星语星愿——记录爱女的成长点滴

潇潇妈妈0928

昨晚回家问了潇的情况，姥姥说接潇的时候钟老师说表现的很好，放心了，老师第一天可能太忙了，留了言也没回，我想没回也好，证明一切正常。后来问潇潇，在幼儿园开心吗，告诉我很开心。“老师是不是表扬你了？”“下课时表扬了。”“是放学时吧？和姥姥说的？”“不是，下课就表扬过了。”“老师怎么说的呀？”“老师说潇潇你进步很大，以后要继续努力。”“哪个老师表扬的呀？”“两个老师都表扬了。”开心，过几天去找老师聊聊。

潇潇妈妈0928

昨晚继续玩指鼻子指眼的游戏，先是我说潇潇指，说哪指哪，然后改成说哪不指哪，潇玩的不错，其间错了两次，有点失落也没太在意，不错。换潇潇说我指，以前对她是瓶颈，因为又要随便说了，又不知说什么了，这次不错，可能变换规则她感兴趣，也是让我说哪指哪，后改成说哪不指哪，我故意做错几次，她还兴奋的刮我鼻子。这又让我想起潇的瓶颈问题，似乎并非随便就一定是个坎，还得从兴趣出发。

潇潇妈妈0928

潇和人交往的欲望是有了，技巧还差得多。昨晚和妞妞小洁在楼下玩，他们两个闹矛盾了，小洁走了，我让潇把她叫回来，潇过去叫她小洁不回，她就硬往这边拽她。三人一起画画，妞妞一句潇潇画的真难看，又受不了了。

wangyan9648

下面引用由[U]潇潇妈妈0928[/U]发表的内容：

昨晚继续玩指鼻子指眼的游戏，先是我说潇潇指，说哪指哪，然后改成说哪不指哪，潇玩的不错，其间错了两次，有点失落也没太在意，不错。换潇潇说我指，以前对她是瓶颈，因为又要随便说了，又不知说什么了，这次不错，...

这个游戏不错，搬回家用了，我家轩宝也是这方面有障碍，让她随便说的时候说不出来。

wangyan9648

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9月13日
潇潇这两天的表现可以说是可圈可点，虽然我刚刚对自闭有一点了解，对照潇潇日常的表现，今天似乎又有了点质变。
晚饭时姥姥说潇潇今天说起同班的小雨过生日了（怎么说起来的我不清楚，姥姥也没说明...

责怪自己怎么没有早发现潇潇妈的贴子，这么好的教材居然没发现，太符合我家轩宝的需求了，顶潇潇妈一个！

桓妈

一直在关注萧妈和小语妈妈的贴子..很多借签的地方，只是你们是闺女,我们是小子

潇潇妈妈0928

谢谢妈妈们的关注，一起努力，共同探索，上帝赐给我们一个与众不同的孩子是想让她帮助我们成为有智慧的人吧，因为孩子我们的生活也变得与以往不同，不知大家什么感受，我有时会觉得因为潇潇我的存在变得更有意义了，我长到30多岁都一直觉得自己还是个孩子，没有长大，生潇潇之前我还在怀疑我是否有能力带好孩子。可现在，我觉得自己无比勇敢无比坚强，我觉得生命中充满力量，我相信我和女儿会互为彼此的力量源泉，我相信我们未来的日子充满阳光。

wangyan9648

潇潇几岁了，语言表达那么好

潇潇妈妈0928

潇潇的记忆力还真是没挡，比一般小孩好太多了。
周六妮娜英语课，主题是家里来了客人该如何招呼，讲了一两遍后，第一个问了潇潇，老师和潇潇做了一个小情景表演，潇对答如流表现得当，剩下的四个孩子都要经老师提醒，坐在旁边的一个妈妈不由的羡慕，对我说：“你们潇潇记性真好，就一边就能跟下来，你们这样上学一点都不用愁。”我笑了笑，但愿真是这样。下课后老师过来对我说，潇现在真是很好。
下午，龅牙兔，老师说，表演节目还是让老师和她一起唱了新年好，有表扬了潇的记性。口号记得最清楚，让她当小老师带别的孩子学习合作口号，她很乐意。
晚上让潇练琴，再次证实了记忆超群，我得算半天帐的五线谱她一眼就认识，关键她谈的时候根本不看谱，弹的都没错，左右手变换也没错，节拍也没错，可见是背过了，而且我弹错一个音她也能发现，怀疑听力是不是也超好？
大班一周幼儿园老师评价，表现很好，上课注意力很集中，但好胜心太强，容易着急。潇回来也说，老师对她说慢一点会更好。

潇潇妈妈0928

一点一点来，爸爸能参与就更好，就从动物开始训练，分两步：

第一步，每次让爸爸给看两个动物的图片，把图片藏掉，妈妈讲一个，潇讲一个；然后爸爸再给看两个动物的图片，潇讲一个，妈妈讲一个；以此类推，共１０-２０个动物的图片。

第二步，每次让爸爸给看四个动物的图片，把图片藏掉，妈妈讲一个，潇讲一个；以此类推。

第三步，可以尝试，跟妈妈比赛命名动物，轮流，讲对一个，得一分，看谁讲的多。

如果完成第１,２步，进展不到第三步的话，再加中间步骤。

朱老师给的方法，先粘过来留着，目前，前两部没问题，第三步还是进行不下去，继续努力。

jinglenn

我在第二步里讲的以此类推，是指慢慢增加图片的数量，以第一第二步的方法，你给瀟看的图片增加到几个了？如果增加到10个以上，我觉得应该可以进行第三步。

小语妈妈

潇潇学琴，玲玲也学琴，小语也学琴，太好了！
潇潇学琴和小语很像，识谱和背谱能力一流的，我现在已经完全跟不上小语的识谱节奏，她练琴的时候我只是坐在旁边听一听而已，大概是习惯了，我不在的时候她根本不练，好像没人听就没动力。

潇潇妈妈0928

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我在第二步里讲的以此类推，是指慢慢增加图片的数量，以第一第二步的方法，你给瀟看的图片增加到几个了？如果增加到10个以上，我觉得应该可以进行第三步。

没到那么多，继续练习

潇潇妈妈0928

潇现在很愿意找小朋友来家里玩，包括出去玩她也希望去的地方有小朋友，但互动并不是很好，一定有我参与才能互动起来。给我的感觉，别的小朋友做的事她认为就是她该做的，但她并没在意与他们的真正互动。比如，他们要画画，潇也要画画，他们要弹琴，潇也要弹琴，我带他们玩游戏潇也很乐意参加，就是别人做什么我也要做什么。还有一问题，玩游戏时，潇太喜欢定规则，总喜欢让别人跟着她的要求走。
昨晚带他们玩老鼠偷油，潇也跟着跑，也能明白不能让我抓住，知道躲我。根本的区别：别的孩子会故意引我去抓他们：“阿姨，来抓我呀，来抓我呀。”潇没有这样的语言，她的目的性很强，偷油，但不能被我抓住，她的乐趣在完成任务，而其他孩子的乐趣似乎更多的是和我的互动。我采取的方式对潇多一些语言上的刺激，引起她的兴奋：“啊，潇潇跑出来了，我要抓潇潇了，再不赶快上去就要被我抓住了。”

潇潇妈妈0928

[QUOTE]下面引用由[U]小语妈妈[/U]发表的内容：

潇潇学琴，玲玲也学琴，小语也学琴，太好了！
潇潇学琴和小语很像，识谱和背谱能力一流的，我现在已经完全跟不上小语的识谱节奏，她练琴的时候我只是坐在旁边听一听而已，大概是习惯了，我不在的时候她根本不练...[/QUO
潇潇开始是不愿意练琴的，但她酷爱给别人当老师，姥姥想的办法，让她给姥姥当老师，就爱弹了，其实不是自己多么爱弹，是爱给别人挑毛病，但也不错，起码谱也记住了，拍子也记住了，左右手变换也记住了。就是自己弹得不怎么熟练，我们现在要求她练熟了，不然就不用她教了，她才愿意练。

桓妈

好优秀的女儿哦，好好培养吧

jinglenn

刚在玲玲妈妈地里看贴子，看到玲玲能说上一堆她喜欢吃的东西，就想到你了。。。

问潇潇她喜欢吃的东西，看她能不能连续讲几个呢？

玲玲玲玲妈妈

下面引用由[U]潇潇妈妈0928[/U]发表的内容：

下面引用由小语妈妈发表的内容：

潇潇学琴，玲玲也学琴，小语也学琴，太好了！
潇潇学琴和小语很像，识谱和背谱能力一流的，我现在已经完全跟不上小语的识谱节奏，她练琴的时候我只是坐在旁边听一听而...

我们刚刚开始，也刚刚教识谱子。
比比看哈，以后来个合奏。。。。呵呵

潇潇妈妈0928

下面引用由[U]jinglenn[/U]发表的内容：

刚在玲玲妈妈地里看贴子，看到玲玲能说上一堆她喜欢吃的东西，就想到你了。。。

问潇潇她喜欢吃的东西，看她能不能连续讲几个呢？

这是潇的瓶颈，她说我想想，但还是不说，或说都喜欢。如果给她两个选择她有时会选一个，有时会都选（都选的时候可能的确都喜欢），如果你单独问她喜不喜欢XX，她一定回答喜欢，即便对她不太喜欢的她有时回答的也很不直接。比如你问她：“你喜不喜欢吃大蒜？”她会说：“我不是不喜欢，是大蒜太辣了，我不敢吃。”

潇潇妈妈0928

关于选择，对潇潇的确是个大问题，培训时请教过以琳的老师，但我最终没有得到好的解决办法。
1、上英文课时老师经常会做一些小游戏巩固学过的单词，比如让孩子说喜欢的颜色，喜欢的水果等等，没到潇潇，她都说我还没想好，或说我什么颜色都喜欢。
2、出去玩时，如果我说：“我们去哪儿？”或说：“我们去海边还是去公园？”她必会回答：“妈妈，你说呢？”（这两个地方是她都喜欢的）。如果我说：“我们去海边还是呆在家里？”那她一定会说：“去海边。”
3、画画时，老师让她选自己喜欢的颜色，又是不知选什么，最近不刻意让她选了，我只跟她说你用不同的颜色画小汽车吧，她反而会换颜色。
不知她是不是太怕选择错误了，她很在乎别人对她的评价？就像上面说的大蒜问题，给我的感觉，她心里认为她是该喜欢所有东西的，不喜欢也一定得有客观的理由。