点燃一盏心灯，祝福08年出生的宝宝

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3月18日

   今天见了杨教授，我先和宸宸玩了一会玩具，宸宸的反应还不错，主动语言也有，眼神也不错。后面杨教授又和宸宸玩了一下手机，宸宸的互动也还好。看了我整理的宸宸近期的情况，杨教授的意见是：宸宸的总体情况不错，与上次点评相比有很大的进步，眼神还不错，与人的沟通的主动性也很好，语言也出来了，发展得也比较快，应该以后的前景比较乐观。我听了很欣慰，但也知道依然是“路漫漫其修远兮”，只要看到宸宸的快乐成长，能够学会自我学习，能够融入这个社会我就开心了。
  

下阶段的重点在于：
1、加强眼神、参照和主动性
2、学会听故事和说故事的能力
3、增强假扮性游戏的能力
4、增加小团体的活动
  

建议：
1、小团体课可以以简单的游戏和吃点心为内容，一般为2-3人
2、嬉戏打闹的主动性不强可能和他的大肢体运动有关，可以先在家里多做追逐类的游戏。
3、在家中加强常规运动，每天2小时左右，可以玩追逐游戏，爬楼梯，爬山坡等。
4、在日常活动中可以采取多聊天，听读故事书的形式。
5、故事书可以先从生活故事书开始，扩展到其他故事书。
6、可以在生活中建立规则。
7、对数字的敏感可以引导他注意数字旁边的东西，扩展他的兴趣，可以教他加法。
8、对于“你我他”的概念，可以先教“我”，再是“你”，再是“他”。
9、如果他不了解表情背后的意义，可以制造情绪经验，在他有同样经历时先旁白，并拍下照片，再教他辨认，后面可以让他学习辨认不同人的情绪的图片。
10、如果有情绪问题，可以先帮他旁白他的感受，如“宸宸很伤心”、“宸宸不高兴，因为音乐停了”，然后再告诉他解决问题的方法。
11、有时会自言自语的情况，可以忽略。
12、对于眼神要求，可以先语言提示——后撤语言，用手势提示——再一步等待他的自己反应。
13、对于口腔肌肉的训练可以多做吹哨子、吹风车。
14、可以逐渐拉开与他的距离，进行呼唤或互动。
15、要多和不同的人接触。
16、数数可以慢慢消退，采用其他方式或语言如“等一会”等舒缓情绪。

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宸宸现在越来越懂事了，很多时候和他讲道理都会听。今天下雨了要出去，我们想要他把帽子带上，他从小都不喜欢戴帽子的，我们就和他说“下雨了，会淋湿头发，先戴上，等到了车上就可以摘下帽子了。”宸宸就真的等到一上了车，马上就把帽子摘掉了。：）
今天宸宸在房间里跑得太快，一下子摔到了，头撞在柜子上，哇哇大哭起来。我跑过去和他说“宸宸摔跤了，很疼啊！”他马上哭得更厉害了，我说“妈妈来亲一下，就不疼了。”然后亲了他一口，再问“还疼么？”宸宸抽噎着说“不疼了。”但还是忍不住地哭，那样子好好笑的。
  

中午睡觉的时候，我要给他讲宸宸摔跤的故事，他说“不要听”。但我还是讲了，宸宸摔了一跤，好疼啊，宸宸哭得好伤心。再一看，宸宸的眼泪又含在眼睛里了，还记得呢。宸宸睡觉的时候要把脚放在妈妈肚子上，还要“蹬2下”，妈妈说“不可以哦”，宸宸说“蹬1下”。妈妈说“宸宸蹬了妈妈的肚子，妈妈会疼的，就像中午宸宸摔跤那样，妈妈会伤心的！”宸宸马上把两条小腿拿下来，不再动了。睡觉时妈妈拍着宸宸睡觉，拍了一会不拍了，宸宸就自己拿小手拍自己，还笑嘻嘻的。然后过来拍拍妈妈，突然冒了一句“睡吧！”
宸宸现在和姐姐的互动也很好，主动去找姐姐和他一起按小电话的按键，他自己把电话捂起来，和电话躲猫猫的时候，也主动看看姐姐，要姐姐和他一起把电话遮起来。

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宸宸最近上金宝贝的艺术课很有进步呢，会自己模仿老师的动作来做，拍手、挥手都完成得很好呢！
在早教课的时候，宸宸要玩一个玩具，另一个小妹妹在玩，说“我要玩的”，不肯放手，宸宸就哭了。后来再让他和其他小朋友一起玩玩具，他就会主动避开，看来还是有心理阴影了，以后要让他多些正面的经历，少些负面的经历，可能会对他和小朋友的交往有帮助。
课室外面的活动区有一个小小的弹琴的玩具，宸宸可以自己弹出“小星星”的曲子，平常在家里的电子琴是有灯光指引的，没想到就在没有任何标识下宸宸仍可以弹出来，看来以后要多教教他弹琴呢。
下午出去玩，宸宸对远距离手指指示基本上都有回应，应该也是进步了。
晚上要睡觉了，宸宸嘀嘀咕咕说了一大堆，听了半天才明白是说，宸宸要坐两下（坐倒在床上），然后数到5，再关灯。虽然发音还不是很清晰，也缺少连接词，但宸宸对于顺序的了解还是不错的，这应该算是三个步骤了吧。

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2011年4月记录
一、        社会性：
1、        会主动找妈妈、姐姐一起玩，或者要求妈妈姐姐帮忙拿东西玩。如果妈妈在吃饭，会说“妈妈不吃饭了，妈妈过来”，牵着妈妈的手走。
2、        最近有些任性，一定要玩**，不给玩就闹了，很难转移。
3、        爸爸、妈妈回来的时候会很开心，笑眯眯的。
4、        对人的关注度增加，在电梯里会主动看看人，也会关注其他小朋友了，说小朋友追来了，会马上跑，再回头看看。有时会模仿其他小朋友。
5、        玩到很开心的东西时会探头看看妈妈，很得意，现在分享比较多。
6、        了解事物的流程，知道回家后应该做事情的顺序，但有时候不配合。
7、        早教课模仿老师上课开始时的动作很主动，在早教课程中可以参与一部分，但仍然容易走神。
8、        把数字作为假想的对象，和数字一起睡觉、吃饭，玩。
9、        妈妈痛了，假装哭，会摸摸妈妈，说“妈妈，对不起”。

二、        语言：
1、        会用声音表达需求。
2、        会自己背儿歌，唱歌.
3、        能回答简单的问句，如这是什么颜色，这是数字几，这是谁，谁在洗衣服，谁在吃饭等。
4、        开始指认书本上的字，熟悉的儿歌自己能背诵，但发音不标准。
5、        仿说较多，但语句的意思基本可以理解，会选择其中的部分表达自己意见，基本切合情境。
6、        开始说长一点的句子“玩完小老虎睡觉”，“外公做的饭好吃”，“妈妈不吃饭玩玩具”等。

三、        大动作和精细：
1、        不牵手，也可以一步一级上楼梯。
2、        会跨越障碍物，喜欢走平衡木。
3、        可以双脚跳跃，跳远。
4、        了解“预备跑”和“停”以及“快”“慢”的口令
5、        画画还是以竖线和点点居多，会画“6”字。

四、 认知
1、开始会认简单的汉字。
2、简单的3片故事小卡片，可以排序，可以回答问题，可以自己用简单的语句讲出内容。
3、对于一些假想性的简单游戏会跟随去做，也愿意分享。
4、记住了10以内的1+*的结果。
5、了解日常生活中的基本流程，会自己说出流程，如回家后先干什么，后干什么，脱衣服的流程等。
6、记得歌曲的乐谱，在不同的琴上可以弹出来。
7、可以回忆一天内发生的事情，或上的课程，会回答相关问题。

四、        模仿：喜欢模仿声音和动作，包括连续的一串动作。

五、        生活自理：学会自己穿鞋子，开始自己拿勺子吃饭。

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4月12日
晚上和宸宸玩卡片，宸宸很认真，一组三幅图画基本上自己能用简单的语言描述出来。是什么事情。有时不一定正确，但可以自己编句子了。
简单的假象性游戏，和巧虎妹妹一起玩拼图，也知道轮流，巧虎妹妹拿错了形状，会拿正确的给妹妹。
小钢片琴认得每个键代表的音符，知道乐谱的曲子会按音符弹出来。
问他外公做的菜好不好吃，他会说“外公做的菜好吃”，一个完整的句子，以前只是说“好吃”。
早上起来和他唱“宸宸是个好宝宝”，唱完，宸宸说“妈妈是个小坏蛋”，还一个劲偷乐，问他“宸宸是小坏蛋么？”，回答“不是小坏蛋”。
喝完了奶，问他把奶瓶给谁，以前都说“给姐姐”，这次会说“奶喝完了，拿给姐姐。”
玩扑克牌，妈妈输了，要挠痒痒的时候，会过来象征性地挠妈妈一下。
宸宸任务完成得很好，妈妈拿了“你真棒“的小牌子给他，很开心。

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4月13日
第一次去宝宝家玩，宝宝和宸宸差不多大。宝宝家有个早教老师在教宝宝，多是以假想性的游戏为主。宸宸开始可能还不太适应这种假想的游戏，对新环境比较感兴趣，容易走神。后来两个人一起玩橡皮泥，又一起跳沙发，开始互相带动了。
宸宸在宝宝家比在自己家里还玩得疯，因为地上有一块小地垫，他就开心地在上面跳跳跳，再摔倒，很开心。看到宝宝从沙发上跳下来，他也爬上去，跳下来。（思考：这个以后可以做成，宝宝跳完宸宸跳，宸宸跳玩宝宝再跳，提升他们对彼此的关注和轮流的意识；也可以宝宝从高的地方跳，宸宸从低的地方跳等；或者两个都喜欢跳圈圈，可以采用轮流跳圈圈，或指定跳圈圈，或者跳完沙发再跳圈圈，然后可以拿到什么喜欢的东西的形式）。
和宝宝一起玩橡皮泥，宝宝的假想很好，会想像用橡皮泥做吃的东西，宸宸总是假想做数字，不过如果告诉他做的是吃的东西，他也会很开心的假装尝一下，并且分给周围的人一起吃宸宸和宝宝的配合度和指令都还不错，会把手里的东西分给别人（当然不是自己最喜欢的），可以握握手，两个小朋友手拉手一起走一会。
在扑克牌的环节，因为宸宸对跳沙发的兴趣比较大，还容易走神，但对轮流的概念已经比较清晰，对规则性也有掌握，可以说轮到谁了。宝宝也很快掌握规则性，专注力比较好，在我唱儿歌的前提下也可以等待宸宸。
宸宸对去宝宝家玩的经历很开心，隔了一天问他去不去宝宝哥哥家玩，马上回答“好啊“，眼睛也看过来，可以看出来对他是有吸引力的。
感觉到一个新的环境，和小朋友在一起，宸宸还是愿意接受的。也会观察其他小朋友的行为。虽然他们之间还不会直接的互动，但也可以由活动连接起来。以后会找一些小朋友共同关注的游戏和玩具，引导他们的共同注意力，最好能够产生直接的互动。另外，可以把一些游戏结构化，多设计一些环节，让他们一起参与。

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现在真的觉得宸宸懂事多了，很多时候和他讲道理他都会听了。今天上午带宸宸去三院会面，下午带宸宸去公园玩，加起来可能有两个多小时的路程，宸宸都是自己走去走回的，也没有让妈妈抱，表现得可好了。现在带宸宸出去明显感觉轻松很多。大部分时候他都会拉着妈妈的手慢慢走，偶尔也会说宸宸自己走，自己跳两下。路上很多的数字，虽然很吸引他，还说“好多好多的数字啊”，但最多是读了一次就走开了，也不会向以前那样拉也拉不走。对街上的东西都很好奇，东张西望的。公园里自己走了一小段，发现没有人跟上，会回头来找。看到小鱼会和妈妈分享，说好多好多的小鱼，小鱼在吃饭，还让他喜欢的数字小六子也看看小鱼。躲猫猫的时候会说，“宸宸躲猫猫，妈妈不躲猫猫”。句子的复杂度也有提升了。

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4月20日
宸宸这段时间状态比较稳定，与人的交流、互动和眼神都不错，说的话也比以前多了，如“姥姥走，和妈妈玩”，“妈妈不吃饭，和宸宸玩”“吃完饭\拉臭臭\去房间玩””外公做的饭好吃”、“去公园吹泡泡看小鱼”，少了些连接词，但语意都是正确的。
第二次带宸宸去宝宝哥哥家玩，宸宸已经对那里挺熟悉了，主动在沙发上跳来跳去的，还要求跳到豆袋上，和宝宝一起玩了扑克牌、橡皮泥，一直都很开心，大部分我们的指令也都配合，和每个人打招呼，和宝宝哥哥握手。宝宝还没有吃完饭，宝宝妈妈叫宝宝去吃饭，宸宸也跟着说“宝宝哥哥要吃饭”。玩橡皮泥的时候，宝宝很喜欢橡皮泥机制出的面条，我们说给宸宸弟弟一根，给宸宸弟弟做字母，宝宝不给，宸宸有点受打击，就自己去玩跳沙发了。不过后来宝宝又主动给了宸宸两根面条，宸宸还是很高兴的接受了。宸宸还是关注宝宝的行为的，看宝宝藏在沙发后面，自己也想去藏，但又不是很敢跳下去。晚上回家的时候主动说“宸宸下次还要来玩”，问他玩什么，会说“跳豆袋”“橡皮泥”。看来还是应该多给宸宸创造一些和小朋友一起玩的机会呢！
宸宸最近越来越可爱了，玩东西的时候也要拉着妈妈一起玩，自己玩一个，妈妈玩一个，玩得时候也开心地看着妈妈分享。有时会小小淘气，我们告诉他发音不对，会故意发错，然后看着我们偷笑。告诉他爸爸妈妈的名字、年龄、家里的地址，他都记住了，问他都很乖的回答。儿歌、童谣、唐诗也记了不少，睡觉的时候会让妈妈唱歌和讲故事，还会说“宸宸唱‘打电话“，妈妈唱’小螺号‘，然后就开心的依依呀呀的唱，虽然发音不准，但还是好可爱哦。
我们经常带着巧虎和巧虎妹妹的玩偶和他一起唱歌，他更喜欢巧虎妹妹一些，睡觉或者玩玩具的时候也要巧虎妹妹一起玩，一起睡觉。说“宸宸玩一下”、“妈妈玩一下”、“妹妹玩一下”。
现在的问题还是太喜欢数字了，所以无聊的时候会自己倒数100以内数字，我在想干脆教他加减法口诀算了，还能记得点有用的东西。另外就是自己还是不愿意尿尿，习惯了穿尿布了，不穿就会自己说穿尿布，这块怎么训练才好呢？另外假想游戏方面还希望进一步加强一些，可能首先要扩充他的生活经历才行。
宸宸加油，看着你的笑容，妈妈就看到了阳光！

zhouxy

我宝宝是08年6月生的，最近说是自闭症，也有医院说是感统失调，我好乱啊，你是广州的妈妈吗？有QQ吗？可以聊聊天吗？我需要你的帮助，你家宝情况很好

zhouxy

我的Q是243402600，希望有广州的妈妈帮帮我，

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zhouxy,加了你的QQ了，我的QQ是47420086

littleprince

宸宸妈妈真是耐心的好妈妈。比起来，我真的挺惭愧的，计划执行各方面都做得不好。从宸宸妈这里学到了不少东西。也来分享一下。
周末在家陪宝宝玩扑克牌游戏，由于宝宝咳嗽很厉害，所以把规则改了下，红色拍拍手，黑色刮鼻子。其实宝宝之前很期待拿到黑色，因为很享受之前挠痒痒的那个游戏规则。
这次，每次我拿牌的时候就把牌拿到眼睛周围，吸引他的眼神注意，然后配合声音和表情。如果是红色的就是高兴的表情，因为不用刮鼻子，黑色就是伤心的表情，因为要被刮鼻子。
宝宝每次都能被我吸引过来，再后来加上参照训练，让他看着我的表情猜妈妈拿到的是红色还是黑色。中间他有猜对也有不明白的时候。做了半个小时的游戏总结了下：
1、发现这个游戏配合训练参照很好。
2、之前没有好好计划，应该从孩子感兴趣的角度出发。因为宝宝之前是很期待黑色的，他喜欢被挠痒痒的感觉。每次拿到黑色还没挠就自己开始笑个不停，而拿到红色的时候是有点小失望。
   所以在设计游戏之初，应该从孩子能够理解的角度出发。改成拿到红色是失望的表情，而黑色是高兴的表情，这样他才能慢慢开始明白。
3、中间为了让他猜妈妈的牌说明了太长时间，每次都要他猜爸爸妈妈到底拿到什么牌，这样游戏轮流时间太长，弄得宝宝后来总是要等很久才能轮到他，让他变得有点被动。
   其实不一定要每次都让他猜，但是应该每次都说明一下，让他知道爸爸妈妈拿到不同颜色时候的心情是什么样子的，穿插着让他猜猜就好，控制好游戏的节奏。游戏，一定要让孩子感到
   快乐才行，如果失去了这个功用，仅仅是为了训练的目的，最后的效果肯定不会太好。所以在做游戏时候，一定要分清楚主次，训练目标要逐步融合在其中，让孩子不知不觉明白很多道理。
这是做扑克牌游戏带来的小小感想，分享出来一起学习下，希望宸宸妈多多指教。 ^_^

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littleprince写得好详细，分析的也清晰，应该我向你学习才是：）。其实很多小小的游戏，稍微注意一下，可以在里面放入很多个不同的目标。比如说扑克牌，训练表情参照真的是非常好，同时也可以训练轮流、眼神、模仿、主动语言等。但个人觉得，一段时间后可以把规则稍微修改一下，因为孩子很容易形成他的固有的观念，调整一下规则，也可以增强他的灵活性和适应度。以后有机会多交流啊，也想多学学你的小游戏和好办法！：）

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宸宸今天第一次和两个小朋友一起上小团体课，虽然环境变了、老师变了、还有两个小伙伴，但宸宸整体情况还不错。团体课两个游戏都跟下来了，配合也不错，也看得出对其他小朋友有关注。虽然中间也有走神的地方，但还是比我预想的要好很多。
那两个小朋友上团体课已经一段时间了，能力比较强，对游戏也比较熟悉，宸宸是第一次加入他们，所以我还有些担心。老师做的第一个游戏是扑克牌，宸宸是玩过这个游戏，所以相对熟悉一些，但规则有改变，不过他还是比较快就了解了规则，黑色的扔掉，红色的挠痒痒，会去看看其他小朋友手中的是什么牌，还会作势去挠其他小朋友的痒痒，他对轮流的概念很清晰，知道什么时候是轮到宸宸了，也愿意坐在椅子上等待。
第二个游戏是抢椅子，跑跑跑，歌谣停了就坐在椅子上，宸宸几个回合就了解规则，就是运动的速度会慢一些。歌谣停了自己找到椅子，小心翼翼地慢慢坐下去。有一次，妈妈抢了宸宸的椅子，正好另一个小朋友走开了，宸宸就做到那个椅子上，小朋友回来拉宸宸，宸宸有点不高兴的样子，妈妈说“让给小朋友好么？”宸宸嘟着脸说“不好”。但等到下一次玩的时候，宸宸坐到了椅子，小哥哥没有椅子，妈妈说“让给小哥哥坐好么？”宸宸就站起来，真乖！
总体来说，宸宸的配合度还是不错的，今天的专注力也不错。虽然今天的环境有点吵，老师的上课方式和以前老师的方式也不太一样，但他还是比较配合的做完了，包括最后跟着唱下课歌。唱完歌，主动和老师说拜拜哦，出乎意料的是他还主动和两个小哥哥说拜拜，可惜两个小哥哥没听见，没有回应，宸宸今天还是很关注人的。

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宸宸出门的时候，把塑料的小2子放在鱼缸旁边，说“小2字看小鱼哦！”

宸宸吃完饭，看妈妈还在吃饭，要找妈妈玩，就说“妈妈不吃饭，妈妈玩”。妈妈说“找姐姐玩吧！”宸宸拉着姐姐的手往饭桌走，说“姐姐吃饭，妈妈玩”。

昨晚去宝宝家玩，先玩了吹泡泡，两个小朋友的注意力还算比较集中，会回答吹大泡泡、小泡泡，还会按要求唱儿歌，两个人一起抓泡泡的时候也很开心，且和平相处。后面再玩看故事板讲故事，也基本能按图片讲出来。宝宝的专注力更好一些，宸宸只兴奋地在跳沙发。后面再玩扑克牌，可能是大家玩的次数都比较多了，所以没有什么兴趣了，两个人就快乐地在沙发上跳来跳去的。两人的相互模仿和关注都还比较多。宸宸想把豆袋拉过来，跳在上面，宝宝不肯，宝宝一叫，宸宸看了他一下，就放弃了。后面宸宸去摸宝宝的玩具，宝宝也不是很乐意。宝宝妈妈用豆袋开火车，让宝宝坐在上面，也让宸宸一起来玩，看得出宸宸还是有兴趣的，但豆袋小，宝宝不让宸宸坐。几次下来，宸宸明显受到打击，回家的时候也没有向上次那样兴奋的说“下次还要来了！”因为宸宸的个性比较温和，一般如果被拒绝就会放弃，以后还是要多顾及他的情绪，或者教会他通过交换、轮流的方式能和小朋友一起玩才行。

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中午睡觉宸宸不愿意睡觉，一会要和小2、小4玩，一会又要找巧虎妹妹，我说把小2子和小4子拿给巧虎妹妹玩吧，宸宸看来看去，哪个都不舍得，就说“妹妹不玩，妹妹睡觉”。

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今天是假期回来的第一天上课，宸宸的课程今天也有了很大的变动，增加了2节小团体，感统课也换了老师，其他两位老师授课的时间也变了。宸宸显然因此受到比较大的影响，今天的整体状态都不是很好。
小团体课上，开始时宸宸对小朋友还是有些关注的，包括模仿小朋友的动作。但可能还是对于环境，包括老师和小朋友的陌生感，而且游戏的节奏比较快，他有些怕怕的，不愿意参与到动态的游戏中去，总是躲到妈妈这里来。而静态的游戏，涉及到轮流的时候，由于是三个小朋友的轮流，等待时间比较长，因此，宸宸很容易走神。小团体课其他两个孩子的能力都很好，而且彼此之间、和老师之间都比较熟悉，对游戏也了解些，因此宸宸可能会感觉压力更大。团体课老师的授课风格和以前的老师也不太一样，更活泼一些，宸宸可能习惯于轻声细语、节奏稍微慢一点的活动，所以这也需要适应。对于小团体课，宸宸应该需要一段适应的过程。
后面因为加了一节课，放学的时间就晚了，宸宸却还是原来的时间观念，到了第四节下课就要回家，直到看到陶老师才心情好起来一些，但课上的配合度也差一些，各方面都是互相影响的吧。
觉得这段时间需要注意的：
1、        提前预告：每天提前告知课程的变更和下一节课程的内容，让他有一个心理准备。
2、        在家里有条件的话可以重复老师上课的内容，这样可以让宸宸对游戏不那么陌生。
3、        和老师多沟通，在课程上进行调整，放慢游戏的节奏，让宸宸慢慢参与进来。

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宸宸又去宝宝家玩，跟他说去跳沙发、跳豆袋他还是很开心的。到了门口，宝宝就跑出来接宸宸弟弟，还把汽车拿给宸宸玩。不过宸宸的兴趣度不是很大，直接自己去跳沙发了。
今天玩的第一个是吹泡泡，可能因为宸宸在家玩多了，兴趣度不如以前打，还是跳豆袋为主，看到泡泡出来了就和宝宝一起抢一下。宝宝还是很喜欢，定定地看着我要泡泡。
这次我带了很多小小的零食来。说起吃东西，小朋友马上围拢过来。就按小食课的程序，让他们先表达需求，要完成任务才能吃到食物。然后让他们把食品发给周围的人。因为零食的诱惑，两个小朋友都还比较配合，也愿意发东西给大家吃。
后面玩了扑克牌的游戏，赢了的就有东西吃。宸宸没玩过，觉得有新奇感，专注力好一些。宝宝可能玩得多了，反而不太感兴趣。再用扑克牌做表情参照的游戏，两个小朋友都有些急着拿牌，不是太注意看大人的表情。
总体来说，小朋友们在一起还是玩得不错的，而且互相影响着的，也在互相模仿着彼此的行为，可以看到他们对对方的关注。宸宸和宝宝都很开心，宸宸又快乐地说“下次还要来宝宝哥哥家玩”。相比三个人的小团体，两个人的游戏会等待的时间短一些，节奏慢一点，宸宸的专注力和对小朋友的观察会更好一些，也更喜欢些，慢慢再适应吧！现在思考的是关于动态的游戏该怎样穿插进来，可能要找老师学习一下了！

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1、        宸宸最近对羊奶也过敏了，一喝奶身上就出小疹子，但每天早晚他又非很爱不可，看他胳膊上星星点点被挠破的样子好可怜的，晚上睡觉还特别兴奋，几天晚上都闹到12点才睡。下决心给他停掉奶粉，昨天就出去买了豆奶给他，好在都是甜的，他也没有反对，就和羊奶一样的喝了。
2、        宸宸最近的话很多，很喜欢看“我的感觉系列”，让我给他讲故事，但他又不好好看书。我觉得书上的故事也不是特别适合他，就编了他自己的故事讲给他听，什么时候难过，什么时候生气，什么时候觉得自己很棒。昨天我被宸宸撞了一下，我对宸宸说妈妈好痛啊，宸宸马上接“妈妈很痛，妈妈难过了！”今天吃完饭要拉我一起玩，我没去，宸宸自己走进房间说“叫妈妈，妈妈不在，我好生气！”也不知道他是不是真的生气了，但能说出这样的话，我也很开心了！妈妈撞着了宸宸，妈妈说“对不起”，宸宸马上说“没关系”。
3、        宸宸现在好粘妈妈的，走到哪都要拉着妈妈，要和妈妈玩。但也知道妈妈要上班，妈妈和他拜拜的时候，他会摸一摸妈妈的脸，然后拜拜，也不会闹，还是很懂事了。
4、        宸宸可喜欢他的小音乐吉他，回家就粘着按。中午外公睡觉了，妈妈和宸宸说“外公在睡觉，我们不谈了吧。“宸宸又按了两下，就停下了。现在能听懂道理了，不错哦。
5、        端午节带宸宸去深圳玩，可能是这段时间出去的少了，宸宸很不愿意出去，一直叫着
“要回家”。但在外面跳来跳去也玩得很开心。住了一个晚上，对酒店的电话和闹钟尤其感兴趣，
6、        现在自己会说“要尿尿了”，但要尿在马桶里。拉臭臭要站着拉，一天一回家就说要拉臭臭，然后自己拿了报纸放在地上，说“在报纸上拉臭臭”。
7、        宸宸现在喜欢给人分配任务，洗完澡，说“姐姐洗衣服”；那天姐姐不再，爸爸妈妈给宸宸洗澡，宸宸说“爸爸洗衣服，妈妈玩：）”，呵呵，还真照顾妈妈。洗完脚了，自己把鞋往盆里一丢，说“姥姥刷鞋”。
8、        晚上要睡觉了，宸宸不肯睡，说“妈妈拜拜，宸宸自己玩”。
9、        有时候故意干些小小的坏事，看妈妈生气的表情，就在那里偷笑。
10、        上小组课还是注意力不集中，东看西看的，专注力这里不知道怎样培养才好。
11、        最近脾气大了，会撒娇了，动不动就哼哼哼的，稍不如意就哇哇哭，特别是妈妈在的时候，真是头疼。
12、        宸宸还是很喜欢小团体课和去小朋友家玩，说起来总是很开心的样子，说喜欢和哥哥一起玩，可能都是留给他正向的快乐的经历吧。

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今天去三院评估，一和他说去医院就开始哭，看来还是上次打针的心理阴影太严重了。后面说去商场就走了。到了医院门口，就是不进去，大哭说“去商场”。好容易抱进去了，评估开始还在哭，也不看评估的老师，让他做什么也不配合，问问题也不回答。老师问他叫什么名字，他问“老师叫什么名字？”平常在家里会做的，会说的，都不干了，后来说奖励紫菜才稍微好些，但还是走神的厉害，看我的时间还多些。精细、模仿之类的，以及稍微有一点难度的，马上说“不玩了”，就要走，后面是认知方面的感兴趣一些，出乎意料的是他认得很多的字了，一个一百字左右的小故事可以自己读出来。妈妈中间要出去填问卷，他也不愿意，后来让爸爸去了，他就看看说“爸爸出去了”。大约一个小时左右，宸宸的情绪才稍微稳定一些，也愿意去完成一些任务。也愿意和老师玩一下了。



总体评估情况：认知、语言表达和语言理解、情感表达和整体沟通水平还算不错，大小肌肉、模仿较弱。在家里还是要加强运动和精细的训练，此外我觉得最近他的眼神有退步，可能是现在的课程里强调眼神的会少一些，而且语言出来了，我们对他眼神的要求也少一些，这方面也需要我们多注意。另外，宸宸的专注力方面还是弱一些，容易走神。是不是应该多做一些桌面的东西，让他提升专注力。