以琳自闭症论坛

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楼主: 月儿明

我的宝贝丫上高中了

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发表于 2006-4-7 22:51:15 | 显示全部楼层

Re:我的宝贝丫

<BLOCKQUOTE id=quote><font size=1 face="宋体, Arial, Helvetica" id=quote>quote:<hr height=1 noshade id=quote><b>此文由月儿明发表</b>。



丫丫的病改变了我的人生,但决不是毁掉了我的人生,而是让我慢下脚步,看到人生旅途中更多更美的风景。

<hr height=1 noshade id=quote></font id=quote></BLOCKQUOTE id=quote>



据说在阿尔卑斯山谷竖着一块劝告游人的标语牌:“慢慢走,欣赏啊……”

这句话被许多的人在不同的场合在引用着,比如那个因实话实说而出名的崔永元,比如前几年在癌症晚期写着《死亡日记》的上海男人陆幼青。当然,对这个标语诠释得最好的可能是我们的美学大师朱光潜,他说:“许多人在这车如流水马如龙的世界过活,恰如在阿尔卑斯山谷中乘汽车兜风,匆匆忙忙地急驰而过,无暇一回首流连风景,于是这丰富华丽的世界便成为一个了无生趣的囚牢。这是一件多么可惋惜的事啊!”

“慢慢走,欣赏啊……”其实,把这句话放在这里,放在我们这些父母的心中,也很合适。



今晚网速极慢,为了上这个帖子竟花了将近1个小时,中间还好几次突然就“找不到服务器”。但我气定神闲,不急不躁,可见这句标语的威力。





无论前面是风雨是阳光,我们和琳琳(2002年10月12日生)都将积极面对并继续微笑!
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发表于 2006-4-8 00:01:13 | 显示全部楼层

Re:我的宝贝丫

月儿明、飞爸飞妈等家长,都是极品家长。



大家都有相似的心路历程,从我去年怀疑自己的孩子有这个嫌疑之后,开始比较全面深入地学习相关知识,参阅了很多原文的著作(不得不感慨国外的研究是那么的体系化,每个方面都有许多专项研究的结论支持),比如Quill一本著作的第一章“Complex of Autism”(复杂的自闭症),那么全面透彻地回顾了自闭症核心的缺损及其表现、至今为止的根源探讨。我深深地体会到,只有理解这些研究成果,才能准确地评估孩子,确定合适的干预方法。



随着学习的深入,我的心境也越来越明朗,对孩子也越来越有信心,孩子近来的进步,也给了我最好的回馈。



我形容自己的心态是“举轻若重,如履薄冰”,我把所有的业余时间都给了孩子,陪他玩,陪他乐,陪他逛公园,陪他听音乐。



今天,儿子要求听“拉小提琴的DVD”,在我把碟片放进机子的时候,他兴冲冲地爬上沙发坐好,拿起直尺准备扮演“同奏”;我带他出去逛一圈回来,他要求骑爸爸的脖子,我把他驮起来,他高兴地双手抓住我的额头,呵呵直乐,我时不时地突然蹲一下,他大乐;晚上睡觉前,他拿起一个旺仔奶的空瓶,要假假地喂我喝,还一定要求我咂吧嘴表示很好喝。。。。。



和儿子在一起,我感到非常充实和快乐。



这些,都是这个独特的心路历程带来的。



以前,我们照顾他吃喝拉撒之后,巴不得他早点睡着。现在,我有多少时间,就想和他在一起。



和大家共勉:

第一、努力学习;

第二、放松心态;

第三、付出尽可能多的爱。













<font size="1" color="darkblue">Edited by - thankstoyilin 重新编辑於 2006/04/08  00:21:32</font>
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 楼主| 发表于 2006-4-10 10:18:10 | 显示全部楼层

re:谢谢大家的鼓励与支持,我在网上网下的处境...

谢谢大家的鼓励与支持,我在网上网下的处境真是有云泥之别呢,所以你们大家是我重要的精神支持呢,又一次得感谢以琳,给了我们这样好的园地!

丫丫爸爸在丫丫的教育和训练问题上坚持贯彻“三不”主义:
“不看”--不看任何自闭症书,不上任何自闭症网
“不听”--不听我说任何关于训练的事,我一提及,马上转移话题
“不参加”--不参加任何丫丫的训练课及活动,每次宁愿在外面坐等,或承担接送的任务就好,坚决不进教室。

多次争执后,才弄明白他的理由:一接触到这些东西就觉得心情沉重,头痛,觉得这一生都没意思了。---应该是不敢面对吧。我有些奇怪,因为在处理其他问题上他从未有过这样逃避的做法,一直是比较积极的。不过也许这是他的“练门”(武侠小说中每个人都有的一个最脆弱的地方,武功再高也无法把全身练得刀枪不入),所以我也不再逼他了,既然是他不愿面对的,暂时就由我一人来承担吧,还好,我还有丫丫的舅妈,丫丫的老师,以琳上的战友们,所以,还好,我不是独自一人!况且,从以琳网上得知,这样的情况其实挺多的,有不少人和我同样呢,那就让我们这些“单亲”家长互相勉励前行吧!

昨天,我还是要求他和我一起去看丫的轮滑课了(这是我现在唯一的要求,一周就这一个半小时,不允许他找借口逃掉),没看几分钟,就不见人影,打电话一问,居然又跑到车上去跟同事聊天去了--愤怒啊。

“揪”他出来,看了一会,马上发表一番演说“你看她眼睛都不看老师的,这样下去肯定上不了小学!看来几年内都上不了学了!”“所以我想让你也来看看,了解丫的情况啊”“我来也没用啊,这样的情况十个人来也没用”我晕!

随后把我批了一通:这段时间没有充分利用晚上的时间,训练安排得不紧凑~~提了一大堆问题,当然我很气愤,但同时我也承认他说得对,而且决定从这星期开始要认真安排每个晚上的训练了。所以,我觉得男同志看问题似乎更能直指核心,虽然我很愤怒于他的不参与,但他提的有几项还真提到点子上了。如果两人合力,该有多好啊,所以无比羡慕飞飞爸妈双剑合璧!
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发表于 2006-4-10 11:57:58 | 显示全部楼层

re:丫丫妈,虽然我们只见过两次面,但在内心,...

丫丫妈,虽然我们只见过两次面,但在内心,我已经将你列为我学习的对象,每当我失去耐心、信心的时候,我会想起你,你的耐心、爱心、温和、亲和、明智,会让我不敢懈怠。

大家携手,一起进步,明天一定会更好!
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发表于 2006-4-10 12:40:14 | 显示全部楼层

re:...

                                 我愿是激流
   
    我愿是一条激流,是山间的小河,穿过崎岖的道路,从山岩中间流过。只要我的爱人,是一条小鱼,在我的浪花里,愉快地游来游去;

    我愿是一片荒林,座落在河流两岸,我高声呼叫着,同暴风雨作战。只要我的爱人,是一只小鸟,停在枝头上鸣叫,在我的怀里作巢;

    我愿是城堡的废墟,耸立在高山之颠,即使被轻易毁灭,我也毫不懊丧。只要我的爱人,是一根常青藤,绿色枝条恰似臂膀,沿着我的前额,攀援而上;

    我愿是一所小草棚,在幽谷中隐藏,饱经风雨的打击,屋顶留下了创伤。只要我的爱人,是熊熊的烈火,在我的炉膛里,缓慢而欢快的闪烁;

    我愿是一块云朵,是一面破碎的大旗,在旷野的上空,疲倦地傲然挺立。只要我的爱人,是黄昏的太阳,照耀着我苍白的脸,映出红色的光艳。

    注:突然想让星儿们的父母重温、品味这首不老的情诗,体验到在风雨、阳光、曲折中携手并肩的关爱才是永恒。不要让“她”(他)独自前行!

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发表于 2006-4-10 13:05:24 | 显示全部楼层

re:“丫丫的病改变了我的人生,但决不是毁掉了...

“丫丫的病改变了我的人生,但决不是毁掉了我的人生,而是让我慢下脚步,看到人生旅途中更多更美的风景。”

说得好:)
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 楼主| 发表于 2006-4-10 13:30:52 | 显示全部楼层

re:[QUOTE][b]下面引用由[u]do...

下面引用由doris发表的内容:

                                 我愿是激流
   
    我愿是一条激流,是山间的小河,穿过崎岖的道路,从山岩中间流过。只要我的爱人,是一条小鱼,在我的浪花里...


哈哈,以前他是山间的小河,而我是河里的小鱼,现在反过来了呵,不过,谁也没有规定必须是男的当河流,女的做小鱼啊,所以,需要我来承当时,我就来承当好了,既然我也没被压垮,说明我还很有潜力呢[em03]
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 楼主| 发表于 2006-4-11 09:56:04 | 显示全部楼层

re:[COLOR=blue]理解与自我控制[...

理解与自我控制

老师要求小朋友们学写自己的名字.丫丫总是跟老师说"我不会写潘林菲,我只会写小丫丫",所以晚上我专门买了田字本教她,可她不愿意,歪七扭八敷衍着写了两个就想去玩电脑.这当然不被允许,结果大哭起来,我开始不理她,后来禁不住心软,跟她说"只要好好写一个"林"字,就可以玩电脑了.她继续哭,过了一阵,开始转移注意力了,我和她逗着玩了两下,居然自动跑到桌边,拿起铅笔,写了一个很端正的"林"字,然后放下笔,溜下位子,指着我说"妈妈,你要写好一个"菲"字才能开电视啊"[em08]

我多次发现丫丫其实能够理解我们的要求,只是自我控制能力很差,当她发现耍赖不能得逞时,会自己找台阶下.在上课时也是,爱下位子,但只要老师一使眼色,她就自己说"又下位子了"然后回到座位.关键是总不能自觉控制自己的行为.

"丫丫,吃完这个巧克力派就睡觉了啊!"
结果她就拿着巧克力派舔来舔去的不咬[em06]-真是狡猾狡猾地.
然后又嘻皮笑脸地跟我讲"等爸爸回来再睡觉"
"谁说的?"
"丫丫说的"
"不行,快点吃,要不妈妈拿来吃了,我正好很饿呢"
一听这话,几口就吃光了[em03]


丫丫新画作:春天 http://photo.163.com/photos/yayapan826/29360127/1082189376/
           火车 http://photo.163.com/photos/yayapan826/29360127/1082189376/#1082189693
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发表于 2006-4-11 12:16:52 | 显示全部楼层

re:小家伙的画画水平与日俱增啊!关于...

小家伙的画画水平与日俱增啊!

关于写字,我的看法不同:
一是这三个字的笔画太多;
二是学写字应该先懂得汉字的笔画、笔顺。这点,目前教她是做不到的。

在深圳时我发现丫丫其实会“画”字。如果她暂时不能懂得“写”字的原则,不要勉强她。让她把“小丫丫”三个字写好就行了,高要求到入学前再说吧。

晚上训练不能松懈,把发条上牢哟!

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 楼主| 发表于 2006-4-12 15:24:30 | 显示全部楼层

re:[COLOR=blue]定时器[/COL...

定时器

定时器是我们对付丫丫的法宝,她喜欢玩电脑,定时二十分钟,铃声一响,小家伙忙不迟迭关窗口,关机;洗澡后喜欢玩水不肯起来,定时五分钟,铃声一响,不用叫,马上光溜溜地从澡盆里站起来;我们已经用坏了一个定时器,现在是第二个了。

昨天她想玩电脑前,我给定时十分钟,就洗碗去了。但是很疑惑,怎么我都洗完了还没听到铃声呢,应该不会这么长吧,走过去一看,定时器居然被扭到二十分钟,还在慢慢走呢,
我惊叫“啊,谁把定时器定到二十分钟的?”明明是丫丫,可她稳如泰山,继续玩游戏呢。
“丫丫,是不是你干的,是你动了定时器吗?”看她不主动承认错误,我只得指名道姓了。
“是我动的”笑容里似乎很得意呢。
这家伙,会用小技俩了
[em04]

春天在哪里

老师前几天带小朋友到户外“找春天”了,昨天问“春天在哪里啊”
轮到丫丫,她很想表达,组织了半天句子,老师和同学耐心地等待她,她终于说出来了:
“玉兰花开了,花瓣掉到地上了”
老师和小朋友为她鼓掌![em14]
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 楼主| 发表于 2006-4-13 11:51:19 | 显示全部楼层

re:[COLOR=blue]社会性的进步[/...

社会性的进步

这个星期丫丫突然出现一个新的动向[em03]。
在放学后的游戏时间中,总想往人堆里凑,比如有两个位子,一起玩的三个小朋友都挤在一个位子上,另一个位子是空的,她也非要往那个已经塞不下人的位子上挤,不肯坐对面的空位子。

两个小朋友(同班的)在玩跷跷板,她跟去要坐在一个人后面,结果那两个小朋友因她的捣乱不玩跷跷板了,一起去“坐火车”,丫丫也放弃跷跷板,跟着去“坐火车”,小朋友觉得这很好玩,叫着“丫丫又来了,我们快走”两个人下了火车,跑向跷跷板,丫丫听了,
很高兴地又跟着她们跑去,两个小朋友并没有用嫌弃的语气,而是用作游戏的开心的语气,所以丫丫也没有失落感。几个人玩得很开心呢

我把这些看作是她在社会性方面的大进步,感觉她的小脑瓜在想:小朋友们都在这里,我也要在这里才好玩呢。[em05]



“丫丫,你不可以再玩电脑了,快关机!”
“可以玩嘛”一副惫赖的样子,弄得你笑不得恼不得。
要是以前,总是一面自言自语“丫丫已经玩得很久了,该关机了”,一面飞快关机;
现在很会拖延时间,还会顶嘴了。
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发表于 2006-4-13 12:40:58 | 显示全部楼层

re:“玉兰花开了,花瓣掉到地上了”...

“玉兰花开了,花瓣掉到地上了”
                          -----多有诗意!
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 楼主| 发表于 2006-4-14 10:59:57 | 显示全部楼层

re:现在全职带丫丫,时间很多,所以天天上来给...

现在全职带丫丫,时间很多,所以天天上来给丫写日记。

理解
幼儿园,老师讲故事“春天来了,小兔子捡了很多桃花的花瓣,把它们装在信封里,往天空中撒去,小狗捡到了花瓣,把它当成发夹;小猫捡到了花瓣,把它当成~~小朋友们想一想,还有哪些小动物捡到了花瓣呢?”

老师先请了四五个很聪明的小朋友先说了,又请丫丫来说,

“小鸡捡到了花瓣,把它当成裤子。”她说得特别流利,而且是前面的小朋友没说过的,老师和小朋友给她鼓掌!

象这样的活动,我是不敢想象丫丫能胜任的,而她居然可以了,听老师讲时,我激动得身子都在发抖呢。

老师还跟我说要多在家里讲这种想象性的故事,在班上,以后要让她晚一点再说,提高难度(因为必须说别人没说过的)。这不但可拓展她的想象力,还可以提高对故事情景的理解,能解决她大段背诵故事情节的问题,我很感谢老师能这么敏锐的观察到这些情况,给我这么好的建议,我马上就回去做,加油啊,丫丫妈妈!

另外,也非常感谢thanktoyilin放在网上的《复杂的自闭症》,非常好的文章!

故意说错
RDI中有个游戏叫“出乎意外的称号”其实就是故意说错的游戏,以前我们做过,丫丫顺从了,但似乎不觉得有趣。前天又做了一次,感觉好点了,在不断提示下她也能故意说错了;昨天最棒,有几次都不用提示,她就能把小镜子说成梳子,把小乌龟说成孔雀,有时她注意力转移了,漫不经心给了正确答案,但只要我眼神提示,就能反应过来,给一个“错误”答案。
更有趣的是,她自己发明了一个故意说错的游戏:指着我的衣服问“这是谁的衣服,这是丫丫的”,我指着丫丫的脚丫问“这是谁的臭脚丫?”“这是妈妈的臭脚丫。”把妈妈的说成丫丫的,把丫丫的说成妈妈的,把爸爸的说成是妈妈的,每次她故意说错,我就先惊奇地叫“啊”,然后和她会心一笑,两个人可开心呢。

参照
另一个游戏是参照,她站在一个凳子上,我点头,她就可以跳到下一个凳子,我摇头,就不可以跳。前天第一次做还比较遵从规则(不是说每次都做对),昨天就开始跟我“开玩笑”了,我点头,她笑嘻嘻地假装伸脚要跳,却又缩回去,还得意地笑得前仰后合的[em03],然后又故意不听我指令,乱跳一气。真不知怎么对付这个顽童!

童言可乐
“爸爸,你在刮胡子呀”
“小猫也要刮胡子,小猫和爸爸一样要刮胡子”

“你是4号妈妈,我是1号丫丫,你是母鸡爸爸[em06]”,不知她怎么编号的,也不知爸爸怎么变成“母鸡爸爸”[em13]
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发表于 2006-4-16 01:15:14 | 显示全部楼层

re:“丫丫的病改变了我的人生,但决不是毁掉了...

“丫丫的病改变了我的人生,但决不是毁掉了我的人生,而是让我慢下脚步,看到人生旅途中更多更美的风景。”
向大家透露以下丫丫妈的感受在实际生活当中的表现:
其实丫丫妈每天给丫丫最多的是单纯而灿烂的笑,于是丫丫用每一天的进步作为回报,让妈妈笑得更灿烂。
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 楼主| 发表于 2006-4-16 11:16:22 | 显示全部楼层

re:到了吃饭时间,我想回家去,丫爸想出去吃,...

到了吃饭时间,我想回家去,丫爸想出去吃,于是让丫丫作决定:
“丫丫,你想跟爸爸去吃米粉还是跟妈妈回家?”
“想跟妈妈吃米粉!”----赞!

早上,丫丫先起床了,去上厕所,爸爸后来发现没冲干净,怪叫“是谁拉的臭臭啊!”
我问:“丫丫,你刚才拉尿还是拉屎?”
“拉尿”
“真的还是假的? ”
“假的”[em04]
“你自己擦屁股了么?”
“没擦”
我紧张了,“真的还是假的?”
“假的。”[em10]啊,消遣你老妈来了!还一副得意的样子,我轻轻打了一下她的小屁股,心里特别高兴。[em13]

电视上有新人在拍婚纱照,我给丫丫解释叔叔阿姨在结婚呢,
“我也要结婚!”丫丫可能眼红那漂亮的婚纱吧
“好啊,丫丫跟谁结婚啊?”
“跟妈妈结婚!”[em05]
“不行的,结婚要一个男的和一个女的才行,丫丫是女孩,所以要跟一个男的结婚。”我猜她会说跟爸爸结婚吧。可她是不按牌理出牌的:
“我要跟妈妈结婚!”
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 楼主| 发表于 2006-4-20 13:06:07 | 显示全部楼层

re:因为丫爸出差把家中电脑带走,以至于三天没...

因为丫爸出差把家中电脑带走,以至于三天没能上以琳,这下我可是体会到为什么一些前辈会说“总是沉迷于以琳,不得不离开一段时间”的话头了,主要是体会到前半句话,这几天在家很是觉得手足无措,因为看不到以琳的贴子[em04],上以琳真的是有瘾哪!

描述自己的病情

最近丫消化很不好,早上有点干呕,问她怎么了,她说“妈妈,我吃太饱了”
[em10]

早上给她热了一碗白粥,她在一边埋头苦吃,我突然听到她自言自语“饿坏了”[em06]这倒是一个没教过的说法,不知她怎么会的。

因为我和她身体都不舒服,这几天没做什么活动,只是她很喜欢做“故意说错”的游戏,经常主动要来玩。
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 楼主| 发表于 2006-4-24 10:16:42 | 显示全部楼层

re:发现自己心情不好时对丫丫的耐心就会大打折...

发现自己心情不好时对丫丫的耐心就会大打折扣,沉浸在自己的痛苦中,把孩子的训练都给耽误了,该打!什么时候才能修炼到“笑看花开花落”?还是不够超脱啊!努力!加油!丫丫妈妈!

可能是最近丫丫和我的身体都不太好,训练时间太少,感觉她的故事语言又增多了,[em10]怎一个愁字了得!

但在玩的过程中,也有一些闪光点

变化

三个小朋友都在骑自行车,本来她们排成一队按照固定的路线绕圈骑,到了第三圈,丫丫骑了拐弯处时突然自己决定换一个方向,一个人逆时针骑过来与另两个小朋友会合了。旁边的家长还说“这孩子小是小,还挺有主意呢”--我觉得在很多玩的方面丫丫非常喜欢变化,有时还很会创新,只有在说故事或扮演故事时,喜欢完全照书上来。

借滑板车

有个小朋友放学时家里带了滑板车来,丫丫很想玩她的,但那个小朋友很“小气”,怎么也不肯让别人玩她的东西,一开始,丫丫会趁她跑开时去骑,可小朋友发现了,会赶快跑回来夺回让姥姥保管好再跑去玩。后来这家伙想了个招,她会骑着向那小朋友的方向,等人发现了,就连忙下来说“这是你的滑板车”--意思是我帮你骑过来了,然后把车交给别人[em04]是不是狡滑狡滑的
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 楼主| 发表于 2006-4-27 08:54:30 | 显示全部楼层

re:[COLOR=blue]大运动[/COL...

大运动

虽然从机构回来后再没做过感统,但我是认为大运动对孩子的身心健康特别有益,所以当丫丫上窜下跳时从不制止,还经常鼓励她努力攀登!虽然她经常会把刚穿的漂亮衣服磨破个洞,而且每天都必须换衣服,因为到了下午就已经很脏了[em04]

这两个月北京天暖和后,除了沙尘的日子,她每天和小朋友在健身区玩一个钟头,发现她的运动能力真是飞速进步!在小朋友的带动下,她已经能独自爬上很多器材。那个踏步的器材,她还和小朋友发明了另一种玩法--双人踏步:她个小,站在前面的窄棍上,后面的小朋友站在她身后踩在踏板上,两个人握住把杆,同步踩踏(有点象双人自行车)---这不是RDI中的同步协调吗?

昨天又要学小朋友从高处往下跳,她胆子很大,跳下来没站稳,坐了个屁股墩,一骨碌爬起来,再上!

参照

在玩的时候,丫丫的参照真的很好了,跟着小朋友们一会跑东一会跑西,一步不落,别人干什么她就要干什么。几个孩子一起上“舞蹈课”,一起做操,她完全不会溜号,也一直做到完!

但在上课的时候为什么她还是喜欢下位子?虽然别的孩子都坐在小凳上?自控能力还是缺乏!

问句

我曾经也为丫丫不懂问问题而头疼,不知如何教她,在以琳里,也看到有家长面临同样的问题。现在她问问题都很自然很应景(虽然并不会问科普问题),我想完全是因为理解能力的关系。问问题不是一个单纯的行为,还是一个对环境的理解,对生活的理解,而且有想要知道的动机。
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发表于 2006-4-27 21:19:07 | 显示全部楼层

re:[COLOR=blue][B]长途电话[...

长途电话

“舅妈,我正要上网。”
“上网做什么?”
“玩美眉穿衣服的游戏。”
“是跟姐姐学的吗?”
“是跟姐姐学的。”
“姐姐叫什么名字?”
“FXR。”
“我是谁?”
“你是舅妈。”
“你是谁?”
“我是潘丫丫。”(大声)
“你想我吗?”
“想!”
“哪里想?”
......(沉默,有难度)
“是心里想还是脑子里想?”
“脑子里想。”
“哦,舅妈脑子里也想你。去玩儿美眉游戏吧。”
“好!”

妈妈和舅妈继续长话,妈妈电池没了,用座机继续打;
舅妈的电池也没了,用舅舅的电话打。

长话结束前,舅妈又叫丫丫听电话:

“丫丫,你在干什么呢?”
“我在画画。”
“画什么呢?”
“幼儿园快乐小天地的......”(没听清楚)
“是吧?丫丫画的迎春花很漂亮。”
“老师说不要画太密了,太密了会挡住花,花就看不见了。”

对答如流咦![em05]
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 楼主| 发表于 2006-4-28 11:21:59 | 显示全部楼层

re:谢谢舅妈,居然马上写下来了,丫丫有这个舅...

谢谢舅妈,居然马上写下来了,丫丫有这个舅妈真的很幸福哦!

幼儿园的参观课

昨天轮到老师们到丫班上来观摩区域活动,孩子们都在玩自己喜欢的东西,全园的教学老师都来观察。丫丫现在娃娃家“做蛋糕”
一个陌生的老师问她:
“小朋友,你叫什么名字?”“我叫潘林菲”
“你几岁了?”“4岁半了”
“你在做什么呀?”“我在给ZZZ做蛋糕呢,这是巧克力蛋糕,是ZZZ过生日吃的巧克力蛋糕”她很认真地在用橡皮泥做蛋糕。她说的ZZZ小朋友是上周过的生日,他妈妈送来了巧克力蛋糕,小朋友们一起祝贺他的生日。
“就是这个巧克力蛋糕”她还指着墙上贴的蛋糕图,找出了ZZZ那一款跟老师说。

老师很惊奇,她的对答很流畅,从这点上真的看不出这是个自闭症的孩子。

一会儿,丫丫自己到画画的桌子上,跟另一堆小朋友一起画画了。

丫丫自从春节回来后,语言理解和对周围的关注提高特别明显,表现在她对别人的回应和自己说的话,很有质量。因为春节是在深圳过的,对她的影响很大。所以我打算今年的五一十一都要带她多出去走走,希望给她更多机会来理解不同的环境!
         
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