test

niuniuma

哮喘真的是个大问题。不知道年龄大一点会不会好些？我们家的慢性中耳炎从一岁折腾到6岁，终于随着eustachian tube发育成竖的，宽的，就好了。

小城故事

妞妞妈， 就希望他能够在10岁前grow out of it了。 应该说， 年龄大些， 抵抗力强了， 会好很多， 但也有不少人一直有的， 所以， 我还是很担心， 整天提心吊胆的。

今天下午复习以前做的一本preschool的作业， 其实难的不是问题本身， 而是如何让他不需要辅助， 就能很好地理解题目的意思。 实际上是在学语言。 很多有从句， 而且是书面语言， 所以要真正的理解和运用并不容易。比方说： circle the group that is greater, draw a line to where each thing belongs, 等等。 他要能理解row, column, group, something that is ..., to where something belongs... 等等。 不过今天看他比几个月前理解得深刻了不少，理解基本都没什么问题了，但在生活中自己用还不行，我把这些句型都记录了下来， 平时在生活中注意泛化。  

JJmum

小城妈, 你说的对, 就是自己理解题意, 题目稍微复杂,或是有些变化, 俊的理解就不行.

柴火

人呢？

小城故事

dfdsfdsafdsafdsaf

kwenma2

我也琢磨小城妈妈到哪里去了呢？[EM10]
现在都好了吧？身体最重要！

JJmum

原来是病了, 慰问!小城各方面的进步都不错!加油!

小城故事

谢谢几位妈妈慰问！ 现在好多了。

昨天和邻居小A有个playdate, 小城兴冲冲地去敲门， 结果小A说今天临时有事，要到一个朋友家去， 小城一下子好失望， 当时脸就变色了， 在小A家门口就有点控制不住了， 想哭。 我把他拉回我们家前院， 他哭丧着脸说， “I want to go to my friend's house like Anika and Isa. I feel so jealous! I have nowhere to go. I can only stay in front yard and have nothing to play!"

我跟他说， 妈妈带你去playground玩， 或者去逛店， 好不好？ 他很坚定地说要到朋友家去。 我就引导他， 你在学校别老是一个人玩， 交个朋友， 人家就会邀请你去家里玩了。 情绪稍微平静了一下， 就带他到附近的一个公园去了。 那儿很多野鸭子， 拿面包喂鸭子是小城很喜欢的。 喂完了鸭子， 他说”ducks are my friend". 我一听这句话， 感觉真的很心酸， 可怜的儿子， 找个朋友怎么这么难呢。

回来以后， 情绪一直不好， 闹得很。 我想根源还是小A把playdate给取消了。 我问他“did you feel disappointed? did you feel hurt because Anika canceled the playdate?" 他说是， 我告诉他, 上次你去医生那儿看病， 我们也把playdate取消了， Anika 来我们家里敲门没人， 她也很失望呢。 小城一听这个， 心理马上平衡了， 情绪回复平静。

柴火

其实我觉得小城现在的自由时间还挺多的，多弄点playdate，多好啊。慢慢来。我们这儿想找个合适的playdate都不容易呢。现在周一到周五，所有人都忙得要命，周末又是shopping的时间，连playdate都得看人家有没有空。我想等明年小火炉转到我们这小区的小学，也许能在附近发展个朋友，那样playdate就容易些了。

Ean妈妈

小城的语言还是那么好！城妈也是nerd，这么能看书。

JJmum

我也觉得小城语言很棒，表述的很正确。估计他故事的复述什么的都没问题，这个比俊强了N倍！羡慕啊！

小城故事

最近小城情绪问题比较严重， 导致了家里家外的行为问题。 简单的说， 就是什么都要和别人比， 别人有的他就一定要，看到别人玩车， 就一定要玩，看到隔壁老美装了圣诞装饰品， 就逼着我去买， 看到电视上小孩有什么玩具， 就不高兴， 因为他没有。 怎么哄也不听。

感觉是以前他一直在家里称王称霸惯了， 现在一下子和外界NT孩子接触了， 一下子心理承受不了， 不懂得boundary, 不知道什么是自己该要的， 什么是自己不该要的， 说到底， 是个社交，心理， 情绪， 行为和成熟度的综合问题。

今天有一个小火花。 中午去接他，看他磨磨蹭蹭不肯走， 问他， 说“I want to hug her"， 指的是旁边一个小姑娘。 我让他自己说， 他跑过去问“can I hug you?" 小姑娘很爽快地答应了， 两人拥抱了一下， 美滋滋地出了教室。在路上， 我问他那个女孩是谁， 回答说叫Loren, 我问他你为什么要抱她 ，他说“because I love her". 估计是从别人那儿学来的。

JJmum

普通孩子再小些的时候也是什么都要攀比, 至少小城到了这阶段. 我们这个还不知道要攀比,更愁!

小城故事

俊妈， 我觉得正常孩子就是和别人比， 情绪也会很快恢复平静， 不象小城， 要很长时间才能恢复。 说到底， 还是情绪调控能力差。

摘自“replays"

children who have difficulty managing and regulating their emotions tend to reach uncomfortable heights of anger or distress. They may reach these peaks more frequently, more rapidly and more intensely than other children.

小城故事

研究周围几个成年人ZB和AS的典型案例，有些困惑， 都说要发展ZB孩子的情感， 这是我们训练的一大目标， 可是为什么？佛家说“无欲则刚”， 要修行， 摒弃七情六欲， 追求的不就是这个境界吗？ 我看到的周围的ZB或AS的成年人，一个个生活得都不错， 把自己照顾得很好，只是苦了配偶。 ZB或AS，只要有足够的智力和能力，就可以独立生活，　为什么希望他们象普通人那样为情所困？　

成年人的行为（语言是行为的一种）是受两大因素控制： 情感， 道德， 就是中国人所说的情和义。 情感包括对家人的同情， 对朋友的友情， 对配偶的爱情。RDI的终极目标之一就是发展出这种同理心，同情心， 建立真正的友谊和对家人的爱心。义就是道德规范， 什么事该做， 什么事不该做， 什么是你的义务和责任。这两大因素决定了一个人和别人之间互动的行为。

燕原

发展ZB孩子的情感，说的不好听就是NT家长在一厢情愿。
家长每天那么累，需要孩子的正强化，而对于NT来说，最好的正强化就是情感。

对ASD自身发展来说，道德规范比情感更重要。
我现在为了迎合，给NT朋友大量社会性正强化，很多情感都是装的，当然不包括爱情，那个好像不单纯是情感范畴的。

天宝说过，智商越高的，情感越难自然发展出来，我感觉可能是因为小时候为了适应环境，过早发展出了强大的逻辑能力，就自然往理性那边去了。如果不强迫孩子跟上主流的认知脚步，在家自然发展情感的话，有可能会更平衡，不过我不敢那么做，以后训练出一个不理性而感性的AS，仿佛还不如一个更理性的呢。

Benbenma

“无欲则刚”， 可是AS和ZB都是有需求的人，看小城得不到Playdate的“痛苦”呵。他们是兴趣狭窄，情感不易调适的人。

Ean妈妈

我是这么理解的，因为他们要在NT的世界里求接纳和生存，所以要学习和体会NT的情感从而来约束自己的行为，进而在行为是至少是很NT的，不一定在情感上。
小城妈看到了根本的问题：情绪管理。说Ean现在情绪非常平稳，上次大声哭应该有半年前吧。现在他不高兴也会很克制，配合。有时摸眼泪但是仍然很配合。都感谢坚决的ABATime OUT， 真的。
他经常经历（要求）被否认，他习惯了知道人生不如意十之八九。

小语妈妈

你们讨论的话题，我最近正好也有一些体会。

有一次听杨宗仁教授的课，他说修行就是要“无执着”，也就是小城妈说的“摒弃七情六欲”，我们的孩子为什么会痛苦，为什么会有情绪问题，因为他们太执着于一事一物，只有情感丰富了，才能想得开，放得下，阅历丰富的人最后才能归于平淡，而不是情感不丰富就不会为情所困，即使不为情所困，也会为一事一物所困。

另外有一次，我给我们小语讲故事，一个小女孩她外婆送她三个盒子，叫她三天之后打开，结果她没忍住，第一天打开一个，结果蹦出来一只癞蛤蟆，不是可爱的小鸟，第二天同样她没忍住，结果飞出来一只马蜂，而不是美丽的鲜花，第三天她忍住了，三天之后打开第三个盒子，结果她得到了美味的食物，然后小女孩很后悔打开了前面两个盒子。“后悔”这种情感对于我们的孩子是没办法讲的，除非她有类似的体验。

曾经有一次我设计过一个情感体验方案，非常期望--很大失望--大大惊喜，我买了一盒很小的巧克力，让小语她爸装进包里，第二天带到办公室去，下班后我和小语在家给她爸打电话，问有没有好吃的，（因为她爸经常给她买好吃的），她爸说有巧克力，她爸回来后，小语检查她爸的包，结果怎么也找不着，我在旁边帮她找，埋怨她爸到底放哪去了，她爸想大概是放在办公室了，过了很久，她爸想起来了，原来放在身上的口袋里了，这个过程我们尽量少说话，让她充分的体验失望的情绪，晚上睡前故事可以把这个故事再讲一遍，这时可以提到“失望”这个词，如果以后遇到彻底类似的故事或场景，我想她应该能理解什么叫“失望”吧。让人失望的是，她爸没理解我的意图，让小语一下就从包里找到了巧克力。

杨教授归纳的三部曲，情感--欲望--心智。

mrgood

我的一点思路是情感是必须而且很重要的。孩子追求快乐的情感相对简单，主要是吃和玩，当然也慢慢学会攀比、后悔等复杂些的。

丰富他的各种情感是很重要的。就说说快乐。当各种各样的东西（人、物等等）均可唤起他的喜悦情感时，他就会面临选择，比如是出去玩呢，在家看电视，还是吃东西？在不可兼得的时候，慢慢会发展到相对复杂的情感，甚至一些受挫、后悔、攀比等。有时还面对家长的阻止或自身能力限制不能满足。

能和小朋友在一起是很好的。在交流中，孩子们会有高兴，会有不同想法，会有坚持，会有妥协。这时候，欢乐是主流的，会伴随一些插曲，其实就是在这其中，孩子们就逐渐成长了。

至于无欲则刚，我觉得是高级境界，是在及其丰富的情感体验后的返璞归真。这是成人的境界，与孩子无缘。都说童年是快乐的，这就是孩子情感的基调。