天天的一年级

天天爸

暂定两个月之后吧。

易天妈妈

[EM10]

天天爸

我已发站短。

爱牧一生

下面引用由[U]天天爸[/U]发表的内容：

最近感觉时间过得特别快，
一周时间一眨眼就过去了，真希望时间能慢点过，
这样天天就有更多的时间调整状态。
眼看离开以琳的日子不远了，不同于去年无奈的离开，
这次是有担心的同时更多的是期...

  每每看到天天，我们就觉得不是在摸着石头过河，忒靠谱了

天天爸

牧牧的将来一定比天天靠谱，因为你们比我们努力！

牧牧妈

和你们两家相比，只感到惭愧，战胜自己是最难的。

乐宝宝

下面引用由[U]天天爸[/U]发表的内容：

  

同意，在对待孩子的问题上，最近很多人批评我过于浮躁，沉不住气，
当困难来到面前时，没有认真思考，积极应对，而是选择了宣泄情绪，给孩子施加压力，
仔细一想，虽然是压力过大所致，但是没有动态...

共勉--加油!

天天爸

又是一周过去了，这周小子表现总体来讲还过得去，
而且期间有个让我们感到鼓舞的消息，
有圈外人士来融合班参观孩子们上课，竟然没把小子识别出来，幸运的漏网了，
当然这也不代表什么，他们没有我们圈内专业的眼光，
但如果和小子聊上三句，估计也就露怯了，这就与专业不专业无关了，
不过我们仍然很高兴。

其实很清楚，小子将来困难的是在课下以及育课等活动时间，
能想到的情景就是课下一个人无所事事，在角落里发呆，
或者想和同学们一起玩，可是不知道怎么主动参与，
其他小孩子可没有提醒的义务，恰恰小子属于被动型的，看来主动性是要好好练练。

按照李老师出的主意，这周有意试探了几次，
第一次是周二晚上，吃饭的时候我和妈妈轻声的聊起了天，尽量自然，
妈妈说这个月底想回一趟老家，
爸爸问为什么，妈妈说太累了，想回去休息一下，
爸爸不同意，准备5月底回老家，
小子倒是能听到耳朵里，但是问他支持谁，说谁也不支持，
他说应该四月底回老家，原来小子知道自己什么时候毕业，
早把这件事牢牢的记在脑子里了，小子又刻板了。

一计不成又生一计，这次来个狠的，
爸爸妈妈又聊起了周末是吃肯德基还是包子的事情来，
妈妈说吃肯德基，爸爸不同意，要吃包子，
小子早就按捺不住了，嚷嚷着要吃肯德基，坚决支持妈妈，
算是初步过关了，能主动听到与自己有切身利益的事情，并参加意见。

周四晚上又来了一次，妈妈和爸爸聊天，商量起晚上吃什么的问题来，
妈妈说喜欢吃炒辣椒，爸爸支持，并表示也喜欢吃炒辣椒，
正当两个人砸吧着嘴聊得欢的时候，小子突然急了，
大声嚷嚷着说不喜欢吃炒辣椒，让妈妈别炒辣椒，
教他和妈妈商量一下，最后“商量”成了，
这次又过关了。

周五晚上继续，
饭后小子在客厅沙发上用卡片模拟植物大战僵尸，嘴里叨叨着玩得起劲，
爸爸和妈妈在一旁偷偷的玩起了游戏，先玩小子很喜欢的以琳游戏“毛毛虫”，
小子回头看了一眼，没有任何表示，继续“种”他的“植物”，
看到小子不为所动，换一个他最爱玩的“捉老鼠”，
爸爸和妈妈玩的起劲，，小子回头看了两眼，继续不为所动，
来个狠的，换他最最喜欢的“超市购物”游戏，
妈妈当老板，爸爸当顾客，用钱买果冻薯片葡萄干等商品，
这次小子不淡定了，噌的一下跑过来，要求也一起玩，
爸爸不答应，小子委屈的差点哭了，
妈妈教小子和爸爸商量，爸爸终于答应了，
但是小子没钱，只能看着爸爸买到果冻后美美的吃起来，
正当小子抓耳挠腮的时候，爸爸提醒说自己的钱很多，
倒是可以考虑借一点出去，小子马上了然，向爸爸借起了钱，
借到钱后小子终于也能买到自己喜欢的东西了，
游戏玩完后，爸爸要求小子还钱，小子向妈妈借了钱还给爸爸，
这叫拆了东墙补西墙，不过肥水没流外人田。

今天早上如法炮制，
看到小子自己在另一个屋，
妈妈和爸爸商量一起去逛外贸城，准备“不带”小子偷偷出去，
小子及时发现情况，把妈妈堵在门口不让出去，
妈妈说要和爸爸一起去逛，小子说让爸爸一个人逛，
爸爸说要和妈妈一起逛，小子说要不妈妈去逛爸爸和我在家，
最后妈妈瞅准机会跑了出去，小子没辙了也跟出来了，
并不情愿的说咱们一起逛吧。

下周试试爸爸妈妈偷偷商量事情，
看小子能不能凑过来听并参与。

爱牧一生

  不知现在还是不是今天了，就说今天中午吧，整理牧牧玩具的时候，看到了那两盒游戏，顿时汗颜好久没跟牧牧一起做了，
  把“漂亮的颜色”拿了出来，想下周加上。还好，今天陪牧牧玩了躲猫猫，心理又平衡一点。向你们学习，向你们致敬！

天天爸

不管白猫黑猫，会躲猫猫就是好猫！

zltanyedong

下面引用由[U]天天爸[/U]发表的内容：

又是一周过去了，这周小子表现总体来讲还过得去，
而且期间有个让我们感到鼓舞的消息，
有圈外人士来融合班参观孩子们上课，竟然没把小子识别出来，幸运的漏网了，
当然这也不代表什么，他们没有我们圈内专...

三口之家一台戏呀，注意：戏一定要演得逼真，别穿帮了，哈哈

天天爸

满怀期待的等待了一周时间，
今天上午终于等到了包头路小学老师上的两堂公开课，
昨天几个家长一起做教具的时候，心里就一直琢磨孩子上课会是个什么状态？
没有了老师个别关注，能不能会听课、听好课？
今天终于揭开了谜底。

第一节数学课课题很简单，就是理解、认识和书写数字1-5，
小子状态一般，估计也就有20多分钟的注意力在，
看起来是老老实实的坐在那里了，一会玩手，一会偷偷摆弄教具，
没有以前数学课那股兴奋劲，也不积极表现，
老师发的指令也没有认真听然后马上执行，
脑袋一会偏到左边一会右边，坐姿也不是很端正，
身体不紧张，脑子也一定紧张不起来，
看来课堂纪律和规矩是怎么强调也不过分啊！

煎熬了四十分钟后，熬到了下课休息，
十分钟后上第二节课语言课，
语言课课题也不难，认识“眼耳手鼻口目足牙”八个汉字和他的读音，
这节课小子表现反而比上节课要好，
相对有了点积极性，基本上没走神，
老师发出的指令大部分都能马上执行，
只是回应老师的时候声音还是偏小，也就自己能听见，
站起来回答问题的时候还凑合，生音很洪亮，

语言课拖了堂，算下来将近50多分钟，后半部分很多孩子熬不住了，
坐姿不正、小动作、离位、乱说话、打架的都有，
天天相对还是能坐住的，要是再积极动脑积极回答问题就更好了。

下课后包头路小学校长以及数学老师对孩子们评价很高，
说没想到孩子们的表现是这么棒，课堂气氛很不错，
孩子们都积极表现踊跃发言，注意力也能保持很长时间，

问了老师一个讲课语速对我们的孩子来说有点快的问题，
老师回答说她讲课语速属于中等水平，对孩子讲话语速不能太慢，
这样会养成孩子做事拖拉、慢的毛病，并说有这方面的教训。

还问了老师对我们孩子规矩方面如何评价，
老师回答良好学习习惯很重要，上了学肯定面临这个问题，这方面家长一定要重视，
并且说孩子们上学一开始就是要立规矩，大约三周时间立规矩，三个月时间巩固，
注意到老师一开始上课就要求孩子们注意坐姿，还有就是文具摆放位置也有要求，
看来这方面还是要继续加强。

还有关于孩子们的注意力的问题，老师说一年级的正常孩子注意力也不长，
一节课只要能坚持20多分钟，其实也就够了，并让我们不用太焦虑。

两堂课下来，感触很多，
突出的问题一是我们的孩子在听觉关注方面还有很多不足，
老师要求同学起来回答问题时，孩子们都要有回应，
也就是要关注别人的答案，对的一定要回应，点点头或者说“对了”都行，
这就要求我们的孩子要会听，除了听老师还要听小朋友，并且保持持续关注。

二是对于复杂的指令和过快的语速不适应，
除了我们的孩子，我看融合班的NT们也有这个问题，
我们的孩子习惯了重复简单指令， 普小老师指令相对发杂而且不怎么重复，
我们的孩子们明显跟不上，下一步还是要接着练。

三是在没有压力的学习环境中，孩子们的自我约束能力有待提高。

欣慰的是，普小也有正强化，老师们代币制运用的也很熟练很到位，
随时发现和强化孩子们的闪光点，并且毫不吝啬夸奖和鼓励，
要知道我们的孩子们就是吃这一套，
只不过普小老师还是强调孩子团队意识，都是以团队为单位一起强化，
这点我们的孩子还需要适应。

当听到校长最后说：不用担心，小学的大门是为孩子们打开的。
心里一丝欣慰的同时还有一股说不出的滋味，
大门是开着的，只是我们能不能全部进来？！

易天妈妈

在努力提高自己孩子适应能力的同时，真的很期望能碰见接纳度高的普通学校的老师领导。

爱牧一生

看来，听觉训练和视觉训练始终是我们的重点，培养一个“耳聪目明”星宝儿非三年之功啊

牧牧妈

以琳的老师为了让我们的孩子上学真的做了不少功课，真羡慕青岛的家长，能有这样一个环境。

xiaobao09116

同羡慕！

天天爸

一样的心情啊，后悔当初毕业怎么没来青岛，
跑北京那个没有人情味的城市混了十几年，到头来一事无成，到老还是个北漂。

青岛整个社会在方老师和一批有影响力的家长的努力和呼吁下，
从社会福利到教育资源，自闭儿的权益越来越得到提高，整个走在全国的前列了，真有心想移民青岛了。

易天妈妈

下面引用由[U]天天爸[/U]发表的内容：

一样的心情啊，后悔当初毕业怎么没来青岛，
跑北京那个没有人情味的城市混了十几年，到头来一事无成，到老还是个北漂。

青岛整个社会在方老师和一批有影响力的家长的努力和呼吁下，
从社会福利到教育资...

这个真的可以。

天天爸

回家一周多的时间了，回到阔别十三年的小城市威海，熟悉又陌生。
5月2号就去了之前找好的幼儿园。
之前和园长做了沟通，把孩子一些表现做了一个简单介绍，
比如语言理解和表达落后的问题，性格内向、缺少社交技巧的问题，
当时园长粗略观察了一下孩子，说看起来没有我们说的那么明显，
让班里老师多关注、引导一下就可以了。

幼儿园是私立的，现有大中小三个班，每个班有大约三十个孩子，每个班配有两教一辅。
老园长有三十年幼教教龄，比较有经验。
当时他一看到天天就说孩子和一般孩子比较起来还是不太一样，
看起来好像有点发育落后，但是也没有有些孩子那么严重，
她说他们曾经收过几个这样的孩子，严重一点的自理都是问题。

几天下来，老师反映天天好的表现有以下几点，暂时没有反映特别差的表现。
一、数学很好，他们也是最近开始学100以内的加减法，这点天天早就掌握。
二、识字量不少，没想到天天认识不少字，简单的小故事能通读下来。
三、语言理解没有我们说的那么差，前几天学了个《皇帝的新装》的故事，提问天天，问题都回答上来了。
四、自理还不错，就是吃饭掉饭粒。
五、最近两天开始熟悉环境了，有时也很顽皮。

《皇帝的新装》这个故事我看了一下，
讲了一个关于爱慕虚荣、故意欺骗等的复杂的想法解读故事，天天的理解水平肯定不能明白。
问老师都问了天天什么问题，老师说问他故事的名字叫什么， 里面的皇帝到底穿没穿衣服等此类简单问题，
这些问题我倒是相信天天能回答上来。

幼儿园一贯报喜不报忧，这几天老师们反映孩子得表现的时候，总是说孩子很好啊，
不像我们说的那样啊之类的话，随着慢慢深入了解，我相信他们会感觉出一些问题来的，
到时再做解释吧。

最近两天开始让天天回来告诉我们班里小朋友的名字，每天记住两个就行，
还有每天吃的什么菜，回答上来就奖励玩游戏，每天回来基本都完成任务，
以后打算慢慢给点更难一点的任务，看能不能关注到还有转述清楚。

回来后天天一直咳嗽，今天带他去了一下医院，
碰到了一个张姓儿科主任，这人是个人才。

一开始这人就问天天几岁了，上没上学、上几年级了之类的问题，
当听说还没有上学后，这位大夫立马警觉起来，问孩子没有上学的原因，
我们搪塞说孩子不听话，张大夫说是不是发育迟缓，没办法我们就承认了，
张大夫立马露出一副得意的神态，
对旁边的小大夫说：你看，不聊一下，孩子根本看不出问题来。

接着此人就摆出一副专业的姿态来，把孩子咳嗽的原因往这方面扯，
说什么据她观察下来孩子咳嗽是抽动，是由于孩子有这方面的问题引起的，
我说我不同意，孩子为什么以前没有出现过这个问题？

此人又问我们有没有给孩子诊断过，我回答孩子2岁9个月在北医六院看过专家，
诊断结果是孤独症倾向，不过我们一直训练，现在症状已经不明显了，

这位专家不屑的问诊断的时候有没有做过脑部CT？有没有做过24小时脑电图？
必要的时候可以考虑药物治疗。

我说北医六院专家没有让做什么脑部CT和脑电图，并说这个没用。
我们又没有癫痫、多动、攻击行为，做脑电图有什么用？更别说什么药物治疗了。

此人说我是怕你们耽误了孩子，而且我看你们对传统治疗有抵触情绪，
我说脑部CT我们做过，正常，您所说的传统治疗对我孩子没用，只能是教育训练。

此人暂时消停，给天天开完药后又开始了。

此人说，孩子需要干预，听没听说海豚可以治好孤独症？
我说那只是个传说，我没见过，而且我相信对孤独症没用。
此人接着说海豚可以发出高频音，对孩子的感统问题有帮助，
我说您说的是类似听觉统和吧，其实感统我们一直在做，这个有辅助作用，
但是最重要的是教育训练，听统对有些孩子有副作用，我们孩子对某些声音不过敏，对我们孩子没用。

她说听觉统和也是感统的一方面，听觉统和我们医院做不了，我也不懂。

此人问，做过智商测试吗?
我说做过，评估110左右，
此人说据我看，不可能得这么高的分数，你们做的是45分钟还是一两个小时？
我说是2010年做的，是留学英国剑桥的一位博士做的，做了将近两个小时。
她露出一副不屑的神态来，不管剑桥不剑桥的，韦氏就是韦氏，谁做都一样，
正常人就是90-110分左右，依我看他的语言不丰富，不可能得这么高的分数。

然后又把天天叫过来，问了几个问题，
比如为什么来医院，叫什么名字几岁了等问题，天天回答的还算流利。

她最后说你怎么看你孩子，我说应该是高功能孤独症或者精神发育迟缓，我又不是诊断专家，我也不懂，
她说你孩子我感觉是语言发育障碍，应该做训练，我说威海的水平就算了吧，
她说威海的水平差但总比没有强，我说我们一直在青岛以琳做康复训练。
她又说你孩子不是精神发育迟缓，精神发育迟缓就更不可能韦氏测试正常，应该智力落后。

不想和她纠缠，最后我说看来您这方面比较懂，以后有空再和您交流，她说以后是以后，有空再说吧。

总体感觉此人评估诊断应该有些水平，但是她给天天下的结论是语言发育障碍就有些不专业了，干预治疗这方面就更是信口开河了，连海豚都搬出来了。

问了一下牧牧爸爸，他说此人在威海算是懂点的，还有所谓的专家到电视节目上胡说八道的，还不如她呢！

这就是威海的诊断评估水平，此人可能想推销他们医院的感统治疗，不过看我不好忽悠，就没有继续。

好在我们有以琳大后方，如果单靠威海的专业支持环境，那只能靠家长们抱团取暖了。