成长快乐，快乐成长！

天使眼泪

今天早上给泽带上巧克力，到学校去分享。刚坐上车，我把装巧克力的口袋给他看，告诉他，里面是巧克力，到幼儿园跟小朋友分享。泽说：不能带巧克力。老师不让带巧克力到幼儿园。我半信半疑。以为是他不愿意分享呢。到学校门口再次要求带上。泽坚决不带，说老师不让带。我放下巧克力，先送他入园。回头给老师电话，问问是否有这个事。老师笑了说：昨天有个家长说孩子不能吃巧克力。就跟其他几位老师商量有小朋友分享巧克力时不给这个小朋友吃。泽的耳朵开始挂话了，但是还不能全面理解话的意思。
还有一个事，上车时，泽看到他昨天涂得画了。打开后大言不惭地说：我涂得真漂亮。我本来想打击否定他的，话到嘴边，咽了回去。改成顺着他的话说：是啊，你涂得是很漂亮。如果不涂到外面就更好了。下次要慢慢涂，争取不涂到外面。正面回应对信心建立有好处，我要改掉说话的方式，注意语气。

天使眼泪

周六去淘气堡玩，和一个家长一起组织几个孩子玩大灰狼要吃小白兔的游戏，那个家长当大灰狼，孩子们当小白兔，我在旁边看并辅助泽。大家玩得很高兴。在整个过程中泽很少观察他旁边的小兔子们，更多地精力都投入到对抗大灰狼上了。他很担心会被大灰狼吃掉，所以紧张多过享受.我们玩龟兔赛跑也是，分角色时，他都当小乌龟，太在乎比赛结果。我故意把故事情节改成小白兔不睡觉也不吃东西了，它就一直跑，泽听到这里，开始哭了，非要让小白兔睡觉不可，我说你可以当小兔子啊。泽听从我的见意。玩的过程中我加入很多心理活动在里面，来分散他对结果的关注。并要求他发表获奖感言，多少会淡化他的求胜心。
周末两天中午饭吃得都很好。都是自己吃的，跟以前的漠不关心相比，还知道抢着吃了，因为我把面条都吃完，没给他留有点要哭，因为我只买两个鸡翅闹情绪，我要吃4个。我又买了2个，让他给小朋友分1个，泽不乐意，我再三要求下，泽把他吃得光光的骨头给人家，最后十二分不情愿地把没吃过的送给小朋友了，也算是个进步吧，虎口夺羊，终于夺过来了.
泽有时很会把我的话用到我身上。一次，我当他面吃东西，泽说：妈妈，要分享.我会很开心地分给他吃。

天使眼泪

泽泽打电话时好时坏。不在状态时，就重复问一个问题，自己不耐烦，把电话丢一边，玩去了。状态好时，能边想边说，但多是以问句为主的回合对话，很少能跟大人做分享式的交流。昨天给爸爸电话，我虽在旁边，但全程没有提示。
爸爸：喂。
泽：爸爸。
爸爸：哎，儿子。
泽：爸爸，你在干什么？
爸爸：爸爸在开车。
泽：你是在回家的路上吗？
爸爸：不是，爸爸要接客户吃饭。你和妈妈吃饭了吗？
泽：没有。爸爸你什么时候回来？
爸爸：爸爸吃完饭就回来。你和妈妈吃饭吧。再见。
泽：再见。
这是放学后的电话。下面是晚上九点又打了一个电话。
爸爸：喂。
泽：爸爸。
爸爸：哎。你还没睡觉吗？
泽：没有。爸爸你在干什么？（不管给谁打，都会这么问一句）
爸爸：爸爸在等车，一会儿就回家了。
泽：爸爸你还有多久能到家？
爸爸：半个小时吧。你快睡吧。再见
泽：再见。

小牛仔妈妈

下面引用由[U]天使眼泪[/U]发表的内容：

泽泽打电话时好时坏。不在状态时，就重复问一个问题，自己不耐烦，把电话丢一边，玩去了。状态好时，能边想边说，但多是以问句为主的回合对话，很少能跟大人做分享式的交流。昨天给爸爸电话，我虽在旁边，但全程没有...

打电话对于我们这种小孩来说是最难的，泽打电话能有这么多回合真的好棒，我家牛仔不管是接电话还是打电话都还是之前的三板斧，“喂，你好”“我是XX,请问你找谁？”“再见。”都还没听对方说啥就再见了！

天使眼泪

下面引用由[U]小牛仔妈妈[/U]发表的内容：

  


打电话对于我们这种小孩来说是最难的，泽打电话能有这么多回合真的好棒，我家牛仔不管是接电话还是打电话都还是之前的三板斧，“喂，你好”“我是XX,请问你找谁？”“再见。”都还没听对方说啥就再...

呵呵，泽也是三板斧啊。打电话的片段我记录的不多，我每天听他打电话的时候，我都想笑。不管打给谁，头一句永远是：**，你在干什么？跟牛仔一样，都有一个自己的套路，只不过内容不同而已。可喜的是，那天他打电话的时候爸爸做了一个变化，我能看到他在边想边组织语言回答。昨天打电话时，爸爸让他跟妈妈说，你让妈妈把车停到车库外面，爸爸的车在里面了。泽就说，好。他不会去想，妈妈车停到外面有什么不好的地方。为什么爸爸不停到外面？看起来是很听话，是因为他想不到关联的东西。知识是学了，但不会关联起来。
昨晚，我教泽把垃圾袋套到垃圾桶里，再在桶外面套上一个橡皮筋（起固定作用）。就是这么简单的事，我以为不用教，结果他真的不会。反复教了几次，终于找着门了，可算能自己完成了。

mydestiny

关于打电话这个问题，我问了陈医师，他居然就轻描淡写了，说，那你多给他打啊，多练习。

其实我认为根本是这类孩子的普遍问题啊。不是缺乏练习造成的。

小佳佳

来看看泽，他应该是一个不错的孩子，嘴巴蛮会说的。
关于打电话，妈妈可尝试在他打电话给别人之前和他商量好准备说什么事，这样他与电话那头的人就不会没话可说了，也可以叫他以传话的形式来打电话，比如你想爸爸做什么事，叫他帮忙传达，完了问他电话那头的人说了些什么，就好像给了一个任务，看他有没有完成一样。

天使眼泪

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关于打电话这个问题，我问了陈医师，他居然就轻描淡写了，说，那你多给他打啊，多练习。

其实我认为根本是这类孩子的普遍问题啊。不是缺乏练习造成的。

这个陈医师是够轻描淡写的。打电话对我们这类孩子来说很难，确实是要多练，但怎么练，需要做家长的自己去摸索了，因为每个孩子的情况都不一样。我看了滚滚的记录，还那么小，情况有那么好，而且妈妈又那么用心，我相信滚滚的前途光明一片的。

天使眼泪

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来看看泽，他应该是一个不错的孩子，嘴巴蛮会说的。
关于打电话，妈妈可尝试在他打电话给别人之前和他商量好准备说什么事，这样他与电话那头的人就不会没话可说了，也可以叫他以传话的形式来打电话，比如你想爸...

谢谢佳佳妈妈的夸奖。泽其实语言组织不太好的，有时思维乱起来就瞎说，这一句那一句的。真是发愁啊。关于打电话，我试过你说的方法，但他从不按牌里出牌，把我事先让他说的话抛到脑后了，光顾说他自己想说的，我必须马上提醒，他才能说出来。可能是延时记忆不好。没什么好办法，应该是能力不到，希望通过长期练修正帮他提高能力。

天使眼泪

昨天起，开始实施代币制。针对泽的问题我列了几条，希望帮他改正不足吧。其中有一条是限定在一定时间自己吃饭，泽望着我给他盛的满满的一碗饭，哭着嚷嚷说盛的太多了。我说你在拿个碗吧，我拨出来一些，刚拨了两勺，泽说好了好了。我说那怎么行，这点饭太少了，要多吃啊。泽不高兴又要哭。其他都挺配合，知道多得星星，这样就可以玩IPAD,但是，最终由于星星不够多，一晚上没能玩IPAD。自己数着少得可怜的星星，然后要求我在给他画两颗。我没答应，他也就作罢了。头一天实施，对我们俩来说都挺新鲜的，不知道能否对他有帮助，要掌握好尺度，既不要让他感到困难，同时有能起到监督他的作用，挺难。
昨晚，我们仨玩插棒游戏，是在以琳买的玩具。要求孩子有轮换等待意识，要仔细观察，手眼协调等。泽总是太想赢我们，但是由于动作幅度大，往往输的是他，他倒是学会了耍赖，把他弄掉的球都扒拉到我这边，愣说是我弄的，爸爸真气人，竟然向着孩子一起说是我弄掉的，我差点跟他爸翻脸。看着时间不早了，泽意犹未尽，还想玩，我说等明天咱再玩，要睡觉了，明天还上学呢。
圣诞节要到了，记得去年，以琳的老师给孩子们发了圣诞树，让回家观察圣诞树生长的过程。泽对那个圣诞树可感兴趣了，总是惦记着要看看。今年我给他讲了圣诞节的故事，让他有个了解吧。并问，想要什么礼物啊？泽说要小汽车，房子积木。我说礼物有点多，圣诞老人拿不了那么多，你就要一个吧。泽锁定了要汽车，到时一定要给他一个惊喜。这是除了生日外，对他意义最为非凡的节日了。

天使眼泪

这几天泽又病了，感冒加胃炎，在家休息。限制玩IPAD之后，他还挺自觉的，让玩就玩，说收走也不哭。昨天带泽去洗澡，家里的太阳能实在不给力，一到冬天就冻住，只能跑到外面去洗。泽很怕淋浴，我给准备了浴盆，坐在浴盆里玩他的玩具。出来的时候，竟被人夸我，还问我是不是老师，得到肯定，心里自然很美了。教儿子更有耐心了。
泽对于上楼梯有点打怵，经常说，妈妈我上不去了，你抱我吧。我让他看我手里拿的东西，妈妈太累了，抱不动你了，我亲亲你，就有力气了。泽还真给力，我亲玩，自己就噔噔噔上去了。一连几天他都爱跟我玩这个算是游戏吧。自己说，妈妈亲我一下我就有力气了。我就过去亲一下，自己上的可快了。
晚上的时候爸爸回来了，吃完饭，一起玩传球的游戏。泽有控制游戏的趋向，他会要求我们怎样传，要是不按要求，脾气就来了。我让他好好说，不然我们不听他的。他喜欢把球扔到爸爸接不住的地方，看爸爸飞身救球，然后自己乐的躺在地上，看着他高兴，虽然游戏简单，但这快乐却发自我的内心，我会跟着他一起开心的笑。一遍遍玩下去的时候，我和爸爸都会做些改变，只要跟他事先讲好变化，他还能接受的，游戏中的眼神和语言都很好。这样的家庭游戏以前是很少的，我跟泽玩的较多，爸爸更喜欢打游戏。目前爸爸也在游戏中体会到快乐了吧，所以，我们一叫他，他都会乐意跟我们玩。感谢爸爸。
昨天我把泽一个人留在单位的宿舍里，我跑到单位办点事，临走时告诉他不能出房间，不能给陌生人开门。我说妈妈走了，你自己害怕么？泽说不怕。让我感动。到办公室，赶紧给他打电话，头一次自己一个人接电话。我“喂”了两声，泽没吱声。我叫了一声“泽泽”，听到他说，“妈妈”。我问你在干什么？泽反应有点慢，说在玩手机呢。我说妈妈一会儿就回去了。然后告诉他把电话挂了吧，泽马上就给挂了。等我回去时，在走廊里看他正开着门，往外张望，见我来了，赶紧关门，不让我进。搞不懂了，为什么见妈妈回来关门呢？

天使眼泪

昨晚老师来电话，我有点紧张，好久老师都不主动打电话了，什么事呢？心理面在打鼓。老师说，泽在幼儿园吐了，吐得都是水。问我孩子有没有学舌，我说没有。打完电话，我问泽，有没有吐。他说没有啊。我说老师刚才打电话说你吐了，还吐到老师和小朋友身上了，你是不是胃不舒服啊？要是不舒服就告诉老师。泽好像分不清真假，发生的没发生的瞎说，编故事一样。晚上在床上，我看到他额头上有两个水彩笔道子，我问是你自己画的还是小朋友画的啊？泽不说话，问急了，就说是自己画的。我说画的真难看啊，你看你多帅啊，可是头上画了两道子就不帅了。泽马上说，不是我画的，是**画的。说到此处声音变了，委屈起来要哭。我不知道他说的是不是真的，这个时侯还是不要逼问他，当他说的是真的吧，就告诉他以后有小朋友往你身上划道道，就告诉老师，要不就也给他画几道子，他就不敢给你画了，千万别哭，要是哭了，小朋友更愿意给你画了。泽不知道懂了没有。记得上半年的时候，他的攻击性很强，经常打人，现在经常爱欺负不敢吱声，更不敢还手了，他就是不知道该怎么处理，从一个极端走到另一个极端。我想把这编成剧本，在家跟他演练，希望再出现这样的情况，能有得当的反应。
泽昨天回家的状态挺好的，可能是最近被关注的多了，他太需要关注了，是个需要太多爱的孩子，他能感受到大家对他好，更愿意跟我们有交流，最近又回归到9月份的样子了，那时就是不管我在干什么即使在厨房，他也不断地叫我，妈妈你看妈妈你看。让我看他在玩的游戏，自己在沙发那玩假想游戏，那种状态又回来了，感谢老天，让我找到原因了。

小牛仔妈妈

泽这么小怎么会得胃炎了呢？ 是否他爱吐口水是胃酸过多感到不舒服啊？
有没咨询医生怎样治疗一下？

天使眼泪

可爱的泽泽
上个礼拜天，泽看到我的头发有白发了，说，妈妈你的头发白了。我说是啊，妈妈老了，老了就要死掉了。泽要哭了，说：妈妈不死。我说，妈妈不会死的，妈妈永远和你在一起。也就是从那天开始，几乎每天他都留心我的头发，看完后说，妈妈没有白发了。似乎对死亡有所理解。
今天去烫了头发，头上缀着沉沉的铁块，压得脖子抬不起来，真是花钱找罪受。回家后让泽看看，看能不能把他吓哭。
玩大鱼吃小鱼有进步，不像以前那样害怕了，有的关能自己独自玩。好笑的是，我玩的时候被大鱼吃掉了，他还在旁边安慰我：妈妈，没事，吃了也没关系。
我昨天买了一个跳绳，打算教他跳。泽还有点怕，不敢尝试，慢慢来。
晚上睡觉时，我问：谁去关灯？泽指着我：你去。代词用的比较好了。但还是有懵的时候。比如：我一句话用了两个以上代词，他糊涂了，问我：妈妈，哪个是“我”呢？

天使眼泪

昨天怀着吓泽泽一跳的心情去接他，谁知我无论怎么暗示，就是不说我烫头了。倒是看出我换衣服了，还指出扣子变了。我只好明示吧，谁知泽淡然地看了我一眼，一点都不惊喜。我问，漂亮吗？泽说：漂亮。我又问：那以前的头发漂亮还是现在的头发漂亮？泽说：都漂亮。咳，白折腾了。
昨晚都要睡觉了，他看见我在嚼口香糖，也想吃，我没有同意，但是答应早上吃。早上泽醒来第一句话就是：我要吃口香糖。我说好，但是要刷完牙再吃，泽又哭了，我赶紧转移话题，说他是个小赖皮。泽一听更要哭，我教他说：你是赖皮。他跟着我说，还用手指着我。我就还嘴说：我不是，你是。泽大声说：你是，你是，你是。。。。这样和我“打”了几个回合后，他忘记吃口香糖这回事了。刷完牙自己去拿口香糖吃了，我把饭端来，催他赶快吐了口香糖。泽说：还有一个（点）甜味儿。我说，那你再嚼嚼吧。他还挺快，很守信用地一会儿就吐了。
最近泽的脸上经常有抓痕，我问也问不出来，有时说是小朋友抓的，有时说是自己抓的。昨天老师说终于破案了，是自己抓的，有个老师看见的。我跟老师说，看见他无聊用手抠脸就叫叫他。我担心他在幼儿园爱欺负，不会学舌，告状不及时，在家里就教他怎样还击。昨天他跟我说：妈妈，咱俩打架吧。我就打他一下，他笑着回击我一小下，一点不疼，还笑，这哪是再打架嘛。什么都要教啊，很无奈。

天使眼泪

圣诞节回了趟老家，在老家给他过的节。早上睁开眼我提醒他，快看，袜子里鼓鼓的，里面有什么？泽赶紧伸进去拿出礼物，很高兴的样子。可是一天不到，就给玩坏了。我给他叫“破坏大王”，很不乐意。这几天喜欢跟爷爷睡，刷完牙齿，我问：跟谁睡啊？泽坚决地说：和爷爷。我诱惑他：跟妈妈睡吧，我给你讲你爱听的故事。泽不为所动，赶紧跑到爷爷身边叫：爷爷，我要睡觉。送泽上学时我问：为什么和爷爷睡，不和妈妈睡啊？泽说：因为我害怕。我想可能是我每天都利用在床上的时间教他这那的，他不喜欢，又不敢反抗，受压迫久了，爷爷来了，他可是解放了。爷爷那天早上要回老家了，泽还在睡梦中，我在他旁边说，爷爷要走了，快起来送送爷爷。泽听后，一骨碌就爬起来，衣服都不穿就跑到客厅，在爷爷身边坐下。但是爷爷要走的时候，他却表现的很淡漠了，一句爷爷再见扭头就走。我叫他过来亲亲爷爷，泽也想完成任务似的在爷爷脸上蹭了一下，就扭头了。但是爷爷走出去后，他还知道站在窗户那里向下面看。后来看到一个扔垃圾穿和爷爷一样衣服的人，他叫人家爷爷。我告诉他那不是的，爷爷已经离开了，你认错人了。
这两天又开始研究我的头发了，看着我的头发说：妈妈你要死了吗？我连忙否认，没有啊。泽就笑了。爸爸睡觉了，泽爬到他身上，问：爸爸死了吗？我说没有，爸爸睡觉了。

天使眼泪

有一个月时间没玩龟兔赛跑了，自从我改变了剧本后，泽再没主动要求玩过。昨天我积极地要玩龟兔赛跑，问他要玩吗？泽回答玩。然后抢着说，我要当小兔子，不睡觉也不吃东西。好吧，就按这个剧本来玩。但是锤子剪子布决定谁当小兔子。泽同意了。可是每次说完锤子剪子布，他都慢半拍，等我出了，再变。我让他扭头，和我一样，不许偷看。玩了两次，都是他输，要哭了，求我说：妈妈在玩一次，这次我一定赢。对输赢依然很在意，虽然他有时输了也会主动说输了也没关系，可是那只是走走过场而已。为了玩下去，我故意输给他，让泽当小兔。发表获奖感言时，泽只会说：我赢了，我得了一个大奖杯。我又教了一些应景的话。第二局，又在锤子剪子布上纠结了。气的我们俩不欢而散，不玩了。我提议玩折纸吧，前天晚上折纸时被我训了一顿，昨天估计是没忘前晚的教训，死活就是不玩。不玩就不玩吧，我也不能强求。泽跟我说，妈妈我要玩大鱼吃小鱼，我同意了，现在对所有关都不惧了，而且都是挑最难关来让我们玩，他在小鱼变成大鱼以后什么都能吃了，再接手玩。看到小鱼被大鱼吃掉，也不会那么紧张了。
昨天接泽时发现他不在队伍中，我懵了，哪去了？老师说一定在教室里呢。还真是，老师给领出来的时候，我看他也不看我，表情木，无精打采，我的心都要碎了。我的孩子啊，什么时候能明白学校的规则呢？回家的路上，我一直给他灌输吃完晚饭了，小朋友们要放学了，要排队到门口等候妈妈来接。不能留在教室里了。以前没出现这种情况是因为那时天不冷都在外面接孩子，外面的视野很宽，泽就知道在人群中找我，现在是在学校大厅里等候，所有的孩子都聚在那里，环境吵杂，泽就不知所以了，处理不了复杂的环境。我看到几次都是被挤在角落里，像游魂一样飘忽，口头告诉了好多次，好像还是不得要领。期待有好转的那一天。

天使眼泪

昨天从淘气堡出来后，我带泽去吃他最爱的KFC，泽显然兴致很高，走到KFC门口，指着门上的KFC对我说：妈妈，你看，KFC。我们进去后，让他坐在位置上等我，我去点餐。等我回来时，发现泽在哭，我问怎么了？泽说嘴巴疼。嘴巴里面起了一个小泡，我正担心他能否吃东西，泽看到好吃的，马上就不哭了，大快朵颐起来。一会儿就吃完了，吃完了还想要，连赠送的沙拉酱也吃进去了，把包装袋挤的干净，旁边的小哥哥和小姐姐乐的嘲笑他，我就解释：他刚玩了淘气堡，累坏了，太饿了。哥哥说：我在幼儿园能吃10碗饭（吹牛比赛开始了）。泽听了说：我能吃100碗。小姐姐笑着说：你吃100碗就变成孕妇了。边说边学孕妇挺着大肚子走路。我笑的直不起腰来，泽一副事不关己的样子，还在舔着他的沙拉酱呢。

天使眼泪

近段时间泽对表扬鼓励可在意了。比如，自己洗手，自己上楼，自己洗脸，自己刷牙等等都会跑来跟我说，妈妈我自己干什么什么了；或者我不让他干什么，什么行为不好，泽也会告诉我说，妈妈我没怎样怎样。这两天自己找到橡皮泥，把橡皮泥放到小凳子上，在那捣鼓着做面条（用磨具），做蛋糕，会跑来拿着他的面条给我尝尝，不再只专注玩小汽车了，兴趣开始有变化了（自己玩）。前两天我带泽到医院看耳鼻喉科和眼科，挂了两个号，泽虽然还是不能时刻在我左右，但会观察我的行动，挂完号，准能在附近看到他。我们去耳鼻喉科让大夫从泽的耳朵里取出了长了4年的耳屎，两大块又硬又黑的圆形的东西，我抱着他，用手固定住头，一点都没乱动，特别的配合，连大夫都夸他。告诉他那两个东东是从耳朵里取出来的，泽定睛看了好一会儿，但是没发表看法。去眼科的时候哭了，原因是不愿意排队等。眼科的人的确多，泽无所事事，看到墙上挂的视力表，就动手摸来摸去的，还把下面的开关给关了，一下子不亮了，泽马上回头胆战心惊的看我。我告诉他快打开，要不然医生看到该说你了，泽马上给打开了，他觉得好玩，看别人不注意又给关了。我警告他不能再玩了，玩坏了要赔的。泽很会看脸色，不玩了。一会儿被医生叫去测视力，都能配合。两只眼睛都在0.8，应该是正常的，我也放心了。
泽昨天主动分享了喜欢乐乐（幼儿园的小朋友），和他一起玩了。
过天桥时，他看到快到了，就赶紧弯腰藏到座位下，怕被摄像机拍到他不系安全带。出来时跟我说，妈妈我没被拍到。可注意交通安全了，经常提醒我，妈妈，红灯，停。妈妈，绿灯，快走。我如果被他发现闯红灯了，泽会说妈妈，你错了，给你打个打叉叉。

小牛仔妈妈

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近段时间泽对表扬鼓励可在意了。比如，自己洗手，自己上楼，自己洗脸，自己刷牙等等都会跑来跟我说，妈妈我自己干什么什么了；或者我不让他干什么，什么行为不好，泽也会告诉我说，妈妈我没怎样怎样。这两天自己找到...

泽最近进步很大，继续加油！