小学生活 陪读之路

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   最后的这一个多月，上午上半天，（我趴在窗外），下午在家复习练习，再练练琴。
   今天上午，给他吃了半粒利他林，应该有4小时的作用，按医嘱，第一周一次半粒，早上中午各一次，我们下午不去学校了，我没给他吃。
   上午四节课，很老实，不敢说是药物作用啊。
    数学课没怎么听，老师在讲《时分秒》，他低着头写东西，估计是自己找了个本子，（最近他迷上了“作曲”，就是写一些乐谱，他自己乱编的，还写上题目，1＝C 3/4 之类的，象是首完整的曲子，但是不成调的，可以不抬头的整整写上一本）老师顾着讲课，他没捣乱这算万幸，也没管他。时分秒这一节对他来说应该算是掌握了，去年我就教会他了，前两天在家养病时又做了些课后习题，除去不认真的因素，他是会做的。
   语文课复习背诵，开始好象还张嘴背了背，后来背诵长篇的课文了，他就不张嘴了，在那里翻书玩，再后来写练习册，他又忙着“作曲”了，他的练习册在家时让他写了一部分，如果老师给他判完后指点他做别的题目，该多好啊，唉，还是那句话，没捣乱，坐住了，老师就说“表现很好”了。
   英语课老师说“今天表现得还不错”，中间点名让他读单词，也跟着读了，老师叫把“i like beijing duck”的中文意思写上“我喜欢北京烤鸭”，他说了句：“我喜欢北京天安门”，回家我看他的书，真的是把天安门写上了。基本没有不可容忍的情况。
   音乐课是最后一节课，只上二十分钟，老师让孩子们复习唱以前学的歌曲，他没学过，翻书看了。

   上午站了半天，我的腿又酸又疼，脚下还有点着凉，其实可以在办公室坐着的，可我真不想放过每个细节观察他，再看看药物有没有反应，当英语课我看他站起来回答问题时，心里那个舒服，就很难用语言表达了。

   下午在家，我给他复习了生字生词，有些还是不太熟悉，一提醒就会写，还是练习的少，然后练习弹琴，把那首对于他来说比较麻烦的《农民舞曲》结结巴巴的顺了两遍，明天弹的时候就会流利很多，也不会闹情绪了，每次学新的曲目，因为不熟悉，两手配合不太好，他就往后拖延，今天还是应允他弹下两遍后就可以玩手机录音，情绪还算稳定。
  

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   在药物作用时间内，他真的是很少无目的的走来走去，也很少抖手磕手，可能真有些作用，再服用下去试一试。
   但是让他跟上老师的节拍，还是不太容易。
   上数学课时，他没有听课，玩铅笔，扎手，不知道他怎么喜欢用带尖的东西扎自己，扎一个一个小眼，变成小红点点，我相信这不是自虐吧，从扎针炙时，他总爱在身上扎，然后观察。我就当他是自己玩，没有过多的关注，只是吓唬他，要是中毒了，手就要烂掉，总是说要改了，但因为我不是随时在身旁提醒，他很容易还犯。
   语文课这两天还真动笔写了，因为发的是练习题试卷。 虽然写的字不太好，有不少题目没好好读题都写错了，但是老师让写就写了，我就知足了，我在窗外经常想：就算是给我考个三四十分，我都不会生气的，只要是情绪好，自己好好写就行。写到后来，有点闹情绪，非要说阅读题和看图写话不写了，怕写不好。老师不太了解情况，一直对他说：“都必须写”，我知道，这可能会引发他大的情绪，他这时候没自信，外加懒惰，一定要好好鼓励鼓励他，我进了教室，跟老师说了情况，这几天跟老师也熟了，在她不讲课的时候，我可以进教室指点指点儿子。
我跟儿子轻声说：“刚才你写的特别认真，已经比许多同学写的快了，再加油吧！”他说：“我怕写不好”我知道他是畏难情绪上来了。我和他们老师都说：“写不好也没关系，只要认真写了，老师就不批评你”他自己叨念着：“写不好也不挨说”就开始读阅读题，因为阅读题里面有很多字都不认识，而且也不加拼音，其实在我们小时候做这样的题时，不认识的字就跳过去，也不影响整体意思，但他就不行，如果有不认识的字，经常容易让他发脾气，我告诉他，不认识的字就举手问老师，或是偷偷读成“什么”。看图写话题稍微提示了一下，他总是写两句就放下笔，连贯性的表述还是有问题，唉，多练多练多多练啊。
    有一段时间没上课间操了，今天上了，一至三年级做健身操，哈哈 ，笑死我了，在一群蹦得乱七八糟的孩子们中间，他就会蹦，手上动作加不上去，不过，他参与了，情绪也好，我就高兴了。
    下午，我们在家，让他自己做了一张数学试卷，真是从头到尾自己做的，做完我一看，至多五十分，要求列式计算的题目，他直接就写上了得数，他的跳跃思维倒是很快能得出结果，但是这样是不能给成绩的。应用题也没好好读题，错了两道，最最费脑筋一道题是等式两边填+-×÷，他反倒一分没丢，填空题是对一半错一半，都是因为读题不认真，每道错题给他指出来，他都会改，可是，自己做时就乱写一气。唉，心里真是难受，但还是告诉自己，他能自己安安静静的把整张试卷写完，不容易了。
    今天又让他练了阅读题，做了特别好，看来是读的时候理解了，写话题，写小动物的，他写小兔，提示了几句，因为他实在是不知道写什么。我想好了，每天都要跟他做这样的阅读题和写话题，并要坚持下去。

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下面引用由[U]love-dong[/U]发表的内容：

   在药物作用时间内，他真的是很少无目的的走来走去，也很少抖手磕手，可能真有些作用，再服用下去试一试。
   但是让他跟上老师的节拍，还是不太容易。
   ...

这是最直接的效果，也就是能初步做到“静”下来，但是并不是说马上就能提高理解能力了，只是希望他“静”下来后能在课上专著些。

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   感谢冯版光临！ 这些天我能感觉到药物对他的兴奋磕手有些效果，希望如冯版所说，能在“静”的时候多进脑子一些东西。理解能力不是一朝一夕能提高的，有些问题理解了，新的问题又来了，问题总是层出不穷的，不是这就是那。

   这两天，我发现他是偶而听讲的，可伴随着不少情绪问题又来了，他想参与又不理解社会规则，弄得自己焦虑、紧张。
   数学课上，举了好几次手，都是举一下就放下，不见得是知道怎么回答问题，而是看别人举他就举，很用力的举，可是老师没叫他，我真希望简单的问题老师可以让他回答一下，鼓励鼓励他。 老师叫打到某页时，他很快就打到了，但做题时没动笔，一会儿老师问做完了没有，他又着急了，哼哼唧唧的乱写一气，根本都没好好读题，错了好几道，下课时我给他擦掉，他一写就对了。
   语文课老师讲昨天的试卷，给了他一张空白卷，我看了几次，一直在低着头写呢，中间有不会的哼哼了几声，没有大的情绪。下课老师收走了试卷，估计老师也不会看做的好不好。
   体育上室内课，老师让他们做数学练习册，课前我跟他说，可以自己画画写字，不要打扰别人，临下课时，我听到他哭了，走进去问他怎么回事，原来是遇到不会写的题了，我告诉他不会写就先放下，做别的。他哭着说：“ 我想全做完了，但是这个还不会写！”（我猜一定是老师的某句话“要全写完”，刺激了他，他较上真儿了）我转移转移吧，问他：“你刚才不是画画了吗？怎么又写起作业册来了？是自己写的还是老师让你写的？”他说是自己写的，同桌两个孩子也说他是自己写的，我表扬了他：“真是有进步了，我们主动积极的写作业呢！但是遇到点小困难不能哭，可以去问问老师，让老师教给你。”
   上美术课也哭了，虽然表面看可能很糟糕，可我觉得他是一直在跟随老师的。只是他画不好发了脾气。临下课时，老师把画的好的同学的画都贴在了墙上，他吵吵着：“我也想贴墙上”其实美术老师一直很疼爱他，去年就是这个美术老师，美术老师也叫他的名字要给他贴上，他在给老师送去的途中，把作业纸撕碎了，还递给了老师，老师肯定也无语了。我不知道他为什么撕碎了，肯定是情绪引起的。然后回座位上，，接着哭，特别快的画好了一张又撕了。唉，哭的没完没了，还念叨着：“我也要画张好的贴墙上”
   
    这个行为，应该说是这种行为，我还真不好定性。就是看到别人干什么了他受不了，比如那天看见办公室有几个小姑娘在跳舞，他疯疯的跑过去，嚷着也要跳；比如看着别人去前面判作业，他也猛跑过去说要交，不管作业写没写；有时老师的随便某句话“看谁表现得好”或是表扬了某个同学，他就嚷嚷着“我也表现好了，”有时可能还会哭着说，没完没了的说； 看谁上台表扬节目了，主持了，有时也会哭：“我也想表演！”不拉住他可能会哭着跑上台去了。
   就连做作业，读书，看到别人干什么，他都要气乎乎的，刚刚做看图写话，一个小朋友在包饺子，他又开始没完没了的问：“为什么他会做这么复杂的饭？为什么我不会？我也想做饭，今天就做” 不知道的，听他这么说会感动死了吧，可是，他无何止的叨咕，并不可能会帮你做什么的，而是一连串的情绪问题，只能是转移他注意力，告诉他，这是画的故事，这个小朋友已经十多岁了，你慢慢也能学会。唉，经常他一这样，我的胃就开始翻江倒海的疼。
   记得刚上幼儿园时，每天都会哭的人荡气回肠的，就是因为课间时喊“一二一”，他就哭：“我也一二一，我也一二一”你想你就去做就行了，哭什么呀，可是哭得满地打滚，老师抱都抱不起来。

    归根结底，是理解能力差，那些根本不用过脑子就能懂的事情，他不理解，可能不喜欢，可能想做做不好，唉！
    累。。。。。。

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       这两天，在课上自己写老师发的试卷，一般情况下，前半张写的特别好，后边的阅读题写话题就不好好看，经常遇到不会写的字，或是想不起来的东西，他就闹情绪，老师们都会去安抚他，告诉他答案。
    15号学校月考，我之前跟老师沟通了，不让他算班级成绩，等以后他状态稳定了再说。这需要经校长同意，一般家长都没意见了，学校肯定不会说什么的。这样，我会把压力降到最小，能考多少算多少，只要自己好好写，不闹太大的情绪就好。
    今天听到他们说安排考场，这样儿子就没有考号，我心里又是一阵难受，难道让他也有考号，考完再拿出来不行吗？转而又一想，考号都是按顺序排好的，需要装订密封，我就不找麻烦了吧，只要心里放得下就行，我最在乎的是什么我最清楚，就是要利用各种环境锻炼孩子，其余的都不必计较。

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   今天月考，跟期中期末考试一样，轮换监场，今天监场的是一年级老师，正好语文是儿子一年级的语文数学老师，数学老师是他小姨，心里踏实多了，不是因为想让老师如何帮他，而是理解如何面对儿子出现的一系列问题。
   语文一直在闷着头写，后来好象是他小姨过去指点了他几次，后来他小姨告诉我说是有两道题没做，说不会，是阅读题，指导他写上了。但是回家我问他阅读题的意思，他说上来了，看来是真读了。
   考数学时，老师也挺熟的，都是低年级组老师，经常见面。有两道题不会处理说了几次话，情绪不太坏。后来老师还因为这道题去问了主任怎么处理，题目是这样的：下面的角是锐角的画√钝角的画×，直角的画○，但是有一个不是角，他就老是嚷嚷：“这个也不是角怎么办？”其他同学也有问的，只是他的表达方式急了点。后来老师告诉他们，不是角的不用管它，同学们就理解了。 因为题目特别少，一个小时的时间有点漫长，做完后不会检查，老师其实挺关照他的，好心提醒他有错题，让他检查检查，他开始挺逗的，指一个题，问老师：“对吗？”老师说自己看，他也不想就擦掉，老师可能看他把对的也擦了，又提醒他不要改错了，后来他急了：“我找不到错，找不到错”，唉，老师只好说，找不到就不要找了。
   交完试卷后，老师对我说，都做上了，前面错了些小题，后面错了一个大题，他听到了，嚷着要改回来，我笑着说：“交上去了就没办法改了，等老师判完再改”他开始哭了：“我怕考的少，我怕买不了新彩笔了”哭的挺伤心的，老师们反而都笑了。这孩子，昨天自己张罗着，都考90分以上就买新彩笔，我说行，我没在分数上给过他压力，告诉他认真答题，有问题跟老师举手好好说，不闹脾气就行。我抱抱他说：今天考试答得特别认真，也没哭闹，回去一定买新彩笔，才不哭了。
   下午老师发信息告诉我，数学70,语文85.
   这个成绩我相当满意了，我们半个学期没上课，虽然在家也补补课，毕竟不如按步就搬的上学练习得多，而且他的错题不是不会做，而是没看清楚题目要求，孩子的成绩还是很有提高的潜力的。
   加油！

自我的天堂

越来越好了,还会更好.祝福你们.

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    休息四天。
    今天，打算好让他做一张数学题，然后出去玩，唉，一看做的，基本上没有正确的。是《认识角》这一节的，单纯看课本，真是太简单了，可是，出的习题对他来说都特别废劲。尤其是数多少个角的题，比如一个三角形，中间画一条线，或是一个四边形，对角线一连，数一共多少个角，教了上下十遍，再让他一个一个表示出来，数出来，还是不对，最后他急，我也急，让我又想发疯了。怎么就教不会呢？
   还有画三角形的，画长方形的，他就那样乱画一气，顶点经常在外边飞着，累死人了，他的手和尺就是统一不好，唉，这个也属于精细动作的范畴吧，我真的真的要吐血了。
   有道应用题，2个三角形，5个正方形，一共多少个角？？ 他上来就是2乘5,根本不弄清楚关系。教了一遍，要分别算出三角形多少角，正方形多少个角，再加起来。写上了，再出一个一样的，还是乱写，折腾了四五次，自己还是不会写，还是需要提示，照猫画虎也该会了吧，不行，他就不会照猫画虎，非要用晕晕乎乎的脑子重新想。
   还有一道，2个圆桌，3个方桌，一共多少个角？？  提示他圆桌没角，不用管他，他非要2乘3,只要是有数，一定要拿来写在算式中，就算是记住要读几遍题，他还是数理关系理不清。

   以前，以前的以前，他是让人拿神童来看的，别人掰着手数数的时候，他已经对百以内的运算张口就来，现在来看，一些特别简单的不用费脑筋的常识问题，他都搞不清，那脑筋刻板的就象是打上了几条横格子，让他斜着走或是拐个弯，那就相当于把他困在了笼子里。
   心里真是疼啊，下午接着练，就练就两种题形，就象是鲁迅说的：世上本没有路，走的人多了便成了路。让他脑子里的没开垦出来的路使劲走几次，踩出一条道来。

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这是摘来的，但很适合我们。


再烦，也别忘微笑；

再急，也要注意语气；

再苦，也别忘坚持；

再累，也要爱自己。

小狗娃

抱抱，一直在关注你的帖子。同为陪读的妈妈，那份艰辛深得其中味。寒冷的冬至到了，愿孩子的小小的进步给你大大的惊喜。

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    最近这几天，状态还行，老公也经常说，要放慢生活的节奏，心态就会平和一些。
　　早上六点多钟就要起床，熬粥，热牛奶，吃好早餐，七点四十以前到学校，他进教室上课，我在办公室坐会儿，在楼道里趴着窗户看几眼。下午在家。刚开始下午也去学校，中午做饭吃饭收拾要折腾到一点钟，马上就要出发去学校，下午的状态一般也不太好。所以，这学期决定下午在家。
　　我睡眠不好，中午要躺一会儿，儿子玩玩电脑，看看书，保证不出大的声响。我小休息一下，状态也好了，开始陪他练琴，复习旧的很乐意，学习新的要废几句话，但鼓励一下，也会练下去，他现在基本上是自己识谱，我提个醒就行。《汤普森教程３》已经接近尾声，他自己在电脑上经常看《小汤４》的光盘，许多曲子的旋律已经记下了，今天我还听到他自己拿着第４册书在那里弹，前面三首已经能弹下来，心里这个舒服啊，这是真正自己练的，我没陪在他身边主动学的新曲目。
　　我现在给他留作业留好后，就让他自己愿意写时去写，当然时间上总是拖到很晚，一般三点以前是不会动笔的，总是有好多借口要找，不管早和晚，都是会写的。而且写作业时，必须要我离远点，不是让我去上网，就是让我去躺着休息，特别强调“自己做”，这是个好现象，我告诉他，遇到困难了可以让我帮忙，只要好好叫我，我就帮他。（做题时遇到没弄懂题目要求或是不会做的，在家基本上没有情绪问题，在学校经常会闹情绪，还是因为老师不够了解他的困难，这一点我每天都在提醒他，有问题一定要跟老师好好讲。）　他做完以后，我去给他检查，指出错误，或是给个成绩。
　　我感觉，这学期他的独立答题能力是提高了很多，去年一做阅读题是要闹情绪的，通过这几个月的锻炼（我买了一本小学二年级阅读训练，有特别好的小短文，还有设计的一些题目，还有参考答案）每天坚持做一篇阅读理解，不仅让他的阅读速度提高了，也增长了不少知识，这个要坚持下去。
　　看图写话也敢写了，原来一遇到写话的题目，他就不写，或是说写不好。现在多少能写上几句，而且有时候，还写的很不错呢。

　　所以，我感觉现在我有了更多的属于自己的时间，我可以上上网，看看书。他写作业时，我只要歪着头看一下他，他走神也提醒一下他，遇到不认识的字或是不会的题指导一下，虽然可能他磨磨蹭蹭挺长时间，但是对他独立完成作业的能力还是有作用的。
　　还是要感谢主的恩典，让我的生活越来越平静，步调越来越舒缓，我相信，儿子会越来越好。。。

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结婚八年   

  

  　1月２日，是我们的结婚纪念日，走进围城已经整整八年了。

　　那年，我们稀里糊涂的在一个同事的姑妈家相亲，然后开始约会，每天下午下班后，他都会在学校门口等我。他那双温暖的手和对我的关心打动了我，尽管我们之间的任何小片断我都记忆犹新，可触动最深的还是他手心的温度。

　　水到渠成的谈婚论嫁，婚后，我们又迎来了我们的宝贝儿子。真真实实的柴米油盐、磕磕绊绊，都是认认真真的走过来的，可现在想起来，以前的我，太过在乎怎么做好一个妈妈，一个好儿媳妇，但对怎么做好一个妻子不怎么用心。没有用心，不是说我不认真对待我们的夫妻感情，而是我没有学会如何经营我们的感情。

    那时候，或许是因为上学的时候小说看多了，总是幻想着自己一懒觉起来，爱人已经准备好了贴心的早餐，会把自己宠得像公主一样，呵呵，结婚后才发现，原来，我的爱人也在如此幻想着娶到一位天仙老婆，还有着贤淑和温婉的品性。现实砸过来，在我数落他不洗衣不做饭不擦地时，他也会数落我这个没办好那个没办到。

    那几年，我们好的时候，如胶似漆，不好的时候，可以吵得翻天覆地，我们都见识到了彼此的坏脾气，时常挑战泼妇和暴力男，甚至把“过到头了”放在嘴边，想想真是傻到家了。我们有那么多理由可以好好相处，我们都是把整颗心都给了对方，为什么不值一提的小事就可以吵得不可开交呢？可能因为我们太年轻，也可能因为我们太浮躁，也许，这就是 “磨合期”。

    这两年，我发现，尽管我们肩上的担子越来越重，但我们很少再有激烈的争吵。他明白我持家的不易，我也理解了他在外边的压力。有情绪不佳的时候，都给对方一点自由空间，比如安静的看看电视，比如出去散散步、购购物，比如去广场上跳跳舞。　在我们都深知彼此的人品以后，不会再计较某件小事对方做的对与不对，不会再纠结某句话对方说的过不过分，抱怨少了，沟通多了，自然的矛盾就少了，情趣就多了。

    如今，我不会羡慕人家的老公会做饭，会这会那。我的老公就有很多人比不上，比如有时间他就会带我们去市内大商场购物，全程陪同，不像许多男人一逛商场就累。他给我和儿子张罗着买这买那，从来都是大大方方，到自己时，经常是说“算了，我不缺什么”，出差或是自己有外出的机会，也总是想着给我们买东西，今年我的生日，他正好在杭州公干，给我买了条几百元的丝绸围巾，还有一千多元的针织衫。而我，总是以他挑剔为借口，似乎从来没给他买过什么像样的东西。

    现在，他回到家，看到自己换下的脏衣服已经洗干净了，他会说：“对不住啊，媳妇”，早上起来，看到粥和小菜准备好了，牛奶热好了，会说：“有个知冷知热的媳妇就是好啊”，我在他面前显摆时，他会不吝啬的夸奖我：“媳妇皮肤真好”“媳妇就是巧”。在我眼里，他时而俏皮，时而有着成熟男人的魅力。

    他曾经跟我说：“媳妇，其实你让我改变了很多，许多事情我比较看得开了”，我其实也在心里说过：“老公，虽然你有时候脾气臭点，是你让我知道了怎么去心疼亲人”。我也更认同了一件事情：男人可以把女人变得更漂亮，女人可以把男人变得更潇洒。

    那天，他陪我看《金婚风雨情》结局，他说，到金婚的时候，那将是怎样浓的亲情了啊。我们甚至还讨论了谁先去世的问题，我说，谁先去世谁享福啊，丢下一个多凄凉啊。想想，自己先去世的话，留下他一个人太可怜了，可是，有哪个人愿意自己的爱人先去世呢？写到这里，有点沉重了。

    他说，我们都要好好保养身体，为了我们的孩子，更为了我们自己。

清潭

恭喜恭喜！祝你们继续幸福甜蜜！

六月同

太好了！我儿子今年也上二年级了，我要好好看看这个帖子

daluobo

下面引用由[U]love-dong[/U]发表的内容：

结婚八年   

  　1月２日，是我们的结婚纪念日，走进围城已经整整八年了。
　　那年，我们稀里糊涂的在一个同事的姑妈家相亲，然后开始约会，每天下午下班后，他都会在学校门口等我...

楼主真幸福，好好珍惜哦！衷心祝愿你们夫妻同心同德和同甘共苦能够到永远，也祝福东东越来约好！

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　　新一年，新开始！
　　加油！

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   　经过这段时间的练习，儿子的答题能力提高不少，我很满意。
　　临近期末，音体美都停了，每天只上数学语文课，老师累，孩子也烦哪。
　　上午，在课上基本没有闹情绪，不会写的空着，每节课都写，课下的时候我去看他，有的卷子做的还不错，给他挑几个错别字改掉。我在办公室坐一会儿，基本上去后门口张望的次数越来越少。他下课去厕所，自己回座位，上课铃一响就坐正，老师提醒坐好他就挺挺腰板，这不就是我在一年级期待的状态吗？虽然还有很多很多的不如意，但是一切都在以良好的趋势发展着，不是吗？
　　下午，我们简单做些语文数学练习，我把他做过的试题都拿过来看，经常出错的应用题给他都摘下来，重新练一练。有自愿看书的时间，有弹琴的时间，现在已经在弹《小汤４》,而且前面几首，谱子不难，都是我不在身边的时候，他自己弹下来的，可能是因为他经常看光盘，对旋律已经记住了，再对照识谱，几遍就顺下来了。还有一个强化物，就是录音机，他特别爱玩小录音机，自己弹自己录，可能他认为一些新的旋律更有意思，所以他现在对新的曲目不排斥，有的甚至是主动攻克下来的。
　　二年级下册的书，小姐姐已经给他拿来了，放在书桌上，本打算放寒假时读读，预习一下。没想到，他自己现在就经常翻看，有时一看就是小半天，我也没去管他，有一天我翻了翻，有一篇课文《刘胡兰》，我就不经意的想问问他，“噢，原来下册也有一个女英雄呀，你知道是谁吗？”他马上就说：“是刘胡兰”“这学期我们学了花木兰”，我很高兴，看来他是真是读到刘胡兰了，因为之前没告诉过他。他爸爸有空的时候，他就缠着爸爸读下册的语文书，还有时候拿录音机录上，这很好，在不知不觉中，课文内容就先理解了，多好！
　　期末考试，我想他只要是状态好，一定不会低于七八十分的，如果状态特别好，九十分没问题。哈哈，先这样安慰自己吧，万一考砸了，也不要放在心上。

niu123

看来这个东东进步真是不小。
其实我们适时的放手，也是对孩子的一种鼓励和信任。
东东表现真好！

羡慕东妈能做个幸福的妻子。
祝福啊——

love-dong

  今天下午考完了，噢！解放了！哈哈~~~~
　早上，我没定闹钟，不用去学校，让孩子睡到自然醒，因为服用多动药物影响，最近睡得不太好，昨天没给他吃药，晚上自己九点睡着了，早上七点半才醒来，估计下午精神状态会不错的。
　下午考试，我一直站在楼道外边，腿都麻了啊。。。
　据说还不错，都写上了，遇到不会的没哭没哼哼，情绪稳定，就是有一道题，是让编一道除法应用题，没怎么练习过，一个劲问老师，老师指导了一下，哈哈，老师面子都很足啊。。
　估计最少七八十分，好的话上九十，及格应该没问题。期待成绩下来。
　不管怎样，知道是考试，有状态就行，成绩，我虽然很看重，但是，还是要假装无所谓。。
　寒假了，好好安排规划一下，重要的是，要开开心心的。

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   今天是腊八，早早爬起来熬腊八粥，昨天晚上泡好了红豆、绿豆、玉米碴、花生，这些不易熟的宝贝先煮一煮，煮十分钟后，下大米、小米，快熟时，下红枣、枸杞、百合，呵呵，家里能搜的都放上了，大概熬了四十分钟，真香啊！
   今天也是我侄女的生日，早上，儿子说，要给姐姐弹一首《生日快乐歌》，正巧姐姐今天也没上学，拨通电话，他说：“姐姐，我给你弹首曲子！”小姐姐说“弹吧”然后儿子就开始弹《生日快乐歌》，这谱子没教过他，他自己记住了旋律，然后自己加上左手的和弦伴奏，还说这是“弱起”的。小姐姐说了：“谢谢东东”，儿子不知道回答什么，提醒他快说不客气，儿子说：“不客气”，感觉真是好，他记得今天是姐姐的生日，还主动要弹生日快乐歌给姐姐，真好。