觉晓终于回金田了
话说，过完端午节，觉晓又该上学了。原本都是周一的早上尹叔叔送觉晓去大兴的金田社区，这次，一来周一尹叔叔有事，二来，端午节前六一那天起为参加合唱团的活动，从金田接回家就没去，算上端午假期也休息了不少时间，于是我决定在假期的最后一天下午送他去学校。爸爸假期也不闲着，忙着发邮件，我本来说我自己带着小泽、阿姨去送觉晓就行了。爸爸非说他不去送觉晓心里很痛，无论如何让我们等着他，终于等到他发完邮件，一家四口送觉晓上学。爸爸还真是心疼觉晓呀！这一送，觉晓就没再去学校，因为爸爸嫌学校条件差。问觉晓是在学校还是跟爸妈回家，觉晓说：回家。想来，觉晓说回家应当是习惯周一早晨送学校，当时不是周一早晨，又或者是在东方太阳城的家没呆够？总之，觉晓回到家里，不上学了。
不上学就在家教吧，正好我也想让他学画画，第二天刚好是周二，于是带他到金羽翼画画。那周为了既能让小泽上学，我又能在家带觉晓，就住在昌平宏福苑的家里，每天带着觉晓接送弟弟。那周边也有很多资源，于是周三下午又带俩孩子去玩陶艺。周四在家带觉晓一天，感觉在家带也不错，我自己教应当比老师教的更适合他。比如我教他语文，都是找些不太长的课文或儿童读物，让他通读，然后再结合课文问答问题，目的是提高思维的品质。到了周五，送恩泽上学的时候，碰到恩泽学校（奶与蜜）的负责人曹老师，聊了几句觉晓的情况，和曾经计划的学校开办特教部的事，曹老师说：要不你带着觉晓在这儿上课试试，不试你怎么知道怎么做？刚好，周五的课是比较不要求孩子水平一样的科学大课。我说太好了，于是跟孩子们一起上课，孩子们大都是7岁的年龄。那节课是关于水的用途及其利弊，课是不怎么能参与的，因为课的形式是小组讨论。但是，第一能坐着，第二在提示下也还能想出一两个利弊来。中午在学校吃饭，吃得很好。吃完饭，我看他跟那些小朋友也呆不到一起，就回家了。回家之前，跟曹老师交流，这些孩子的课，如果连这个科学加动手的大课都上不了，那其它的关于学业的课更上不了，尤其是，这学校的课好些都是英语授课。于是决定，下周一再去跟另一个班试试。另一个班只有两个孩子，都是一个叫生命树的孤儿院的孤儿。那孤儿院都是脑瘫等的病儿，有三个孩子在奶与蜜上学，其中一个小姑娘在幼儿园部。另外两个大的男孩，一个八岁，一个十岁在小学部。俩孩子脑子还好使，只是早期教育没跟上，学业上进度慢些。另外，因为跟小学部其他孩子直升美国高中或大学的需求不一样，所以单独一个班，觉晓就跟他们随班就读了。课觉晓还真能跟，每天第一节课是圣经经文学习，也顺便认字、写字，这觉晓能跟。第二节课是识字查字典，这觉晓也能跟。第三节课是英文课，老师是外教不会中文，但很和蔼很宽容，教每个孩子跟读，这就跟仿说一样，觉晓凑合也能跟。下午数学，俩孩子本来程度也不一样，老师也是单独辅导，觉晓由我单独辅导，这数学课也能跟。然后是阅读课，俩孩子也是单独辅导，觉晓由我单独辅导，这阅读课业能上。下午，俩孩子不到三点就下课了，然后出去院子里玩儿，我再带觉晓做会儿手工。学校的人都是基督徒，从老师到孩子都很宽容。一起吃饭的时候，孩子们开始会对觉晓的有些行为有异议，比如，老师给孩子们的碗里都放的勺子，觉晓不喜欢用勺子，就自己从筷子桶里拿筷子，把他的勺子直接插在筷桶里。孩子们就告状，说：他碗里的勺子不能插在干净的筷桶里。我就跟他们解释：觉晓，你别看他人高马大，他的心其实没长大，还没你们大，所以有些事情，你们知道，他不知道。有什么事情，你们觉得他做的不对，你们就教他。不过，你们得有耐心，跟他好好说，你们要是跟他嚷，他会生气的。在这样一个基督做主的学校，跟老师根本不用沟通，跟孩子也真是很好沟通。这一天，呆在学校真是挺好的。
就这样，周二去学一下午画。周三放学和小弟一起做陶艺。周四，他赖在床上不下来，说不上学了，我只好带小弟一人上学去了。等我回来，阿姨说：你们刚走一会儿，他就也要走，我说妈妈弟弟开车走的，你也撵不上，就没让他走。我说：这孩子真可气，总是这样慢一拍行动。于是，周四在家一天。周五，奶与蜜学校组织去动物博物馆参观，没上学。小弟兴高采烈地看各种动物标本，觉晓一会儿就转了好几圈，真是没办法，对什么都兴趣寥寥。包括专为他安排的陶艺，也是小弟兴高采烈、小心翼翼地试图做花瓶，他一会儿就心不在焉地拍成了泥饼。
到了周日的晚上，觉晓显得颇有点不耐烦了。问他去哪里上学，他一再说要去金田。我真是很烦恼，说你要上金田区跟你爸商量，是他不让你去的又不是我不让你去的。当然，他哪里会商量？！周一早上，再问他去哪上学，他又说奶与蜜。我很高兴，其实奶与蜜真的挺好的，我一起送俩还省事。于是，周一接着去奶与蜜。这周一，我改变陪读策略，以情绪安抚为主。上周上课时，我辅导得很多，包括听讲的规矩，包括学习的内容。这周一我决定不管他，他喜欢在本子上乱画也不管他。并且，一下课就带他出去散步，英语课他听不懂，我们也是快下课了才进去。这一天在学校都挺好。周一，我们仍然回东方太阳城，我尽量让他们在那里多住一天，让他们多享受一天那里的环境。原本计划，周二在宏福苑住，因为觉晓要画画。周三在宏福苑住，因为哥儿俩要做陶艺。周四回市里住，孩子们新鲜新鲜，我们也好帮他们的爸爸收拾一下屋子。回太阳城的路上，小泽坐着就睡着了，手里还拿着没吃完的冰淇凌。停车等红灯的功夫，我赶紧把小弟放平躺着，把冰淇凌拿下给哥哥吃了，一路放着音乐，一路大家都安安静静。到了太阳城，车一停，觉晓开门下车，在没有任何征兆的情况下，开始大发脾气。脱衣服、蹦高、喊叫、摔衣服，摔车门。那摔车门的力量从未有过的大，发出巨大的响声。我真的很沮丧：这一天不是挺平安的吗？怎么突然就发了这么大的脾气？！ 还是小泽了得，这样的喊叫，这样的摔车门，人家居然酣睡依旧。觉晓蹦着、叫着回到家依然余怒未消，拿起我的手机狠命地往地上摔，手机护套应声而坏，手机呢？嗯，手机还能开机，不知还能不能通信，那硬解密的iphone4实在是太难设置，我至今不会，就他们爸爸会。可是他们的爸爸已经两天无音信，他忙呀！忙得他只会做决策，决策后的对策却一点都没有。
脾气过去之后，我跟觉晓谈心。虽然也谈不了什么，但是关键内容还是能谈出来的。他说：不去奶与蜜，去金田。现在想想，觉晓其实挺明白事的，他是一心想去金田的，周日的时候就已经很想去了。但因为我们不想让他去，我们想让他去奶与蜜，所以他才在周一说去奶与蜜。估计，他自己也是想再试试，所以在学校时他表现得也蛮好。但是，看来他在奶与蜜是忍了又忍，回到家终于忍不住，发了很大的脾气。于是，我承诺，不跟爸商量了，明天一定送他去金田。他高兴了，表现很好，也不没完没了地搂我、抱我、搓拎我了。包括睡觉都很乖，让他关灯就关灯。
周二早晨，我再度劝说他：觉晓你想好了，如果去奶与蜜，你每天都能回家，每天都能见妈妈，妈妈还能陪你，你想吃什么妈妈就能给你做。如果你去金田，你就得住校，周末才能回来，见不到妈妈。人家做什么你就得吃什么，也不能挑。你愿意去哪上学？觉晓说：去金田。觉晓是真有主意呀！
觉晓终于回到金田，到的时候在上大课，觉晓很高兴地上课。走的那天，阿博特同学拉着觉晓的手不让走，来得时候，阿博特同学开门高兴地拉着觉晓的手不放。和自闭症小朋友在一起，觉晓真是自在呀！真的，人以类聚，物以群分。我们觉得，自闭症在一起有什么意义？！对交往提升无帮助，对能力提升无帮助。其实，我们多么功利！人活着最重要的是自己觉得自在，物质条件以及别人的眼光都算什么呢？！
周二送觉晓回来已经中午，小泽没上学。周三，送小泽上学。跟奶与蜜的曹老师解释觉晓的事，然后赶紧上楼去看觉晓的那两个同学，小泽的老师说：天天和大卫问了几次了，觉晓什么时候来。上楼敲开教室的门，大卫和天天都问觉晓什么时候来？小胡老师说：天天还给觉晓和我拿了两块西瓜，下面孩子不够，老师来要，他们还不给，说觉晓和他妈妈还没来呢!我说觉晓不来了，看着大卫和天天不高兴的样子，我真的好感动！一个星期，这俩孩子和我，这俩孩子和觉晓，已经有了感情,奶与蜜的孩子们多么可爱！
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发表于 2011-5-19 12:19:27
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