大卫，听话！

大卫妈妈

呵呵，前天晚上打完了， 昨天一天很老实。一说洗手 如惊弓之鸟 不敢多叽歪。

也不知道能管几天。要做到您说的一瞪眼就能管住孩子，不容易啊。那是最高境界啊 让我想起了方老师说的“恩威并施”    努力还得。

还是谨记您的教导

惩罚比正强化要来得效果好，但惩罚只是压抑行为，而不是改变行为，所以真正要改变一个行为，还是要建立新的行为来取代旧的行为

希望多些人来这里踩踩，大卫反正是挺典型的。相信许多家长都能从您的分析指导中受益。

jinglenn

其实说到这个打的效果，也和你平常的怀柔政策的强烈对比有关的，所以你以前的怀柔也并不都是不好的。

不过打嘛还是少用，“不理”倒是可以试下，象方姐说过的，她自己为了坚决执行不理，都躲进厕所了，小石头在外面喊“妈妈，理理‘你’吧”，到那个时候，你就成功了一半了，哈哈。

大卫妈妈

下面引用由[U]jinglenn[/U]发表的内容：

其实说到这个打的效果，也和你平常的怀柔政策的强烈对比有关的，所以你以前的怀柔也并不都是不好的。

不过打嘛还是少用，“不理”倒是可以试下，象方姐说过的，她自己为了坚决执行不理，都躲进厕所了，小石头...

哈哈，石头真可爱。方老师真厉害！

大卫妈妈

关心妈妈

以前情感比较冷漠 最近比较关心人了。这类的语言多了些。我切菜 会在一边看着我，提醒  妈妈你小心点，别切着手。 我故意擦擦擦的快切 他在一边怂着肩，特担心的表情叫  妈妈，你别那么快!
他吃饭 看我还没落座 说 妈妈，你饿不饿啊？你也吃啊
但我哭， 他还是没反应。提醒他关注 提醒他想想为什么。提醒他安慰妈妈。这些一直在做，但目前对妈妈的伤心还是无动于衷。

他自己做什么，不会做之前想一想： 我要这么做 妈妈会怎么想？妈妈会不会生气？妈妈会不会掉眼泪？
光瞅那些外在表面上的，似乎跟我情感很好 但我觉得喜欢我，应该在乎我的感受。 看过太多普通孩子因为妈妈流泪而眼泪汪汪的。




腻着他表姐，但另外一家亲戚极力邀请过去吃好吃的 。儿子很矛盾，又想吃好吃的， 又想跟着姐姐 但姐姐不想去。教孩子求求姐姐。贿赂姐姐。但姐姐也是一软硬不吃的主儿（我给她做工作也不听）最后还是不答应。 儿子很不悦。但没太发脾气。还是磨他姐“咱们一起去吧，去吧。求求你了 好姐姐了”最后终于把姐姐弄烦了 扔下一句“太烦人！”把门一关 玩摩尔庄园去了 再也不搭理他了。儿子哼哼唧唧了好久。我开导他 仍沉浸其中。

1 没有同理心。你想干的事别人不想干。
2 不能接受拒绝。 这个得专门练。以后就这么着 故意拒绝他 若乐呵呵接受了，会给予更诱人的奖励。

大卫妈妈

昨天着急吃东西，我说洗手 找辙“我怕水太烫”（语气不错 没像以前气急败坏） “我怕水太凉” “我这手受伤还没好呢（其实就蹭了一下）” 啰嗦了三句后 我一皱眉一 “恩---？ ”立马闭嘴了，乖乖地跟我去洗手了。还不忘给自己挽回点面子“ 你可得跟我保证好了水不凉也不热啊，要不我就不洗了。

大卫妈妈

今天是年三十了。

祝福这里所有的朋友们春节好，祝福孩子们每天都有进步。

大卫：愿你新的一年， 懂点事，听点话 ，不较劲。

大卫妈妈

这几天的心情随着他的状态的好坏起伏着 先拣点好的说吧

1 去他大爷家做客，人家给糖，竟然连吃了好几块 ，当着人我也不好意思拦着 他还跟人家显摆了一下“我肯德基的一个大汉堡包都吃的下 这糖我更吃的下了”----可惜 人家没听清，长句子的清晰度是个问题，说着说着就接不上气了，且话一长调就跑。

2 我跟老公因为鸡毛蒜皮掰扯急了，老公正看着儿子玩玩具，他敷衍的 看都不看我说“对不起 ”儿子批评老公“你冲着我说对不起干什么啊？你要冲着妈妈说” 。平时教育他说话要看人，不错 教育起爸爸来了。

3 当他自己解开了罩衣后，对我之前的怀疑，得意的来一句 “你小看我了吧？”

4 大伙儿玩牌，大卫绕着圆桌挨个拍人一下，边拍边给一句 “你别加油”“你别加油”。。。到了他爸那大力鼓励“你要加油” 问为啥 答 你加油 你多赢点钱 他们别加油 让他们输钱”

5 看我给我妈按摩 他也凑热闹，给姥姥按，姥姥乐得开花，按几下后要跟爸爸扔球去，不忘跟姥姥交代一下“姥姥，我跟爸爸玩球去了啊？”并且认真的看着姥姥 等待姥姥的回应，真好 他很少有这样的表现 通常都是只顾自己说  不管，也不在意对方的回应的。

该说郁闷的了
1 频繁串亲访友，对于外人语言的回应还是不行，共同注意力确实差 人家给他指啥 让他看啥 他基本上是没什么反应的 需要我提醒他关注。

2 还是老问题--不禁招。舅舅的一个玩笑 令他在科技馆里大声尖叫，平时跟他爸示范演戏N回，出门前打了预防针，事发时在旁开解引导，但还是控制不住。舅舅就那样，爱招他，很无奈。

3 看到一个小他一岁的孩子，2岁半，好几个人在场的时候，无论哪个位置的人叫他 跟他说话，每一次都眼睛亮晶晶，注视你，有叫必应，有问必答 ，根本不用提醒，且关注大人所指所看并给予回应 ，评价。 那一时刻 心理失落的很。

自己孩子不行，且不行的地儿， 都是核心的部分，再看到别的孩子特行的地儿，又是那些与生俱来 根本不用费劲巴拉训练的。里外里，心理失衡了，悲观，晦暗。。反正全来了开始折磨自己了。

大卫妈妈

输不起

把小忘老师，朱老师，还有小K妈妈的建议拷过来 好好学习
原因 前几天因为玩糖果王国 姐姐屡次作弊 胜了他， 他追着姐姐打，并情绪很激动，连嚎带嚷的。

小忘老师的：
第一，既然凯凯喜欢精神奖励，妈妈不需要准备果丹皮做奖品。输赢本身对他来说已经够刺激了，再加奖品出行为问题了。而且，我上次说了，这样的比赛，设奖品要奖行为不要奖输赢，奖品应该是谁输了没哭得果丹皮，哭了耍赖都没有。同样，在学校，得100分夸一下就可以，如果得了90分没有出行为问题，带去饭店庆祝去。
第二，在比赛之前就应该打好预防针，比赛有输赢，妈妈保证输了不哭，凯凯如果输了也不要哭。（以身作则，拿话先堵上他，标准放到最低，从不哭到不耍赖到不生气到祝贺妈妈，一点一点来）
第三，每一次你进球的时候他没哭没耍赖都要口头大大鼓励，比如，第一次你们两个都得分的时候，就要夸他，妈妈得分了，凯凯没生气，真是好孩子！凯凯坚持住哦！
第四，他进球的时候，你要好好鼓励他，然后，对他说，你看：“凯凯进球的时候，妈妈没哭没耍赖，如果下次妈妈进球，你也跟妈妈一样好不好？”再打预防针。等你进，他没进的时候，马上说：“凯凯最棒！上次妈妈进球就没哭，这次也一样！”（先顶住他，他想哭也得咬咬牙了）。
第五，这样的比赛，你可以把表格画大一点，你可以跟他说，我们可以每天比一次，这样就算今天孩子输了，可以对他说，你只是今天落后了，明天你还有机会赶上来。这样可以一方面缓解孩子对输赢的强烈感觉，另一方面，也教他一种正确的对输赢的解决办法--输赢不是一锤子买卖，总是还有下一次的。
第六，平常可以让他多看一些球赛节目，不用看太长的，比如，乒乓球，羽毛球，看几个回合就行，教育他，看看，要想真正得冠军的人都不会哭，因为一哭就看不到球了，一定会输。（看见福原爱赶紧换台）。

这些事情，要对凯凯进行阶段性训练，一次两次不能解决问题的。  
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jinglenn,2009-12-30 16:03:32
楼上分析得真好！！
在楼上的基础上再补充几点：
1.如果孩子输了连果丹皮也不要了，说明果丹皮本身并没有完全起到加强物的作用。至于后来孩子的反应，更多的是对一个两个的较劲，已经不是对输赢的较劲了。
反过来，如果果丹皮真的能起到加强物的作用，哪怕孩子因为输了而不高兴，跑开了。把果丹皮放到显眼的孩子能看到的地方，他也应该会跑回来要果丹皮，这个时候可以鼓励他接受他是第二名的事实，这个时候不要强调妈妈第一，有两个果丹皮，更应该要强调孩子在比赛中的表现很好，所以可以得到一个果丹皮。
类似的例子我在工作中也碰到过，只要加强物够强，就可以克服孩子不想输的情绪。我带的孩子以前是不能输的，输了之后就有很严重的行为问题。现在因为整个训练的过程中，他最想要每个项目结束后的“笑脸”（代币）。所以游戏一结束，不管谁赢谁输，他最关心的是快点给他代币，所以赢了他很开心，输了因为有代币拿，他也很开心。

2.多玩些游戏，多种类型的，不一样的输赢结果，在训练的过程中就加强泛化。
3.在游戏结束的时候加入一个恭喜赢家的元素。妈妈赢子，孩子祝贺妈妈；孩子赢了，妈妈祝贺孩子。

小K妈妈：
我再补充一点对我们小K起作用的一个观念灌输给孩子：
输了没关系，重要的是我们都好玩(WE HAVE FUN)。NO FUN， NO GAME。
另外，我除了采用过小忘老师的战略战术外，我还用戏耍的方法换角色表演---在地板时光训练中我采用的REPLAY的手段。比如我输了，开始的时候，我装着不高兴，但是是那种戏耍的方式，又有点滑稽的表演。小K觉得滑稽，他很开心，就教他来安慰我。玩这个游戏时，我们是三个人，两个大人。于是另外一个大人可以做示范，---“THAT'S OK！ DON'T WORRY！YOU MAY WIN NEXT TIME。” 于是几个回合下来，让他来多安慰我。一次游戏我们有很多回合的输赢，所以有很多回合的这些机会(你设计这样的游戏)，相当于DTT了，逐渐他能够自己主动地来完成。另外，我们大人还要尽量模仿其它小孩可能的各种反应，比如你耍赖我就不跟你玩，各种解决问题的策略可以表演出来等等。表演的内容花样还是很多的。
说实在的，在这个过程中，要克服和完成的并不是这些如何说，怎么说这些话，而是他如何控制他的情绪，做到EMOTION REGULATION。这个需要很多练习，因为小K那时候的EMOTION REGULATION很糟糕，不夸张地说我们是做了大概两个月，每个月除了其它老师在做，我每周一次跟地板时光老师做时是有至少几十次这样的机会的。所以大量的练习是非常必要的。同时觉得，我们那段时间，作这个的同时在练习“FLEXIBILITY”的训练，当他的FLEXIBILITY的训练取得一定的效果时，这个“输赢”问题就较容易了

大卫妈妈

每当我和老公聊天的时候，儿子经常就他听不明白的词问我们 “。。是什么意思啊” 不错，这个句型从来没人教过他， 他会说这个句型后 从我们闲聊中学了不少词语  我们跟他解释一遍后，基本上以后有类似情景的时候 他都会用对了地儿 昨天又用了一词“夸张”
  
比如昨天， 我突然犯眩晕，恶心 一身汗下来了，缓解后 唉声叹气跟老公“完了， 照这样 我活不长 说不定哪天就鸥了 儿子很疑惑 问 妈妈,鸥了是什么意思啊 我说 就是死了。儿子立马说 “妈妈，你太夸张了吧！ 不就是头晕吗，不会死的啊。

但他的这种学习语言的能力 只限于从我和他爸爸身上学，人的泛化不行 他是从来不关注或者很少关注外人谈话的 更别提就听不懂的话提出疑问了。

大卫妈妈

没法比

社会性连1岁的孩子都不如啊。这几天倍受打击啊。
他们，无论会说话的 还是不会说话的，都是沟通无障碍。
想放弃训练孩子的社交了。
尤其是那种游戏中的 动态的过程。

大卫妈妈

每次一上来就特惭愧 看到妈妈们那么努力的教，但自己却时时懒惰，很少桌面教学，总是东一榔头 西一杠子的，很不系统。评估建议也执行的不好， 不该

每次跟他在一起，基本上是以游戏为主，但游戏中发现可教的认知的东西太有限了。让他坐直了一板一眼的学东西 他很不乐意，所以每次都扭来扭去的。只好想尽办法 在游戏中插入认知点。利用游戏纠正他的不良行为。


昨天玩的是打保龄球

首要目的是练习他接受输，其次渗透点数量的概念，总共有几个？打倒了几个？还剩下几个？ 谁打倒的多？预测一下这局谁可能赢？

从石头剪刀布决定谁先抛球，提前讲好，输了不许闹，否则就不玩。游戏目的是为了好玩，输赢无所谓。赢了有奖，输了不闹的奖品更诱人。第一句输了他开始也有点要咧吧样，但看在奖品的份上忍住了没闹。第二局猜到他要输了抢在他闹情绪之前大力表扬 嘿，咱家大卫就是牛 输了也不哭鼻子， 比你姥姥家那个谁谁谁强多了。表扬完马上给奖品，还好乐呵呵。

接受输不是那么容易纠正的，以后决定每天坚持进行一个类似这样的比赛游戏，天天练他。

游戏中还教他----他人赢了 要学会用语言， 用微笑，用眼神去赞扬别人。他人输了 要学会鼓励安慰别人，自己输了 要会开导自己。

以前买的现成的保龄球玩具 不知道给撇哪去了，也懒得找。于是就拿矿泉水瓶子代替。让他自己去接水，他疑惑 “为什么要装水？ ”我说 “装了水的瓶子比空瓶子——？（让他填空） 他说 重！ 不错。 我继续 比空瓶子重的话 放在地上会比较————-？让他接，这下答 “不知道”。我等待他来发问。他看我不语 就问 “比较怎么了？你告诉我”  比较稳当了。 “ 哦，知道了，谢谢妈妈”

接水--拧瓶盖--摆放 这些老公要干 被我拦住，让他自己来。

摆放的时候 教了他 排（行）的概念，不过有点似懂非懂，下次继续利用这个他喜欢的游戏，教他。

玩过了，让他去把瓶子里的水都到洗衣盆里去，他不解。我说 水挺干净的 不要浪费 还可以洗衣服用。 他发问 浪费是什么意思啊 我给他解释了一下，给他举例解释，如什么叫浪费电，浪费粮食等等。

大卫妈妈

大卫每天晚上临睡前极其腻我，昨晚我们俩又陪睡，他爸爸跟他起腻，他厌恶的说 爸爸，你离我远点，我要离妈妈近点。 而后就要钻我怀里。爸爸吃醋。问 “难道你不喜欢爸爸了吗？” 大卫说 “我喜欢你，但是我更喜欢妈妈”

呵呵，“但是”都出来了，语言真的不用我们费心教（但是，只是相对而言，语言的应用还是大问题） 如果社交和行为也这样就好了。

大卫妈妈

推荐一个小故事视频 有点意思 昨天刚发现的 给大卫看了 他很喜欢，笑了 ，难得他笑啊，看过几遍让他给我讲 他也很愿意跟我讲。但讲得不行 磕磕绊绊 结巴的厉害。重点给他讲解了“嘲笑”（取笑）的意思。 他不太明白。找抽词汇，慢慢来吧。

http://www.eshu888.com/jianggushi/jingdianxiaogushi/20061009/720.html####

我又浏览了这个网站的其他东西 都还可以，打算挑选几个有趣的，适合他年龄段的，练习他讲故事。

大卫妈妈

会系拉索了

昨天突然发现他自己能系上并拉下拉索了 ，惊喜--因为没教过，答 幼儿园老师教我的。 嘿，真不容易 还能学点东西。



蒙着跳过了一下绳

给他买了根小孩绳子，没指望他能学会 就是给他当玩具 ，瞎玩去呗。没想到 还挺感兴趣--哎，真不容易啊 ，从来他的眼里只有车的。 开始他握都不会握 老拧着，我说 你平时咋握手电筒的就咋握绳子，改了 姿势正确。 后来又发现不懂啥叫“往前抡”又教。再后来 也是最难的一步-- 绳子落地前起脚跳，总点儿不对，后来渐渐失去兴趣的时候，竟然蒙对了一下，这下 他来劲了，又 “积极”练习多次，不过后来没蒙过。   

虽成功只是昙花一现，但我也挺高兴，一个，对除了车以外的东西有点兴趣了 二个 跳不过去 没哭没闹

大卫妈妈

心情总是起伏

  他人的一个呼之不应就能给我打击死。 亲爱的儿子啊 你的灵魂在哪啊 。
  
  情绪低落的靠在沙发上，远远的看着他，他一人在餐桌那吃饭。看着他 小小的人儿 小小的手儿， 小心翼翼的剥着虾，沾着汁，滋吧儿滋吧儿的吃的香，那一刻，又让我感动，感动于孩子本身的童真和趣味

给他灌输“你的表现影响妈妈的心情” 。示范他关心和思考“妈妈怎么不吃饭了？妈妈怎么了？想一想为什么妈妈这样呢？ 下次你要如何做妈妈才高兴呢？ ”

不以善小而不奖

  代币制。盖章“奖”或者“好”字。 攒10个有大奖。顺便教了认字 “奖”“好”
点数“有几个了” “还差几个？
每个“奖”下面都让他口述得奖原因，我记录 。
坏表现先警告，3次警告无效就删除一个奖。

大卫妈妈

亲戚来家做客

示范给他待客之道。

见我沏热茶后 明知故问客人 “你怎么不喝啊” 客人反问“你说我为什么不喝啊” 他嘿嘿一笑 ，哎 他的乐趣就在于明知故问。 而后他拿起一瓶矿泉水，打开，往客人的茶杯里倒了一点“ 好了 兑点凉水 就差不多能喝了 ”我赶紧表扬 盖章，知道想办法了。儿子微微笑。

但吹毛求疵的老公犯病了，不表扬 反而来一句 “我觉得这么着吧不合适， 用热的（自来水烧开的）的水沏茶 兑上矿泉水会影响茶的味道的！

把儿子打击的立马觉得无趣 。笑容收敛，跟着说“不合适，不合适”

拜托，咱们现在的重点不是讨论这个，咱们是抓住一切机会表扬孩子 鼓励孩子。您能不能憋会儿啊？！

大卫妈妈

现在过日子都是过孩子呢，因他欢喜因他忧。

晚上哭闹两次

1 因为洗脸前没提前告知，闹 。（从小就排斥洗头洗脸）
2 蹦床 让蹦100 砍价“95” 随他。结果爸爸数过头了，他发现后尖叫 大哭。教他语言埋怨爹及跟妈告状，不从 执意要求从新来一遍，连累都不怕了。

提前预防没做好，在他坏行为发生之前没先给打住。疏忽是因为他的喜怒无常  有时不知道哪根筋不对了，较劲到底。偶尔又能不较真。


最重要的是有时他接受改变的时候 我们觉得应该的 表扬强化的很不到位和及时！好的行为没被树立起来。检讨中。

行为干预 真的比教起认知难的多。

大卫妈妈

孩子，啥时能省心？

昨儿被幼儿园老师告状了 表现“听到批评后大闹并打老师”。 原因不好好玩玩具 搞破坏。

公立幼儿园的老师 不是搞特殊教育的 不懂的啥闹的时候别看他别跟他讲道理，“彻底的忽视” 这么着建议老师 她会误会我惯着孩子会令她更加气愤。我没法扒根问底儿的从我的角度拷问老师细节。

只能首先安抚气愤的老师。并表态“严加管教”。建议老师 当他平静后 立马表扬他不闹不哭了不打人了， 并告诉他正确的表达方式 如老师您甭说我了 我错了，我以后改。


终于第一次在幼儿园爆发出来。



今后还是得加强这方面的训练，制造同类场景，反复矫正 。谁都不爱挨说，谁都别扭，但都能控制情绪  大卫就不行了，希望多练 经的多让他变得皮实点。

大卫妈妈

心情咋这么不好捏

昨晚睡不着 看着他睡熟的小脸 均匀的呼吸，难过。

越来越大了。怕你长大。

回到过去多好啊，依然清楚地记得他两三个月大的时候，那时 他是多么纯真 开心 跟面前个个逗他的人 “咿咿啊啊”回应着 微笑着大笑着。后来呢，他渐渐的笑容少了 面部表情也暗淡了许多 渐渐的也不太看人了。乱跑成了唯一爱好。。

还记得宝贝还没出生及刚出生的时候 喜欢听 王志文的“宝贝”，为人父母的柔情和期望尽在歌中

现在再听来，歌没变 心情已经发生了多少变化啊。

永远感谢这个网站 尽情抒写自己的心情，要不出口在哪儿呢。

大卫妈妈

天啊 这两天是怎么了 一团糟

去做感统，不知为什么特别多动 多余动作特别多，一点都不配合 让干吗不干吗， 老师批评了几次 竟然每次都冲老师大声尖叫 最后一次竟然打老师！

并且大哭。

他哭我也哭。

好不容易平静下来，自己的脑袋又突然天旋地转想吐， 那一刻啊 死的心都有了。


回家下了车 恰巧手机响了， 一疏忽 没领住他， 他不跟着我直愣愣的往前快走， 一汽车离他竟然差几十厘米， 一个急刹车 我的心啊快跳出来了。我被车主痛骂一通，忍吧，谁让把人家吓一跳呢 。

回到家 哭着喊着非得找爸爸 告诉爸爸去加班了 不行，就得找。提议想爸爸打个电话。也是哭哭啼啼的找茬一会说我手机怎么黑屏了 一会说怎么老不通。情绪很激动的样子



好不容易哄他睡着了


刚痛痛快快的大哭一场。 这叫什么日子啊。