|
re:2010.03.07 周日继续听...
2010.03.07
周日继续听课,杨教授的一个说法很是赞同,我们总是强调语言,其实要重视沟通才对。当我们重视沟通时,考虑的角度是不一样的。这也是我犯的错误,一味地希望孩子会说话,会说话后希望说很长的话,但他会不会用语言去沟通才是最重要的。下面是我记的沟通训练的要点,如果有出入,请看帖的家长指正。
要创造沟通机会,生活的例行活动中有大量机会,例如点心时间
如果要训练理解,我们用的句子慢慢加长;如果训练表达,用的句子一定要适度,最多高一阶段
训练眼神,提示或等待
增加生活经验,大量的旁白
可用视觉提示
在沟通的情景中教
要教基本沟通结构:如轮候,
聊天交谈最难:有话题
非口语的社会性信息
可拍影片,写剧本
还有一点是在家里要建立结构化的作息时间表,这样机构化的时间表比较适合辰辰,不会让他有情绪。现在让辰辰干什么,用这样的句子最管用:先XX,然后XX,最后XX。如辰辰喜欢吃多维片,不喜欢洗手。我们就这样说:辰辰我们先尿尿,然后洗手,最后吃多维片。这时辰辰就很配合,洗完手还高呼:噢,我要吃多维片了。
看到教授自己侄女用绘画来训练沟通表达能力,辰辰做不到,可以用到姐姐身上。回家就开始了,辰辰姐姐现在也酷爱画画,画的内容永远都是公主和王子结婚,正发愁怎么引导。要求她每天把她一天中最快乐的事画下来,她描述妈妈写下来,以后会写字了就自己写。要有五个要素:
人
时间
事
地
物
今天画的是她和弟弟在反斗城玩,画了阳光隧道,波波池,弟弟玩汽车,她自己在跳蹦蹦床。也有问辰辰去哪玩了?玩了什么?还有谁?在提示下还可以回答一些。 |
|