成长快乐，快乐成长！

天使眼泪

好久没做逻辑狗，拿出来一做，泽明显进步很多，做得快且正确，也没有抵触情绪了。只是还要按自己的喜好给六个棋子排队。
晚上脱下衣服后，我亲了一下泽的大腿，泽笑嘻嘻地说妈妈是个大流氓，然后和我闹起来，看到爸爸端来草莓，眼睛放光，我说：你刷牙了，不能吃。倒是没哭，鼻子凑过去闻了闻说：好香啊。问我，妈妈草莓哪个地方好吃，我让他自己说哪里好吃，他在拐着弯地让我同意他吃草莓。吃了3个大草莓后，不让吃了。泽要哭。我说晚上不能吃得太多，否则明天肚子疼。他好像想起肚子疼的滋味了，不再闹了。但是要求明天再吃，我同意。可能草莓在桌子上对他诱惑很大，想吃又不能吃，爸爸又在他旁边吃，他一直哼哼要吃草莓，就像唐僧一样在我耳边念叨，我特烦他这样，严辞拒绝。见吃不成草莓，又提出让我陪尿尿，泽在前走已出卧室，我在后面，爸爸让我把草莓顺手放冰箱，泽耳朵好使，马上折回来，端起果盘朝冰箱走去，我真佩服他的听力和执行力了，第一次这么迅速地行动。今晚泽刚睡下，其实9点就上床了，但一会儿说要喝水，一会儿要尿尿，一会儿又手痒痒要抹药，一会儿又要拉屎，能找出很多不睡觉的借口，可能是下午睡得长了，这两晚都这样，我昨晚熬不住先睡了，泽爸说爷俩一直把2012看完才睡的，泽也是找了很多借口不睡觉，光上厕所就7、8次之多，还是爸爸好欺负啊，看来这个坏习惯要及时制止了。

天使眼泪

回老家过年去了，昨天刚回来，给大家拜个晚年，龙年大吉，万事如意。
说说泽在老家的表现：爱哭。哭几乎贯穿了整个假期，折磨的我好痛苦好累：越是不让上房，他越上，拉下来就哭；吃饭不好好吃，要喂不说，还提各种要求，不满足就眼含泪珠看着你，偏偏老家家规严，吃饭坐下吃，不能哭，坐下没吃两口，就非起来玩，一训他又哭了。回家来我狠狠心专磨他吃饭的问题。
心智方面的测试题再拿出来考他，都对了，自己也会编题来考我：泽泽在地上玩积木，突然要上厕所哗哗尿尿，妈妈来了，把积木放进抽屉，(泽）会到哪里找呢?
我生气时，知道看脸色行事了，我头痒痒，用手抓了一下，泽马上过来给我挠挠，很有拍马屁之势。

小牛仔妈妈

在新的一年里祝福小宝贝们龙年大吉，龙马精神，进步如龙腾虎跃！

天使眼泪

下面引用由小牛仔妈妈发表的内容：

在新的一年里祝福小宝贝们龙年大吉，龙马精神，进步如龙腾虎跃！

谢谢，希望宝贝们都进步大大地。

天使眼泪

我想爸爸了
昨晚泽和我送爸爸回公司，到了以后，跟爸爸再见我们往回走，漆黑的路上只有我们俩，冷冷清清，沉默了一会儿听到他说，我想爸爸了。我很感动，情感方面有点进步了。
第一次主动提出要看电影
就在前两天，泽问我，妈妈吃完饭我们干什么？我反问，你说呢？泽说，我们去看电影吧。我俩去看了喜洋洋和灰太郎，在喜洋洋被抓走时，泽还如过去一样，反应激烈，一边哭一边biubiu地打大坏蛋，声音大的影响到别人，我说你害怕可以闭上眼睛，泽还真闭了一会儿，没两分钟坏蛋被打败了，泽阴雨转晴，脸上泪珠没干，又开心地笑了。

天使眼泪

今天早上，爷爷奶奶回老家了，离别之际，泽的表现比之前强了很多：眼里有泪，声音里能听到不舍了。感情虽没有外露太多（没大哭），但能感受到他是真的难受。关上门的那一刻，他赶紧跑到窗台那里往下看，还问我们，什么时候能看到爷爷奶奶。
这几天家里人多，泽的主动性明显好一些。表现在：主动语言多（提要求，有时也会分享玩游戏的心情，主动问一些问题（但是多是重复性的问句），爱围着我们转，对话更流畅，听话（奶奶在规矩性方面要比我做得好）。
能简单回忆最近发生的事情。比如：我问他，这个汽车谁给买的（我不知道谁买的）？他说，爸爸买的。我问：在哪里买的？他说：在超市买的。我向爸爸求证，确有此事。再比如：沙发上有一块脏的痕迹，是爸爸吃东西不小心弄的。奶奶问：这是你弄得吗？泽说：不是，是爸爸弄得。奶奶觉得就应该是小孩子干的，就反复问了很多次，泽就每次都说不是他干的。后来搞清楚了，真是爸爸干的。
有一天玩着游戏，奶奶催他洗脚。泽说：那就一边玩游戏一边洗脚吧。为了防止痴迷游戏，爸爸做得很好，知道如何明确规则。玩游戏有些进步，比去年时能明白游戏规则，尤其玩睿智宝贝时，不用我们在旁边，自己知道怎么玩。
泽每天都喜欢我给讲故事。但对故事里的某个情节着迷，每次他都翻到那一页，说：就讲这里吧。我说，我要从头讲，从这里讲我连不起来，讲的不生动。泽听话地再翻到第一页。讲故事时还有一个毛病，就是跳来蹦去的，不能安静下来。我们会停下来，等待他，心里数到10以内，他就回来了。我问：妈妈为什么不讲了？泽：因为妈妈生气了。我：我为什么生气了？泽：因为我跑了。我：对啊，你一跑了，我就以为你不愿听了。我就不想讲了，而且会很生气，心里想，这个人怎么这么没礼貌啊，我在讲故事，他却跳来跳去的。我在讲的时候，你要怎样啊？泽：坐好。这个方法短时有效，时间长了，还是控制不了。我想故事要选短一点的较好。
今早在上幼儿园路上，我教他跟老师打招呼，告诉老师，我的帽子戴错了，这不是我的。还要跟老师说，我昨天生病了，所以没来。要多喝水，注意休息。回头给老师电话（怕他不说），跟老师说了一遍，老师说，泽一到幼儿园就说：老师好。我的帽子戴错了，我生病了等等。我没想到他记得这些。但是一次说得这么多，他就不知道恰当的时候说出来了，有点像竹筒倒豆子一样，一股脑都倒出来，不会判断时机。

小牛仔妈妈

发觉泽的情感和语言都进步挺大的，继续加油！

天使眼泪

加油。

讲故事书，书上有三个小外星人，要通过走迷宫的方式找到他们的飞船。泽让我带着其中的女孩走，他带着两个男孩。我问：谁先走？泽：你先走。我走啊走，故意掉进大坑里，怎么办啊？泽想了一会儿，说：拿根绳子吧。我：太棒了，把绳子放进去，小人儿就能爬上来了。还有吗？泽想了一会儿：用梯子吧。我：对啊，我怎么没想到啊，梯子放进洞里，小人儿就爬上来了。还有吗？泽：没有了。我提示用竹竿吧，小人也能爬上来。泽说：用钓鱼竿。我：钓鱼竿是用来钓鱼的，小人儿那么重，把钓鱼竿压折了。泽不说他想不出来了，但注意力不在这里了。我：到你了，该你走了。泽带着小外星人几步就找到了飞船。目的达到了，泽很开心。目前还是不能接受失败，我还要多引导。

天使眼泪

昨天放学接泽，我去晚了，就剩下几个小朋友了。泽看到我来了，眼睛亮了起来，挣脱老师扑向我，老师提醒他说，要跟老师说什么？泽：老师再见。很感激老师这样说。
目前有意培养泽的回忆和复述的能力。一天，我问：早上去幼儿园，然后干什么啊？泽：玩玩具。我：然后呢？泽：吃饭。我：再呢？泽：睡觉。我：除了吃就是睡，真是猪一般的生活。不对，吃完饭要上课。细说了一下，帮他回忆每天的流程。
昨晚，我俩玩游戏，爸爸帮我们录像。录完了，我蹲着看。泽也想看，问我：给我看看嘛？我：看吧。泽：我们到床上看吧（他不想蹲着）。我：不去。泽：那我去搬个板凳。泽拖了个板凳过来。我以为是给我坐的呢。心里挺高兴。没想到，自己坐上了。我光心里不舒服，忘记教育他了。他边看边笑，我有点不高兴：你笑的太大声了，我都听不见里面说什么了。提醒了几次，他还是不能领会（可能是没告诉他具体该怎么做），后来走了，不看了，可能被我打击几次没心情了吧。

天使眼泪

昨天上午，我们出发上早教课，泽很开心，早到了半小时，就先去公园玩了。天气暖和了，公园的人真多，还有放风筝的呢。有个小朋友，很霸道，不让泽玩秋千，说：这是我的。泽第一反应就是赶紧走了。与半年前相比，老实太多了，以前早就动手了，我教他说，这是大家的，谁先来谁先玩。下午去淘气堡，也是这个情况，遇到强势的小朋友，不敢跟人理论，掉头就走。我试着帮他说，要是我不在，就可想而知了。目前还是喜欢追逐的游戏。有我在旁边辅助的话，可以和小朋友玩一点复杂的游戏。在家里和我玩假扮游戏较多，复杂的也能玩起来。天气暖和了，要经常带泽到小朋友多的地方去，多实践，帮他建立自信心，肯定会有进步的。
昨晚吃完饭，我提议爬楼梯吧（我们前天晚上从一楼到六楼爬了3趟，累的腿发软），泽说：不爬，我要跑步。我们穿上衣服，沿着小区跑了一圈，看到有一帮女的在跳舞，我让泽跟着跳，他扭了两下，就捣乱开了，随着音乐撒起花儿来，在队伍中串来串去，还好，大家以为他小吧，不怪他，还有阿姨说要教他跳舞。天气不太冷，我俩却都穿着厚厚的羽绒服，带着帽子，跑了一会儿，泽说：好冷啊。然后用手摸着脸蛋。我把帽子给往下拉了拉。有半年没去奶吧了，想知道他还记得不，就提议：去奶吧吧，你在前面带路，我在后面。泽没有表露出同意，但是一直沿着奶吧的方向走。一会儿到了，泽说：有卖香肠的。我：可是，我没带钱，不能吃了。泽不听我的，跑到收银台那里对阿姨小声说：阿姨，我要香肠。那个阿姨让他大点声，他的声音依旧很小。我把他拉过来，告诉他，妈妈今天没带钱，明天妈妈带钱了，给你买好不好？泽哭了，但是跟着我出了奶吧，一直哭，一直重复，我要吃香肠。我说：我知道你想吃香肠，特别想吃，可是妈妈没带钱啊，没钱人家给你香肠吗？泽：不给。我：就是啊，那明天，妈妈带钱了，我们俩来买好不好？泽不吱声，但还是哭。只好转移注意力，玩走走停，很快不哭了。一会儿跟我说：妈妈，我们坐船回家吧。我说好。我们就模仿着划船的样子，一路跑回家。中途，我让他看看人家还跳不跳舞，泽还记得在哪里跳，跑过去告诉我，还跳呢。我们继续往回走，泽告诉我，妈妈不能踩木板。不让我在木头上面走。我他自己沿着河沿走，很危险，我担心他掉下去，说：你不要走上面。泽不听。我说，我给你推下去吧。泽马上下来了。没发脾气。走一路，没在因为没吃到香肠哭。

天使眼泪

泽病了
软软地倒在床上一天了，看着真可怜，早上中午都没吃东西，晚上吃了一些馒头，鱼汤和饼干，又吃了退烧药，感冒药，早早就睡了。希望儿子早点好起来。

小牛仔妈妈

下面引用由[U]天使眼泪[/U]发表的内容：

泽病了
软软地倒在床上一天了，看着真可怜，早上中午都没吃东西，晚上吃了一些馒头，鱼汤和饼干，又吃了退烧药，感冒药，早早就睡了。希望儿子早点好起来。

抱抱泽，祝早日康复。

天使眼泪

下面引用由[U]小牛仔妈妈[/U]发表的内容：

  


抱抱泽，祝早日康复。

谢谢小牛仔妈妈。
病了一天的泽昨天好了一些，开始生龙活虎了。不过鉴于刚好，就在家休息了一天，没送到幼儿园。中午我俩躺在床上，酝酿着睡觉，泽对我说：妈妈，我爱你。我说：我也爱你。然后，小家伙又问：妈妈你热不热？我闭着眼睛说：热。泽没动静了，我疑惑地睁开眼，看到小家伙正用小手给我扇凉快呢，就像我以前给他扇凉快时一样。真感动。

天使眼泪

昨晚把巧虎拿出来，里面有个玩具盒，泽自己装啊装，老是安不上，有点着急，让我帮忙。我给他录像，腾不出手来帮他，让他求助爸爸。爸爸：要我干什么？泽：给我装上吧。爸爸:好吧。爸爸不用费劲就装上了。泽很开心，拿着这个玩具，唱起了生日快乐歌。因为他觉得这个玩具就像个生日蛋糕的样子。我也觉得像。我和泽玩这个新的玩具。我照着说明书看了一下规则，弄明白了，告诉泽怎么玩。首先让他将积木平均分配，对于均分，目前掌握的不熟练，如果码整齐了，视觉上倒是一下子能分对。泽好像不明白规则，玩的时候不够吸引他，最后他输了，但是没有哭，却再也不玩了。我让他找爸爸（在书房玩游戏）：爸爸你来玩吧，替我报仇，我输给妈妈了。泽基本把我的话转述给了爸爸。爸爸问他：谁赢了？泽回答准确，又问：你输给谁了？泽说:输给爸爸了。此处不明白，我告诉他：输给妈妈了，妈妈赢了。换了一种问法不理解，要经常练不同说法。然后爸爸来了，我和爸爸玩的时候，泽一点不感兴趣，玩自己的小汽车去了。这个游戏大人玩觉得挺有意思的，可能对他来讲有点难度。我们把玩具收起来，开始做巧虎书上面的题，半个小时，做完了半本。有时还是跑神，题目规则是能理解的，做的够快。收工，洗脸刷牙，上床，我问：讲哪个故事?泽挑了一本，讲完了，还不过瘾，不行，关灯，睡觉。泽哭了一会儿（每次都是这样，非要缠着我在讲一遍或者再讲另外一本），收好书，自己跑去关灯。躺在被子里，动来动去，后来靠着我睡着了。

天使眼泪

周末两天活动满满的。
先说下周六，上午参加婚礼。泽第二次参加了。还记得第一次时，看到一个人拿着照相机，主动跑到人家面前，摆了个"year"的造型，逼着人家给他拍了好几张照片，要是NT可能不会这么自来熟，但是他那时还小，人家不会太在意。这次婚礼上一直给他讲婚礼的过程（在家时，我也跟他说了婚礼大概是怎么回事）。可能人太多，环境吵杂，泽对前奏（主持人在上面讲）不感兴趣，坐不住了，下来跑到隔壁的桌子那看了一圈。后来饿了，自己用勺子舀花生吃。开席了，前半段自己吃了一些，后来不好好吃，我喂了一些。然后，就开始闹了，要找爸爸，我拿出相机和手机给他看，稳住了情绪。一个小时后，坐车离开。下午，上艺术课，老师说自己画的，没离开过座位，但是老师说话时他不看老师眼睛。第一次上课，老师给出的评价还可以，我在里面看了十来分钟，发现他喜欢在老师说话时，自己说自己的，说完还看我。我示意他闭嘴，他有点不开心，爬到桌子底下来找我。老师让他起来，他有点胆怯地看着老师，爬出来坐在椅子上。我见他能跟上老师，就出来了。下课时，拿着泽第一次画的作品——瓶子给他看，问他，画得好不好？好。老师有没有帮你画？有（老师说全是小朋友自己画的），我更相信老师。有时泽还是搞不清现实，有瞎说的现象，况且要是老师帮他画，应该不会画的这么“抽象”。回家跟他一起回忆今天发生的事。晚上一起看故事书，让泽自己选，我们俩一起看，我用手指着一个字一个字读，不看就停下。几次之后，泽走神率有所改善，明白我定的规则。
周日上课去了。他上课期间，我把头发剪了一下。回来问他：妈妈有没有变化（我不问，他不会发现的）？泽看了看我：有。我：哪变了？泽：头发。我：好看吗？泽：不好看。我：你说不好看，我有点伤心了。泽看着我的表情，看我有没有伤心。我：你要说好听的，我才会高兴啊。泽：妈妈好看。我：太好听了，我很开心，心情好啊，想吃啥，妈妈都满足你。泽：想吃KFC。我：咱不吃KFC了，好吗？吃披萨吧。泽要哭了，小声地说：我要吃肯德基（协商不好）。那好吧。我妥协。吃完，我问：接下来干啥？泽：洗澡吧。我：好。去哪里洗？泽：去大浴池洗。我：大浴池太贵了，我们去小的吧，一样能洗干净。泽：不，我要去大浴池（开哭）。我：大浴池去了就不能去淘气堡玩了，因为大浴池太贵了，去小浴池就可以去淘气堡。因为小浴池便宜。你去大的还是小的啊？泽想了一会儿，不情愿的说去小的。我：你怎么这么聪明啊，我就说你很懂事。被我一夸，没机会发飙了。我又问了一遍，去哪个浴池，这次泽还是选了去小浴池。但是表情上看不出情愿。路上，找机会发飙，让我开得快点，超过他们（所有在前面的汽车）。我：不行，太快会危险的。泽：妈妈快点吧，超过他们吧（要哭）。我：安全第一，要是开得太快，就会车毁人亡。泽听说“车毁人亡”，开心的笑了，一边笑一边重复这个词，赶紧跟他讲了安全的好处。问：要慢点开还是快点开啊？泽：慢点吧。不哭了。中途问我去哪里，我说先回家。泽又要闹脾气，要先洗澡。我说是要洗澡，你的浴盆在家里啊，我们难道不带浴盆了吗？泽：带。我：那先回家那浴盆吧。泽同意了。回家又睡了一觉，我叫醒他，收拾东西去小浴池洗澡。洗完澡，我商量说：爸爸不回来吃饭了，我们俩去外面吃吧。泽：不，我要回家。我：为什么回家?泽：因为家里温暖。“温暖”，听到这个词，改变我的主意，回家。今天自己说了好几次，妈妈，我想家。我要回家。我觉得感情方面有些进步。

天使眼泪

前晚，在家做卡片。就是拿出5张卡片给他看看，然后，翻过去，我指哪张，他说是什么。第一次，全对了。第二次，又对了。奇怪，明明心不在焉的，记性怎么这么好？我仔细一看背面，原来每张背面的一角都有图案提示。第三遍时，我故意把背面的图案挡住，泽支吾半天说不出来，想将我的手拿开，我故意不动，问：是不是想看这个图案啊？我说你怎么都对了呢，原来你在耍赖啊。泽笑嘻嘻地跑了。
今早上做了个噩梦。梦见我带着泽坐火车去旅行，火车上发现没带够钱，就给一个好心人借钱，正写借条的功夫，车停了，我四处找泽，发现找不到他了，喊破喉咙也没应答，人来人往的车站上，小人儿不见了。一下子被吓醒了。以后带孩子出门一定看牢他，杜绝发生这种事情。
接到通知，今天要停电到晚上九点，泽爸不回来吃饭。我们俩怎么解决呢？爸爸说你俩晚上去外面吃吧。早上小声对泽说（让他体验一下说悄悄话）：今天停电了，我们俩晚上不再家吃了，到外面吃。吃完饭咱俩去看电影吧，但是不要告诉爸爸，这是我们的秘密。泽不明白秘密是什么意思，所以声音像平时一样没有降低，问我：去哪里吃呢？我：你说呢？泽：去吃肯德基吧。我：恩。这是我们的秘密，别告诉爸爸。秘密要小声说，悄悄地。不能大声，否则爸爸就知道了。泽还是似懂非懂的样子。

天使眼泪

这几天上学，泽都要带上他的小汽车，我问，是要带到幼儿园里给小朋友玩吗？泽答：不是，放到车上。他的玩具汽车挺大的，我建议带个小点的吧，泽一手抱着他的爱车，另一只手去玩具盒里挑玩具，生怕我把他的爱车抢走。挑好玩具两个一起抱着下楼坐车。如果硬要他带一个玩具，我估计他会哭的，所以想先顺着他吧，以后慢慢引导。
每次都是他自己开车门，这次一手抱一个玩具，空不出手来开车门了，怎么办？泽把车放到架子上，这回就空出手来了，开了门，再跑回去拿玩具，然后把玩具放座位上，自己上车，关门。前几天，因为抱着这个宝贝，打不开门，急得哭了一次，我气的说了他一顿，这回长记性了，打不开车门，知道想办法，最后还挺快地抱着玩具上车，我给他总结：不哭，自己想办法解决困难，进步很大，哭了反而解决不了问题，还耽误时间，妈妈还会生气，你能不哭妈妈最喜欢了。而且你还知道把车放到架子上，没放到地上，说明你很爱惜车。泽最爱听的就是表扬的话，说他喜欢的话，让他高兴，然后在引导，我觉得效果不错。
头一次做了一本生活故事书，关于结婚的。担心他能否接受这种讲故事的方式。讲了一遍，发现他的注意力很好。我问：还要再讲嘛？泽说：再讲一遍吧。看来他蛮喜欢的。以后要多拍这样的生活场景照片，当成故事书讲给他听。
最近买了一些看图说话的书，发现泽的兴趣不大，我装出很头疼的样子。泽看我不高兴，还真自己给我编起了故事。他讲的虽然简单，但故事情节都对的。我连忙夸奖他，但是对于有难度的复杂故事，他还是没兴趣的。我想能力不够吧，这个时侯，鼓励他也不起作用。有的简单的光是画的故事书，没有文字介绍，特别锻炼孩子的想象力和观察力，我有时性急，总是管不住嘴，提示的较多，总想能按照大人的角度来思考，实际上这是个很不好的习惯。希望我能改正。有时小孩的想法很可爱，比如：一群小猫坐着小船，发现海面上漂着一架像鱼一样的飞机，他们就靠近飞机，爬了上去。然后放线钓鱼，每只小猫都钓上来一条鱼，然后大家开吃。翻到另一页，飞机开始离开海面，飞了起来，这时出现一只手，我正想怎么讲的时候，泽说：再见。我赶紧说：对，再见。你讲的真好啊，比妈妈讲的好。这样的故事书，特别能锻炼孩子的想象力。

天使眼泪

礼拜六下午去画画儿了。第二次去，泽不愿去了，要哭。下课了，我去接，见我来了，嘴巴开始大声地说故事，老师在上面说，他在下面说。我提示好几次，也不行。回家的路上，严厉地批评了他。告诉他什么情况下能讲故事，讲故事之前，要告知别人，我给你讲个故事好吗？昨天，泽跟我说，我给你讲个故事好吗？然后就开始讲了。还记住了。可是还是不对啊，给我讲故事，我同意了，你才可以讲，我没答复你的情况下，不能讲，要等待，看看我的表情。这种情况要多练。
扔球游戏也是，我拿着球，比较好控制他的注意力，看着我我就扔球。他拿着球，不管我看哪里（我故意看着别处），他不看我，就把球扔过来。我接不住，他还笑（其实他更在意输赢，能否接住球）。我说规则：没看你，不能扔球。我看你，才可以扔。我制造了好多这样的机会，泽有时的表现真是可笑：他见我看房顶，会拿着球跑到我身后，用手指敲我，就像敲门一样，引起别人注意这样简单的事，不给提示的话，就笑料百出了。我说你可以站在我对面叫我，这样我就会看你了。泽就试着叫我，我马上回头看他。要是他爸爸在旁边辅助就好了。这是星期六晚上玩的。星期天，我问：我们玩扔球游戏吧。泽怎么也不玩了，他不喜欢这种玩法，对他来说接球接住了，扔球我没接住才是他想要的。
昨天在淘气堡里玩，我也进去了，我们俩玩的挺好，后来我出去买水，回来时发现他想进一个小房子里，有个小姑娘把着大门不让进，泽马上掉头走了，看到我在身后，说：妈妈，他不让我进。那个小姑娘见我在这儿：阿姨，我没不让他进，进去吧。小姑娘这本事我们什么时候能练到啊。羡慕死了啊。

天使眼泪

上午骑了一圈儿自行车，有半年没骑，泽的胆子见小，＂妈妈，你保护我吧，我害怕，＂哭哭涕涕地不敢往前骑，我威胁他不骑我就自己走了，边哭边往前蹬，骑到我身边，抓住我就不松手了，说＂妈妈，我的腿累死了＂，我说那就下来走走吧，泽下来，车也不要了，自己向前走，我让他回来自己推车，乖乖回来推车。我问：还骑吗?不骑了。为什么?我都累死了。
路上碰到3个小姑娘，泽不怎么说话，喜欢跟在人家屁股后面跑，人家干啥他干啥，模仿倒是挺好，搞笑的是看人家坐在铁管上，他也坐，可没掌握住平衡，摔了个后仰。看得出他玩得很开心。
下午，没睡醒，被我叫起来上课，哭了一路。下课了，我问：喜欢这个老师吗?不喜欢。为什么?因为我没睡醒，她就叫我画画。暗喜，表达得合乎情理。我又问：这个小人儿是自己画得吗?泽：是。我有点怀疑，问了好几遍，都一口咬定。可还是觉得不像他画的。这个老师很好，很有耐心，引导小朋友开口表达自己画的意思，还很注重趣味性，希望泽从此能爱上画画。
晚上，看了场电影，可惜故事不吸引孩子，泽基本没有看，光顾和一个小女孩一起跑来跑去了，我不让他跑，泽还哭了说：我要找我的好朋友。发现他非常喜欢和有点内向的小孩玩，虽然只是玩简单的追逐游戏，从中能感受到快乐，也很好了。

天使眼泪

今天上午早教，由于时间紧，不能去公园玩了，怕泽不能接受，会哭，我用坚定的语气告诉他下了车就得上课，要不就迟到了，效果不错，下了车，泽麻利地向早教中心走去，还随着我跑了一会儿。
下午，去淘气堡玩儿了。发生了一件很有趣的事。有个小孩儿看见泽拿了3个椰子球，给他要，泽敢紧抱着球走开，我让他给那小孩儿一个，泽听话地给了1个。两个人一前一后地走着，似乎建立了某种默契。泽走到一个大人旁边，那个人一伸小腿，把泽拌个跟头，被我逮个正着，我问：你这人怎么这样啊?那人有点害臊了，没吱声，走在后面的小朋友上前拿着椰子球追着那人打，那人就一直躲，看来，没理使坏只有挨打的份儿了。这么一个小孩儿深深感动了我，在他身上看到了侠义的味道，而那个大人，真无话可说。