我不同意的
要建立一个行为，强化是必不可少的
孩子做得好，奖励没有什么不对
我们做的每一件事其实都是有奖励的，只不过我们的很多奖励是心理的不是物质的
如果没有内在动力，谁能主动去做事呢？
用奖励会减少行为问题，也减少对孩子的心理伤害和压力
你做的过程里缺少了重要的一步，其实跟你提过很多次的，嘻嘻，你没做好
就是强化的淡出
快乐小鱼 17:14:29
对对。而且
我错的很严重的是、
还养成了讨价还价的习惯、
就是每件事要先讨价还价才去做。
sainfoin 17:14:45
当一个行为建立起来之后，强化就从持续性的变为偶尔的
不完全消除强化，但不是每一次都给，但时不时地还要给
如果你完全消除了，那好的行为也会慢慢减少的，但只要你时不时地给强化，好的行为就会一直被强化
sainfoin 17:16:09
讨价还价一定是不对的
你一开始就不应该给他这个机会
sainfoin 17:16:21
这个问题好像我们以前也讨论过
快乐小鱼 17:16:40
是是是。。。
我有时跟沟通混淆了、
我有时候觉得这是一个不错的语言沟通机会、
但是事实我错了、
sainfoin 17:16:52
服从指令的行为是指你给指令，重复不超过三遍，小鱼可以马上执行
另外，强化的条件是需要在之前就讲好的
在给指令的时候，不需要再重复
快乐小鱼 17:17:31
而不是做的时候不停的去讲、
快乐小鱼 17:17:36
对吧？
sainfoin 17:17:39
嗯
快乐小鱼 17:17:49
我真的错厉害了、
其实二年级我还有一个迷茫。
sainfoin 17:18:04
如果小鱼喜欢讨价还价的话，你可以把讲好的规则写下来，或者画下来
小鱼要跟你讨价还价，你让他去看规则
规则是死的，白纸黑字写下来的，就没有讨价还价的余地了
快乐小鱼 17:19:03
嗯，
这个的建立、
应该是长久的得益。
对吗？
sainfoin 17:19:25
对于你要建立的行为，你是要有标准的
不要做着做着就忘了标准了
不仅要建立，而且要建立一个有质量的好的地为
快乐小鱼 17:19:51
真的真的。。。我就是这样。。。
你说上学期间、
分配多少时间在学习上？
sainfoin 17:22:14
看需要
他跟上学习需要多少时间
你现在还不想他跟不上不是？
快乐小鱼 17:23:09
嗯，我还抱希望、
因为他还是比较容易教会、
现在每天大约3个小时、
包括语言的强化、
sainfoin 17:23:42
多花时间在学习上没什么不好
国内学生的压力本来就很大
小学生写作业都写到半夜了
小鱼养成学习的习惯，对他的将来来讲，应该是好事
承受压力的能力慢慢会更巩固
sainfoin 17:24:43
当然，你需要注意他身心发展的股权
发展的平衡
反过来，社交也是需要的
带他出去玩的时候，带他出去玩的时候，最好是去有其它小朋友参与的活动
快乐小鱼 17:26:26
我们放学回来还出去玩半个小时有时候是一个小时、
然后写作业到6点、
然后就不写了、
sainfoin 17:26:48
不错
挺好的
晚上有时间的话，陪小鱼玩玩游戏
别把时间全花的电视上啊
快乐小鱼 17:29:23
他现在就是爱看电视，各种动画片。阿姨不在，我也忙，只好由他。大约晚上看2个小时。我会改正改正、
sainfoin 17:30:29
２个小时太长了
看半个小时，停一停，再看半个小时
让他养着看半个小时停下来做点其它事情的习惯
快乐小鱼 17:33:18
嗯、
sainfoin 17:34:24
小鱼的行为问题不多，你好偷笑了，呵呵
快乐小鱼 17:35:14
不过，我打他，他要去跳楼的、
真的要去的。
sainfoin 17:35:38
谁叫你打他了
多用强化，习惯了，你只需要不给强化就是很大惩罚了
快乐小鱼 17:36:18
我说了很多次别去弄风扇，他不是玩，就是搬来搬去的，看电视的时候。
对了。
下次说你再搬就二天不准看电视。
sainfoin 17:37:16
他为什么搬电扇呢？
快乐小鱼 17:38:01
他是这样的。他站在那里看电视。
看得高兴了就会掰来掰去。
无意识的动作一样
sainfoin 17:38:28
哦
sainfoin 17:38:36
呵呵，自我刺激
sainfoin 17:38:49
试着给小鱼找一些他一直可以抓在的里把玩的东西
快乐小鱼 17:38:54
大约掰几下、
快乐小鱼 17:39:05
但是会坏的，又是电器。
sainfoin 17:39:07
小东西，不会引起别人注意力的那种
让他养成习惯抓个东西在手里，捏捏撮撮抓抓，随便他，让他的手忙着就对了
快乐小鱼 17:40:12
好办法。
sainfoin 17:40:27
能找得到合适的东西的话，也解决你将来的问题
快乐小鱼 17:40:58
他那个孩子啊。
我真打他了、
他马上求饶、
sainfoin 17:41:21
呵呵，别真打呀
快乐小鱼 17:41:24
妈妈别打别打，误会误会啊。
sainfoin 17:41:31
能不打就不要打
甚至连提都不要提
快乐小鱼 17:41:48
真打，因为他真的去爬栏杆说要跳楼、
真的爬了
sainfoin 17:42:02
呵呵，你还是输了吧
先做好今天讲的这几件事吧

过度担忧2009

2012年9月16号，关于小鱼做事拖拉的讨论
快乐小鱼 16:01:23
亲爱的jing.
小鱼要是做事情总是拖拉怎么办？
有时候比如早上。
他吃饭拖拖拉拉。实在拖不起，我只好喂了。
sainfoin 17:06:05
鱼妈
用强化啊
自我管理和强化
小鱼吃早饭慢，你觉得主要原因是什么呢？
快乐小鱼 17:07:45
不爱吃，还有一早起来还困困的样子。
我有点混淆呢，应该怎么强化呢？比如？
sainfoin 17:08:22
不爱吃是指早饭不合他胃口？
快乐小鱼 17:08:53
也有这个可能。他喜欢吃包子干饭。
sainfoin 17:09:50
那你给他准备什么了？
快乐小鱼 17:10:26
米粉。
因为没有时间去弄，他又禁食着。
sainfoin 17:10:28
那为什么不给他吃他喜欢的呢？
快乐小鱼 17:10:46
干饭实在赶不上时间。
sainfoin 17:10:41
不能提前做好吗？
包子不能吃？
快乐小鱼 17:11:04
早上7点50分就得到学校了。
sainfoin 17:13:40
包子不能吃吗？
快乐小鱼 17:14:45
不能，他禁食，对小麦的反应很不好。
已经试了很多次、
明显发呆反应慢。
sainfoin 17:15:09
那没有试过其它的东西呢？
干饭不能隔夜准备吗？
快乐小鱼 17:15:49
嗯，还是要让他先喜欢，对吗？
sainfoin 17:16:00
培养他的能力是可以的
用强化也是可以的
但是吃东西应该是享受的事
快乐小鱼 17:16:31
比如他把地上搞得乱七八糟、
sainfoin 17:16:24
一般我不建议对孩子用强的
快乐小鱼 17:16:37
让他去弄、
他就是会慢吞吞的、
需要叫很多次、
sainfoin 17:16:56
地上怎么个乱七八糟了？
快乐小鱼 17:20:23
比如他最近酷爱剪纸。剪了之后不收拾。下次告诉他不收拾就不给剪？
sainfoin 17:20:27
嗯，这个可以的
但不要大清早让人收拾呀
快乐小鱼 17:20:56
不是，是每次完了就收拾。
sainfoin 17:20:51
早上通常是很紧张很忙的时候
快乐小鱼 17:21:16
叫的频率是几次之后就不再叫？
sainfoin 17:21:19
你可以不叫
跟他讲好规矩，把地上的纸捡在塑料袋里，交给妈妈，换新的可以剪的纸
废纸换新纸，他有的赚了 。
如果他不收拾，你替他收拾，他就没有纸剪了
讲回早上的安排，第一，你尽量做小鱼喜欢吃的东西
第二，你可以尝试让他自己管理早上的时间，把他早上要做的任务列好，做完一个，勾掉一个；全部做完，如果时间有多，就可以玩他喜欢玩的东西
快乐小鱼 17:24:52
奶奶的，早上时间实在太紧张。7点40分就得准备出门。
sainfoin 17:25:16
他几点起床？
快乐小鱼 17:25:57
夏天大约7点，冬天还晚点，叫他有点费劲。
sainfoin 17:26:20
晚上他几点睡觉？
快乐小鱼 17:26:48
不一定，一般8点洗澡上床，讲故事等、
大约9点开始睡、
看他入睡情况、
有时候15分钟、
有时候要半个小时以上、
sainfoin 17:27:00
嗯，9点开始睡是需要睡到7点的
能不能把上床的时间再提前一点？
快乐小鱼 17:27:35
我经常7点才到家、
感觉时间有点不够
sainfoin 17:28:15
嗯，是挺紧张的
路上呢，怎么去上学？
快乐小鱼 17:30:33
那很近。
大约3分钟、
sainfoin 17:30:39
哦
那看来你早上是挺紧张的，那就多辅助吧
快乐小鱼 17:31:05
搭电梯也要3,5分钟、
他要是喜欢吃的包子（自己用米包的）。
就吃得很快、
sainfoin 17:31:14
给指令，辅助小鱼做，不给他拖拉的机会，但不要完全替他做
快乐小鱼 17:31:26
不爱吃瓜、
很不爱吃蔬菜。
所以真要赶时间。
这些要吗不吃要吗就得辅助。
sainfoin 17:31:56
吃的方面，尽量准备他喜欢吃的。
吃的方面不造成用逼的
特别是早上，吃得不舒服，影响一天的状态
快乐小鱼 17:32:51
嗯。
那比如要他洗碗会去洗，但是啰啰嗦嗦，
问为什么要洗碗啊、
sainfoin 17:36:27
早上？
快乐小鱼 17:36:50
不是。
平时、
据特教说跟她在一起就是自觉去洗、
不罗嗦、
sainfoin 17:37:08
忽略就行了
多夸讲，多奖励
快乐小鱼 17:37:27
接话吗？
sainfoin 17:37:33
不接
做完了之后夸他
快乐小鱼 17:37:57
对了不接他自然就不说了。
sainfoin 17:37:51
选择其它时间跟他讲道理
快乐小鱼 17:38:15
可他就是不动怎么办？需要我再三去叫。
sainfoin 17:38:26
你不是用奖励制度的吗？
快乐小鱼 17:38:48
嗯。我现在明白了、
不光是学校。
家务活也需要。
对吧。
那你说会不会变依赖了呢？我始终拿捏不好这个度
sainfoin 17:39:40
你可以泛化地奖励他听话的行为，妈妈给指令，他服从，时不时地就会有星星，打勾，（不记得你用的什么方法了）
积累到一定数量可以换其它的东西
不会变依赖，对于听话的行为，你不需要次次都奖，时不时地就行了
不需要事先说
夸他和给奖励的时候，要很明确，比如“小鱼真听话，妈妈叫你洗碗，你马上就去了，给你一个星星作奖励”

过度担忧2009

2012年9月9号，关于小鱼一些行为问题的讨论
快乐小鱼 17:41:52
小鱼刚去上学。
出现问题。
指令基本不执行。
有时候会控制不住去玩老师的电脑、
代币制在做、
特教前几天做的有点粗、
就是记一下良好行为。写10个星星
然后记了比较多不良行为、
写扣10个星星这样。
我提出、
只记录好的行为、
然后让小鱼自己去贴星星、
强化物不要只给钱。
可以用小鱼在在意的零食、
然后，不良行为。
除非很过分的，比如把脚翘到桌子是上、
就取消他看电视等资格、
不然一些发呆等行为都暂时忽略、
你觉得对吗？
小鱼现在经常控制不住自己
总跑去看人家的电脑。并且要看人家是什么配置、
这个让我比较头疼。尤其是学校里、
这星期、
进步在没有下位，情绪也比较稳定、
问题在总是发呆，指令很难马上执行。
有时候不执行。
有时候延迟、
有时候提醒、
现在我们上课需要怎么辅助他？
sainfoin 17:50:25
新学期和上学期有什么变化吗？
我是指学校的安排，同学，老师等
快乐小鱼 17:53:56
教室换了，班主任换了，除了数学老师跟音乐老师体育老师其他都换了。
现在安排了同桌
班主任对小鱼非常好。小鱼比较喜欢她。
sainfoin 17:56:21
嗯，开学多久了？
快乐小鱼 17:56:43
一星期、我个人觉得他所有表现正常。
周五状态开始回升、
没有那么呆、
指令执行开始多一些、
sainfoin 17:57:28
嗯，新学期初始，很多变化，小鱼的这些表现是正常的
快乐小鱼 17:57:57
是的，而且本来最近身体不是很好。
sainfoin 17:58:09
对电脑感兴趣的话，下午放学后，让他在学校看一下电脑，甚至如果老师允许，在他表现好的日子，让他玩十分钟电脑，会有帮助
快乐小鱼 17:58:54
会不会担心这样他以后见电脑就想去？
他是刻板、
要去看那个啥配置的标签、
sainfoin 17:59:26
这个你不能避免的
要给他看，甚至带他看
但要求他先做好其它的事，才去看
快乐小鱼 17:59:59
他班主任真的会有可能同意、这个班主任非常人性化。
sainfoin 17:59:58
你越禁，他的心思越不定
班主任好是很幸运的事
快乐小鱼 18:01:20
那大街上的商店他都想去看看。
都想去动、
我有时候真忍不住发火。。
sainfoin 18:02:02
先跟他讲好
你不让他看电脑，他也会再找出其它的东西来看的
这个是他们的特点，你只能顺着做，不能逆着改
你跟他讲好，先干什么，然后可以去看电脑，看多久
快乐小鱼 18:04:52
看没关系。就是讨厌他会去动。
sainfoin 18:07:20
先定好规则
如果他要动手，马上带他离开
如果他不动手，就可以继续呆在那里看
进商店之前跟他讲“小鱼只看看，不碰电脑，那样小鱼可以在店里看五分钟；如果小鱼碰了电脑，我们就马上离开”
快乐小鱼 18:09:07
他会赖皮。比如蹲下来、
sainfoin 18:09:13
发火不解决问题，你也知道小鱼的情绪受你的情绪的影响  
蹲下来，你就等他，只要他站起来，就走
反正他不能再看电脑就行了
甚至可以第二天也不去店里看电脑
快乐小鱼 18:10:32
人们的眼光好难受啊。小鱼那么大了、
sainfoin 18:10:50
习惯就好了，正常孩子里也大把这样的，你不要有压力
快乐小鱼 18:11:51
那你觉得开始我做那些记录改变对吗？
sainfoin 18:11:54
对的
快乐小鱼 18:12:02
我告诉特教我们自己看的记录。
要记录清楚。
sainfoin 18:12:02
是的
新学期开始，小鱼需要有一定的适应时间
快乐小鱼 18:12:21
但是小鱼自己记录，暂时只记好的行为、
sainfoin 18:12:18
不要盯着他做得不好的地方
快乐小鱼 18:12:27
强化他好的行为、
sainfoin 18:12:25
鼓励他做得好的地方
快乐小鱼 18:12:42
毕竟孩子才去。
sainfoin 18:12:46
看3-4个星期，慢慢会恢复正常的
加上班主任老师很有爱心，会好的
快乐小鱼 18:13:09
嗯，这周四周五已经有点在回复了、
sainfoin 18:14:56
嗯，看正面的，心态会好
你心态好了，才能帮到小鱼
遇到问题别着急，冷静
快乐小鱼 18:16:06
在学校的状态我能明白是正常的。就是难受在出去、
出去我得抓着他。
sainfoin 18:16:47
你不能接受社会的压力，是你的问题，不是小鱼的问题
快乐小鱼 18:16:59
不然他一下就会冲不见了。
sainfoin 18:17:06
你要分清楚，你的压力是来自于小鱼的行为问题，还是来自于社会的压力
快乐小鱼 18:17:15
班主任也是这样说、
sainfoin 18:17:10
我更觉得是后者
快乐小鱼 18:17:41
的确是社会。
sainfoin 18:17:35
小鱼并不是一个没有行为问题的小孩子，你在家里就可以处理得很冷静，在外面就做不到了
所以，是你自己要不断地给自己洗脑，接受小鱼，接受你自己
快乐小鱼 18:18:31
嗯。你觉得五分制适合在家里用吗？
我复制给你看、
1=自己主动做好；2=经提醒或提示做好；3=多次提醒才去做；4=在提醒做时发脾气；5=拒绝做好还发脾气或其他负面行为。
这个我看到的时候、
我觉得很不错，适合小鱼。
但是如何开始做，有点不得要领、
或者如何制定计划、
sainfoin 18:22:03
这个五分制是给谁用的？
让小鱼自己看吗？
快乐小鱼 18:22:35
我在以琳看到的。
sainfoin 18:22:44
哦，不适合小鱼
第一，记住一个时间只干预1-2个行为，不能笼统地说做得好，做得不好
第二，项目只提应该做什么，不提不应该做什么，给孩子的指令应该是正面积极的
第三，根据孩子各方面的能力不同，任务的难度会不同，不能对不同指令等同对待。有些他能做的，希望他立即自己独立完成，有些有小小难度，需要你陪同，有些有难度，需要你帮一把，所以简单的五分制会变成一个随性打分的机制，完全没有标准
你还是坚持你的星星或打勾就行了
小鱼也适应这个系统了
快乐小鱼 18:26:02
有时候让他去做事情、
他摸，我说如果你在5分钟还没做完。
那会取消强化物、
sainfoin 18:27:03
你应该说，你在闹钟响之前做完，就可以得到XXXXX；
快乐小鱼 18:30:59
那他还是磨磨蹭蹭呢？
sainfoin 18:31:08
辅助啊，带着他做，陪着他做，帮着他做
快乐小鱼 18:32:24
尽量不用惩罚的。是吧？
sainfoin 18:35:01
当然啦，如果你制定的奖励制度，小鱼都得不到奖励，那还有什么意义呢？
你要帮着他得到奖励，再慢慢减少你的帮助

过度担忧2009

9月9号，跟朱老师讨论之后，我做出的改变。
昨天下午跟朱老师聊完后，回家我做了二件事。
回家的路上，要经过一家小鱼很喜欢去的电脑店。
这次，我一下公车就跟小鱼说：小鱼等下想去看电脑吗？
小鱼：想啊。
我：如果你等下只看不动，我就让你看20下（我数数），如果你动了，那我们马上就走。
小鱼：为什么不能懂啊？
我：因为那是别人的东西啊，别人的东西就不能随便动。
小鱼：好，只看不动。
我：妈妈相信你能做到的。如果你今天做到了，明天还带你去看，而且可以看22下。
小鱼高兴的说：好。
然后我们去看电脑，小鱼果然只是蹲在那里看，我数数的时候，他也没着急的叫‘妈妈别数别数。’数到20下，我轻轻一拉，他就走了，不像以往死活赖着。

晚上洗漱前让他自己收拾东西。
以往也许要扯着嗓门叫上十遍八遍，他也不一定理你。
今天，我轻轻的说‘如果你在4个字的时候，就能收拾完，那可以一边拉大便一边玩一下手机了。’
他欢呼一声：好，然后一鼓作气的收拾好。

要睡觉了，他赖在大床不肯去他自己的小床。
我只好说：数到5就爬到自己的小床的小朋友，特别厉害；如果数到5还不能爬过来，那就。。。。。
1,2,3，他已经躺倒自己的小床了。。。。

睡前，我跟他聊：有个妈妈带着小朋友去书店，小朋友乱动别人的电脑，妈妈把小朋友拉走，小朋友就生气的打妈妈掐妈妈，他这样做对吗？
小鱼小声的说：不对。
我：那他应该跟妈妈说什么？
小鱼：妈妈对不起。
我：妈妈也应该跟小朋友说对不起，因为妈妈拉小朋友走的时候，态度很粗暴。小鱼对不起。
小鱼高兴的应：好，原谅你了。
PS：早上，我带小鱼出门的时候，小鱼挣脱我的手，跑去电脑店去动人家的电脑。我生气的拉他走，他就生气的一路又掐又咬我。我也不知道该怎么处理，就只好一边走一边紧紧的抓着他的手腕，任他怎么，我都冷着脸，不说话。走到车站时，他说‘妈妈，你说话吧。’我翻了一下白眼，头偏一边，不理他。他继续说‘妈妈，我错了， 你别不说话，说话。’他都到这份上了，我也就见好就收，说‘那你去乱动别人的电脑，对吗？打妈妈对吗？’他说不对，我知道错了。