小学生活 陪读之路

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  这两天，儿子闹口腔溃疡，不好好吃东西，更是说闹就闹，情绪很差。我也是，三十多岁了，开始出牙，据说叫智齿，呵呵，半边脸都疼，痛苦死了，他爸对我们娘儿俩说：这俩人怎么这么让人不省心？
　小姐姐的三年级的书给儿子拿来了．语文、数学、英语，看了一眼，要吓到了，都说三年级是个坎，对任何孩子都是一个分水岭，对我们这样的孩子，更是了。看了下课文，都是很长的而且含义深刻的文章，要求会背写的字、词、句、段数不过来，还要求写作文了。数学第一单元就讲轴对称图形，有一些画图的题目，这对操作能力差的他来说，肯定要提前攻克的。多位数加减法，竖式计算乘除法，应用题都是综合运算了，英语更不用说了，背的写的都有要求，更要命的是，听力题在考试中占一半分数，要是人家不给你听着，哼哼，未来不容乐观呢。
　两个月的时间，可以学不少东西，我们的孩子不是现在学了将来课上就不听了，而是本来课上就听不进多少去，只有现在先学的差不多了，到时候才不至于跟不上。
　练习书写，这也是必须的，因为以往考试都是在书写上吃了亏，在田字本上，把三年级的生字加以练习，又熟悉了生字，又练习了书写。
　这两天报上了钢琴一级考试的名，８月１号考试，音阶和三首练习曲已经能弹下来了，就是再巩固加强，细化，加入情感。这是每天必须练的。
　有事情干，才充实，就怕干耗着。。

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　　最近过得挺充实的，放假了，我也要到单位处理一下我的工作。我在家带他的时候，练琴，写写语文课本的字、词，读读课文，做做数学题目，这两天，数学攻克了几个难关，比如说竖式除法，８９÷６之类的，还有混合运算的顺序，７８９-（６５７+３４）之类的，需要注意先计算小括号里的。昨天和今天，一直在练这个问题，知道先算括号里边的，但是经常忘记把前面的数字和运算符号抄上，提醒再提醒啊。费了不少的劲。
　　乘法竖式计算示范一下就会了，多位数加减法也是，因为是和以前知识相关的，学起来不难。
　　准备考级的曲目，已经弹得挺熟练了，因为熟了，他反而练的不那么认真了，常常是越弹越快，或是应付了事，这两天用手机给他录像，把从进考场到出考场整个流程演练一下，还算有点积极性。可是练习归练习，到临场发挥怎么样，还真不知道，不管怎么样，也算是给他的一次特别体验。
　　这孩子时而明白，里面糊涂，让人特别揪心的问题行为也是层出不穷，走了一个又来了一堆。有焦虑，有强迫。或是情绪不好，或是嘻皮笑脸的口吐脏话，或是时刻不得闲的淘气，没有技术含量可言的淘气，比如从外边窗台上抓点泥，抹墙上，嘻嘻的乐，还说就是想让苍蝇来，每天都被他折磨到筋疲力尽。
　　
　　看电视也好，听别人说话也好，就是不能接受别的孩子干什么。比如电视上有小朋友表演，比他小的，他就受不了，经常哭着喊着也要唱歌，还会一遍又一遍的说着：“为什么他这么小就会了？我也想在这么小的时候就会了，我倒回去”鼻涕眼泪的。让我想起了他四岁在幼儿园的时候，老师一带孩子们排队“一二一”时，他就打滚开嚎了，“我也一二一、我也一二一”，那你就也一起走就行了吧，不，就是除了哭还有说这句话，什么也不会干。经常这样跟他讲，“每个人都有自己的优点，你不是也会弹钢琴吗？可能有的孩子就不会呢”这是为了长点自信，感觉孩子是太没自信才焦虑的。
　　还有就是好象自己有时候也想听话，自己办了点错事以后，你这还没说呢，或是根本没注意到。他就闹起来了：“我刚才又没忍住，我想在刚才忍住，把时间退回去吧~~”还得跟他讲：“你办错事了，妈妈原谅你了，但是这么大孩子不可以哭鼻子了，不然就丢脸了。”“刚才没忍住不要紧，你们上学期学过的谚语怎么说的？'努力请从'什么呀？”他经常带着泪特别满足的说：“努力请从今日始”，当然还会经常纠结到同样一个问题：“为什么时间退不回去？？”唉！
　　是啊，为什么退不回去呢？我也纠结了，如果能退回去多好啊，那么多遗憾，再来一遍弥补多好。

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  [记钢琴一级考试]
　
　8月１日，儿子参加钢琴一级考试，天气闷热极了，我们早早的从家里出发，不料路上非常拥堵，真是让人着急。

　赶到考点，正好赶上点名的时间，人山人海的，都是家长和孩子，大厅里没有空调，热得够怆，可怜天下父母心哪！

　儿子前后都是稍大些的孩子，都是考的高点级别的。临考又嘱咐了几句需要注意的地方，比如说不要越弹越快，比如说弹音阶的时候不要光是想着快弹，要把每个音都弹清楚。我心里默念，顺利弹下来就好，就当是换了个地方练琴了。

　　在大厅报完到，１０个人一组，到二楼去考试，家长们都在一楼候着，而且在一楼到二楼的楼梯口，有老师守着，怕家长们都挤上去影响考试秩序。这时候，我心里开始敲起了小鼓，楼下这么多人，让儿子一个人跟着陌生的一群孩子去楼上考试，出状况的概率相当大，怕老师不了解情况，我跟带队老师小声的说了两句话：“这孩子情况稍微有点特殊，有点多动，尤其是到陌生的环境，他可能会乱讲话或是乱跑，麻烦老师领一下他，”老师是小姑娘，非常和气的说：“那我把他的准考证放前边，让他先进去考”。后来以说：“要不你就跟着上二楼吧，在楼道里等着”。我当然欣喜若狂。小姑娘还特意跟守着楼梯口的老师交待了一声，让她放行。果然不出我所料，到了二楼，因为好几个教室门上都贴着“第几考场”还写着“舞蹈”、“钢琴”“声乐”之类的，他非要看看有多少个考场，里面都在考什么，我拉住了他，小声告诉他不许看，不然老师就不让考试了。才罢休，又看人家都拿着书，他自己没拿书，又哼哼：“为什么他们有书？”唉！又小声提醒：“你已经能背下谱子了，说明你很厉害啊！”又罢休，又看旁边有个小女孩，长得挺小的，人家就考三级了，又有些情绪说：“她为什么比我小，但是还能考三级？”唉！可想而知，如果我不跟着上二楼等候考试，可能情绪一上来，老师会不知所措的。
　不是我撒不开手，是真的现在还不具备这个条件，这孩子，经常因为一些我们不会在乎的事情，纠结啊纠结。
　等到这一组要进去的时候，老师跟我说：“要不你也进去吧，坐那边”。我就在小角落里坐了下来，也想到了，原来考级现在并不是想象的那么严肃。评委老师是个老头儿，很和气的老教授，可能这个带队老师跟那个老教授也说了，老头儿还扭头看了看我，笑了笑，“这小伙子管制了啊”，我也不好意思的笑了笑。反正，是儿子自己弹的就行啊，第一次参加这样社会性的考试，也不了解流程，我真是不放心，估计下次，我会更加淡定些。
　 在儿子前两个女孩，弹得那是行云流水般，我虽听不太懂，但看那技术应该不在八九级以下了，而且老教授直接给了结论：“非常不错的，优秀都没有问题！”儿子弹完以后，教授说：“你也不错的，好好练吧小伙子！”让我那紧绷的神经轻松了不少，虽然没说优秀不优秀，但应该是通过没问题。


　

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[这段时间的痛苦]
　好长时间没来记录，是痛苦到想逃避，这段时间，面临着孩子的诸多问题，用尽了各种办法，弄得人心力交瘁，身心俱疲！
　１、乱写的问题。这个毛病已经好多年了，在书上、本子上，甚至是考试卷上，他经常一时兴起，就在边上乱写，有时候写脏话，有时候写“让**死了”然后在那偷偷的笑，好多时候，他都是在自己写作业时写，没人发现，他似乎就有快感了，在家的时候，因为他也知道惧怕我和他爸爸，只是偷偷的写，偷偷的笑，如果他在奶奶家或是在学校，就不知道什么时候会大声的说出来，然后自己笑，笑到喘不过气来，因为爷爷奶奶或是老师拿他没办法。为了他乱写的问题，他挨过狠狠的打，不只一次，惩罚他，让他没有权力干他喜欢的事或是喜欢吃的东西，每次，他都眼泪哗哗的保证，“我再也不乱写了，我真改了，这是最后一次了，给我最后一次机会了”，可是，有时候，他一边流着眼泪，一边还忍不住笑，那情形真是气死个人，真想打他个稀巴烂，出这口气。 你惩罚他。，他看起来也是真害怕，可是，他就是忍不住笑。平时，自己躺那里睡觉了或是写着作业，就会忍不住笑出声来，而且是那种喘不过气来的笑，他这种笑，真是可以笑到让人头发都竖起来的。

　２、尿尿的问题。前一阵子，我总发现卫生间味道不对，坐便池旁边总有一摊水，后来，我知道了，这是他的尿，他以前经常尿尿的时候心不在焉，弄外边一点，常常告诉他，注意点不要尿到外边，大夏天的搞得卫生间很臭。他就偏偏认为这个好玩，还说什么喜欢臭味，最让人忍受不了的是，最近两个星期，他是故意的尿在坐便外边，只要他一尿，肯定会被发现的，让他自己擦掉，然后洗十遍手。（他平时很烦洗手），发现一次，一个星期不准吃冰激淋，已经累加到五六个星期不准吃了。挨打也不止一次两次了，他哭着喊着要改，写了保证书，可是，正在你为打他下手重了些而自责的时候，第二天，甚至可能是只过了半天，还是会发现地上有一小泡，他还在那嘻嘻的乐，真是可以把人气疯掉。今天，他爸爸又失去控制了，用沐浴的喷头冲完厕所，把他拖到卫生间，往他身上头上冲，这也是儿子最怕的一件事了，喷头一冲头，他就不敢出气，我听到卫生间里大人的吼声，孩子的哭声，那哭声甚至有如被人掐住喉咙时，声音时有时无。就这样收拾他，他还是会笑，他的笑，真是有如魔鬼附体，为什么会上帝会造出这样的人呢？人有善良的有邪恶的，可是，这样的孩子，算是什么样的人呢？我心痛到不能呼吸了，看到如此的儿子，咆哮的丈夫，我感觉，世界上最大的悲哀也不过如此了，就算我罪孽深重，请不要这样惩罚我吧。
　家里有一场这样的战役以后，他爸爸会几天食欲不振，睡不着觉，我也如此，家里的气氛也是到了冰点。那种气愤、自责、心痛的感觉揉在一起，真是让人欲哭无泪。
　

cindy1978

安慰下妈妈，你的心痛我深有体会，每次我打他他还在笑的时候，我也是打了力气都没了。。。
但是，路还长着，我们要坚持。加油~~~

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谢谢朋友们，很多时候，我们的心情左右着对待孩子的问题的方式。当工作上或是家里好多事情堆在一起，又被他刺激到以后，可能就不会太理智了。孩子他爸发起了高烧，我说他是急火攻心，他也说，那是锥心之痛。尤其是当看到儿子被狠狠收拾了一下，还会去犯同样的错误的时候。
　是要尝试其他方法，其实也是不纠结在这样的问题上让自己过不去。这只是个小小的例子，这个问题就算没有了，还是会有同样的其他问题出来，总之，这是个折磨人的过程，也会是让我们逐渐变得成熟的过程。

玮玮

深深理解楼主的感受。这里的很多家长都经历着类似的事情，我现在就正在经历着，虽然不是因为大笑和入厕的问题，但同样有别的问题、同样是令人痛苦欲绝的。我们还是要静下心来，放平心态，慢慢来。

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　三年级了啊
　开学两天了，孩子这两天的表现还是非常有进步的。暂时没出现乱写乱画，上课故意出声音的事情，只是在昨天的体育课（在室内上的，让画画）还有今天的数学课急躁了一下，老师一说就好了。

　班主任还是去年那个语文老师，真好，虽然应对孩子有时候没什么好办法，但是对孩子情况了解 ，也不排斥孩子，就是万幸了。
　英语老师也是去年的英语老师，非常认真负责的的一位姑娘。她还是副班主任。这两个经常在班里的老师，都非常熟悉，减少了我不少压力。
　数学老师换了一个老教师，挺严肃的，我昨天和她沟通，也挺客气的，今天她还是说了一堆孩子的问题，说一看题不会就着急了，给他讲了讲就写了。说字写得太乱了。在课下的时候我看了儿子的课堂练习本，我心里却是高兴的。有六道竖式计算题，三道应用题，儿子都写上了，还去讲台让老师判了，就对他来说，已经是相当相当的不错了，因为一般课堂作业他都不怎么写，就是写，也通常写一点就放下笔了。至于字嘛，跟他自己比，我看也有进步，每个竖式都用尺子了，虽然也有歪的，但毕竟知道拿尺了。我跟老师说，让他慢慢来，比以前已经有进步了，孩子手指协调不太好，在家也会常让他练字的。这位老师冒了一句：“还真不知道他这样的，他是不是就总这样了？”我心里真不是滋味。不过，我不放在心上，老师会慢慢了解他的，在我看来，孩子有进步就好。
　　　
　这几天，我们的心态调得还行，统一的方法，就是少用批评，换成鼓励的语气来说。鼓励真是有神奇的力量，不相信不行，当然也要拿捏得有度，不然，他又会忘形了。
　最近，他特别喜欢吃桔子和葡萄，那好，就用来作为强化物吧。
　跟他讲好，比如说上午半天，做到上课不乱出声音，包括嘻皮笑脸的声音和发脾气的声音，奖励一颗星，做到不在书本上乱写乱画，奖励一颗星，半天必须得两颗星以上，中午或晚上回到家就可以吃到想吃的桔子或是葡萄，如果认真完成课堂作业了，或是有其它老师表扬的事情，再加一颗星，三颗星就可以去超市选一样自己爱吃的东西。
　这两天，我不放心，还是去学校盯一盯，但不是整堂课都在教室外边，我会按课表，如果是新的老师的课，我都会偷偷的在外边听一听，这两天见到了体育老师、微机老师、美术老师，都是新毕业的小姑娘，挺和气的。今天美术老师上的第四节课，只有２０分钟，老师没发现他的异常，在全班轮流自我介绍的时候，儿子还微笑着站起来，声音适中的说了句：“我叫###”，比起有些扭捏的好多同学，还挺大方的。在放学的时候，我特别的表扬了他。
　可怜我这两条腿，这两天是又酸又疼，他们教室在四楼，老师的办公室在一楼，刚开学，好多新老师，我不太好意思去办公室休息，只能在楼道楼梯上下晃动，或是骑车去外边绕一圈，反正没有什么合适的休息的地方。不是一般的累，晚上，浑身酸疼了，眼皮打架，可神经就是兴奋着，还睡不着觉。
　总体来说，这两天非常不错。

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　　最近，儿子在学校的状态稳定了好多，我还算是陪读妈妈吗？可以说还是，也不全是了。因为我可以不陪他，只是利用间隙去偷偷看一下他，没有特殊情况，我不用和他接触，我了解他的状态就好。
　　先说一说药物的效果，给他服用利他林，真是有效果，虽然也有很多副作用，但对他的注意力调整确定是有效果的，他可以多关注一下老师布置的任务，抖手磕手这些自我刺激动作会明显减少。
　　现在上课的情绪基本还好，很少出现哭闹的情况，而且，在课堂上，如果是需要写的作业，比如生字生词、或是老师留的数学题目，都主动完成的非常好，（抛开对错，还有字迹乱）就配合度而言的。对一些读的和听的，时常走神，不太听。我估计是对老师分析课文之类的也确实是提不起兴趣来听，这跟他的社会性差一定也很有关系，就如他非常不愿意看动画片、电视剧一样，对人物关系、故事情节不感兴趣。这也是一直需要培养的重点。
　　每天上午、下午，学校都在练习队列，过几天要队列比赛的。看他也确实跟不上同学们，就“一二一”手脚还协调不好，这一直在教，放在队伍里也确实碍眼。但是今天我在教学楼上看他们班练习，儿子一直在跟着走，虽然时常走歪了走错了，脑袋也东瞧瞧西看看，有后面同学帮他站好，但是他一直在参与，没有去自己“自闭”，我就深感荣幸了，我感觉，已经非常不错了。
　　我跟他们老师沟通，练习的时候让他也跟着练习，正式比赛时我就带他离开，免得影响班里成绩，在这一点上，我一直很自觉和老师沟通，比如学校有什么领导要听老师的公开课，或是大型运动会比赛之类的，学校都是要成绩的，而且也会影响班主任的考核成绩，所以，尽量少去给老师添麻烦，就当是少练了一次吧。
　　班里有几个孩子非常的心地善良，品质好，经常在他排队走歪了或是走神时提醒他，儿子闹情绪时去哄他，有一次，我批评儿子在书上乱写乱画，看我生气了，他们几个还一个劲的劝我：“阿姨你别生气了，他肯定改了”。有时还说：“阿姨他上数学课老师表扬他了，第一个写完的作业，而且全对了”
　有的孩子，是看到我就和我告状：“阿姨他上课又乱说话了，又哭了”
　还有一个孩子，在儿子上厕所的时候，可能是逗，也可能是讨厌，往下拉儿子的裤子。被另外几个孩子看到了，告诉了老师，老师狠狠的批了那个孩子。在我去学校的时候，几个孩子争着告诉我这件事。让我心痛的是，儿子却丝毫没有放在心上，好象连这是欺负他，他都不知道。回去又讲了好一通，怎样怎样是对他自己的不尊重，要知道反抗，要告诉老师，告诉家长。
　

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[算是习作吧，贴上一篇]

  爱，没那么容易

      2003年11月，儿子出生了。孩子两三周岁时，他表现的比同龄孩子要聪明，对儿歌、诗歌记得相当快。迷恋汽车，认识世界各国的车标、国旗。数数能成百上千的数，正数、倒数都可以，会用英语数。脑子里似乎存着万年历，随便说一个日期，他能说出是星期几。天气预报的城市能按顺序背下来。家里每张光盘上几十首歌，能按顺序记下来，每首歌几分几秒能唱完都能记住。一时，他满足了我们做家长的虚荣心，都说我们生了个超级聪明的孩子。
      三周半时送幼儿园，他跑来蹦去的非常坐不住。因为他总是歪头看东西、咧嘴，才带他到市妇幼医院儿科去检查，医生说是多动-抽动症。 到四周半时看医生，诊断还是如此。为了给孩子找到更好的治疗方法，我们去了北京。 当时挂的是多动症专家的号，专家了解了情况，在等检查结果时，让我们去六院专家那里排除一下孤独症，临走，她还说，一定能排除掉。我们去了六院，挂了加号，等到晚上九点。介绍完孩子的情况，专家直接了当的告诉我们：你们孩子是孤独症！我抱一丝希望还在说为什么那么多专家都说是多动症呢？她回答：“那是因为他们没见过这么好语言的孤独症孩子。应该说，这孩子是高功能的孤独症。”也说出了令人比较信服的理由，比如刻板行为、难与同龄人融入、狭隘兴趣等。
现在回想起来，问题的确很多。比如他出去玩时不去找小伙伴，而是串着楼看楼号、看车牌号。就算是见了小朋友，喜欢小朋友，也只是拉拉手或是抱一下，或是问句“几岁了？”就跑开了，没有那种在一起玩的意向。走路总是好象要摔倒似的，笨手笨脚，胆子也特别小。许多孩子们不会在意和关注的事情，他特别敏感，甚至引起大哭大闹，比如看到谁家开着门必须要给人家关上，听到街上放的音乐，不喜欢的就必须要让人家关掉。当时对孤独症的认识只是局限于书报上的一些常识，根本不会把它与眼前这个看似聪明无比的儿子挂上钩。
清楚的记得那个时间，2008年11月，在儿子五周岁生日的时候，有如晴天霹雳的一声：“你孩子是孤独症！”
从此，我们开始了陪训练、陪上学，生活中处处都绷紧神经，连做梦都要绞尽脑汁想策略的日子。天空都是暗淡无光的。   
2009年９月，我们结束机构训练，我陪他上一年级。为了能陪读，也做了相当的努力。那时候的我，就有如烈士视死如归慷慨就义一般，认为自己不怕苦不怕累，不怕旁人眼光，就一定可以把孩子带好。 于是，我起早贪黑，坐在他身后充当一年级的小学生。语文数学作业都是一字不落的看着他写，画画，手把手的教他画，音乐课学动作，我手把手的教他做，体育课更是马不停蹄的跟着他，好想让他学会更多更多的东西。每天都给自己加油打气，告诉自己要坚持住。可是，当自己置身那些正常孩子中间时，那种不同就会随时象针一样刺痛心脏，忍受疼痛的同时，还必须应对孩子无数的行为问题，比如上课兴奋了就拍手抖手，还可能出些怪叫，不高兴了就大叫哭闹、把书本撕掉。感觉叫天天不应，叫地地不灵，拥有平常人的天伦之乐，怎么就那么难啊？疲惫不堪、暴怒都是经常的状态，崩溃以后，又开始揪心的自责，责备自己不够平和，不够智慧，想起儿子小时候的可爱样子，自己会心酸得掉眼泪。。
　　可想而知，我每天从学校带着一肚子的火气回到家，老公从单位带着一堆的疲劳回到家，儿子的一些问题，会随时成为导火索，点燃一场家庭战争。战争结束以后，几败俱伤，都不能说是身心俱疲了，用老公的话说，就是心好象被油煎似的。那时候的我以为，我把全部精力扑在儿子上学上，就是爱儿子，能够正常上学了，那样家也就幸福了。我的确付出了很多很多的艰辛，孩子也有了一定的进步，但是走了好多弯路，代价也是惨痛的，那段时间，我忘了自己，忘了丈夫，忘了经营幸福。。。
2010年暑假，我和姥姥带孩子去北京针炙，老公每天的电话叮嘱，让我深深体会到了他全心全意的不舍和牵挂，我也越来越感觉到自己对丈夫抱怨太多，理解太少。自从孩子被确诊有问题以后，我除了悲痛就是暴躁，还认为自己心情不好时，丈夫应该温柔的安慰我鼓励我，可我应该知道，虽然我带孩子时间多，但是，老公的悲痛和我是同等的，工作了一天，到家再看到我阴沉的脸，不可能不影响他的心情。
儿子二年级时，我调整了时间，上午上半天课，我不进教室坐了，在教室外边看看他，当然经常站得腿发麻。下午在家补补作业、练练钢琴。这样，时间宽松了很多，心情也放松了很多。原来，爱有很多方式，尤其是面对这样的孩子。我真后悔一年级的时候把整个家搞得那么紧张。其实真的可以就当学校是个锻炼他的场所，一种学习手段。
　　转眼，儿子三年级了，他自己愿意上全天的课。我利用课间的时候，去学校偷偷的看看他，不用全天候的陪他了。虽然也很关注孩子的学习，但不是那种舍生取义般的。好多东西，能放的就放放。美术课上画不好，能老实画或是呆着别闹就行；练队形走不好，跟着练习就行，大不了正式比赛了不参加；考试考多少分都可以，只要认真写了没有闹情绪就大大奖励。钢琴每天都坚持练习，今年暑假还考过了钢琴一级。
当然，孩子层出不穷的问题行为，也可能处理不当，家里也有气氛不好的时候，但是相比前两年，我们夫妻之间很少再有激烈的争吵。 我八零后，老公差两天就是八零后，想起了以前的日子，就如同过家家一样，两人好的时候，如胶似漆，翻脸就打得鸡飞狗跳的。那时候只想着相爱，却不懂得相处。是因为有了这样的儿子，才让我们真正开始走向成熟了。慢慢的，我们都意识到了，孩子虽然重要，但绝对不能比伴侣更重要，我们是最最同病相怜的人，最应该互相珍惜的人，因为不管儿子将来是什么样子，我们是要搀扶到老去面对残酷生活的亲人。
如今，老公看到给他洗干净的衣服，早上起来，看到粥和小菜准备好了，牛奶热好了，会说：“有个知冷知热的媳妇就是好啊”，我在他面前显摆时，他会不吝啬的夸奖我：“媳妇皮肤真好”“媳妇做的饭就是好吃”。去商场购物，他积极的张罗着给我买这买那，告诉我，女人就应该对得起自己……老公明白我持家的不易，我也理解了他在外边的压力。有情绪不佳的时候，都给对方一点自由空间，比如安静的看看电视，出去散散步、购购物，比如去广场上跳跳舞。在我们都深知彼此的人品以后，不会再计较某件小事对方做的对与不对，不会再纠结某句话对方说的过不过分，抱怨少了，沟通多了，自然的矛盾就少了，情趣就多了。
那天，老公陪我看《金婚风雨情》，他说，到金婚的时候，那将是怎样浓的亲情了啊。我们甚至还讨论了谁先去世的问题，我说，谁先去世谁享福啊，丢下一个多凄凉啊。想想，自己先去世的话，留下他一个人太可怜了，可是，有哪个人愿意自己的爱人先去世呢？写到这里，有点沉重了。
    　老公说，我们都要好好保重身体，为了我们的孩子，更为了我们自己。我也知道，往后的日子还有相当多的不容易，如何去爱，是一生也学不完的课题。

宝宝名天天

写的真好

我都感动了

欣妈

如何去爱，是一生也学不完的课题。这话说得太好了

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  月考成绩出来了，语文７２.５,数学６０,英语７４,语文英语还勉强可以，据说平均分也不高，可是数学，太少了，真不知道他是怎么写的，暑假就开始补习数学了，唉！老师来完信息，我的心真是一沉的，有的东西，你教会了这个，他遇到那个极为相似的还是会乱写一气，动脑筋，对他来说，真不知道怎么能让他动脑筋，怎么三思而后写，上来就写，对了也就对了。
　做练习时，有的时候，能做得非常好，有时候一页应用题一道题也不对，跟他一说，他会改，自己写了，就马马虎虎把几个数一拼，就得了。
　刚才看他做练习册，又让人抓狂，画个对称轴，拿眼一看就能画出来的东西，他乱画一气，真就是看不出来，就算是看出来了，尺子也放不正，画个十遍，第十一遍还是歪的。
　人总是保持平心静气，可能吗？就是上午知道他考的不好，应该说是非常差，心里都凉了好些，忍住了，可是当好多好多事情累积到一起的时候，还是会拿一件事情当突破口，然后，气倒好象是出了，只不过又多了一件事情来折磨自己。
　真是不容易，不容易。

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上次月考，１３５人，排在１００名。
今天期中考试，我还是会不自主的紧张，尽量平和的告诉自己，爱考什么样考什么样，只要不闹情绪就好。
上午考了语文和数学，情绪还算平稳。下午考英语，平时做练习时，听力题都是老师读，他也会听，今天是放的录音机，速度特别快，孩子们都不太适应，也有不少没听好的，其实，没听好，你就认真分析一下题目，有的也能找出答案。可是儿子就不行，他老纠结在那里：“我刚才没听到，再放一遍吧！”念叨了好几次，老师都告诉他不能放了，录音机已经拿走了，后来，估计笔试题目也做的不好。考试完了，他还哭了，老是说“怕考不好”，原来他是有压力的，好多同学也来劝他，说自己的听力也没听好，太快了，说后面也有不会做的题目。我也安慰他，：“考多少分没关系，只要认真做了就行”
　
　等着成绩吧。
　还是应该知足了，现在课堂的作业基本都能完成，有的时候写的好，有的时候错的多一点，字迹有时候乱一点。情绪还算稳定，最近几天，老是纠结天气问题，因为老是阴天或是多云，他说：“去年、前年的这几天天气都特别晴，今年为什么不晴？我不想过今年了！还是回到去年吧！”说的话真是幼稚可笑，可是他的确是对这个很上心，反反复复的说，不理他不行，跟他解释了无数次，不要因为天气影响自己，还是会纠结。
　兴奋劲一上来，就忍不住抖着手唱，哼哼一些没词调子，扯着嗓子吼着唱，太扰民了，让人听了相当的烦，而且是说了也不听，必须用一些手段才能让他停下来，你一转身，又开始了。好多头痛的问题，比如说在书本的边儿了乱写“我想吃屎，嘿嘿，我想让**死了，”都是让人无法容忍的字眼。自己还振振有词：“我这是撒谎呢”，意思就是说的不是真话。真不知道，他怎么迷恋上了这种行为。
　头疼，胃疼，我知道应该放轻松，不要患得患失，可是，不心焦是不可能的，就是因为太在乎他了

果果飞翔

孩子能够正常上学，而且成绩很不错，让我羡慕不已，2年之后，果果如果能够这样，我真要好好梦想这一天！
加油！

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  期中考试成绩出来了，给了我们一个大大的惊喜：数学８３、语文８１、英语７８.５
　这次考试的试卷，学校为保密，从外地买回来的，难度非常大，英语考试时，儿子情绪不太好，没太闹，但是有不会的一直念叨着，后来跟老师一接触，老师说，这破题都把人气死了，刚刚三年级正式考英语，考的题目相当于四五年级水平，有些连词成句的，补写单词的，根本不在教学大纲范围里边，好多同学英语都没及格，儿子的成绩算是相当高的成绩了。班里数学平均分是７５,语文平均分是７１,儿子都高出了不少，
　在班里４５人，第１３名，全年级１３５人，第３９名，算是不错了。
  我真是太高兴了，老公说：“你的辛苦没有白费”，虽然我知道，孩子的成绩不稳定，没准下次又考的不好，但是他曾经考的好，说明他有这个能力，只是没有个稳定的状态而己。
　也的确是不容易。整个暑假，我都在跟他渗透三年级的知识，把难点基本上都攻克了，上学的这段时间，每天跟着老师做练习，回家以后，我再根据当天的学习内容，给他巩固一下，练习有错的再变换题形练一练，生字生词课文再复习一下，应该说把他的基础打的还算扎实。语文要求写作文了，普遍的孩子都不知所云。我有针对性的指导了他几篇作文，比如每一单元后要求练习写的作文，都指导他写好，因为他记性好，考试时他提笔就写，也节省了好多时间。
　他们这次语文考试的作文是：“你喜欢小动物吗？小动物之间会发生什么故事呢？发挥想象写一篇童话故事吧。”
　他们第二单元要求写童话故事，第三单元要求写小动物，老师重点指导了写小动物的作文，没想到考试还真的考了童话故事，许多孩子一看第一句话，就写了小动物，一般都是写的我家的小猫或小狗的，都不符合题目要求，儿子看来是读题了，而且之前让他练习写童话故事，他把以前看过的《会飞的公鸡》用自己的语言写了出来，应该得的分数很高。
　这学期，儿子做试卷不怎么丢题了，做完还知道从头到尾看看有没有丢题。但还不会检查题目做的对不对，这个也需要慢慢培养，在学习这方面，我也的确每天都用心在帮助他，他也真的学进去了不少，这点非常值得欣慰。
　
　对于那些恼人的问题行为，乱说乱唱、卫生间撒尿，乱写乱画，咬铅笔咬橡皮，慢慢来吧，我知道，那时需要相当长的时间才可能消退的，但也可能来些更为恼人的问题。
　唉，借骄借躁。

玮玮

先祝贺东东取得好成绩，妈妈辛苦了！

zxm761006

真不错！我女儿也是成绩不稳定，有时前几名，有时倒数！

love-dong

  {关于应用题}
　好几次听讲座或是网上读文章，都说有些功能高些的孩子，学东西挺快的，一二年级成绩也不错，　到三年级，应用题复杂了，有作文了，成绩就不行了。我也终于领会了，孩子这方面的确是弱，和注意力有关系，和他的理解能力也有关系。
　说到应用题，三年级已经涉及到了混合运算的应用题，就是列综合算式的。一些直来直去的题对他来说没有难度。比如：列车上原有８００名乘客，在石家庄站上车的有２００人，下车的有４１０人，这里车上有多少人？还有就是运货的，运来些，又运走了些，问还剩多少，但是，如果好多条件都不是直接给出的，就转不开弯乱写一气。
　　这两天学到《周长》正方形和长方形的周长，本来是非常简单一个章节，书上的题目也不难，可是练习册上的题目就出的有点难度了。比如说：一个长方形周长是３０,长是９,宽是多少？我给他归纳了公式：宽＝周长÷２-长，同样的，长＝周长÷２-宽，练习了多次之后，做小填空题也能口算出结果了。
　补习应用题的时候，好多种题目都需要给他归纳成一种公式，才能在他脑中形成一种解题模式，不然，他根本弄不清数理关系，自己写着写着，连问题求的是什么自己都糊涂了。叮嘱他，先看问题问的是什么，想想怎么才能求出来。
　有一个周长这一章节的练习题，其实题意不难，：一个正方形花坛，边长是３０米，奶奶经常围着花坛散步，如果奶奶走５圈，她一共走了多少米？　儿子是上来就写呀：３０×５,题意没弄清楚，让他读了好几遍题，还是没写对，又要提示，“围着花坛走，是求的什么呀？是边长还是周长？”弄明白了是周长，要３０×４×５,过一两天，再给他出一个一样的题目，他还是３０×５，气人吧。提示一下，“看好题目，看好题目，围着走！”再改。没事的时候也要跟他叨咕，遇到围着花坛走的，不管是正方形还是长方形，先求出周长乘圈数。必须练习Ｎ遍，直到脑子里成刻成公式了就不错了。可是，现在的考题千奇百怪，不可能面面俱到，主要把几种类型多练练，考试的时候也能借上点劲，好多能力的确是与生俱来的吧，想想我上学的时候，数学几何学的特别好，眼睛一扫就能想到解题步骤，数量关系特别清晰的在脑子里，可是这孩子不行，必须你帮他构建思路脉落，所以，不容易。
　　

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    翻翻以前写的帖子，感叹了一下，其实，人真的是应该知足。回忆一二年级那时候陪读的苦，受的罪，主要是心里上的煎熬，现在真是幸福多了。
　　这两个月，车子开得熟了，我可以中途开车去看他一眼，了解前两节课的情况，他的状态以及学习的内容，简单交待几句，或是远远的坐在车里看他在操场上活动。真后悔没早点练熟开车，六年前就把有车本儿了，又扔下了，以各种借口不好好练。主要是现在儿子的情况，我可以不用时刻在身旁了，还是因为儿子进步了。
　　今天儿子拿回一个奖状，期中考试进步奖，应该是因为期中考试的成绩比之前月考的成绩名次前进了很多，才发的这个奖，家人都非常高兴。