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今天的加课是从霞姐姐要给小火炉表演魔术开...
今天的加课是从霞姐姐要给小火炉表演魔术开始的. 霞姐姐就觉得怎么小火炉那么据她于千里之外呢? 我跟她说, 小火炉就是一个不太轻易跟人熟, 但一但被俘虏就死心塌地的人. 比如开始的方妈妈就被小火炉冰着过, 现在小火炉不是一样对方妈妈热情似火? 霞姐姐要给小火炉表演魔术, 就是喝矿泉水. 我看霞的架势以为她真有气贯长虹的本事呢, 敢情就是把瓶口对着嘴, 小倒了一口. 霞姐姐问小火炉觉得魔术很神气吧? 小火炉来了句: “ 我觉得不太魔术呢!”
在方妈妈进来之前, 几个臭小子又跟着格格玩了个小猫, 小狗, 小刺猬的游戏.
我到晚了，进去问方妈妈怎么了？火炉说我迟到了，但是没有一个人要罚我的，希望有一天他们也能起哄要罚我。
看到孩子们坐得端端正正的，就特别表扬了藤藤，并告诉他该动嘴的时候要动嘴。
方妈妈进屋, 上课起立, 加课开始.
1.跟读儿歌. 还是上次的 “天上有星星，山上有老虎，海里有大鱼，家里有小猫”. 四个小朋友分别坐在自己的座位上, 先是一人说一句, 来回读了两遍. 后来换成方妈妈看谁, 谁就读, 并且要把每句的 "有xx”换成自己新的，跟别人说的还不重复。眼睛看到谁，谁就站起来把4句都说了。格格第一说，最好。藤藤和Ed都视方妈妈犀利的眼光如无物，看了也白看。但是被踢起来后到能自己动脑筋。小火炉还是语言匮乏，只自己说了两个，我提醒了一个，方妈妈提醒了一个。
奇了怪了，这着俩小子明明和我眼光对接了，怎么还是看了也白看呢？
搞笑的是我斜眼看火炉，小子也不起来了。全场笑翻。火炉大人只能正眼看。
2.听到有的就举手。方妈妈分别问：家里有奶奶，微波炉，爸爸，鱼，弟弟。小朋友们还不错。小火炉都不举手，因为他以为是我们现在住的地方呢。确实是，这些在我们现在的精工是都没有。
我希望透过这么简单的儿歌能够提升他们听别人说了什么的能力。各位姐妹底下练哦。
花絮：方妈妈说大家都表现好，奖励吃米花吧。要吃几个？格格说2个，小火炉3个，Ed4个，藤藤坚持要保持身材，就吃1个。方妈妈开始对藤藤教育，奖励的时候是多好？还是少好？是要1个还是3个？藤藤就是坚持原则，不论怎么说，就要1个。方妈妈没辙，干脆让藤藤目测，好吃的要多吃还是少吃呢？藤藤终于看清3个米花确实比1个更有诱惑力，投降3个。
方妈妈又来新招了，奖励打屁股，问大家要几个？小火炉不要，藤藤和Ed都要2个，格格表示0个。
3。复习绕口令
绿青蛙叫呱呱
蹦到地里看西瓜
西瓜夸蛙唱得好
蛙夸西瓜长得大
格格第一个上，有点蒙，忘词了。小火炉，藤藤，和Ed都不错。
火炉的美式中文大朵快颐。
特别表扬藤藤，声音洪亮，大家鼓掌后头次不仅不淡定而是有点骄傲了，藤他娘都眼冒珍珠了。
ED也终于完整表演了，周四开始觉得ED开始走正道了。4。
跟读句子：
院子里有一个池塘。
院子里有一个美丽的荷花池塘。
院子里有一个小朋友们都喜欢去的美丽的荷花池塘。
院子里有一个小朋友们和大人们都喜欢去的美丽的荷花池塘。
Ed踊跃举手，虽然复述的时候有点卡，但就冲这份勇气，也获得了方妈妈超级鼓励。小火炉举手，自动跑到前面去讲，方妈妈给的评语是“表演欲超强”。格格和藤藤也都没得说。
提问：池塘里开的什么花？池塘在什么地方？（格格答）你见过荷花么？（小火炉道没有。其实怎么没有？他就是不知道中文）荷花什么颜色？荷花叶子可以干什么用？（藤藤上）
花絮：此时，藤藤和Ed都在玩自己的手，方妈妈说：“看得我心脏都难受了”。藤藤听到受批评，立马跟了句：“我不难受了!” 哈哈哈，下面笑声一片。
这个句子到最后有些难，对格格和火炉来说能够接受，但是藤藤和ED偏难了，所以我用提问的方式来降低难度，也便于他们理解。
格格因为不好好坐挨批了，我说她要担负给他们三个做榜样的责任，丫头反问：什么叫责任？感觉格格越来越抗批了，以前她挨批会闹情绪，现在的反应越来越正常了。我还偷偷要求她要小家碧玉。
5。讲故事：小兔过生日
6月2日，小兔过生日，很多小动物都来祝贺。小山羊送来了青草，小牛送了牛奶，小猴子送来了桃子，鸡妈妈送来了鸡蛋，小猫送了鱼。大家一起唱歌和跳舞，小兔子很开心。
提问：谁的生日？几月几号？哪些小动物们来庆祝？都有谁，谁都送了什么？是格格总结回答。
格格也需要提示，这部分是格格的软肋，还需要多练，完全靠听来总结这些信息和提取信息并重新组合信息后再回答。
这么简单的一个故事要让他们完全自己讲下来是困难的，只能从不同角度来提问，争取能表演。
方妈妈说下次让小朋友们来讲。
6。词组游戏：方妈妈讲了3遍。就是方妈妈说前面的词，小朋友要跟后面的词。
跑步—运动；天气—阳光；钢笔—本子；书包—橡皮。方妈妈眼睛看谁，谁就答。格格，藤藤不错，Ed有点走神。小火炉一看没人理他，就自己拿手比成手枪。但被方妈妈提起，也能答上。
我一口气准备了8个的，都是关联的词语，我希望他们记东西时能通过相关联的方法去记。
下节课再四个。并准备提升难度，做不到想象就先扩容吧。
7。练想象：比如方妈妈说“天上有星星”，第二个人就随便接比如“星星亮晶晶”之类的。
叫起藤藤，藤藤来了句：天上有太阳。方妈妈让格格接，聪明的格格来了句“太阳在天上”（不过关）。霞姐姐说：“天上有彩虹”。小火炉卡壳。-------这一项都戳到了大家的软肋，进行不下去了，好像想象力都不够。
其实几乎还没有牵涉到想象，还只是扩容。这个时候我们能看到孩子的弱点了。这几个孩子中火炉和格格如果问天上有什么，他们一定能说出一堆来，问题是马上转换了，是根据最后的词语来接龙。相信孩子们能突破的。
一直强调高功能的孩子一定要主攻的是他们思维的方式，通过各种活动我们要他们的方式变灵活。
8。游戏：蜈蚣爬。就是两个小朋友一组，都蹲着。后面的小朋友握着前面小朋友的小腿。藤藤跟格格一组，小火炉跟Ed一组。藤藤和Ed都是组里的领队。藤藤格格组优势明显，把小火炉急得，直冲Ed嚷嚷：“你快点行不行？”呵呵。
藤藤挑格格姐姐做朋友，还特意强调了姐姐，真是好孩子。姐弟恋也挺时尚的
火炉急的到最后握住ED的小腿往前推，ED翻到在地上也不敢反抗。
9。玩上次的“金苹果，银苹果，上上下下左左右右前前后后，咕噜咕噜锤（然后要出剪刀石头布）”。藤藤真棒，知道换着出，不是光是石头了。先是藤藤与格格比（Ed在边上说儿歌），格格胜。Ed与小火炉比（藤藤在边上说儿歌，把藤妈急得），小火炉胜。小火炉与格格比，小火炉赢（其实小火炉也爱出石头，偏偏格格两次都是剪刀）。然后是Ed与藤藤比，Ed赢。最终结果是藤藤第四名。问藤藤喜欢作第一还是第四啊，天真的藤藤说第四。在这个游戏过程中，方妈妈又带领小朋友们复习了几比几，平局的概念。
淡定哥我实在是没招。下次带好利来蛋糕去上课，第一名的咬一口，最后一名的观礼。10。
玩过之后，方妈妈又把第6项拿回来考。大家都不错。又考第5项，提问故事。问格格：小山羊为什么不送牛奶啊？问小火炉：小猴子，小牛都送什么？小牛为什么送牛奶？问Ed和藤藤：是鸡妈妈还是小鸡送的鸡蛋啊？为什么不是小鸡？
提问过后，要求小朋友听错误，并改正所有的句子。
A. 鸡妈妈给小兔送鸭蛋。
B. 小鱼给小兔送小猫。
C. 小山羊给小兔送干草。
D. 小猴子给小兔送大西瓜。
最后方妈妈还提问，如果方妈妈要过生日，你送什么你最喜欢的给方妈妈呢？只有格格大方的说，送贺卡。其他几个都哑口无言。Ed好像支支吾吾的说了“蛋糕”，但是方妈妈一确认，连蛋糕也不敢说了。
最后方妈妈还给几个孩子做了点评。他们都需要多做点词语接龙，要是能更深入到想象接龙就更高深了。
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发表于 2011-8-11 22:27:57
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