点燃一盏心灯，祝福08年出生的宝宝

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    今天宸宸似乎又恢复了好心情，一大早起来就笑眯眯的。上课时看到老师又笑了。上课拍泡泡的环节，宸宸拍击成功得到我们的鼓掌表扬，很开心地把手竖起来做出击掌的动作。   
    今天一位老师请假了，由另一位老师代课。这位老师经验比较丰富，技巧性也比较强。宸宸起初表现出很强的不安全感，一定要妈妈抱着，后来由宸宸最喜欢的数字介入，渐渐开始了与老师之间的互动，到下课时宸宸已经不是排斥而是愿意和老师抢数字玩了。老师说宸宸接受陌生人的时间是比较长的，但从我们看来，宸宸的表现已经比刚来的时候好多了，接纳别人的时间也短了很多。老师说，宸宸的眼神还是不错的，主动眼神多而且稳，不像有些孩子是飘忽不定的。最大的问题是宸宸对很多东西包括玩具都不是很感兴趣，很难找到他的兴奋点让他开怀大笑。这点我们也在头疼，除了球和数字，宸宸玩什么都是玩一下就丢掉了，很少能找到他特别感兴趣的东西，在家里的游戏也是玩个几次就慢慢淡漠了，其实还是户外运动他会更开心些，所以还是多带他出去玩玩好像更开心。
    下午宸宸爬楼梯的时候，比宸宸大一点点的一个宝宝也在爬楼梯。平常宸宸对他都是不理不睬的，今天还看了两眼。看来还是要找到共同的兴趣点，才能吸引他对人的注意。但找到和他同样兴趣的小朋友，似乎很难。下午宸宸的运动量很大，都在爬楼梯和跳上跳下，而且玩得挺开心的，回家的时候也是笑眯眯的，路上碰到我的熟人只给他看，他也还笑着看了两眼。所以说情绪是最重要的，开心的时候才会关注到周围的人，愿意和人多接触，所以第一步还是让他开心吧！
    这两天回家的时候都好开心的，电梯一停就一溜烟的跑回家了，追都追不上。也许体会到家才是他真正可以休息的港湾，也是他最自由最放松的地方吧！

littleprince

你好，我家宝宝也是08年9月生的，我也在广州，前天刚去医院确诊是自闭症。

你是在哪家机构训练的呢？地址在哪里呢？

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    又一个星期过去了，宸宸在课堂上似乎没有太大进展，但感觉在家里的表现还是很好了。在家里，主动的目光交流已经是很自然的，目光分享也很多。每天早上对进来问候他的人都行注目礼，并展现灿烂的微笑。在玩东西的时候，也会期待有别人和他一起玩。玩躲猫猫的时候，如果看不见妈妈，会主动来找，找到了就很开心，妈妈把手一伸向他要手里的东西，他又哈哈地逃跑了。
    对妈妈的依恋更强了，在外面跑上下坡的时候，都要牵着妈妈的手，“领着”妈妈一起跑，他觉得很开心。据姐姐说在外面看到戴眼镜的阿姨，都会更注意一下，看看是不是妈妈。今天睡午觉前，妈妈摘掉眼镜和宸宸在床上面对面的玩，宸宸似乎觉得很新鲜，很开心地笑，并两次用手指依次指妈妈的眼睛、鼻子和嘴巴。
模仿口型的次数增多。指感兴趣的东西时会看嘴巴，并模仿口型。如看到电脑线，就会指着并看妈妈，妈妈告诉是电线，宸宸发出两个音节，虽然不是电线的发音，但也是一个进步吧。
    今天上课的时候老师给宸宸玩了装从小到大木桶的玩具，在我们的鼓励下，宸宸还是有点兴趣，会自己拿起小木桶，从最小的孔到最大的孔一个个试过来，玩了十几分钟，还算是有耐心了。晚上爸爸买回的七巧板拼图，宸宸也尝试将一个扇形装到小框框里，他似乎是可以分辨方向的，如果拿的方向不对，会自己调整，转正后再按进去。一直都担心宸宸的精细动作，但这两个玩具宸宸还是挺感兴趣的，应该可以用来练习他的手指的灵活性吧。
    关于上课，单纯的玩具的确对宸宸不是很吸引，老师觉得宸宸的兴奋点比较难找。我反而觉得人多一点的时候，多点人的鼓励和参与可能会营造出更好的气氛。几次课上老师、我和姐姐三个人的拍掌表扬显然比一个人的鼓励对宸宸来说更有成就感，他的目光也都可以在三个人之间转换。今天上课时也简单尝试了一下三个人一起唱歌的效果，似乎比一对一更能引起宸宸的关注。想下周建议一下老师，能否以我们三个人小团体的形式，通过儿歌等方式共同参与与宸宸的互动，希望能起到更好的效果。

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我在海珠区的一家机构，主要做PCI的。宝宝小，更要早干预啊！

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    最近宸宸对妈妈的依恋感更强了，出去时如果妈妈在，一定要和妈妈牵手或妈妈抱，一和妈妈做捉迷藏的游戏就笑得咯咯的，自己跑过来找妈妈，妈妈走开时会哭闹。想想当时在三院诊断时，宸宸对妈妈的离开毫不在乎，还是有了很大的不同了。宸宸，妈妈一定会珍惜这份来之不易的情感的。
   今天在车库的时候，虽然宸宸对车牌上的数字还是很有兴趣，研究了很久，但当妈妈爸爸故意离开一段距离，并回头叫他时，他还是犹豫了一下跟了上来，牵起妈妈的手。可能是对数字的兴趣逐渐消退了吧，虽然还不知道这样的几率有多高，但几个月前叫他，他基本上都是不理不睬只顾玩自己的。
  早上又给宸宸唱起幸福拍手歌，唱到拍拍手的时候，平常都是我辅助他拍手的，今天就停下来看看他的反应，等待了有三四秒钟的时间吧，宸宸迟疑地看了看我，似乎询问的意思，然后自己慢慢把两只手抬起来拍了拍，我马上鼓掌并翘起大拇指，说宸宸真棒。宸宸腼腆的笑笑，可爱极了！
  一周一次的爷爷奶奶家，宸宸也是轻车熟路了，到了就跑去找他喜欢玩的杯垫，丢在地上玩。奶奶和爷爷发出笑声的时候，宸宸都会转头看看，好像说干嘛笑我啊。
  妈妈的手机是可以手写的，教了宸宸两次，宸宸也会在屏幕上用手指画画了，一边画还自己一边得意，笑着看看周围的人。爸爸抓着宸宸的手指写1、2、3、4，宸宸发现自己写不出来，于是就转而去抓爸爸的手，让爸爸继续握着自己的手指写字。
  宸宸最近指认东西的时候，都会扭头看看妈妈，然后张开嘴巴尝试发音，有时会发出单音节，如啊，哎……宸宸以前有段时间也会发挺多音节的，但那时都是无意识的，或者自言自语式的。现在他的发音我觉得是他有意识的，想进行沟通的尝试，虽然还未成功，但也应该说是一个进步吧！
   最近出现的问题， 一个是撞头的问题依然存在，不过现在主要以在床上撞我为主，听到我故意发出的哎呦声很开心，但在其他场合的撞头的行为较少见了。另一个问题就是看电视了，原来让他每天看半个小时的巧虎，现在从不爱看到似乎已经沉迷了，不管是巧虎还是其他电视，他看了就不动了，妈妈叫也最多只是瞟一眼。现在让他沉迷到如此程度的东西似乎只有电视和爬楼梯了。想从下周起减少他看电视的时间，或者采取隔天看的形式，看能不能把他拉出来一些。

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宸宸是个谨慎的宝宝，觉得有些危险的事情一般都会回避会找人帮忙。这两天潮湿，在家里跑老跑去的宸宸滑了一跤，跌疼了脑袋，于是今天出去的时候走路都是小心翼翼的，上下楼梯也是一步一个脚印的样子，看起来很好笑。
上课的时候对于放进去的配对玩具还比较感兴趣，有时会手一手拿一个一起放下去。宸宸的精细一向比较弱，现在难得有点兴趣，需要加强了。宸宸现在似乎对形状和颜色有了些感觉，在波波池里拿球也是会挑颜色的，告诉他是什么颜色他就很开心的样子。
和老师、妈妈、姐姐一起做拉起手来走走走的游戏，扑在豆袋上很开心，后面会牵起妈妈的手，还要走到最前面。
趴豆袋的游戏比较搞笑。老师先跑到一个豆袋那里，跳进去，宸宸笑眯眯地看着，停顿里几秒钟，似乎在思考，然后跑到另外一个豆袋跳下去，跳了后还回头看看老师，一副得意的样子。不知道是不是在想，你跳那个，我偏跳这个呢？
最近喜欢站在窗台上看风景，不过也会时不时看一下坐在旁边的妈妈一眼，还是有关注了。
宸宸回家一般都会去拿他喜欢的黄色球球，今天球不在平常放的地方。宸宸就会疑惑的看着妈妈，妈妈说我们找球球吧，宸宸也会跟着妈妈到处看，一起找。妈妈看看床底下，宸宸也蹲下来去看床底下。
   家里有一把绿色的椅子，妈妈有时候会在上面用油性笔写字和画画给宸宸看。今天妈妈画了一个小人，告诉他这就是宸宸。宸宸看上去对小人挺感兴趣的，妈妈说要擦掉，宸宸也不给。
   宸宸和妈妈玩遮脸躲猫猫的游戏很开心，还主动拿着妈妈的手盖住妈妈的脸要求要玩。   
   最近听我们说话或指东西给我们看时，宸宸总是会张开嘴巴看着我们，好像想要说话的样子。有时表达负面情绪时会发出声音，似乎在表示他的抗议，可惜我们听不懂。

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    今天宸宸一个人在客厅玩球，其他人都在忙自己的事情，宸宸可能觉得没什么意思，东张西望地看大家在干什么，看到妈妈在探头看他，马上兴奋地跑过来。
    晚上我唱巧虎里的歌给宸宸听，可能是唱错了，在喝奶的宸宸一口把奶喷了出来，哈哈大笑呢！
    最近宸宸喜欢玩我的手机，喜欢在手机屏幕上用手指画出线条，我给宸宸听手机里的儿歌时，宸宸听得很认真，听完后开始啊啊啊地拉长音，好像在唱歌的样子，很有趣。

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    今天去听了陈达德的讲座，收获很大。比较他所说的儿童发展阶段所具备的能力，宸宸基本还符合，只是有些方面向大动作会较好，而在精细方面会稍弱，但也正在改善。
    关于陈达德所说的很多诊断为自闭症儿童，其实是在成长发展的过程中缺乏必要的刺激。本来城市就是容易发生成长障碍的地方，如果儿童在成长的过程中缺少来自外界的各种刺激，往往会造成脑部功能的退化，出现的症状类似自闭症。
   仔细想想，宸宸在很小的时候（6个月前）各方面发展都很好，包括笑容和目光关注。但后来由于家里老人生了一场大病，我又工作忙，宸宸的成长很大程度上依赖保姆。当时的保姆虽然是个有经验的阿姨，对宸宸的饮食起居都照顾得不错，但其实对孩子的关注和交流很少，外出的时候，常常是忙于自己的事情，把宸宸丢在一边（这也是我们后来才知道的）。宸宸可能本身也会有这方面的一定程度的欠缺，同时在与人交流、建立依恋感情的最初阶段又被忽视，这可能也是造成他后来出现自闭症状的很大因素。
   但在1岁3个月诊断后（其实心里很惭愧，本来应该更早进行干预的），我们加强了和他的互动交流，特别是外出旅游给他更多感官、视觉和听觉的刺激，旅游回来他就好像变了一个人，笑容灿烂且开始了对人的关注。经过3个月的包括和家人的互动以及课堂教学，而且很重要的是，我们也加大了他在外活动的范围和运动量（以前只是在小区内，现在会带他去广场、公园，让他自己跑、爬、探索），宸宸的进步还是很大的，尤其是在对人的关注方面有了非常大的进步。所以觉得，陈达德的讲座给我们更多的希望和信心，下一步要通过更多的刺激（包括和人的互动、运动、旅游、玩具、感官等多种方式）来进行干预，促进他各方面能力的发展。另一方面，也尽量让他更多的接触能让他感到有趣的人，泛化他对人的兴趣，使他的社会性得到进一步增强。
   明天约了杨丽娟老师的点评，心里有点踹踹然，但愿明天是个好天气！

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   今天上课妈妈不在，但据说宸宸的表现超好，受到老师的一致表扬。两节课宸宸都很活跃，会主动拉老师跑，找老师抱，主动牵手，笑声多，分享式目光多，是上课至今表现得最棒的一堂课。不知道这和妈妈不在旁边是不是有关，宸宸对妈妈的依恋会影响到他的上课效果么，还要再尝试才知道。
   今天下楼梯时姐姐没有扶，宸宸居然探索着后退着下楼梯，明显觉得安全了很多。姐姐很诧异，从来没有教过他啊。宸宸喜欢自己去探索解决问题的方法，包括玩具的玩法，学会思考应该是好事。
   在机构的时候，宸宸要妈妈抱着去开电灯的开关，以前是只关注开关的开合的，现在会看灯的反应，是黑了还是亮了。今天晚上进房间的时候是黑的，宸宸把手圈过来要抱，原来以为他是害怕，其实他是让妈妈抱了去开灯。这是知道因果关系了么？
   给两个小碗（一大一小），宸宸会把小碗放在大碗里。妈妈拿了一个小球放在小碗上，宸宸也放了一个，然后得意地看妈妈，妈妈一鼓掌，宸宸就很开心，这是能算炫耀么？
   宸宸喜欢数字，我们用手指在凳子上写字，虽然看不到笔迹，宸宸却看得很认真，这属不属于假想呢？
   妈妈拿掉眼镜宸宸觉得很有趣，会用手指妈妈的眼睛、鼻子、嘴巴，今天却是抓起妈妈的手指来点，不知道是什么意思？
9、        对妈妈的依恋感加强，妈妈回家马上让妈妈抱，妈妈要换鞋也不肯下来，一直要妈妈抱到房间里一起玩了才开心。

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    小米妈妈说的是，其实自己作为妈妈总是存在侥幸心理，总是会向好的方面想，藉此给自己一点信心。但是心里也明白，无论怎样解释，这条路都还是会继续走下去，只是希望能会少一点障碍而已。现实需要面对，但还要有希望，才能更好地激励自己。
    今天遇到一位家长说，其实他的孩子症状并不是很严重，但也只希望以后孩子生活可以自理而已。我觉得我们应该对自己的孩子更多点信心，也许以前医疗没那么发达，家长没有那么关注时，很多有自闭症状的孩子也就成长起来了，现在也还生活的很好。那现在在我们更多的关注下，为什么不能更好地引导孩子走进社会，发挥自己的特长，成就自己的梦想。“原来本没有路，走的人多了，也就成了路。”也许我们多相信些孩子，多给自己点信心，希望也就可能更多一些，孩子的明天也会更好一些。有梦想就有未来，信心和希望将是支持我们继续走下去的源泉。为自己加油，为宸宸加油，也为所有的宝宝和妈妈加油！
    不知道自己说得对不对，也不知道将来的发展是否会偏离自己的希望，但为了孩子，也为了我们自己，还是要握紧拳头，假装坚强一下，大家不要笑话哦！

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    杨丽萍老师的点评虽然时间变动了，宸宸去点评时已经是晚上八点半了，但状态还是不错。和我和姐姐的互动还是挺多，自发性眼神也还不错。杨老师说比两个月前已经有了很大的进步，但还是要继续做好情感的分享和互动，让他继续加强对人的关注。也可以增加在指令和配合度方面的训练。
    现在感觉宸宸能听懂的词很多了，对于我们的有些简单指令如“给”，“出门”等也会有回应，但基本上还是按照他的情绪来，喜欢的就听，不喜欢的就跑。今天唱幸福歌时，唱到拍拍手的部分，我自己拍了拍手，宸宸也就跟我拍了拍手，还笑着等待我的夸奖的样子，好可爱！
    昨天在外面吃饭，宸宸都还算配合，准备走的时候，宸宸走到一张椅子后面，看到我在跟着他，就自己躲在躲在椅子后面，然后探一探头，主动和我玩躲猫猫的游戏。虽然平常在家里宸宸也会主动躲猫猫，但在外面不熟悉的环境里，还是出乎我的意料之外。
    这两天宸宸的嗯嗯声多了，稍微有点不如意，就嗯嗯啊啊地表达自己的不满，虽然我们听不懂，但看他绷着笑脸的样子还是觉得很好玩。
上课的时候，老师啊了一声，妈妈和姐姐也啊了一声，宸宸看看我们，也跟着啊一声，不知这算是模仿还是应达，但总之是他回应了。
   常常看着妈妈在椅子上给宸宸写字，今天宸宸也握住笔，在板凳上划出歪歪扭扭的线来，虽然动作看起来还是有点笨拙，但他愿意自己尝试了，也是进步吧。
   宸宸最近对妈妈的依恋非常强烈，即使在家里的房间里，听到妈妈的声音也会跑出来找妈妈，并牵着妈妈走。在外面玩时会像一只小树熊一样蜷在妈妈身上。上课的时候更是有点累了倦了都把妈妈当避风港，张开手就往妈妈身上爬，以致于老师对妈妈提出警告。也许因为宸宸正处于15-20个月，处于对家人非常依恋，容易产生分离焦虑的阶段吧。心里虽然很甜，但也不得不考虑是否需要从教室中退出，以免影响到宸宸上课的情绪，但这样一来，会不会影响到宸宸和妈妈好容易培养出的感情呢，疑虑中……

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    今天到中三三院给宸宸做了评估，评估结果是滞后他现在年龄标准半年左右，模仿较差，知觉方面较强。我对这样的结果不是很吃惊，因为一是在陌生的环境，宸宸的发挥肯定会受到影响，二是宸宸对指令还是不很了解，就是不太听指挥了，因此很多测试不太能做下去，三是自己知道宸宸的发展会和他年龄段的小朋友会有差距，因为即使他现在对人的兴趣越来越浓，情绪和配合度也会更好，但之前一段时间他的发展存在停滞阶段，因此和其他小朋友相比，起点会低了很多。
   但是今天宸宸的很多表现也令我们惊奇，在我们认为他的弱项精细方面，他会自己串珠子（以前是丢的多，没有穿起来过），会图形和颜色配对，会投东西到盒子里，会自己把正方形的积木垒起来，会拔插蜡烛，会从杯底找东西、会指出五官等……其实很多东西我们还没有教过他，有些认为他是不会做的，但他居然都做到了，尤其是在妈妈离开的时候，他会更专注手头的东西（汗颜，看来妈妈也会发挥负面的影响力，以后真要考虑适当推出了）。   
    医生建议我们参加亲子班，提高对宸宸指令和技能的培训；以后要放手让他自己去做，激发他自己的能力，而不是给予太多辅助，其实很多事情他是可以做到的，因为辅助他会产生依赖，甚至会造成能力的退化；医生也提到奖励物的问题，因为我们现在主要以精神奖励为主，觉得还不够有吸引力，建议还是有实物的奖励。
   经过评估，我们发现很多时候我们低估了宝宝自己的实际能力，而因此也让我们对宝宝更有信心，只要我们一起努力，只要宝宝能够与我们有更多的情感交流和互动，只要我们更多地注意训练的方法和技巧，相信宝宝的潜力还是很大的。宸宸，加油！

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宸宸最近对人的专注度在稳步提升，理解能力和模仿能力也有所增强：
1、        模仿老师和家人的动作和声音增多，如放、拍手、啊的声音等
2、        上课时趴豆袋时会思考自己的下一步计划，今天搞笑的是他会把老师拉开，自己趴在上面，然后再拍手，很得意的样子。
3、        在跑动的过程中，如果看到妈妈，会拉着妈妈一起跑。
4、        看到妈妈躺在豆袋里会来找妈妈蹭蹭脸，但没有找妈妈抱。
5、        说握握手，会伸出小手，和妈妈握握，和姥姥也握握，好像领导视察。
6、        用毛巾躲猫猫的时候，不是直接落下毛巾了，而是从侧面探出头来看你，很得意。
7、        和一个2岁的小哥哥一起荡秋千，会笑嘻嘻地牵小哥哥的手，还拍拍他。
8、        妈妈说去拿卡片、拿玩具或是关灯、把奶瓶拿出去等时候，都会耐心坐在床上等待。
9、        一般起床时或回家时都会对来看他的家人笑眯眯的，让大家很开心。和家人的眼神交流都很多。

问题：这两天喜欢撅嘴巴，有的时候还会咬我的衣服，顺带咬了我，不知道是不是在出牙阶段，喜欢咬东西的缘故。

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    昨天第一次带宸宸去儿童乐园玩，宸宸玩得很拘谨，很多时候都是我们带着他，鼓励他，他才会去尝试。各式各样的滑梯很多，宸宸却希望按照他自己的方式玩，从滑梯下面爬上去，再滑下来。我们要求他遵守规则，他干脆就跑掉了，淘气的小朋友。荡秋千刚坐上去很不乐意，但荡起来感觉还是不错的，乖乖地坐着，也没有吵闹反对的意思。转椅也是怕怕的，转了几圈我们害怕他转晕了，就抱了下来。倒是一个小朋友吹泡泡宸宸看了半天，还用手去拍，站在那个小朋友旁边不肯走。有两个小朋友滑大滑梯，速度很快，宸宸盯着他们从上面滑下来，还是很感兴趣的样子。没有尝试机动游戏，担心宸宸会害怕，以后再慢慢来吧。可能多带他来几次他就会慢慢熟悉，可以放开心玩了吧！
   今天上课有另一位老师旁听，并加入逗宸宸，宸宸还是显示出很开心的样子，也会用手去搬开新老师捂在脸上的手。当赛对了玩具，或拍到了泡泡得到老师和姐姐的夸奖时，他也会跑到我和新老师面前看一看我们的反应。我们一起拍手夸奖他时，他就笑得更加灿烂了！
    和老师说起宸宸对妈妈的依恋，说到妈妈上班担心这种好容易形成的依恋会倒退。老师安慰我说，一般建立起感情来都会比较稳定的了，只要你保持对他的关注，也不需要时时刻刻守在他的身边，有时候多让他接触其他人，对加强对人的泛化会更有好处。希望这样吧，虽然心里还是有些惴惴然，但决定明天还是让外婆带去上课看看，我也可以稍微休息一下。
    今天一天宸宸都很抗拒专门做给他吃的稀饭，总是盯着我们的碗看。把碗里的米饭舀给他吃，尽管没加什么菜，他也吃得津津有味，吃了大约有一两吧。也许是吃太久了他自己的饭了，也可能是长牙想磨牙，总之他是慢慢要吃我们的饭了呢！

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五一出去后宸宸就感冒发烧拉肚子，折腾了有十几天了，最近才慢慢好起来，但今天依又开始出疹子，情绪比较低落。正巧妈妈也是重感冒兼腰疼，有时也有点顾不上宸宸了。感觉宸宸的表现有一定的倒退，很着急，担心以往取得的一点进步一下子就没有了，又要从头再来。虽然眼神还是有，包括分享式的眼神，但对人的关注度有所减弱，又出现叫名字不应的情况，自己玩的时候也不扯着别人一起了，对原来感兴趣的游戏和玩具都失去了兴趣。学会了撒娇，稍不如意就大哭，极粘妈妈，玩着玩着看到妈妈就开始哭，要妈妈抱。
觉得有些进步的地方：
1、        学会“换”，说换时会把手里的东西拿给你，再拿你手上的东西
2、        说擦鼻涕会自己把头伸过来
3、        自己愿意拿水瓶和奶瓶喝水
4、        会挥手表示不要，有时候挥惯了，什么东西都表示不要了。
5、        用手指要东西的频率增加，一会指这个一会指那个，和他确认时又挥手，有时觉得真可气

因为生病，在旷了一周课后，昨天才开始去上课。昨天去到那里就是大哭，要妈妈抱，不肯下来，一点合作性都没有，今天情绪稍微好些，对一些精细动作和运动比较感兴趣，尤其ABA的方法对没有尝试过的小朋友还是比较有效的，但对单一物件的模仿没有什么兴趣，最后在我们连辅助带吆喝下好容易完成了。还是很娇气，看到妈妈就要抱，妈妈一走就哭哭哭，以前宸宸很少哭的，生了这次病，似乎想要把以前没苦的眼泪都补上了，而且一哭就似乎喘不过来气的样子，也不敢忽视他，真头疼！

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    宸宸现在很会撒娇了，一点不如意就哭，完全不像以前在家笑眯眯的样子，尤其是要妈妈抱。今天妈妈没有特别理睬他，只是很严肃地看着他，不出声，宸宸看了看妈妈的脸色似乎不对，就不哭了，拉着妈妈的手去玩了。过一会又要妈妈抱，又哭，担心是他的小屁屁疼，抱了一次，可开心了。看来小朋友是在测试大人的底线，但又担心万一对他太严厉了，又把培养起来的这点感情破坏了怎么办呢？回到家里，妈妈没抱，宸宸就转而找外婆了，张着小手，外婆抱起来，开始指指这个，指指那个，什么都想要了。
   宸宸好容易不发烧了，不拉肚子了，又开始出疹子，背上、胳膊上、腰上都是，不知道是痱子还是疹子，一片一片的，很痒，他会用手去抓，皮肤都变得粗糙了。小屁屁因为垫尿布，天一热，又是捂得红红的，要给他把尿，死活不尿。放下来两分钟功夫，就尿了一大泡。不垫尿布，马上出现一小时尿湿三条裤子的记录，真不知道拿他怎么办。小时候还愿意把尿的，现在反而不愿意了，眼看天要热起来了，怎么办呢？
   宸宸最近发音比较多，发出bu wa wa，baba,daidi的音，但似乎还是没有有意义的音出现，有时我们发一些他发出过的音，他也会模仿一下。
   今天妈妈说“下面我们玩什么，现在把手里的东西给妈妈”的时候，有两次把手里的东西都给妈妈了，是不是听懂了妈妈的意思了呢。
   今天上课还算合作，但精细还是要辅助才能完成，模仿就是根本不愿意做了。有些规则是了解了，尤其是完成一项任务后，会主动指指装奖励物的盒子，要东西吃了。本来妈妈还想装忘记呢，宸宸就可是闹起来，看来强化物的退出会不容易了。
   上课时老师讲了图片兑换也系统，以前机构的老师建议过。的确，让小朋友能有一个渠道提需求，也许能缓解他的情绪问题，不知道会不会让哭闹少一些，所以，要着手尝试去做了。

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宸宸病好后发生了挺多的改变，比如以前喜欢看卡片和读书，现在都不喜欢了；以前做事很有耐心，看书或者玩玩具可以玩较长时间的，现在也是玩一会就扔了，专注力差了很多；以前比较乖的，我们给他什么就看什么，现在会用手势表达个人意愿，摆手表示不要，指东西要给；以前喜欢非常喜欢躲猫猫，现在兴趣不大了；以前叫名字基本会应，会跟随，没人玩的时候会觉得没有意思；现在叫名字有时没反应，你走了。他会看着你走，似乎在观察你是否真的走，但一般还是我们回去找他了，自己玩玩具的时候不太注意旁边的人了，笑容也少了。似乎有些东西是在进步，但有些是明显退步了。
   为了弥补PCI游戏课的缺失，继续保持宸宸对人的兴趣，我现在下午在宸宸睡醒午觉后都会玩一些亲子游戏，让他开心地笑一笑；下午虽然主要还是姐姐带出去，但我会抽时间去和宸宸躲猫猫玩一会，总之让他开心就好。
   现在的课宸宸最抗拒的是模仿，虽然老师也换了教具，但宸宸似乎天生不喜欢被别人操纵，所以模仿一直很弱。但在家里宽松的环境下，他又会模仿我们摆手摇头，今天和他玩梳子时，他还主动自己两手拿起梳子往头上放，不知是模仿还是喜欢梳头的感觉；也还会模仿嘴巴发出“扑”的口型。
   除挥手外，宸宸也会用声音表达他的不满。今天上课，一个小哥哥在玩他最喜欢的丢球球，他就在旁边站着哼哼哼的不走；要妈妈抱时也会哼哼，要求没被满足时也哼哼，似乎变得很娇气了。
   宸宸吃饭一直是要玩玩具的，而且拿了就丢，在姥姥的宠爱下愈演愈烈，现在又学会不要，好多玩具给他看了就摆手，要的也是玩了两分钟就丢了，没有了就伸手指后面。昨天我喂饭就没给玩具他，而是通过唱歌或小游戏的形式转移他的注意力，他要玩具时就摇头告诉他不能玩，他自己也学着摇头，只是摇得象拨浪鼓；他一哼哼，我就装出很严肃地样子，不说话，他看看我，也就不哼哼也不指了，好像很无辜的样子低头去看桌子。这样在和他的斗智斗勇中终于吃完了饭，而且吃得还不少。今天吃饭就好了很多，只拿着一个音乐盒就吃完了饭。看来和小朋友作斗争还是颇费心思的呢。
    宸宸出门还是要牵妈妈的手，这两天下午出去妈妈没跟着，他就哭哭唧唧的，我就告诉他，宸宸先下去，妈妈一会再去找你，宸宸居然懂事似的不哭了，还和妈妈挥手拜拜，真可爱。

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    上了一周六天的课，今天还是决定不去早教课了，带宸宸出去玩，好好休息一下。下午带宸宸去了游乐园，相比第一次去，宸宸的情绪好了一些，玩了秋千、滑梯和转椅，似乎对秋千更感兴趣，不愿意下来。不过晚上在外面吃饭的时候宸宸似乎情绪更好，也许是吃得很饱，又吃到平常吃不到的一些味道，很开心的样子，玩的时候和我们分享的次数也很多。和爸爸玩猜硬币在那只手的游戏，似乎开始理解爸爸的动作和表情的意义，有几次都猜对了。
   晚上回家的时候，宸宸自己下了三级台阶，很得意地主动和我们四个人击掌，笑眯眯的。
   出车库时，牵着爸爸的手，还会看看爸爸，不过妈妈一叫，就来拉妈妈的手了。
  今天给别人东西的次数更多了些，不再是我们一说“给”就逃跑了，尤其是我们告诉他给了我们后我们会有更好的东西给他的情况下。
   晚上和外公外婆聊起宸宸，都觉得生病后宸宸最大的进步是会用手势表达自己的意愿了，这让我们能够知道他想要的和不想要的，使初步的沟通成为可能。有时我们不想让他做什么事的时候，也会摆手或者摇头，他也会学着摆摆手或摇摇头，似乎开始理解我们的意思了。他也开始慢慢更多的理解我们说话的意思，并且会摇手表达自己的意见。从交流上讲，这应该是一个进步，而且是他自己发展出来的。但下一步应该怎样引导，自己还没有什么概念：（？

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    自从昨天出去玩和外出就餐后，宸宸的情绪似乎好了很多，和我们间的目光交流也多了，也更愿意和我们一起玩，和我们一起分享了。
    今天我用字母和数字，拿一个给宸宸，再给他看另一个，他不喜欢的就摇手，喜欢的就会指。我说换，他就会先把手中的数字或字母给我，我再给他另一个。宸宸似乎已经懂得了这样的规则，即使我把另一个数字也放在手里，听到换，他也会先把手里的给我，再拿我手里的另一个。
   宸宸拿到数字“6”，先正着看看，然后把它转了180度，再看看变出的“9”，再看看我，再转过去，又看看我，很开心的样子，应该是认识数字“6”和“9”了。
形状配对的玩具，宸宸好像已经认得圆形、正方形和长方形，会自己把盒子转到相应的位置，再把手里的玩具塞进去。
    今天拆雪花片，前面的时候宸宸会把拆下来的递给我让我插起来，而不是乱丢了。不过后面玩烦了，又扔掉了。
    今天上小食课的时候给宸宸吃手指饼干，我辅助他把饼干喂给妈妈，然后说“宸宸好棒，给妈妈吃了，好好吃哦”，宸宸也是很开心的看看妈妈。我尝试通过这种方式让宸宸慢慢学习和别人一起分享好吃或者好玩的东西。
    应该说宸宸现在开始慢慢听懂也愿意听从一些指令了，尤其是他感兴趣或是动机明确的时候。有时会把手里的东西给妈妈，出门会挥手拜拜，会交换物品……宸宸一天天在进步着！加油，宸宸！

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宸宸最近在听指令方面似乎进步了很多，尽管我们也没有特别刻意地去教他，但听到我们说“拜拜”、“看电视要到沙发后面”、“把东西放到盒子里”、“换”、“给妈妈”等基本上会做，尤其是听到后面有有利于他的事的时候，比如给东西吃、给玩具玩，都会很配合。
最近喜欢认五官，和我面对面的时候就会指我的眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵，我们唱“小手儿拍拍”时也会指指自己的嘴巴、鼻子。
吃饼干的时候，妈妈说给妈妈吃一口，就会把拿起来塞到妈妈嘴里，说“给外公吃一口”，也会主动喂给外公吃，而且很开心我们一起吃的样子。
这两天生病在家没去上课，我就让花园宝宝里的唔西迪西的娃娃和宸宸一起上音乐课，爸爸带宸宸，妈妈带唔西迪西，一起唱歌做动作，看起来似乎挺搞笑的，不过宸宸一直很注意地看着唔西迪西跳舞，结束的时候唔西迪西亲了宸宸一口，宸宸腼腆地笑了一下，还和唔西迪西挥了挥手说拜拜。不知道我这样做有没有意义，虽然唔西迪西只是个布娃娃，但宸宸还是表示了对她的关注，但如果是另外一个小朋友面对面一起会不会效果更好呢？
今天发现宸宸认识小电话上的1-9的数字了，我们问他数字几在哪里，即使打乱顺序，他也会正确地指出来，但我不太了解这是否是机械记忆。我尝试换了数字拼版，但被宸宸抢了过去，我说把数字几给妈妈，宸宸没有给，所以还是怀疑他是否真得认得，或者是他对我们后面的话还不了解？下次再做检测吧！
   宸宸最近对玩具感兴趣的多了，对亲子游戏的兴趣减弱了，总是不停地指着玩具加上的玩具要我们拿给他。我们通过这种方式也给他多做确认，让他用动作表示他的意见“是”与“不是”，但亲子游戏少了，玩玩具多了不知道会不会影响他对人的兴趣呢？