以琳教学活动

柴火

格格去山西了, 今晚的加课来了两个新朋友, 一个是成成, 一个是一2A的TSF小朋友。方姐来了，让老朋友欢迎新同学，并祝词：“欢迎你们上黄埔军校。”搞笑的是估计说的小朋友压根儿就不明白啥是黄埔军校呢。

我让藤藤指出谁是新来的，小子倒也不糊涂，还知道小朋友的名字。

1。撕纸：方妈妈给大家看一张完整的报纸，然后让小朋友们在听到我们都是木头人的时候闭眼睛。听到指令后再睁眼睛。第一次，报纸中间出了小洞。第二次，洞洞扩大了，变成了超级大洞。方妈妈跟套大饼一样把报纸套在了脖子上。还问大家这是不是变魔术啊？小火炉这次被哄住了，表示就是魔术（还是给方妈妈面子。比上次霞姐姐的魔术强多了）。方妈妈让小朋友们也把报纸变个大洞，看谁越快越好。小火炉和Ed都在报纸中间撕了大缝，只是小火炉在试图让那个缝变为洞的时候给撕到了边上，结果报纸一边咧开了。Ed把头伸到了缝里，挂到了脖子上。其他几个小朋友的报纸撕得更惨不忍赌。 方姐眼见如此，真正演示了一遍怎么把报纸对折再对折，然后撕个大洞的。

给他们上课绝对是享受，因为你会忍不住笑。我让他们当盲人加木头人，他们闭眼的样子实在太搞笑了。
火炉语言能力的飞速进步让我实在舍不得他回乡下去。
小子们一个都不会给报纸搞个洞实在是遗憾，不过每个都知道动手撕也是让我开心的。
不知道大家回家有没有练洞和缝的区别。

花絮：热身完后，方妈妈让小朋友去扔垃圾，还特意指示路上的阿姨用脚拦住藤藤不让他过去。聪明的藤藤发现去的路上障碍层层，回来时就绕了个道儿。惹不起还躲不起么？看，这就是智商高。

2。倒着说：把听到的人名倒着说，然后方妈妈的眼神看到谁，谁就说。方妈妈就把A小朋友的名字让B小朋友给倒过来。还好，小朋友们都算过关了。

花絮：说完小朋友的名字，方妈妈问“谁知道胡xx是谁啊（霞姐姐的大名）？”几个小朋友都糊涂了。小火炉肯定不知道的。他也就知道老师的姓，哪里知道名字呢？

第一个是Ed，我一说完，小子一个激灵后就起立了，根本不管我是否看着他了，给我绕进去了。
我事先就猜到他们不会想起胡景霞是谁的，果真如此。即使我提醒谁姓胡啊也没用，也许霞姐姐在现场就有用了。
最让人倒的是藤藤，第一节课就讲过性别了，竟然今天提性别他又当众演淡定，一逼再逼就说霞姐姐是男的。

3。句子理解：先跟读
胡老师是一个女老师。
胡老师是一个大眼睛的女老师。
胡老师是一个大眼睛的以琳的女老师。
胡老师是一个大眼睛的会画画的不会魔术的以琳的女老师。
胡老师是一个大眼睛的会画画的不会魔术的很凶的以琳的女老师。
问题：哪里的老师？--小火炉答
      教什么课的？--Ed上。TSF在底下嘀咕“是教艺术课的”，估计Ed听见了。
      会变魔术么？--藤藤答。
      眼睛小小的？--小火炉上。
      是温柔的，不爱生气的女老师？--小火炉上。
      是温柔的，不爱生气的男老师？--藤藤上。
      长什么样子？--方姐拔着自己的眼睛提示下，小火炉上。
      会什么？--小火炉上。
      性别？--Ed和藤藤。
      谁会自己读？--小火炉先上，然后是TSF. 其他3个小朋友在辅助下，也顺利过关。

-----------不知道霞姐姐今晚打了几次喷嚏。

感谢一个听课家长的提醒，让我注意这个句子的规范性。我备课的时候光想着扩句去了，没想过语法的问题。
胡老师是一个女老师。
胡老师是一个大眼睛的女老师。
胡老师是一个会画画不会魔术的大眼睛的女老师。
胡老师是以琳一个会画画不会魔术的大眼睛的女老师。
胡老师是以琳一个会画画不会魔术的大眼睛的很凶的女老师。
可怜的霞，我告诉她我要用她当教材，她翻了翻白眼珠子没多言语。
还准备带孩子们参观小史老师的脸，现场教他们认识青春痘，并且把青春痘和玉米粒连接起来。

4。词组游戏。方妈妈先带小朋友复习了上次的词组游戏，跑步—运动；天气—阳光；钢笔—本子；书包—橡皮。
然后方妈妈问“你们喜欢什么运动？都知道什么运动？”
藤藤：跑步，做操，溜冰。-----太棒了。
Ed：游泳， 拍球， 爬山。
方姐补充，还有踢球。
再问：“还用过什么笔呢？”
小火炉：铅笔。
成成：蜡笔。
藤藤or TSF（我忘了）：毛笔。
Ed: 粉笔（听到底下TSF说了），和彩笔。

我希望家长们能随时随地扩大孩子的知识面，让他原来一个个点的知识能串联起来。
说说ED。今天她妈妈来找我谈话，我正吃饼干呢，就拿了饼干给ED吃。
小子很腼腆，也很紧张，我觉得他太需要自信了，我就给他开小灶，把今晚的内容先提前教了他一些。
当我讲到这个题的时候，小子脸上那得意的笑容实在太迷人了，站起来回答的时候特别有底气。周四继续开小灶。

5。动作模仿：方妈妈做了几个简单的手势，一是拳头，二是大拇指，三是两个手指头，四是小拇指。然后让小朋友做。Ed太棒了，第一个举手，并且充满了自信，脸上都洋溢着骄傲的神色。做完了，方妈妈还大大的让他自己表扬了自己一番。接下来，TSF和藤藤也很棒。可能是小火炉没看清最后一个动作，还是怎的？小火炉不肯举手，叫他也说自己不会。不过，好在也上去跟成成演练了一次。

6。数学：方妈妈把红绿两种颜色的磁铁放到黑板上，让小朋友猜题意。会的举手。
a.最左边2个红色，中间3个绿色，最右边2个红和3个绿。----小火炉：2+3=5。
b.最左边3个红色，中间3个绿色，最右边3个红和3个绿。----藤藤：3+3=6。
c.最左边4个红色，中间2个红色，最右边2个红。----小火炉和藤藤：4-2=2
d.2个绿色在第一排，5个红色在第二排，用比字句说话。Ed在辅助下说了“红色比绿色的多了3个”，然后藤藤也过关。会xx比xx多，方妈妈让用少来说。小火炉上。
e.5个红色在第一排，4个绿色在第二排。让用多和少来说。藤藤很棒，得到了一块大大的金币巧克力。
f.4个红色和1个绿色混放在黑板上。方妈妈问谁会把绿色的放到红色的中间？并且每个人要不一样。小火炉第一个上。他把红色的放到4个角上，然后绿色的摆中心。第二个是TSF，他把小火炉的图形给缩小了，就是4个红色包住了绿色。Ed第三个被叫起来。他太棒了，红色的和绿色的横着排成一排，2个红1个绿2个红。又得到了大力夸奖。第四个是成成，在方妈妈帮助下，成成把它们竖着排起来，绿色的还在中间。

小朋友们都很棒，尤其火炉和藤藤超乎我的想象。
TSF第一次来上课，他真的是绝顶聪明的孩子，基础也很好，但是很逆反，纪律也不是太好，今天我已经拿他小试牛刀，希望他能更规矩些。
成成不在状态中，有一定的差距，我注意到成妈的焦虑了。这个孩子需要鼓励，也需要修理，要把握好分寸。

每个小朋友都得到了一块金币巧克力。但得到这块巧克力还有一个任务，就是先做动作，要跟着方妈妈，眼珠上下左右地转，但头不能动。小火炉这费尽，好像眼珠也跟头一样是由脖子支配的，非得头动才会上下左右地看。最后，方妈妈说眼睛看谁，谁就能把自己桌前的巧克力拿起来下课。藤藤是最后一个被看到的。被方妈妈盯了半天，淡定的藤藤也无动于衷。方妈妈起了干劲，一边说“我就不信了”，一边搬了把椅子死盯藤藤。。。

我让他们学我翻白眼，再学我狗眼看人低，然后是左右斜眼。
小人们的动作没把120招来接肠子就算万幸了。
藤藤干脆用手扒拉眼眶来完成这个动作，因为他生怕金币巧克力失踪了。


今天加课中，我觉得Ed闪光了好几次，真棒。藤藤的理解力好像也很不错么，根据图案解读题意完成的很好。TSF和成成都是第一次上，也都可圈可点。

今天ED在行政部，突然出现要抽风的征兆，两只手都成了鸡爪，脖子也扭过去僵硬了，吓得我。
后来才搞清楚原来是他的偶像----一个家长进来了，他就紧张成这副样子了。
气得我狠狠教训他：你要是想追一个大你20多的老女人，我还用得着给你加课？你就自闭着去追也能追上的呀。
没出息的假洋鬼子，一点审美能力都没有。那个妈妈美得都找不到北。

藤藤妈

  柴火姐姐辛苦了，下次记录我来记！
  先总结藤藤。第一项撕报纸，真是让我大跌眼镜，因为这个课题上个月数学课上练习过。当时方老师撕好让孩子们折腾的时候我还偷偷和ed妈妈说，幸好他两练过。结果。。。藤藤直接把报纸扯成两半。
  再说复述句子，藤藤说不出来，所以也不举手。但是方妈妈说“谁举手说对了，就可以奖励巧克力”小子马上举手，但是上去还是哼哼唧唧说不出来。倒是给霞姐姐安了一个“男”性性别。（今天霞姐姐没来旁听，是不是因为知道课题涉及不利话语了？）
  得到奖励巧克力之后，估计藤藤的耳朵里就再也没有听进去任何话了，眼睛就一直死死盯住，生怕飞走了，而且小手一次次的偷偷把巧克力往自己跟前挪，估计口水都咽了好几次。后来和方妈妈的目光对视，虽然眼睛瞧着方妈妈，其实满脑子都是巧克力，估计方妈妈的脸在藤藤眼中也成了一个圆圆的金币巧克力。
  今天我专门给藤藤穿了系带的凉鞋，就是怕这个小子又把鞋子脱掉。自我约束还是有点进步，知道要坐的直直的，再没有“抢答”了，但是没有一次主动举手发言。能说出运动项目是我比较吃惊的，当时我想他站起来绝对是一问三不知的，居然说出“跑步，溜冰，做操”太意外了。还有后面的数学编题，虽然是在火炉后面说的，但是我也惊喜。因为在半年前，藤藤还不知道一个苹果＋一个苹果是两个苹果呢。（会做20以内加减法，但是最简单的应用题都不理解）
  再次感谢辛勤的方老师给孩子们加课，感谢柴火姐姐的笔记。

Edmama

我也来说几句。这次加课，明星还是非小火炉莫属！不论是词语倒说，语言理解，长句跟读还是数学都理解好，反应快，没得说的！藤藤也很棒，尤其是数学编题，发挥得那么好，让我们不由得都给他喝彩。搞笑的是方老师说了谁说得好可以奖励金币巧克力后（还拿起来在他们眼前晃了一下），藤藤说磁铁的量词都变成“块”了：红色比绿色少两块。我还跟藤妈调侃：估计这会儿藤藤脑子里全是巧克力了，呵呵！
Ed因为发烧，两天没来上课了。我赶着在放学前到以琳和方老师讨论一下Ed的情况。方老师看到Ed那么拘谨，就逗他，还说给他开小灶，漏些题。当时估计Ed也是懵懵懂懂的，不知道方妈妈为什么教他这些。可一到了加课的时候，听到方妈妈讲到那些他刚加过小灶的内容时，小子得意极了，也有自信了，估计这就是方妈妈开小灶的目的，呵呵！
Ed被叫上去摆磁铁时我以为他会卡壳，没想到他“蹭蹭”几下就摆好了，挺让我意外的。
TSF和成成都是第一次来，刚开始有些不适应，相信很快就可以融入了！

方静

今天谁上加课记录？
都半夜打更了，怎么还不见字？

日进月步

我在山的这边也在等着呢。

藤藤妈

   方老师来之前我们正在处理一起纠纷，火炉和棒棒在游戏的时候发生了摩擦，棒棒哭天抹泪的要给黑猫警长打电话把火炉抓走，火炉拗劲上来不肯道歉，最后勉强道歉，棒棒还是委屈的一直哭。再看剩下三个小人，就好像什么都没有发生一样，自娱自乐。方老师一进门，棒棒的哭声戛然而止，几个小东西各自回到座位，好像没生过什么一样。气场，绝对是方妈妈的气场太强了。因为火炉要走了，所以抓紧时间让黄埔军校最帅的一期学员和教官合影留念。

   第一项：防骗术
  方老师拿出一个透明的盒子，让孩子们猜猜里面装的什么好吃的？有说蛋糕的，也有说巧克力的。方老师告诉孩子们：这里面装的是美国巧克力，是别人送给石头哥哥的，我从石头那里偷来的。
然后马上问“巧克力是哪里的？（美国）谁的？（石头的）怎么来的？（偷来的）能不能告诉警察是方妈妈偷的？（不能，不能把方妈妈抓走）。”
  以上问题除了藤藤，其他小朋友都有回答。但是下个问题可是藤藤第一个回答上来的。方妈妈问“谁想吃？”藤藤：“我想吃！！！”
  叫藤藤上讲台，告诉他，想吃巧克力就必须先吃掉生的豆芽或者生韭菜。藤藤不吃，表示只想吃巧克力。任凭方妈妈怎么说，藤藤都不吃，当然也就没有吃上巧克力。方妈妈让他回去，他恋恋不舍，望着巧克力，一步三回头。
  第二个棒棒上，棒棒说不爱吃韭菜，方妈妈说，那你吃豆芽好了。棒棒拿起就吃，得到了“奖励”吃巧克力。（这时藤藤坐在下面肠子都悔青了，心想早知道我也吃豆芽了。）
  第三个火炉上。火炉到底是久经考验的，说到底也不吃，方妈妈也奖励了他。（估计这会藤藤更晕了，怎么不吃也有奖励？）火炉心想：这个黑乎乎的东西，我们乡下多得是！方妈妈还费劲去偷？
  趁着藤藤晕头转向，方妈妈又叫他上去选择了，藤藤心想这次我可不能再错过机会了，毫不犹豫的拿起豆芽就是一口。
  接着是ED，有藤藤的示范，ED也毫不犹豫的吃了豆芽。他妈妈之前还心存幻想以为他能记着生的不能吃。
  成成最后上，他早都等不及了，一上去就吃韭菜，边吃还边说“好吃”方妈妈可大方了，说“好吃你就多吃点！”成成真是多吃多占，韭菜就着巧克力，香的很~！（写到这里，我又一次忍不住狂笑，方老师折腾这几个小东西真是一套一套的。）
  最后正确示范，藤藤妈友情饰演。总结：生的东西不能吃，不能上当！

真没想到，这帮小祖宗是这样的水平，除了火炉以外，个个上当。当然藤藤是被绕进去的，可是你怎么可以如此没有原则呢？
我以为这个项目上次就过关了，看来还得练，变着法子练，这也是练心眼的。


   第二项：听句子
  方老师：有一个人，眼睛大大的，鼻梁高高的，头发短短的，长得很帅。是谁呀？
  棒棒和藤藤都很自信，冲着“长的很帅”都说是自己。
  方老师继续说：这个小男孩上课的时候坐的很端正，发言声音很响亮，常常被方妈妈表扬。火炉说不知道是谁。ED说是棒棒。
  方老师继续说：他从很远的地方来，很快就要回去了。他是从美国来的。
  火炉：我觉得是我。
  方妈妈说：你们每个小朋友长的都很帅，表现的都很好，但是只有火炉是从美国来的。火炉就要走了，每个小朋友对火炉说句话吧。
  成成，藤藤，棒棒：火炉，我会想你的。
  ED：火炉，我会永远爱你的。
  火炉：我永远都爱你们。
（场面很煽情，小伙伴们恋恋不舍。小火炉突然问“什么叫爱你？”方妈妈：love you）

第一遍，棒棒大言不惭说我在说他。
第二遍藤藤说方妈妈在说TYR，也就是他自己，不过是用名字来代替了。
小火炉从第一遍起就扭扭捏捏说不知道在说谁。
到最后一句小火炉满脸放光说：是我，说的是我。
藤妈说场面很煽情，但事实是我一个人在唱独角戏。我自己眼泪快煽下来了，很不舍火炉和柴火，但那些混小子们都是应付我的。今天放学后几个学员应该再在一起渲染一下什么叫离别。
等火炉回去后，我也要继续渲染。
让他们个个都有情有义是我们的目标啊！！

     第三项：观察，总结怎样把报纸弄个洞。
   方老师演示，方法一：用手指头戳个洞洞。方法二：撕个洞洞。方法三：用笔扎个洞洞。方法四：吐口水，报纸湿了，弄个洞洞。
  提问，谁能说一下方妈妈用了哪些方法把报纸弄出洞洞的。藤藤积极举手，叫起来所问非所答：用报纸弄的！错误答案，站着听别人说。
   棒棒起来：标准答案。
   再次让藤藤复述，还是坚持说“用报纸弄的。”（小子，既没有看，也没有听。）
   表现好的小朋友可以得到一个红色的磁铁，棒棒得到了两个。

我一边演示着，一边讲解着，再说和上次的课是相关联的呀。
可恨的藤藤，坚持说报纸两个字，任你怎么解释也不开窍。
让棒棒完整说了一遍，我又总结了一遍。提溜ED，磕磕巴巴说了下来，再叫藤藤还是:报纸。真想把他送去和贝奇作伴。
像这样的操作过程让孩子看，然后组织语言自己说出来是非常重要的。他们要把看到的经过思考再合适地表达出来，底下练！！

    第四项：相关联的词
   国家—中国   学校—教室   树林--大树   睡觉—被子
   叫孩子们复述，都通过。（期间棒棒“抢答”被收掉一个红色的磁铁）
   除了中国还有哪些国家？
   火炉：美国  ED：加拿大  藤藤：英国  棒棒：邵阳（棒棒小朋友准备分裂我们伟大的祖国！）
   学校除了教室还有什么？
   藤藤：钢琴，地垫。
  火炉：食堂（我开始听成了“池塘”）
  树林里除了大树还有什么？
  棒棒：动物  方老师提示：草，蘑菇，花等
  方老师问：有没有海象？
  火炉：没有，海象在海里。

睡觉除了用被子还有什么？
  藤藤：把卧室里的东西说了个遍。（今晚就让他睡到床头柜上去）
  方老师提示：做梦
  要求眼睛看谁，谁就来接相关联的词。
  全部通过。
（方妈妈站在凳子上，目光朝下，盯着藤藤，足足三分钟，藤藤也回以方妈妈深情的目光，但是就不站起来。）

这藤藤竟然回答有海象，早晚我让他去找贝奇过日子。
这个练习是想让孩子在认知的广度上有所提高，并且要求他们的思维有意义跳跃。他们很可能光想着国家，就不能马上转换到学校等。
其实类似的训练在以琳很多，比如一口气说三种水果，五种交通工具等。让他们一口气说反倒会成为他们的强项，但是跳着说他们会卡壳，这就是我们的孩子！！
很多项目我只能抛砖引玉，不能多做训练，只能拜托各位家长底下练。如果做不下去，或者太简单，都希望家长们能够即使降低或者提高难度，真正地进退自如。



    第五项：编应用题。
  1.四个红色的圆，两个绿色的圆。
  火炉：绿色少了两个，红色多了两个。
  棒棒：红色比绿色多两个。
  ED：绿色比红色少两个。
  2.六个红色的圆，假设是苹果。方老师拿走两个。
  火炉：有六个苹果，方妈妈吃掉了两个，还剩四个苹果。（掌声）
  3.五个红色圆，假设是樱桃。方老师拿走3个。
  ED：有5个樱桃，方妈妈吃掉3个，还剩2个。（掌声）
  4.有三个绿色圆假设是葡萄，又拿来2个。
  藤藤需要辅助说出：有三串葡萄，又买了两串，一共有5串。
  知道这是加法。

看着黑板上的图形让孩子们说意思，好像还是可以的。但如果我操作过程，让他们说出题意，也就是编应用题了，他们就会困难很多。这比听我们说什么：我买了三个苹果，吃了两个要难得多。
这和前头给报纸搞洞的过程有些相似，只是过程简单了一些，但是加上了数学的内容。
我一直希望孩子的思维能活跃起来。


    第六项：水，电的用途
   ED：洗澡  火炉：可以喝  棒棒：浇花  藤藤：胡说八道
   电的用途：
   ED：电脑  火炉：电视  藤藤：电钻  棒棒：电风扇
   总结：要是晚上没有电会怎么样？（看不见）天很热没有电会怎么样？（不能开空调）做饭的时候没电会怎么样？（电饭锅不能用，米饭做不熟）
   回家想想，如何节约用电。

这是常识部分，我想不到他们那么艰难，更不用说如何节约使用水电，然后再思考这样的方法来节约是否合适了。
孩子的路很长，对他们来说前面困难重重啊。


      第七项：绕口令
   小牛扣扣使劲揪
   小妞扣扣对准扣眼扣
   小妞和小牛，
   谁学会了扣纽扣？
   （一开始声音很小，方老师叫来霞姐姐，谁读的声音大可以吃巧克力。第一遍霞姐姐和棒棒声音大，得到了奖励。第二遍，藤藤为了巧克 力拼了，而且每读一句就扭过头挑衅看看霞姐姐，和霞姐姐飙上了。）
   
这绕口令难在第二句，一个个都倒下了。
在巧克力的引诱下，一个一个又活过来。最搞笑的是火炉念绕口令，真的是需要接肠子的项目。
下周一我不给绕口令了，我给的是错误儿歌，看谁能笑到最后。

      第八项：复习句子
   问：胡老师是小眼睛的老师吗？
   齐声答：错！
   问：胡老师是温柔的女老师吗？
   藤藤：对。（因为上午在楼道里才被霞姐姐修炼过，所以一口咬定霞姐姐温柔又漂亮）
   胡老师是很凶的女老师吗？
   ED，藤藤马上表示赞同。（藤藤回过神了）
   周一中午去行政办公室，参观，学习什么是“青春痘”。（可怜的史老师）

   最后，方妈妈还是不甘心，继续要挑战“眼神”对孩子们的作用。还是从藤藤下手，方妈妈瞪得眼泪都流出来了，藤藤纹丝不动。方妈妈实在忍不住问他：藤藤，我在看谁？藤藤淡定的说“在看藤藤。”（知道看你，你还不站起来？你是故意想看方妈妈流眼泪是不是？？？）说完绕口令，得到奖励吃巧克力，藤藤对着墙上的钟说“谢谢”（晕倒。。。）
第二个是小火炉，方妈妈用“斜视”来看他，怎奈方妈妈的眼睛斜的都回不来了，小火炉还是没有接收到方妈妈的电眼。。。提示后站起来说绕口令，火炉问“小妞”是什么？
第三个是ED，和前两个的表现同出一辙，ED表现的也如共产党员奔赴刑场一样大义凛然。
最后一个是棒棒。棒棒是最给方妈妈面子的，每次，方妈妈无论是在看谁，棒棒都会站起来给方妈妈圆场。可是，当方妈妈真的在看他的时   候，他有点不敢相信自己的眼睛。。。居然也没有站起来。
方妈妈失败了，我们坐在后面笑翻了。。。
方妈妈总结：今天上课表现最出彩的是棒棒。问藤藤：送谁去和贝奇睡觉？藤藤扭过头，看着后面的家长露出狡黠的笑容：送ED妈妈去！
接连两次都要送ED妈妈去，人家怎么得罪你了？ED妈妈说：藤藤，我记住了！
    下课时间到了，方妈妈还真是有勇气，还要试试她的眼神到底对孩子们有没有杀伤力，眼睛看谁，谁就下课。神奇的是，所有孩子都丝毫 不差的接收到方妈妈的眼神，自觉的起身下课了。（什么个意思？？下课的时候都很清楚嘛！！）


真没想到让他们看个眼神要这么难，更不用说让他们斜眼看人了。
我到今天还眼珠子疼，累得，真的是累得鼓了眼珠子，还是斜着的眼珠子。

藤藤妈

  我先在word里打好，然后再粘贴发上来，结果贴过来格式乱了，又重新排了一下，好容易弄好了，又发不上去了，汗都下来了，真怕太后一边打字，一边骂“藤妈”。

Edmama

哈哈，我等啊等啊等啊...不停的刷新网页，终于等到啦！藤藤妈辛苦啦，笔记是一如既往的好！
今天的加课真有意思，每个孩子都视方老师的电眼如无物，真奇了怪了！
棒棒真的很棒（瞧这名字起的多好），感觉Ed和藤藤要在语言和联想上多下功夫。欣慰的是小子们的纪律还都不错，这都是方妈妈的功劳啊！
小火炉就要走了，真舍不得，借用Ed的话：我们永远都爱你！

日进月步

哈哈我也是不停的刷新，藤妈辛苦了。
能想到几个帅哥加课的样子，个个都是可爱型的。

柴火

加课笔记可以轮流来写么。藤妈辛苦了。

说完绕口令，方妈妈用犀利的眼神让小子们自己站起来回答问题的时候，大家都被“斜眼”给搞晕了。老大的眼睛都快斜不回来了，小子们也没反应。方妈妈专门走到小火炉的远处，死斜着他。小火炉无动于衷。霞姐姐在边上开始踢小火炉的椅子，小火炉这一根筋，一边纳闷你为啥老踢我，一边往反方向躲。最后我实在忍不住了，叫了他一声，他立马知觉了。还是名字好使。

听完绕口令，方妈妈让小火炉起来跟读。读完后，方妈妈问“是谁扣纽扣好啊？是小牛还是小妞？”估计小火炉觉得肯定不是小牛，但又不明白小妞的意思，就来了句 “什么是小妞？”

别看棒棒最小，但绝对是启明星。表现特别好，语言也有天赋，理解力，关注力都好！

藤藤妈

  昨天的课上下来，我又出汗了，藤藤需要底下练的地方太多了。。。纪律好了一点点，是因为真的担心贝奇蹲在门口，以后上学的时候我也不能牵条狗在教室外等他吧?
  先从他的“两耳不闻窗外事”下手，让他学会听。听都没听见还理解个p呀。（对不起，有点着急）

加油妈妈

今天上课的有藤藤, Ed , TSF，WZX，晨晨。

上课起立，要求小朋友们起立的姿势要正确，双手放两边，不能靠桌子。看来我们的孩子，站，坐，走的姿势样样都要练的。

藤藤已经很注意站姿了，他每次起立都用手按一下鼓鼓的肚子的工作实在是让人忍禁不俊。
陶师傅也开始注意自己的站姿，很可喜。
小曾（晨晨）是棵好苗子，可惜只能跟一次的课，希望妈妈能底下练。
王子喧是我的小老乡，为了有颜见父老乡亲，主动纠缠人家父母把孩子送来公开练的，比我想象得好。


1．复习上节课的关联词：，由藤藤, Ed , TSF来复述，要求看见谁谁说，三个孩子都能记住上节课的内容。TSF一开始有点管不住自己，没有看他也说，不过很快就被方妈妈镇住。
  运动- 跑步， 天气-阳光， 本子-铅笔， 书包-橡皮， 国家-中国， 学校-教室， 树林-大树， 睡觉-被子

陶师傅的抢答表明他完全有潜质到新加波参加亚洲大学生的论坛答辩，但是在这个课堂上我们还是要抓纪律。

接下来泛化，
  运动：在方妈妈的动作提示下， 小朋友们都能回答上来，游泳，拍球，踢球，爬山
  国家：小朋友们回答上中国，Ed说英国，美国，TSF说日本，藤藤居然知道沙特阿拉伯，太厉害了，晨晨居然充满自信地说“上海”，看来还没有国家和城市的概念。
  天气-大家都能回答上来阴天，雨天，晴天，晨晨出来，方妈妈提醒冬天的时候下着。。。， 他居然回答“冬天”，药补药补阿。
  睡觉：Ed回答枕头，TSF说床，藤藤又说“床头柜”，方妈妈说那今天晚上你睡床头柜上吧，然后告诉大家睡觉夏天可以盖毛巾被，床上要铺床单或者席子。　
　　　我在想，我们的孩子泛化思维不好，但是听和记忆力也不好，上完课后回来如果家长不恶补，还是记不住的。　
学校－课桌，黑板，教室，方妈妈提醒大家以琳教室里还有感统室，音乐室，在学校里
有象方妈妈这样的老师，还有像你们这样的学生。这里藤藤表现不错，自己想出学校里还有电脑。　
　
然后，又是眼睛看谁，谁来回答以上的问题，说国家，Ed和藤藤表现较好，TSF强答了别人的，WZX没答出来，晨晨继续说“上海”，刚才方妈妈讲的还是没有写进大脑。

这个项目已经连续从不同角度练了好几个周了。小曾妈妈总结得很好，把孩子存在的问题都说出来了。其实这几个孩子都会泛华，但不会以我给的形式来泛化。还有每个孩子都有超强的记忆力，但是真的是机械的记忆力，不是灵活的。当我既要求他们记，又要求有一定的跳跃的时候，即使内容是他们滚瓜烂熟的，他们同样成了哑炮。

2. 摆积木
每人各分四块积木，红，黄，蓝，绿各一块。听指令搭积木：

（１）小兰住的最高，小绿住的最低，小绿的楼上是小黄，小兰的楼下是小红。大概需要说2遍，小朋友们基本都会。说到小兰住在最高时，好几个小朋友都拿着蓝积木高高的架着，样子很搞笑。

（２）        第二步听数字搭：
小兰　＝６－３　
小黄　＝１
小红＝２＋２　
小绿＝４－２
小子们有点晕了，需要方妈妈多说几次才通过。
方妈妈布置作业让大家回去训练，培养孩子自己记笔记，先边听边记，在大脑里形成图像印象。
　　　方妈妈让大家把积木交上来，藤藤回座时，从桌子底下钻过来，WZX从桌上爬过去，晨晨告状，方妈妈抓住这个机会，教大家“钻”和“爬”的不同，并告诉他们这样做不对。

第一次做这个课题，是因为前两次的课中他们很容易看积木来说出是什么意思，但我说或者我操作过程他们就难以完成。
因为我不会按从低到高或者从高到低的顺序说的，小子们就乱了阵脚。
是什么问题呢？还是他们听到的信息不会处理，或者说不会有效地处理，尤其信息一多就更不知道如何按顺序来处理了。偏偏积木又是搭成高高的，有时我说了最高的、或者4楼住着谁，他们拿起一个不能松手了，一松手就掉了，然后这个注意力就不能转换了，完全在想这手上的积木怎么办了。
嘱咐妈妈们底下练，让他们降低难度，可以画好红黄蓝绿四个颜色，然后听指令后在旁边写下数字，最后再来摆。慢慢地只许写两个数字，过渡到只能写一个数字，最后完全撤掉辅助。
让听到的能成为影像，这是难中之难的课题哦。

（３）说句式相同的句子，　方妈妈说　＊＊　是＊＊。
   苹果－水果，　铅笔－文具，黄瓜－蔬菜，　可乐－饮料
   TSF第一个说，表现不错，说蓝莓汁是一种饮料，后面几个小朋友经提示也都能说出来，但是普遍出现的问题，一是没有听别人讲的，常常说别人说过的，二是不用完整一句话来表达，总象挤牙膏一样，问一个答一个，没有一个能把这四个一口气说出来的。

我自认为这个课题比前头的国家---中国要容易一些，因为水果、文具、蔬菜、饮料都是孩子熟悉的类别，生活中非常常见，可是没想到一个瞪着无辜的大眼看着我，愣是接不下来，连类别的顺序都背不出来，要我提醒。
饮料部分陶师傅说了蓝莓汁，每个都是蓝莓汁了，真是什么贵捡什么喝。
我不知道这几个妈在家都练了啥，感觉她们不是很会动脑子呢。小脑萎缩了？

（４）水／电的用处，要求知道的举手再回答。
晨晨说洗手,ED说可以喝，藤藤也说喝，但方妈妈提醒是别人说过的，他说可以“倒”，全场笑倒。方妈妈提醒水不能倒要节约用水。　TSF很棒，能说出可以浇花。

电的用途，晨晨说Wii, 大家没有听懂，他也不会解释，其他小朋友都能说出各种电器。
方妈妈问要不要节约用电，WZX说不要。方妈妈纠正，告诉大家应该怎么节约用电。晚上睡觉了，不应该开灯，白天还开灯行不行。

藤藤竟然能说水用来倒，我是好不容易忍住笑，算我佩服他。
小曾妈妈在这个环节被我批评了，我不愿意看到家长来给孩子找各种理由，或者做各种解释表明孩子是会的。
从这个课题看出孩子能学不会用是多么普遍的现象，我无法将课题深入，希望家长在家中演练各种能演练的场景，让孩子们知道什么是节约什么是抠门。

（５）复习上节课的绕口令
上节课来的ED, TSF和藤藤都表现不俗，迎来全场掌声一片。

藤藤举手了，但是不会背诵，但还有印象。藤娘好意思朝我使眼神表示底下没练，底下没练，底上能有脸么？罚蹲起500下。

（６）        儿歌
要求听听哪里不对，等方妈妈读完再举手回答：
小猫爱啃骨头，
公鸡咬了花狗，
兔子尾巴长长，
熊猫水里游游，
大象爬上大树
蚊子和我是好朋友。

晨晨只听了第一句知道错了，就急着想说，后面的话像没听见一样。基本上每个小朋友都能说出哪里不对，但是都是只能说出一点，而且表达得不是很好。WZX上来说“蚊子”，但是不能完整说出“蚊子不应该是我们的好朋友”。　

头一天我写好儿歌就问霞小子们能过吗？霞乐了，说保证过不了。我看到的儿歌是比较难的，我已经降低难度到最低处了，可是小子们还是不肯放过我柔弱的心脏，难道要我去搭桥？？
即使能听出问题，也不能回答到点子上。回答问题要切题是非常重要的，已经隐含了写作文的能力呢？不要忽视啊，平时回答问题的时候就要注意细节。

第二步骤是跟读，要求两句两句跟读。估计好几个不理解什么是跟读。一开始只有TSF知道跟读，其他小朋友没有声音。

跟读是小学语文课上一个非常重要的部分，而且有多种跟读方法，我用的是最常见的一种。
妈妈们那，别傻乐了，多过过脑子，想想有什么是可以底下练的。

（７）        比赛剥鸡蛋
ED最快，晨晨最慢。自理能力需要恶补。　

注意到一个细节，小老乡WZX不会剥鸡蛋。他看着旁边的藤藤，藤藤第一次敲鸡蛋的时候他没有看到，现在看到藤藤能剥他就用手指扒蛋壳。姐姐想提醒，我阻止了。好在小子运气不错，藤藤再次敲鸡蛋了，小子赶紧模仿，然后很顺利地剥了鸡蛋。小子好闪光啊！为宁波小子喝彩，阿拉宁波宁！！

中间想让他们做个游戏。我正蹲地上给他们操练呢，不知哪个小子放的臭屁，我直接熏倒差点吐了，然后整个晚上没有消停过想吐。第一次问谁放的臭屁，一个都不承认。第二次再问，除了WZX没有作案条件以外，四个都争着认罪。

（８）        还是儿歌改错
方妈妈看谁谁回答，方妈妈把兔子尾巴长长改成兔子耳朵短短，TSF还是回答正确。
问藤藤兔子耳朵短短对不对，藤藤有点被绕进去了。
总体来看，这个环节，小朋友们还是不会看眼神。这里其实只是让他们判断眼神在看谁都还不能过关，更别说普通孩子那种分辨鄙视或者羡慕的眼神了。　

让他们看个眼神咋就这么难呢？一个人他们可以明白看他了，人一多就搞不清楚了。看来要用强有劲的强化物。
只是我这两天眼珠子太疼了。




作业：回家想怎么节约用水，用电，　怎么节约对，怎么节约不对，
　　　联系听指令搭积木高楼，要求边听边自己记笔记。　

加油妈妈

总体来看,我感觉小朋友们这几周进步很大,我8月初来听过一次课,很明显三个星期下来，藤藤和Ed的注意力提高了很多。可惜，我们只能上一次课就要回上海了。恨自己请不下来假，下一步上幼儿园的事，怎么陪读也还没想好。

千十

听了方老师多次加课，今天我也献丑写一点吧。
小朋友们做游戏是方妈妈进来了，今天方老师的气色不是太好，脸色有些苍白。
小朋友们问候方妈妈好
今天来了两位新朋友WZX和ZYC
先是复习上个星期所学的
运动—跑步  天气—阳光  本子—钢笔  书包—橡皮  
改成举手回答：
TSF国家—中国  ED树林—大树  TT睡觉—被子
由于来了两位新的小朋友，现在改成自由发挥。
运动—？两个小朋友很给力：回答了做操、踢球、滑冰、拍球。
国家—？WZX对英国  ED对美国
天气—阴天  ED对晴天  WZX对雪天
睡觉—被子  ED对枕头  TT对床  TSF对毛巾被
方妈妈提醒小朋友说还有床单、席子、枕巾
学校—教室  WZX对课桌  TSF对黑板  TT对忙人
方妈妈提醒说还有老师、学生、感统室、、、
花絮：方妈妈问TT：“TT你说的是忙人吧？你是不是看方妈妈太忙了，
所以说方妈妈是忙人?
改成眼睛看谁谁就回答
运动—？TT跑步  WZX做操  ED拍球  TSF滑冰
国家—？TSF中国  TT英国  WZX不回答  ZYC上海  TSF没说
方妈妈说做到不好，回家接着练。
学校—？ZYC 游戏室  WZX感统室  ED教室  TT电脑
第二项：积木搭高楼
方妈妈说房子有四层楼
最高的是小兰，最低的是小绿，小绿的楼上是小黄，小兰的楼上是小红。
一楼住着小黄，三楼住着小兰，小兰的楼上是小红，小绿在小黄的楼上。
小朋友们都不错，都摆对了。
花絮：胡老师开门进来，方妈妈说;"谁来了？小朋友们说胡老师来了。
TT补充说;"胡老师叫胡景霞。
方妈妈又问小朋友说;"胡老师是男的还是女的？
小朋友集体回答："女的。
项目继续
二楼住小红，小红的楼下是小绿，小绿的楼下是小兰，小兰的楼下是小黄。
TT先摆好，ED长了心眼，偷看了TT的，小朋友都做到了，TT最棒，方妈妈特别奖励了TT。
小红说住在最高层，小兰说住在最矮层，小红的楼下是小绿，小兰的楼上是小黄。
听数字
小兰说他等于6-3  小黄等于1  小红等于2+2  小绿等于4-2
小朋友们做到不太好，方妈妈要求回家练。
第三个项目：
方妈妈说：苹果是水果，铅笔是文具，黄瓜是蔬菜，可乐是饮料。
要求小朋友一口气说四个和方妈妈不一样的。
TSF葡萄是水果，橡皮时文具，茄子是蔬菜，蓝莓汁是饮料。
TT蓝莓是水果，水彩笔是文具1，西红柿是蔬菜，西瓜子是饮料。
ED西瓜是水果，文具盒是文具，青菜是蔬菜，果汁是饮料。
WZX香蕉是水果，书包是文具，生菜是蔬菜，酸奶是饮料。
zyc草莓是水果，圆珠是时文具，白菜是蔬菜，苹果汁是饮料。
第四个项目
想一想水有什么用处？知道的请举手。
ZYC用来洗手，ED用来喝的，TT用来洗澡，WZX方妈妈提醒用来做饭，TSF用来浇花。
谁知道电是用来干什么请举手？
TSF空调需要用电，WZX电视机要用电，TT电风扇，ED回答电冰箱
方妈妈提醒小朋友要不要节约用电，能不能晚上睡觉了还开着电视？能不能白天还开着灯？
背上节课的绕口令
小牛扣扣使劲揪
小妞扣扣对准扣眼扣
小牛和小妞谁学会了扣纽扣
TT、TSF、ED都会背了
第五项 儿歌改错
小猫爱啃肉骨头，公鸡咬了花狗。
兔子尾巴短短，熊猫水里游泳。
大象爬上了树，蚊子和我是好朋友，
方妈妈说听一听哪里错了？TT没听出来，说没有错。
ZYC说小猫爱啃骨头不对，方妈妈问：“为什么？
zyc回答：“因为小猫不爱啃骨头，小狗爱啃肉骨头。
ED没有回答
TSF回答公鸡爱打鸣，公鸡不会咬花狗。
WZX回答蚊子和我不能成为朋友，因为他爱咬人。
ZYC熊猫在水里游泳错了，因为熊猫不会游泳。
TT大象爬上树错了，大象不会爬树，猴子会爬树。
ED方妈妈提醒小兔子儿歌，回答兔子尾巴短短的。
和方妈妈一起读儿歌。
第六项 比赛扒鸡蛋
ED第一个剥完，TSF第二，WZX第三，TT第四，ZYC第五
第七项  改错
方妈妈看到谁谁就回答
ED小猫爱啃肉骨头吗？
回答：“小猫爱吃鱼，不爱啃肉骨头。
WZX公鸡咬了花狗？
回答：“公鸡不敢咬花狗。
TSF兔子尾巴短短？
回答：“对了。
TT鸭子水里游泳？
回答;“对了。
zyc大象爬上了树？
回答：“错了，大象不会爬树。
wzx苍蝇和我是好朋友？
回答：“错了，苍蝇脏脏的，不能和我成为朋友。
TT兔子尾巴短短？
回答：‘对了，可能没有认真听。
ED兔子耳朵短短?
回答：“错了，兔子耳朵长长的。
作业：怎样节约用水和用电。

Edmama

加油妈妈辛苦了！方老师带病给小朋友们上课，也辛苦了！感觉孩子们对眼神的示意还不够敏感，好几次方妈妈看着Ed，Ed也知道方妈妈在看着自己，但就是不动（估计他不记得该干什么了）。另外听觉训练也很有必要。WZX小朋友和晨晨第一次上课就能坐的那么好，真不错！晨晨回答问题积极，声音又响亮，相信是一支超级潜力股，只可惜他只能上一节课，希望回SH后继续快速进步！

Edmama

哇，刚看到千十娘也这么给力，贴出这么详细的笔记！辛苦了辛苦了，下次一定该我来写了

千十

下面引用由[U]Edmama[/U]发表的内容：

哇，刚看到千十娘也这么给力，贴出这么详细的笔记！辛苦了辛苦了，下次一定该我来写了

别提了，想着你要照顾老二，我九点多就写好了还融入了一些感情细节。正当我得意时，由于没有用WOrd，不小心碰了那个键
笔记白写了，气的我差点吐血。但是想到还在生病的老二，我决定再写一遍，但是第二次已经没有耐心了，只能像记录流水账
一样，让大家见笑了。

小火炉爸

进来看看小火炉的好朋友的上课情况 - 找到了藤藤，Ed, 棒棒，似乎成成不再，被一堆三字母的外国名字转晕了。
小朋友们加油。

方老师要多注意休息，劳逸结合。

千十妈的笔记很细致，辛苦了。我猜是鼠标点了文本输入框外（笔记本容易发生），然后按了退格键。

下面引用由千十发表的内容：


别提了，想着你要照顾老二，我九点多就写好了还融入了一些感情细节。正当我得意时，由于没有用WOrd，不小心碰了那个键
笔记白写了，气的我差点吐血。但是想到还在生病的老二，我决定再写一遍，但是第二...

藤藤妈

   最经典的花絮：方妈妈带着4个孩子在上面准备做个小游戏（小曾同学在下面观摩），结果方妈妈和其他众妈妈正在研究孩子们的腿该怎么放的时候，突然不知道哪个宝宝放了一个很给力的臭屁屁。。。
   方妈妈晕倒。。。游戏被迫终止。。。

爱棒棒88

每次看到妈妈们发的贴子都很羡慕（我要是有台电脑我一定紧急团结在党中央的周围），更多的是感动!方老师带病为小家伙们上课还要做点评，妈妈们辛苦一天了晚上还要把笔记发上来，可我却什么都没做。现在我只能祝方老师身体健康，祝小朋友茁壮成长了。