潇洒过一生——迈进初中的门槛

aabb

如果还想继续让孩子在这里读下去，建议不要跟学校搞得太僵。

LHY

谢谢aabb的提醒。我现在已经不像最初那样激动和担心了——时间久了，就习惯了，习惯了就接受了。
冷静地想一想，还是不能太出头了，只有自己经常提醒孩子注意。
时间是个可怕的东西，很多想法、冲动、灵感一类的东西都会被时间所吞噬...

LHY

又到教师节

去年教师节，我们没有给孩子准备送给老师的鲜花和卡片，懒得去跟风。
结果放学的时候问有多少人给老师送花，小小就委屈地瘪嘴想哭：“很多同学都送了！”

事后想想很后悔，我们不在乎的事情孩子却很在乎，还是有必要让孩子自己体验一下的。

今年提前订了一堆卡片回来，教小小写上感谢和祝福的话，小家伙很认真地写了几张。就看他自己明天能不能顺利地送出去了。

LHY

数字的魅力

网购了仰卧板、握力计，小小天天自觉练习，热衷于刷新自己的最高记录。这动力都源于数字的魅力，比俺的威逼利诱、软硬兼施管用多了。

躺在仰卧板上头朝下倾斜了约30度左右，我试了一下，和在平垫子上相比难度大得多，要坐起来还真要点爆发力，而且至少要持续用力2秒左右才能起来，是个锻炼腰腹力量的好东东。

刚开始小小双手抱头根本坐起不来，马上降低难度，改为起来时双手向前牵引，仍然起不来。我只好在他起来时轻轻拉一下。过了两天，能自己起来了，最开始能做3个，以平均每天增加一个的速度进步，昨天晚上他高兴地向我汇报：“妈妈，今天我做了8个。”我大力表扬：“哇，好厉害呀！又打破记录啦！”

练握力计时，注意力更多地集中在停变化的数字上。“唉——才13.1公斤，这么少呀！”“15.8公斤，我的力气又增加了！”“妈妈，这次我拉了16.7公斤！”为了让显示的数字大一点，拼命用力的同时又抬脚又耸肩的，鼻子眼睛都扭成了一团。不满足于自己一个人握，把握力计递给我：“妈妈，你能握多少公斤？”非要家里每个人都握一下，然后去看各人的成绩。“爸爸都能握50多公斤呀！”向往之情溢于言表。

练拉力器时，拉开后一边盯着挂钟看，一边唠唠叨叨：“怎么才过了15秒呀！”“好重呀！”“才过了30秒我就坚持不住了。”“妈妈，这次我拉了65秒！”

LHY

今天顺利通过钢琴五级考试

自己庆祝一下！

前面的孩子都按部就班地弹完了所有曲子，小小只弹到练习曲就被评委老师叫停点评去了。我的心慌得快要蹦出来。

小小开门出来时我忍不住问老师为什么没弹完，老师笑盈盈地说：“不用再弹了，他弹得很不错了。其实他刚一开始弹就用不着再继续听了。这孩子是个胚子，要加强练习。”
我的心像刚经历了过山车一样，止不住的乱跳。前几天还在为小小练琴时出现的问题头疼，担心考级过不了关。

心里继续纠结，以后究竟要不要增加钢琴练习的时间呢？

daluobo

祝贺小小,向你学习啊!

以后我会多咨询你一些方法和经验.

LHY

多谢大萝卜的鼓励。
其实我没有什么方法和经验的，一路走来，最深的感悟就是期望值没有定得太高，没有给孩子太多的压力，较好地保持了兴趣。

LHY

每天睡不醒

上周周一到周四出差在外，小小天天晚上9点就睡觉了。
我责怪LG没有好好给小小复习功课，LG不以为然地说：“人家晚上9点睡觉，早上起床时还叫困！”
唉，辛酸...

天使宝贝

小小妈妈，您好。你们小小真能干，好羡慕呀！我孩子今年也在学琴，九月一日开始的。能不能在这方面给我点建议。谢谢。

LHY

缩句练习

三年级的语文课文真是让人崩溃，一两句话就是一段。如果不能帮助小小找出重点，估计没几句能读懂的。
先练习找主谓宾吧，所谓的妙词佳句们，先一边凉快去吧。

课文中的句子：

童年的这一段农村生活经历，成为他取之不尽、用之不竭的绘画源泉。
齐白石把中国民间老百姓的日常生活，画成了一个美丽的世界。
那些原来在我们生活中微不足道的事物，经过他的描绘，好像忽然有了深长的意义。
以前画家从不画的东西，蝗虫、老鼠、白菜、玉米、高粱、稻麦、喇叭花、蜡烛，甚至扫把、牛粪，都一一进入了他的画。
中国画原有的清雅孤高的面貌，经过他这一改，就变得更具有民间的活泼精神了。
这座狮子多得数不清的桥，建于1189年。
卢沟桥成了我国人民永远难忘的一处具有历史意义的建筑。
无数的水池在灿烂的阳光下，闪耀着各种不同颜色的光辉，好像是铺展着的巨幅地毯上的宝石。

LHY

下面引用由[U]天使宝贝[/U]发表的内容：

小小妈妈，您好。你们小小真能干，好羡慕呀！我孩子今年也在学琴，九月一日开始的。能不能在这方面给我点建议。谢谢。

多谢夸奖。
我的建议是以培养兴趣为主，可以创造各种有利条件和氛围来让孩子喜欢上音乐和钢琴。孩子学琴时家长一定要同时学，想办法在孩子遇到困难时帮助他。目标不要定得过高，保持良好的心态最重要。
具体的做法有很多，平时多放音乐，一起大声唱歌并跟着节拍互动，多看演出尤其是小朋友参与的，多接触各种乐器。孩子学新曲时可以多到网上下载示范曲，帮孩子唱乐谱、打拍子，简单的曲子和孩子一起弹，鼓励要多、批评要少，鼓励孩子表演增强自信等...
每个孩子都不一样，不知道我说的能不能帮到你。

LHY

下面引用由[U]yhty99[/U]发表的内容：

佩服你好有耐心，看完后自感惭愧啊

我也惭愧，现在没有什么耐心了，快被磨光了。
皓东和小小一样大，一起努力前进！

gideon_hwuang

小小妈妈非常有耐心，我亲眼见证，很是佩服。小小是个看起来就很聪明的孩子。祝小小越来越棒！

天使宝贝

谢谢您。我感觉平时孩子唱歌的节奏挺不错的，也喜欢音乐。当初去学琴就是想他多点交往，将来也可以自娱自乐。我还想问问网上怎样下载示范曲？

LHY

下面引用由[U]天使宝贝[/U]发表的内容：

谢谢您。我感觉平时孩子唱歌的节奏挺不错的，也喜欢音乐。当初去学琴就是想他多点交往，将来也可以自娱自乐。我还想问问网上怎样下载示范曲？

我一般也就是在网上乱搜，直接输入曲名可以搜到很多相关的视频，然后自己比较一下，觉得好的就收藏下来。

LHY

更喜欢...

LG吃过晚饭要出门办事，小小还在埋头吃鸡肉喝鸡汤，土鸡汤是他的最爱。
我咳嗽一声问他：“刚才爸爸说要做什么啊？”“爸爸出去办事。”小小头也不抬地继续吃。
“恩——”我拉长声音：“应该说什么？”“爸爸再见！”“你跟桌子再见吗？”小小飞快地扭头看了一眼爸爸，注意力又回到碗里。
唉，心里叹口气，继续对话。
我：你喜不喜欢爸爸？
小小：喜欢。
我：鸡汤和爸爸，你更喜欢哪个？
小小：鸡汤。    ——果然如我所料
我：你这么说爸爸会很伤心的，他竟然还比不上鸡汤。
我：鸡汤和妈妈，你更喜欢哪个？
小小：妈妈。   ——心里窃喜，好歹我胜过了鸡汤。
我举手欢呼：哇，你这么说我好高兴啊。
我：为什么更喜欢妈妈呢？说说原因好不好？
小小：恩——因为妈妈是女生！   ——我愕然，然后是失望
我：鸡汤和TJ(班上的女生，喜欢和小小玩），你更喜欢哪个？
小小：TJ！   ——可怜的爸爸，在他心目中还比不上TJ。
我：鸡汤和婆婆，你更喜欢哪个？
小小：鸡汤。   ——意料之中，我做出夸张的惊讶表情。
我：啊！可是这鸡汤是婆婆做的呢。你这么说婆婆会不高兴的。婆婆不高兴就会回万州去了，就没人给你做鸡汤了。
小小：那妈妈做。
我把头摇成拨浪鼓：我要上班，我哪有时间做鸡汤啊？
小小：那就爸爸做吧。
我：爸爸也要上班，没时间给你做鸡汤。再说了，你刚才说更喜欢鸡汤，他才不会愿意给你做呢。
再问一遍：鸡汤和婆婆，你更喜欢哪个？
小小：鸡汤！
很泄气...

LHY

要抱到50岁

放学回来，小小一进门就甜甜地叫：“妈妈！婆婆！”虽然大多数时候都要爸爸提醒，我还是很受用。
我搂过他来亲亲小脸，他就顺势往我腿上一坐。
爸爸故意笑话他：“好羞啊，这么大了还要抱。”
小小回嘴：“不羞，才这么小，当然要抱了。”
爸爸：“都9岁了，还小啊？”
我：“你想抱到多少岁啊？”
小小：“我想抱到100岁！”
我：“啊？！你100岁的时候妈妈都已经死了。”
小小：“那就抱到50岁吧！”
我：“你50岁的时候妈妈都80岁了，哪还抱得动你啊！应该你抱妈妈了。”
小小沮丧地：“哎呀——”
试着跑去抱爸爸，使出吃奶的劲儿试了好几下：“哎呀——，我抱不动！”

1.4米的个子，到哪里都要买全票了，却长了一副6、7岁孩子的脸庞，一颗5、6岁孩子的幼稚心灵。

LHY

惩罚

从上学期开始给小小报了学校组织的管乐队中的打击乐—小军鼓，一个老师同时带多个孩子。一来想让他学习团体中的配合，二来锻炼身体的协调性，三来有表演的机会可以增加社会经验和自信。在家里基本没什么时间练习，也就是利用每周五的上课时间跟着混一混。

可是上一学期的表现不佳，上课时开小差，故意调皮捣蛋去敲别人的鼓、敲桌子等其他地方，不听老师的话。好几次因为没有记住或者根本没听见老师交待的事情，以致于漏上了几节课，还漏掉了一次合排的机会。应变能力也很差，临时更换学习的教室时，别的孩子都能找到地方，他找不到就跑去看别人打乒乓球去了，把上课的事情丢到一边。

这学期老师换了个60来岁的老头，不会拉下脸来发脾气，小小上课就更加肆无忌惮，完全不受管束。要不是因为他有音乐底子，其他家长惊讶他不怎么听也能正确打出节奏，估计早被群起轰出来了。

昨天晚上我很郑重地跟小小约定，如果上打鼓课表现不好地话，取消周五玩电脑的时间（1小时），如果周六在田老师家故意捣蛋，取消周六玩电脑的时间（1小时）。表现好则奖励增加时间。小小自己就担心地说：“哎呀，要是表现不好怎么办啊？”我很奇怪：“那你想表现好还是想表现不好啊？”小小：“我想表现好。”我：“那你就努力呀。妈妈相信你能做到的。”做了半天工作，小小才勉强答应要表现好。

可是，今天我还在接小小的路上时老师就打电话告状了，说他上课完全不听，还跑到黑板上乱画，老师让他看着乐谱练习也不配合。我的头都大了，赶紧跟老师道歉，我们会采取一些措施，同时希望老师也尽量严厉一些。进了校园，小小已经出来了，听见了我正在和老师打电话。

挂断电话后我故意问小小表现怎么样，他期期艾艾地避而不答，反而问我：“妈妈，我能不能玩电脑？”我沉着脸看着他不说话，他有点慌了，瘪嘴要哭：“我不想取消玩电脑的时间。”我想这一次一定要让他自食其果印象深刻，就小声而坚定地说：“昨天已经说好的了，你自己说话不算话，我可不想说话不算话，这一次一定要取消。”小小开始大哭，边哭边说“我不想取消玩电脑。”我跟他讲道理：“现在哭也没有用了啊。如果明天表现好的话，明天还可以玩啊。”小小根本不听，几乎是一路狂哭着回了家。

吃饭的时候哭都得吃不下去，伤心之极。这种情况下我明白不用跟他讲任何道理，安慰或劝解都是白费力气，甚至会更加激化他的情绪，只好让他自己发泄，中间想办法转移他的注意力。有几次成功转移了，可是一会他又回到极度悲伤的情绪中去了，哽咽得不能自制，令人心疼无比。可是除此以外，我想不出其他的办法了。

希望这次惩罚能让小小长点记性。

LHY

效果初现

周六去田老师家的路上，我提醒小小要好好表现，否则晚上的电脑时间又没了。
小小担心地说：哎呀，要是我又表现不好怎么办呀？电脑时间就又会被取消掉了。
我：“你为什么要表现不好呢？你表现好就不会被取消啊。你有没有信心表现好啊？
小小情绪低落地说：我没有信心。
我：那你自己想不想表现好？
小小：想！
我：只要你想就一定能够做到。妈妈相信你能做到。如果今天表现好了，就可以增加玩电脑的时间，好不好？
小小：好！

结果在田老师家上课的时候，小小特别认真，各项活动都表现的很好。尤其是在给故事增加情节上和对话的环节，由于一直注意听老师和其他小朋友发言，小小发挥得特别好，让我大跌眼镜。
我答应小小奖励半小时的电脑时间，并以他今天的表现为例来讲解：只要有信心并努力去做，就一定能实现自己的目标。