点燃一盏心灯，祝福08年出生的宝宝

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从昨天起，宸宸的课加了小组课。可能小组课的气氛比较热闹，宸宸还是挺有兴趣的，积极地参与；小食课由自己吃东西，改为大家一起分享食物，有的小朋友不愿意把东西分给别人吃，宸宸倒是很高兴地把带来的水果一块块分给大家吃，只是他自己吃东西的速度太慢了，而且他一定是要吃完了嘴里的才会去要，总共也没吃多少。吃完小食，心情不错，上个别辅导课也挺配合的，甚至模仿都做了一些，看来小朋友的心情是最重要的了。
昨天一个好朋友的小王子也诞生了，祝福宝宝，祝愿他健康成长！

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这两天上课，宸宸对于时间表区很喜欢，动不动就跑过去看看，指认一下，要求上课，但上个辅课的时候确是漫不经心，一会看看这里，一会摸摸那里。分类和配对他都有大致概念，基本上也都能分出来，但就是不专心，有时候看都不看就往里丢。有时候我们会用奖励刺激一下他，专心的时候任务很快就做完了，但专注的时间都比较短。真担心这样的话，以后上学要怎么办啊！
   现在上小食课，会主动举手要东西吃，也愿意分东西给其他小朋友吃。上音乐课比较专注，会看着老师。上游戏课还算配合，但有时也是神游天外的。
和老师聊了一下，宸宸现在会指认数字，会分类和配对，会指认物品，认知应该没有太大问题，如果模仿再上去，应该进步会更大。老师说宸宸是属于蓄积型的，积累到一定程度才会出现一些突破性的进展。但大部分时间这种等待让人觉得很漫长。
   今天在家里吹泡泡，告诉他做了动作才能吹，基本能听指令做动作。但如果动机不强，一般让他做事是不配合的。所以现在让他做事，都是在后面加上他喜欢的事作为强化，才能取得比较好的效果。
奖励的作用还是巨大的。本来宸宸最讨厌吃药的，现在听我说吃药后有奖励，会主动指着药杯要快点喝，喝得时候也没那么抗拒了，喝完吃了奖励就不会再哭，奖励也变成灵丹妙药了。
   发现宸宸很不喜欢去商店，本来看完巧虎，我要去……，也想带他去面包店、水果店看看，但他抗拒的很，一到门口就开始哭闹，最后也没进去，不知道是什么原因，是对声音还是气味敏感呢？
   家里新买了豆袋和巧虎玩偶，宸宸对都带还是很喜欢的，时不时上去趴一下，但对巧虎，虽然那么喜欢看他的电视，但对玩偶本身并没有太大兴趣，只有和巧虎一起唱歌跳舞时会关注一些。本来希望培养巧虎成为宸宸的小伙伴的，不知能不能成功？

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    三院的课就要结束了，明天是最后一节。总结一下，培训班教会家长如何应对孩子可能出现的问题，和如何通过结构化和ABA的方式规范他们的生活，提高他们的认知。宸宸在此期间社会性没有得到太大的改观，但在指令、配合度方面略有增强，在认知、精细方面有一定进步。从开始的排斥到后来的逐步接受，宸宸逐渐明白了一些规则和要求。现在家里也做了生活时间表，宸宸很喜欢，会时不时去看看。个人辅导课虽然宸宸有时会漫不经心，但基本上还是按照规则去做了，尤其明白了“奖励”的概念。  
    最近加强了对宸宸自理方面的训练，如洗脸、脱袜子、贴鞋带、丢垃圾、用勺吃东西等，他都很喜欢，今天还会在脱背心的时候，主动用手拉衣服，帮助把背心脱下来。
    今天模仿做了一点，可能是心情好。有趣的是上课老师唱歌跳舞他都不自己做的，但晚上我让巧虎唱歌跳舞时，中间有间断，他就会示意巧虎应该做什么动作。看来他是把动作都记在心里，但就是自己不愿意模仿，不知道是为什么？
   做形状配对、数字和代币的分类宸宸都做得很好，读卡片就没什么耐心，模仿还是比较差的，需要提高才行。
   下周又要去机构了，看看能不能充实一下上课的内容，除PCI外再加点认知吧，PCI还是要做的，因为基础要打牢，后面再看看怎么变动吧！

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    宸宸又重新回到机构上课了，老师们都很开心见到宸宸。可宸宸似乎一下子不太记得老师了，也不愿意打招呼。不过对熟悉的老师，应该还是会比较快地捡回原先的感觉的吧！从个安排得很满很规律的学习状态，恢复到以前以宸宸为中心的游戏时间，宸宸还是感觉挺轻松的，又可以自由自在地丢东西玩东西了，第一天的课程也很快乐。不过第二天又没那么开心了，不知道是状态不好还是觉得没什么意思呢？因为我的建议，课程里面加入了认知的内容，老师一改往常和蔼的笑容，用严厉的口气、严肃的表情警告在那里漫不经心的宸宸，几次之后，宸宸就乖乖地配合了，很认真地做认知和精细。看来小朋友也是欺软怕硬的啊！不过一回到家做个别辅导，宸宸又恢复到常态，好像是看准了我们不会太严厉，当然，我们严肃的时候他也会收敛一点，不过过一会就故态萌发，可能是因为太熟悉的缘故了吧！
    上课的时候，老师做出很夸张的表情，宸宸似乎觉得很奇怪，就指了一下，并看看妈妈，似乎在说，老师的样子好怪啊！
    这两天晚上都让巧虎和宸宸一起上音乐课，唱歌又跳舞。今晚是我带着巧虎，爸爸带着宸宸。唱了一会儿，宸宸就不乐意了，爬过来要我带着他，把巧虎扔给爸爸。不过，整个过程中他都仔细看着巧虎，音乐课结束在我们未提示的时候，就主动去亲了一下巧虎，并挥手拜拜。看来巧虎会慢慢变成宸宸的好朋友了！
晚上读书听故事，宸宸还是没有太多耐心，翻书翻得很快，而且不是很注意书上的图案，但看完后会主动递给妈妈，要求再换一本。
    宸宸现在弹琴有进步了，因为我们的电子琴对于预设的歌曲是可以采取亮灯提示的。宸宸现在可以跟随着键盘上的亮灯提示，用手指按出简单的曲子来，但还是没有太多的耐心。其实这样既可以让他了解不同的音符，也可以练习眼神追踪和搜索的能力，我觉得还挺好的。

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    宸宸会主动丢尿布了，换下的尿布，我让宸宸自己去扔掉，他就自己拿了走去洗手间，仍在垃圾筒里，很积极的！：）上课的时候换了尿布也要自己扔，好搞笑啊！   

    按照三院学习的内容制定了宸宸一天的生活时间表，宸宸一天的时间被安排得满满的。虽然没有很多自由活动的时间了，但实际上也是保证了他是时刻与人互动的，详细的安排让大家对宸宸每天的生活内容也有了概念。马上要上班了，有了时间表也让我对宸宸活动的控制放心了些，不过个别辅导里的精细的内容还需要不断调整才行，要有针对性，又要能不断提升他的能力，真有些头疼呢……

    总的目标，希望能通过机构的PCI加强他对人的关注和情感交流，希望家里的结构化和个别辅导能提升他的认知和配合度，但两者如何结合才是最合理适度的，还要慢慢摸索了！

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今天又去上了金宝贝的课程，不同的是今天上了艺术课和音乐课。艺术课的主题是橙色，老师拿来各种橙色的东西让宝宝们认识，让宝宝们用笔蘸了颜料在纸上涂抹，还给了橙色的橡皮泥让宝宝们按、捏、揉。宸宸最初对新的教室有点不适应，总想出去，但渐渐被老师手中的东西吸引，也开始了对新鲜东西的尝试，而且觉得很有趣。因为懂得“换”和“放回盒子里”的意思，当老师要求宝宝们交换物品和放回物品时宸宸也很合作，甚至得到了老师的表扬，总之艺术课还是上得不错的。

    第二节音乐课，宸宸似乎不像小的时候会害怕鼓的声音，也愿意坐在旁边用手敲敲。在大部分环节里，还算遵守秩序。但是老师说话的时候，有时会开小差，跑到旁边的玻璃那里看贴在上面的彩色图案。在把小朋友们举起来，聚在一起，并学公鸡喔喔叫的环节，宸宸并没有像我想象的会害怕和其他小朋友一起头碰头的样子，反而似乎很享受这种被举起来大家一起的感受，笑眯眯的。但在音乐课后面的环节，拿着纱巾学小美人鱼游来游去的环节，宸宸可能是既不喜欢纱巾，也是连续两堂课有点累了，有些情绪，不肯再做，要妈妈抱了。

     整个说来，课程上得比我们预想的要顺利，尤其是艺术课，以后还是要让他多参加一下，既可以做手工，又可以锻炼触觉，应该对宸宸还是很有好处的。宸宸对早教还是不排斥的，但他还是专注于自己的东西多，因此以后要引导他去多注意其他小朋友的反应……

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    周末带宸宸去外面超市买东西，宸宸这次会把自己拿下来的东西放回货架上，妈妈拿的也要放回去，还帮爸爸推购物车，真是个勤劳的宝宝。
    宸宸喜欢看日历，翻得很快，扯破了一页，妈妈很生气，说下次不给看了。宸宸马上扁了嘴巴，一副很委屈的样子，眼泪汪汪的。个辅课上，宸宸插跳棋漫不经心，妈妈批评了一下，宸宸很不高兴，就把棋子都拔出来了。小人儿也有脾气呢！
    在个别辅导课上，宸宸能够很轻松地分辨颜色和形状，但有时会故意放错，然后抬头看看妈妈的反应。当然也有时候是不认真就放错了，但他也会自己看一下，自己放回正确的位置。
    今天我们想把草莓给他吃，吃了一口可能是觉得太酸了，宸宸不愿意再吃，我们逼得急了，他张嘴发了个似乎BU的音。
    根据老师的建议，我们要求宸宸竖起手掌和大家击掌“耶”，以前他都是平摊的手的，昨天教了几次，今天宸宸已经会主动竖起手掌“耶”了。
    晚上和巧虎一起唱歌，点名的时候叫到宸宸的名字，他会主动举手了。
    感觉三院的课还是很有效果的，在提升认知的同时，宸宸的配合度和理解能力也有了很大程度的增强。看来以后个别辅导、桌面教学的形式还要继续。

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现在上班了，和宸宸呆的时间就少了，虽然很担心，但也是没有办法。每周只有尽量抽个一两次的时间去看看宸宸上课，也和老师交流一下。
现在给宸宸代课的老师做 PCI做了很多年，也很注意技巧性。注意吸引眼神，在游戏中注意停顿，通过游戏中的变化将宸宸的注意力从物转移到人身上。而对他特别喜欢的东西，如球类，则通过尽量缩短占有时间的方式，避免他沉迷其中。通过延迟给予的方式诱导发音。通过夸张的表情和声音吸引宸宸的注意等。虽然我去听课的次数不多，但还是从中学到了不少东西。
   端午节假期带宸宸去了肇庆，虽然只有短短两天，但宸宸灿烂的笑容又开始多起来，和我们的分享和交流也多了很多。每次出去旅游回来都感觉宸宸在情感的互动方面增强了，所以以后有时间还是尽量带他多出去了！
   总结一下最近宸宸的情况：
1、        指令方面：心情好的时候说的指令都会听：拍手、坐下、飞吻、拜拜、躲猫猫、举手、指一下、蹲下、小手放好等
2、        理解能力：基本能听懂我们的话，夸奖他时笑得一朵花似的，一批评他，即使有时我们是在聊天的时候说到他的“坏话”，嘴巴马上就嘟起来。
3、        与熟悉的人的分享和沟通还是挺多的，高兴地时候会看着你拍手，要求击掌，飞吻、主动躲猫猫，有时还会忽悠一下你，笑眯眯地把手里的东西给你，放到你手里时又拿走了。但对陌生人还是少关注，指的时候会瞟一下，但高兴地时候也会和不认识的人（主要限于姐姐和妹妹）击掌、躲猫猫。
4、        认知：图形和颜色的分类和配对基本没有问题，说出形状也可以指认，奇怪的是认识圆、三角、长方形、甚至五边形、八边形，但听到正方形却指不出来。图片的配对似乎也还好。图卡里的东西看了一两遍就会指认，甚至一些很小的图案，教了一次，就能指出来。
5、        模仿：最近主动模仿的东西多了些：唱小马驹时会主动蹬左腿，唱线团骨碌骨碌时会自己拍自己的小手，唱小手小手拍拍的时候会主动把小手藏起来，但桌面做持物模仿没有什么耐心。
6、        语言：最近发音很多，A\E\U\BU\BA\DA\DAI等，逼急了会发出类似BO（不）和BOBO（拜拜）似乎开始有说话的意识了。
7、        生活：愿意帮忙做事，如扔垃圾、叠被子、收东西、拉拉链、推车子、自己尝试洗脸、洗手等。
8、        知道哪些是吃得东西，会主动要东西，点东西吃，听到去超市买好吃的东西就不排斥了。
9、        精细方面，可以叠搭四块以上的积木，会单手串珠子，套笔套、插棋子等手眼协调等有进步但仍需加强。
10、        对于某些名词的概念似乎不会太刻板：无论车子形状颜色怎样，都知道是车子，知道有轮子；对于厨房和洗手间的灯，尽管形状不同，知道都是灯；不同卡片上的草莓、香蕉，尽管大小、形状有差别，仍然认得是草莓、香蕉……
最近出现的问题：喜欢噘嘴、吃手指（可能是出牙），有时会摇头，叫名依然有时不应。但总的说来，宸宸还是不断进步着的！继续加油吧，宸宸……

我的好妈妈

这个宝宝这么小，进步还是很大的，干预的早真好，加油！

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今天是中山三院亲子班培训后的第一次见面。宸宸下午整体状态还好，眼神很好，老师叫了名字宸宸也回了头看看，和我们的互动也不错，甚至好几次要求和老师拍手。老师说宸宸现在的时间安排还是不错的，看起来眼神很好，但觉得我们给宸宸的范围太宽松，需要加强的是他对规则的遵守方面，在时间表方面要继续使用。
总结宸宸最近的表现：
1、最近的发音很多，上课和在家时要求东西时都会发音，也会尝试模仿数字1、2、3的发音。
2、认知方面，配对之类都还做得不错，上课的时候拼图一般也做得挺好。精细方面愿意做但稍差。触觉依然敏感，最近喜欢橡皮泥，但很不喜欢沙子。对新事物的接受能力不强。
3、大动作方面：上下楼梯逐渐熟练，上楼梯上得很快，也可以独立下楼梯，但信心不足，还是要求牵一支手，或者扶栏杆。
4、在家里会主动看人，分享快乐，会指物让人命名，今天还指了同样颜色但大小不同的蘑菇丁，似乎在分辨大小。会主动和人躲猫猫，推我们躲起来，让他去追。会主动拉起豆袋，让我们藏起来。心情好时也会主动关注周围的人，但如果没有得到反馈会很郁闷。
5、知道东西摆放的位置，看到电视遥控器会主动把他放到盒子里，吃了饭会把玩具送回沙发上，玩过了东西一般会把东西放回他的玩具箱里。

山川妈

宸宸妈妈，我也是个小宝宝妈妈，很想向你取经。能加我的球球吗54602655

shilanxsm

我感觉宸宸的情况很好啊，这样的孩子也能跟ZB扯上关系？？

思宇妈妈

我的孩子是08年4月出生的，但现在没有宸宸进步大，祝福你。

windflute

谢谢楼上妈妈的鼓励，和半年前比，宸宸的确进步很大，但在社会性，即对人的关注度方面也还有很大差距，大家一起努力吧，加油！

windflute

今天是台湾老师第一次带宸宸的课。宸宸的状态还是不错的，很快就能和老师互动起来。这个老师的特点是很会把握时机，引导宸宸的注意力。老师开始时追随模仿，寻找宸宸感兴趣的东西，随后从他喜欢的东西入手，制造互动的机会，互动时以声音配合，适时等待眼神的出现。在互动频繁出现后，诱导发音，并制造障碍持续互动的时间和制造互动的动机。这些说起来似乎很简单，但真正掌握时机，适时变幻是见真功力的。
宸宸今天的表现还不错，目光转移较快，会用目光和声音表达需求，笑容灿烂，开心时目光会环视教室每一个人。简单动作会模仿，想要的东西会交换，做动作时会看老师是否跟随。但也存在如下问题：收到挫折会逃避，老师不给的时候就放手了；出现转圈现象，以前较少；出现神游状态，但一定时间后能转回来。
课程将继续，准备好好学习了！

快乐小鱼

      我今天中午跟李老师聊了半个小时。她真的很棒很棒！

云淡风轻

宸宸妈妈，我的宝宝比宸宸大两个月，其它方面进步很快，就是语言理解不行，觉得老是听不懂说话，这个怎么干预进步才能快啊？可以加我QQ吗？516374204。谢谢。

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我觉得可能不一定是听不懂，而是听了不一定愿意做出反应。宸宸有时也表现出只听他喜欢听的话，不喜欢听的就没有反应。所以我觉得首先要区分他是真的不理解，还是不愿意做出反应，而愿意做出反应，很大程度上还是取决于他对人的感情。我觉得如果他的核心能力，即对人的兴趣和关注度上去了，理解能力就会慢慢提升的。还有，我觉得在教了宸宸认知后，他的理解似乎也好了很多，所以应该日常生活中的认知也是需要反复灌输给他的。
个人意见，我也是在慢慢摸索中的家长，意见仅供参考：）

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台湾老师的教学方法的确值得学习，来的几个台湾老师都好棒的，有理论也有实操，很有收获：）

云淡风轻

  宸妈妈，谢谢你上次加了我，由于是手机加的，所以好友里看不见你，能把你的号码发给我，我再加你，我的手机是15035117048。
  还有宝贝的大小便怎么训练啊，我一直跟他说但就是跟听不懂一样啊，