大卫，听话！

jinglenn

哈哈，大卫妈妈，其实我看了你那个贴之后，第一反应也是在心疼钱呀。

我的客户也扔过孩子的东西，不过都是不值钱的。而且是在做训练的时候，孩子好好完成训练，就又把东西给捡回来了。

我财迷呀，所以得立即想法子替你把这钱给省回来啊。。。有动力，就有点子，哈哈哈哈。。。

大卫妈妈

亲戚家做客

昨儿盛情难却，去一亲戚家，她请客。 老公加班在公司赶资料 ，让我们自己打车去。我跟大卫商量咱们骑小自行车行嘛。一个能锻炼锻炼身体。一个没多远的路，打车实在不值当的。 大卫平时的爱好就爱坐车，没想到昨儿没叽歪挺痛快。 在去的路上路过小店给他买了个小熊，趁势教育一番“看，听话就又给你买了个小熊！大卫像个明白人儿似的点点头。

到了亲戚家，吃东西没遛儿，愣是吃到了吐，我身上也被他吐了许多。他吐搞得我挺紧张，因为每次他一吐没多久就会发烧，昨儿还好，只是单纯的吃顶了。他每次出去，甭管是下馆子，还是串亲戚，都跟饿了好几天似的。 上次在 “花家怡园”，我们熟视无睹，因为见怪不怪了，力劝也没用就麻木了。可把同桌的他人吓得够呛 “你比我都能吃，悠着点嘿。。” “差不多了吧？。”的力劝，不劝还好，越劝越给他脸似的 ，还有要闹的趋势。但那么吃，就是不长肉，看脸，有点肉，挺壮门面的，可撩开衣服身上跟瘦饥狼似的。

在家里，赶上状态不错的时候，给人幻觉，貌似一普通孩子。但一到外面，马上就把我们的幻想扑灭了，对他人话语的响应能力依然很差，问10句搭理你2-3句，昨儿依然如此。

回家我也不言语，光比划，哑剧，把他大吃大喝狼吞虎咽的样子，还有后来吐的样子给他演了一遍，他逗得哈哈乐。而后硬性规定以后吃多少由妈妈决定。该好好管管了，可着劲儿的来，可真不是事儿，要不，小小年纪，早晚撑成大“胃”。

大卫妈妈

下面引用由[U]jinglenn[/U]发表的内容：

哈哈，大卫妈妈，其实我看了你那个贴之后，第一反应也是在心疼钱呀。

我的客户也扔过孩子的东西，不过都是不值钱的。而且是在做训练的时候，孩子好好完成训练，就又把东西给捡回来了。

我财迷呀，所以...

哈哈，朱老师，您总是这么善解人意。这么替我着想。

秋爸爸

大卫妈妈好！
昨天收到你快递给宝宝贝贝的六一节红包，非常感激。这已经是第二次了，面对你们如此慷慨的馈赠，我和秋妈妈都感到非常惭愧。我们原本素未平生，只是因为自闭症才联系到一起，你们同是家长，同有操心的孩子，而我们却受到你们一家如此厚爱，真的觉得非常忐忑。你们的善良心意我们深深地体会到了，可千万再不要给你们增添麻烦了，你们也同样的不容易，大卫和你们也同样需要关怀，我怎么好意思安心啊。我本犹豫该不该这样公开地感谢你们给予的这种默默的关爱，我更应该找机会当面向你们表示感谢！我们会坚持下去，因为我们是孩子的父母，也因为您这样众多好心人的真诚关爱。宝宝贝贝的每一分进步中也都凝聚着你们的爱意。
祝福大卫，祝福你们全家康乐幸福！

大卫妈妈

  秋爸爸，您说的我都不好意思拉，绵薄之力微不足道。相反，我还要谢谢你们给我们这个机会表达敬佩之情，不是矫情，是实话。

  俩孩子的无奈和苦涩不是一个孩子的家长所能深刻体会的，这些年下来，你们很少说，只是默默承受，但我想用心力憔悴来形容不为过。

  千万别谈什么愧疚，忐忑拉，作为您一家子的粉丝我们承受不起啊。 再难，也没有您一家难。我们的初衷只是希望给您一家以鼓励和温暖，你不是一个人在战斗，在这里有许多和我一样的家长们，都在关心着宝宝贝贝，关心着您和秋妈妈。

  不过千万别因为大家伙儿都看着呐，无形中自个给自个加压，这不是我们所愿的。我们其实就想让您们想开点，偶尔也懈怠懈怠，放松放松。 只因一切太苦太累太不易。 经常看到报上有些酸人貌似特沉重似地感慨“生命中不能承受之重” 其实都是些小磕碴儿，小郁闷，那也叫重？ 这九个字也只有您这样的家庭能诠释其意义，也只有您这样内心强大的人能承受这种苦难。 无论何时，无论别人说什么都不要沮丧，尤其是遇到极个别不理解的，谁都没有资格说你们，因为你们当父母问心无愧。

  谢谢您家多年以来的努力和坚持带给我们无限的感动和力量。

秋爸爸

我的内心和承受力其实远不够强大，大卫妈妈和很多家长伸出的友爱之手真的给我增添了很多力量。

sxy

下面引用由[U]大卫妈妈[/U]发表的内容：

  秋爸爸，您说的我都不好意思拉，绵薄之力微不足道。相反，我还要谢谢你们给我们这个机会表达敬佩之情，不是矫情，是实话。

  俩孩子的无奈和苦涩不是一个孩子的家长所能深刻体会的，这些年下来，你们很...

大卫妈妈,俺给您敬个礼!
除了秋爸爸,俺现在巨粉的是您.

大卫妈妈

下面引用由[U]sxy[/U]发表的内容：

  
大卫妈妈,俺给您敬个礼!
除了秋爸爸,俺现在巨粉的是您.

不敢当啊，大S姐姐，请允许我这么称呼您。

您这些老家长永远是我们的榜样。

该敬礼的是我啊.

大卫妈妈

生活点滴

1 昨儿快5点了老公从廊坊回来，我让他去幼儿园接他，两天不见的爸爸突然出现看他高兴不。 一到家，我发现大卫裤子上全是泥点子，裤腿儿湿了半截。一看就知道他爸没管住，又找水坑踩了。我没好气的来一句“净给我找活儿！” 大卫嘿嘿笑，我问他我说什么呢？ 他说，你又得给我洗裤子了！ 呵呵，听懂了竟。

2 继续练习打电话。 其间人家跟他开玩笑“把你爸车卖给我吧，我给你10块钱？” 他心不在焉的答应“行！” 而后马上反应过来了说“不行，得16万才卖给你呢。 还行，有点头脑，不能贱卖。不过不提车还好，一提车来劲了。开始自个叨叨开了。全然不顾对方有没有兴趣听了，后来人家问他别的话，他也不回答，就跟车干上了。。。对方跟我说你儿子真能聊。 我心话说，你不懂行啊，自说自话，这能叫做“聊”吗？

3 他们班网站上老师上传了些照片，我给他看，指着其中一漂亮女孩问他叫什么。 他说她叫服务员儿! 我问他你们班有大厨吗? 他没明白我的玩笑，仍旧十分认真的说：我们班只有服务员，没有大厨！  今早上送他，在体温登记本上看到一名字“冯圆儿 ”我猜没准她就是儿子口中的服务员儿了

逃避没用
前几天网购了几本《新头脑开发丛书》，印刷精美，画面清晰。 题目设计的还算有趣 。这两天带他做上面的题， 他不排斥。但碰上不会的，一会这个吧，一会内个吧，逃避。 没让他得逞，他有点恼火。但我就那样跟他耗着，反正你得弄，他最后也没脾气了。


感慨一下
超市购物。人多怕空气不好，让他和爸爸在车里边吃水果边等我。 付完款接近超市下班时间，购物车不让往外推了。齁老沉的，只好自己提溜着，这时没想到他爸来了帮我提。我急了怎么把孩子一人扔车里万一跑出来多危险。 “没事，我上锁了 ”
可我还是担心，飕飕的赶紧走。 到了，透着玻璃，他一副乖宝宝样，两手交叉握住，小手放腿上（估计幼儿园给训的），聚精会神的看着车载DVD里的鼹鼠的故事，看着看着还咧嘴傻乐， 样子太可爱了。

虽然他是特殊孩子，但他作为一个“孩子 ”来说，本身具有孩子的那些要素，比如尽情奔跑时的欢快，比如酣睡时安详如天使般的样子(说实话，大卫算不上漂亮。但自个的孩子嘛，怎么瞅怎么觉得美)，哈哈大笑时的天真与调皮。。。这一切，都带给我们生命的感动，感叹小小的人儿怎么这么神奇。。。所以，谢谢你，孩子。你给我那么的多，我拿什么奉献给你呢。。

大卫妈妈

刚从十渡回来。

哈哈，今儿个一天表现真不错。比如见爸爸不在不躺地拉，知道首先呼叫。 比如突然改变主意不住农家院了，讲讲也说的通了，比如吃冰棍谁吃一口也行了，不急了。比如多次撺掇后也敢尝试走长长的，悠悠晃晃的铁索桥了。吃农家菜，听我的劝，不胡吃海塞了。。


在一地儿，堵死了，他爸让我们先下车。 被爸爸 “轰”下车，他有点郁闷和恼火，但没躺地哭闹，搁在以往是根本说不通的。 只是下车溜达时，跟我唠叨找平衡“ 只有这一次啦，下次我就跟爸爸在一起，我就不下车。 哈哈，那忿儿忿儿的小样儿，逗极了。



少有的一次出门不佞不较劲。

谢谢你，大卫，今天爸妈很愉快。

大卫妈妈

昨儿个六一。 他们幼儿园处于安全考虑，没有组织任何活动。

他爸特地早溜出来，去接他。 儿子来一句“难得你来接我啊！”爸爸听了挺高兴。

来到车里，看到一辆崭新的滑板车，他更是惊喜万分。 自从上回那个坏了后就没再给他买，因为他爸老是事多，一会担心齁老快出溜出溜怕摔倒撞到哪儿，一会担心他老是习惯用左脚滑，以后一腿粗一腿细。

这次他爸非说给别的礼物。我说少废话就这个了，因为儿子梦寐已久了。 再说咱们干嘛吃的，他老用左脚，咱不会练他用右脚啊。“这个佞孩子你又不是不知道？ 你行你上。老婆，这回看你的喽 。可气，不带这么敲锣边儿看热闹的。

带着他带着滑板车，来到公园里。  也没信心他能听我劝，换换脚，确实以前怎么都说不通，急了就狠狠的来一句“我就用左脚滑！” 昨儿个还真给我面儿，劝啊劝，竟然屡次换脚了。 他爸敬佩的目光让我挺得意：）。嗨，也不是我多高，是咱孩子好像瞬间长大了听话了，哈哈。

来到公园儿童游乐区。 有一地儿，类似室内翻斗乐，做了一个哥哥的跟屁虫儿。 但昨儿不同以往傻呆呆一言不发的跟。 昨儿有主动语言。比如邀请 “哥哥，咱俩玩那个吧” “哥哥，你等等我。”哥哥，哥哥叫的那个亲啊。最让我感动的是，一次竟然拉着哥哥的手，来到门口，指着滑板车，说“哥哥，看我的新滑板车！” 不容易啊，罕见的炫耀。想跟哥哥赛车（那个哥哥带着辆自行车），去跟他奶奶商量“奶奶，让哥哥跟我赛车，行吗？

没尽兴就该撤了，因为天儿不好，开始轰隆隆了。可惜了，难得赶上一个入儿子眼的。

他爸提着车，我拉着儿子的手，一路狂奔。跑是他的爱好，一路他笑声飞扬。

总的来说，这几天，比较乖巧听话。眼里也有点人了。

jinglenn

大卫妈妈，看着最近的记录，都是进步啊。。。。拨云见日哦

大卫妈妈

下面引用由[U]jinglenn[/U]发表的内容：

大卫妈妈，看着最近的记录，都是进步啊。。。。拨云见日哦

朱老师啊。

这孩子不禁夸啊。

这不，这几天刚见着点曙光，今儿又恢复“不理人”“懒散” 的“常态”了。让我心情一落千丈啊。看来，家长心理素质的修炼不比训练自闭儿容易。

再一次谢谢您的鼓励，借您吉言，但愿能盼着“见日”的那一天啊。

大卫妈妈

心理调整

有时真鄙视自己！
忒没劲了。 心情完全受孩子左右。 孩子滋要是表现不咋地，就又开始老调重弹“为什么让我赶上这么个孩子！  田慧萍老师说的好 “你认为什么样的人才应该有一个残疾的孩子?

是啊，凭什么我就不该有一自闭的孩子？种地的有，扫马路的有，我是谁，我比人家高贵多少，我就不能有？人能分类吗？能分等级吗?

田老师等老家长们的境界啊，我这等素质的人唯有敬畏和仰视。

在那些完全毫无条件的，丝毫不求回报地接纳孩子的父母面前，我是多么的渺小和浅薄



分析昨儿自个为啥极其郁闷？只因为前几天他实在太听话,好哄好劝了，跟人对话响应实在太及时，到位和靠谱了，因此不自觉的把期望值提高了。 结果昨儿个又现回了原形，实在失望至极。

自从发现孩子有问题，一直以来都郁郁寡欢，人前笑，人后哭，因为不想让关心我的父母，亲人们担心，他们都老了，他们各自都有自个的一摊子烦心事儿。但挺怕自个老这么下去，哪天整出个啥病来，比如乳腺癌或者别的癌什么的。 怕死，因为死了，这世上就没有比我更了解大卫的人了， 谁能懂他，明白他呢？

所以我得好好的活着，陪伴他，帮助他， 教他做人。

别 在“否极”中呢就提前倒下了，万一哪天“泰来”的时候找不着人了。（暂且抱着美好的期望吧，但愿能有那么一天！不奢望他跟咱们普通人一样，但求扎在人堆儿里揪不出来他）

又感慨一番，叨叨出来就痛快点了。

劝大家多写写吧，抒写是一种减压，况且大伙儿都同病相怜，都有共鸣。

感谢方老师，感谢以琳，给了我们一个出口。

大卫妈妈

看了郭大夫的一段话，太好了，也是平时我常犯的错误。

关于辅助---


为什么有时孩子对我们的指令无动于衷呢，就因为我们等的时间太多，比如让孩子洗手，我们可能会说“洗手，快洗手去！”，一秒内就给了两次指令，然后过个十几秒又加大嗓门“让你洗手，没听见吗？”这时候往往就会出现问题行为了，其实只要我们及时地上手辅助，问题行为是不会发生的，只是我们一般都懒得动，都喜欢躺在沙发上用语言来支配。而正确的做法应该是只发一遍命令，三秒钟没反应立即辅助他完成任务，这样做是为了增加你言语的权威性，你一出话就必须要得到一个结果。只要你坚持这样做，你会发现孩子对你的指令还是很敏感的。

在教的时候孩子没有做出过正确反应，我们也没有帮助过他做出正确的反应，所以教学里孩子始终得不到强化。如果我们反复地做出一个行为但始终得不到正性的结果，这个程序就叫消退，消退就是让一个正性的行为消失，消失了你又不愿意承认是你没教或者不会教，所以就认为是孩子不可教，把孩子标签化了。但你如果注意到了这些细节，而且运用了辅助教学的手段，孩子就会不断地得到强化，你就会开心，信心不断地增加，当你变得有信心了，孩子也会喜欢训练。这就是没有变化就没有强化。

大卫妈妈

关于夸奖，称赞的话（摘自郭大夫）


我•¬译了一些老外总结的夸人的词汇，虽然我们的语言里没有那么丰富的可以一一对应的的词汇，但也能在我们常说的“真棒”的基础上扩充不少了，希望大家多练习怎么充分地表达出这些夸人的话：
哇，你终于做到了。
你真了不起！
你做这些让我很开心！
你学得真快啊！
太出色了！
真不可思议啊！
妈妈真为你骄傲！
哇！
做得一点不错！
真是不敢相信！
你很擅长这个嘛！
我就知道你能做到！
我真想拥抱你一下！
击掌！
好极了！
干得漂亮！
太精彩了！
谢谢你做的！
你让我感动了！
做得不错，继续努力！（我们在回合试验教学里，除了不断学习新东西，也会穿插一些以往学过的内容，完成旧的任务时，可以给予这种中性的表扬！）
你终于上路了！
还行！（始终做得不好，终于好一点了！）
这些表扬孩子的话我们应该怎么说出来呢？夸孩子不仅仅是把“你真棒”“好孩子”这几个字说出来，而是要真正发自内心，声音要足够上扬，眼神要透露出惊喜，面部肌肉要动用起来，身体要舒展向外而不要内收，把夸他的气氛烘托出来。你的表情，语调，神情都搭配起来孩子就会感兴趣。当然除了表扬孩子以外，还要用一句话说明你表扬的是他的什么行为。
如果你会说英文的话，说英文也没关系，没准孩子对你的表情更感兴趣，只要你搭配的表情一致。我们所长英语说得比母语还好，他就说英语完全靠面部表情的肌肉来运作，而汉语完全是在喉咙里发音。
还想提醒大家的是，孩子有进步了要赞赏，孩子屡教不会的时候千万不要情绪激动，当教学的人变得情绪激动的时候，孩子关注的重点已经¬不是怎么学会你所教的，而是怎么让你不那么激动！

JJmum

大卫妈妈你这几贴深入我心!已经挪了部分进我的贴!谢谢!

大卫妈妈

下面引用由[U]JJmum[/U]发表的内容：

大卫妈妈你这几贴深入我心!已经挪了部分进我的贴!谢谢!

JJmum,您太客气拉。

大卫妈妈

昨晚的训练

1 绕口令

猪吃我屎，我猪吃屎

这是我们小时候内会儿老说的。昨儿带儿子说着玩儿。 果然，前句没错，后句“我吃猪屎！”

2 造句

多张卡片。
先让他自己分成两堆儿。 人物和动物一堆，其他物品，食品，交通工具等等一堆。

从两堆里任意各自抽取一张然后造句。

语言不够丰富，句式比较单一。比如总是谁谁谁开什么。 谁谁谁想吃什么。。


有一句说的还成，没打磕巴儿。抽到“爷爷 ” 和“眼镜”，造句“爷爷眼睛不好使，戴着眼镜看报纸。嘿，还挺押韵的。

3 词语接龙

我举例：比如刮风---风车--车位。。

开始啦。 我说红花，他接红颜色。 我说一定用我说的词的最后一字当你开头的字。 又多次示范，还是屡屡犯晕。 挫败啊我。

4 词语倒叙
我示范，大卫---卫大
好，开始。 我说 你好。 他说“你坏！ ”
雷！
我又重复一遍规则，问他，我第二字是哪个？---卫！ 那你就先说卫， 后说大。明白不？明白。好，开始。
我说 电视 他来“视---电”对了，好极了。
我说 宝马。他说 “宝---来”￥#%#￥%#￥%￥。。
我说我想抽你！。。。。。。。
练了半天俩字的。也就一半正确率。脑袋是浆糊的。
仨字儿的都没敢上。

5 听的能力及瞬间记忆。
轮流说一主题（动物类，交通工具类等等）的词语接龙。  后面的人要注意听并记住前一个人所说的，重复后再加入自己的。

我说 ---小猫 他接 ------小猫，小狗。
我接-----小猫，小狗，大象。 他接-------- 小猫，小狗，大象，长颈鹿
我接---小猫，小狗，大象，长颈鹿，老虎。
该他了， 这下出错了。他记不住了，顺序全乱了，也说的不全活儿了。

6 讲故事：
一、先随便聊聊然后再引入故事
1．微笑着问大卫 ：你看我现在心情怎样?—高兴。
告诉妈妈你什么时候很高兴呢? “我吃汉堡包的时候很高兴。除了吃上你高兴，你还什么时候高兴啊?
“没了
可气，敷衍我， 不过也是，他那点心思。
我诱导他，用少量语言，大量动作和表情，表演哑剧。 但是我演的那些都是和些荣誉感等社会性情感有关的，比如得到老师的斯迪克，比如妈妈表扬我了。。等等。 他真的这方面欠缺太多，没有这方面的体会，或者不深。 什么时候能把那些吃啊，喝啊，玩啊简单的生理需求，多往这些个方面转转，那说明他真的长大了，不那么幼稚了。有时太“幼稚”，说句不好听的，嗨，也不说了，难听。给自个添堵。

2．我变脸，突然很生气的表情，提问：现在，你觉得我心情怎样?生气

你也做个生气的表情给我看看。他笑着“生气”的。

你以前碰到过什么事情感到很生气?他说不出来。看来我扔他小熊，他还没记仇。

其实平时让他气的事儿多了。大多是无理要求得不到满足的时候。 借机会，又敲打了一番，以后你再生气的时候你可以跟妈妈说说妈妈可以帮助你，别躺地，别没完没了的哭。


3．我给你讲个故事，一开始它很高兴。可是后来它很生气，再后来又变得很高兴了。你想知道它是谁吗?听了故事就明白了，故事的名字叫《会滚的汽车》。


故事：会滚的汽车
一只空的大木桶在路上玩，它不停地滚啊滚……它就像一辆大汽车一样在路上跑。
一只小鸡见了它，大声叫：“会滚的汽车，停一停!请你送我回家好吗?”
“好呀．好呀!”大木桶停了下来说。“请上车吧!”
小鸡真高兴。跳进了大木桶的肚皮里。大木桶又滚啊滚……
一只小鸭见了它，大声喊：“会滚的汽车，停一停!请你送我回家好吗?”
“好呀，好呀!”大木桶停了下来说，“请上车吧!”
小鸭真高兴，钻进了大木桶的肚皮里。大木桶又滚啊滚……
一只小鹅见了它。大声喊：“会滚的汽车，停一停!请你送我回家好吗?”
“好呀，好呀!”大木桶停了下来说，“请上车吧!”
小鹅真高兴，摇摇晃晃地跨进了大木桶的肚皮里。大木桶又滚啊滚，滚啊滚。小鸡、小鸭和小鹅快活地唱起了歌。
小鸡说“叽叽叽讥讥讥讥，乘车真开心!
小鸭说“嘎嘎嘎嘎嘎嘎，乘车真舒服!”
小鹅“额额额额额额，乘车真快乐!”
唱啊唱，唱了一遍又一遍，越唱越有劲。它们的歌声被一只狐狸听见了。狐狸爬上土坡一看，咦?马路上有辆滚着的汽车，再仔细一瞧，“嘿，汽车里装着那么多好吃的，嘻，嘻!”它馋得口水滴答滴答地淌了下来。狐狸急忙跳下了土坡。迎着大木桶把手一拦，又抱住肚子直嚷嚷：“哎哟，哎哟!疼死我啦!”
“你怎么啦?”大木桶停下来问。“我肚子疼啊!”狐狸装着很痛苦的样子，大木桶很同情地说，“请上车吧!我送你去医院！
狐狸眨眨小眼睛，一下子爬进了大木桶的肚皮里。大木桶又滚啊滚，滚啊滚，越滚越快……“医院到了，肚子疼的朋友快下车吧!”大木桶停下来喊。
狐狸抱着圆鼓鼓的大肚子，慢吞吞地爬出了大木桶，挤挤小眼睛对大木桶说：“嘿嘿!你这个大傻瓜!谁要来医院呀?”
“咦?”大木桶生气地问，“你刚才不是说肚子疼吗?”
“哈哈!”狐狸指指圆鼓鼓的肚子说，“刚才我不是肚子疼，我是肚子饿呀。不过这会儿，我的肚子可饱了!因为已经装着一只鸡、一只鸭，还有一只小鹅!”说完，它大摇大摆地往前走了。
“啊!你……”大木桶气得说不出话来，“把小鸡、小鸭和小鹅给吃了?!哼!”它用力一滚，压住了狐狸的尾巴。狐狸痛得哇哇叫，张开了大嘴巴。“噗!”跳出了小鸡，“唰!”蹦出了小鸭，跟着伸出了小鹅的长脖子。
小鸡和小鸭一齐抓住了小鹅的长脖子，“嘿哟，嘿哟”，拉呀拉，小鹅也被拉出来了。大木桶又用力一滚，把狐狸压扁了!
小鸡、小鸭和小鹅又钻进了大木桶的肚皮里。咕噜噜，大木桶又飞快地滚起来，从里面又传出了快乐的歌声。


讲完提问
(1)你知道“会滚的汽车”是谁呀?
(2)都有哪些动物坐进了会滚的汽车里面？
（3）大木桶听到小鸡，小鸭，小鹅坐在它里面唱歌的时候 它很开心，不过后来他怎么变得突然很生气了?
(4) 最后大木桶怎么对付可恶的大狐狸的？
（5） 把大狐狸压扁后，大木桶是什么心情呢？


1,2，5 因为简单所以答对了。 3,4 就不是简单一句话能表述清楚的，所以很费劲。描述事情的前因后果，和组织语言的顺序。。等等都有问题。

7 精细—叠纸球
球，听着新鲜。所以注意力还比较不错，跟我一步一步的来。

8 数学方面----做了几道题-----《新头脑开发丛书----加法》 3岁

大卫妈妈

家庭增进孩子注意力的情境策略
  
　　1、家庭小黑板课堂，培养注意事物的广度。家长模仿教师课堂多教学手段的综合运用的过程，引导孩子在同一个场合对教师不同感觉通道的多种形式的刺激，按照老师的要求学会分配自己的注意力。适应课堂教学是孩子融入社会的必要步骤。   
　　2、营造安静、秩序性的学习环境。过有规律的生活。孩子机械记忆能力强，虽然能够知道自己物品功用，但很难把握其社会属性。要练习让孩子清楚哪些是自己的，哪些是他人的(不管是眼前的还是看不见的)，东西都有权属：每天要让孩子整理书包，准备第二天的学习，整理他的玩具和书以应对社交性的注意力分配。   
　　3、在社会接触中，家长一定要不厌其烦地有目的地提醒孩子为什么必须这样做，如果不，会导致什么后果，让他们尽可能的明白自己做任何事情都和他人有一定的关联性，这样逐步让孩子建立“眼、手、口、耳”的初步协调和必要的注意力多向度分配能力，以及将相关事情联系起来的思维能力。   
　　4、激发孩子对活动的兴趣与需要，因为这是内在推动力。明确活动的目的和要求，要尽可能具体化，要用明确的指向性要求牵着孩子的注意力，如在家玩扑克，坚持做一些如迷宫等注意力训练的游戏，还可以学一点小魔术，总之要从孩子感兴趣开始而后拓展。   
　　5、带着孩子预习将要学习的内容，因为他们大多惧怕新事物但对熟悉的事物能够相对集中注意力。在预习(当然这大多带有强迫的性质。因为孩子学习新事物总是先拒绝的)时根据他的学习模式让他先基本了解，然后再拓展为多种复合性刺激，切勿操之过急，孩子的注意力分配毕竟是有限的。这种训练对孩子课堂注意力的维持至关重要。   
　　6、日常生活中明确提出活动的目的，提供多色彩形状的刺激以集中视觉注意力，讲故事时明确提出问题引导注意跟随，当孩子只专注于自己的兴趣时，要用外在明确的提示来帮助他停止、转换和重新开始，但要给出他自由的一段空间。