小黄豆，我还能怎样爱你？

doubama

今天晚上做分类，豆做得不好啦。看来我昨天有点盲目乐观了。我感觉豆极度不自信！即便是我在他还没张嘴的时候就告诉他，这是动物类的，说完再问他，他也还是说成“水果类”的，并且出现揉眼睛这些逃避训练的行为。有点郁闷！

doubama

跟豆爸、豆干一起，用手势要求他给物品，完成得一般。主要是豆爸水平有点烂，指令老是不统一，这不能怪豆！

doubama

第三天教他上下！

其实第一天教他就发现他都懂了，当然我只教了上，可我发现他的眼睛是很认真的。也许真的是平日里上下楼梯贯彻得好吧？不过，老师总是说我教得太快，所以我也一直不敢放松。巩固了两天了，今天开始教下，豆是一次性全过了。不过我又想，也许是这几张卡片豆已经记熟了。所以用两个奇异果分别放在桌子的上面和下面来让他按要求取。我有注意他的眼神，注视是对的，拿的时候会使坏，拿起来扔（拿是拿对了）。做了两次，结果在拿桌子下面的奇异果时，眼角撞在桌子边沿上了。痛死！豆哭了好久！说痛！妈妈安慰他，他居然还说：我想哭！

嘿嘿！

doubama

[OL][LI]还是水果类和动物类的分类，豆还是完成得不好……“把一类的放在一起”他做不好，妈妈改成“拍水果类的”，“拿动物类的”，这样的指令完成得稍好一点。明天要再想想别的好办法……[LI]自制了一套卡片来巩固上下，豆全部过关。又拿了两辆小车，分别放在桌子上下，要求他按指令拿，也过关。[LI]用上下的卡片来教他说长句子“我看到了**在***上面（下面）”[LI]复习了大的和小的[LI]接住地上弹起的球，做了两组，豆不感兴趣，要求拍球。[LI]拍球25-50个，做了四组，豆非常喜欢。目光注视有进步，手部的连贯动作有进步[LI]走长椅子，今天在中间放了障碍物，要求他跨过，走向妈妈还可以，走向爸爸的时候他就不怎么看脚下了。直接往爸爸身上扑……[LI]用肥猪和兔子，来问他“是不是”，要求回答的同时点头或摇头。豆反应比较慢，不过摇头还是比较自然的，虽然是轻轻的，点头他会自己用手按自己的头，做出来就像磕头一样。晕！[/LI][/OL]

风烟

如果分类做不好，可以降低一点做配对吧。
变成了指令性的活动的话，相当于全然不同的东西了。
比如两个篮子，一个篮子标记：水果类。另一个篮子标记：动物类。如果豆不认识这些字，可以放个范例在里面，告诉他，把水果类的放哪里，动物类的放哪里。
要记得示范。

doubama

下面引用由[U]风烟[/U]发表的内容：

如果分类做不好，可以降低一点做配对吧。
变成了指令性的活动的话，相当于全然不同的东西了。
比如两个篮子，一个篮子标记：水果类。另一个篮子标记：动物类。如果豆不认识这些字，可以放个范例在里面，告诉他...

谢谢风烟

doubama

今天没有直接做分类，还是先做指令，豆完成得很好。
同时豆自己要求要看日常用品类的，所以妈妈把水果类的和动物类的，以及日常用品类的卡片混在一起，以闪卡的形式，要求他说出**是**类的，90%不需提醒是对的。

doubama

又复习了一遍“上”“下”

原本打算今天教“前”“后”的，结果今天忙了点别的事情，没来得及自己做教具。说实在的，也没有好好准备，不想匆忙教学，影响效果和情绪。所以还是选择了做复习。

doubama

爸爸设计了滚球的游戏，类似打保龄球吧，豆看我做得倒挺开心的，自己做，却总是缺乏注意力，眼神游离，在妈妈的辅助下，做了10个。虽然，自己没有瞄准把球推出的这个过程，不过在球击中瓶子的那一刻，他是高兴的。也算一个强化吧……

doubama

拍球仍旧是豆喜欢的活动，一拿到球，他就要求“拍25个”，因为他爸一开始跟他拍球是25个，我估计他又是有点刻板了，所以，我总是跟他讨价还价，我说拍30个，有时他肯，有时他不肯。今天第二回合，要求他拍30个，他说“我不拍30个”，我问“那你要拍多少个？”他说“拍50个啦”“好吧，那就拍50个吧。

整个过程，他是快乐的。

不过前面一半，他经常会拍着拍着，眼睛就不看了，但是后面一半，他会拍得很好，眼睛会看球，而且手部动作节奏感强。尤其是最后10几个，力度也跟上了。这小家伙对量的概念还是有的，每次快到结束的时候他都特别兴奋。并且一到说好了的那个数字，他就自动完成了……O(∩_∩)O~

doubama

暑假开始，我们把豆的盆浴改成了淋浴，当时是想着，是青岛培训，肯定只能淋浴，要提前让他适应。当然也看了一些资料，关于淋浴与按摩和亲子游戏什么的？现在想起来，这个决定实在是太英明神武了！淋浴带来了许多好处！
1-现在豆的身上没有那么敏感了，而且他喜欢上了水打在身上的感觉，洗澡的时候会自己提出要摸摸这里，淋淋那里。
2-以前盆浴的时候，豆总是不肯洗头，因为他要仰着，他没有安全感，也不愿意配合，现在淋浴，妈妈摸着他脖子后面，跟他说，低头，他就很乖地低头，这样洗头方便快捷也干净。
3-以前到了洗澡的时候，跟他说要去洗澡了，他通常是不情愿的，因为不舍得手头正在进行的游戏。现在不管玩得怎么样，跟他说去洗澡了，他立马起身就走，因为淋浴对他来说，也是一项非常好的游戏。
4-淋浴的时候，面对热水器站着，他能很清晰地看到热水温度的变化，他会因此讨价还价，“我要洗**度”，爸爸妈妈也可以跟他互动起来。而且，可以慢慢地教他，水温多少是合适的，建立起安全意识，以后慢慢地让他自己控制水温（这个还没有教，只是我自己这样想）
5-淋浴的时候，豆是非常快乐的，他会发动我们一起唱歌，通常都是他起一个头，我们就跟着唱，他会笑得很开心。这个环节我觉得可以再好好利用一下。也想起来看到的“我失去了声音”的资料，准备看什么时候试一下，看豆是什么反应？
6-淋浴的时候，豆全身比较放松，妈妈刚开始给他做口腔按摩的时候很难介入，后来在淋浴的时候，发现他没有防备。所以现在都是在淋浴的后半段，由爸爸做身体按摩，妈妈做口腔按摩。现在有考虑要不要装个浴霸了。随着天气转凉，以后淋浴的时候可能游戏时间就得缩短了……

不过话说回来，刚开始淋浴的时候，豆是很挣扎的，豆爸有想过放弃，不过我很坚持，因为这是迟早的事，早好过迟。豆很执着，但是没有妈妈执拗。妈妈会不断地跟他说，摸摸，唱唱歌，消除他的紧张，他是增加趣味性。都得适应过程还是很快的，也就几天吧，他就从不肯进淋浴间。到自愿自觉进去，到现在要求洗澡。O(∩_∩)O~

doubama

今天还是根据活动的需要联系了点头和摇头，妈妈的要求是很低的，只要他有意识就好。动作不用很标准。事实上，他的能力做不到很标准的点头和摇头。

利用他喜欢的东西来教点头比较简单，因为豆是个很有需求的孩子，他总是有各种各样的要求，只是他提要求的时候没有目光注视（对我好点，因为我要求严格，对他爸，目光注视就差很多了）。

现在在豆提出要求之后我给他，总是会问，是要这个吗？他说是，我会要求他点点头，豆非常明白我要他做什么，他很努力地伸着脖子，可就是做出来别扭得很！如果是站着，他的点头就做成了鞠躬，如果是坐着，他的点头就做成了磕头。我真是——汗！

有时我会故意拿别的东西给他，问他，是要这个吗？他会说不是，我再要求，不是就摇摇头，他也会摇头，比点头自然多了，不过反应有点慢，得耐心等待，而且，摇头的幅度不大。轻轻的，但是，我可以肯定，他已经在很努力地摇头了……

doubama

哦，差点忘了，我们今天开始不用床单跟他荡秋千了，因为他总是太兴奋，而且扭来扭去，不利于眼神对视。今晚开始，我们换着直接握他的手脚来荡，左右荡，上下荡。豆可高兴了！尤其是上下荡的时候，我想这种刺激来得更强猛烈些吧？

每个回合结束的时候，我要求他爸等他自己来要求“还要”，可他爸总是做不好，也没有一直眼神暗示，烦死人了。要是我负责握脚应该会更好些，不过豆の脚可有力了，他爸怕豆踢到我，所以要求我负责手……呃，明天我想换过来试试，最起码也该给他爸一个正确的示范。

我觉得我该好好学学RDI的东西，我发现豆是很喜欢的，只是我们做得不够好。我已经要求他爸专门负责研究这方面的材料了，也不知道他做了多少……

doubama

    今天豆爸去机构观课了,回来就主动请缨,晚上要给豆豆上课.妈妈偷笑,看来从老师那学到不少啊.
    吃完晚饭,豆爸把教具准备好,我们就开始上课了.爸爸出示了两块颜色形状一样的积木,加上一块颜色形状都不一样的积木,三块积木放在豆面前,要求他同时伸出两只手,拿起两个一样的.开始豆豆完成得还可以,偶尔有点犹豫,加点儿辅助都能够完成.于是妈妈奖励,用圆形积木在桌面旋转,豆看了开心得不得了.后来就开始偏爱圆形积木了,三块积木里如果只有一块圆形,他往往不能自已,伸手就去拿圆形.有几个回合完成得不是很好.后来改为妈妈上课,想法吸引了他的注意力,节奏加快,豆豆都基本能够完成.豆干第一次看小豆做这个,感觉总体还是很不错的~表扬小豆!

doubama

第二个项目是拍球,豆豆一听到拍球,特别高兴,一直嚷嚷"拍25个",于是爸爸双手托住球,豆干在小豆后面提供辅助,一开始握住他的手拍了几下之后,豆干松开手,豆豆可以一直拍下去,眼神很少游离,常常落在球上,而且手上用的力度也很好,临近目标值的几个,他格外用力,完成的时候非常高兴.拍完25个,休息了一会儿,我们又提出拍球,他又嚷嚷"拍25个",我们不想让他形成刻板,与他讨价还价,最后确定:拍100个!这个拍得久,过程中有时他会想溜走,都被妈妈和豆干拉回来,完成了.

doubama

第三项是点连线。妈妈拿出了1－10的连线游戏，握住豆豆的手，指点他先找到1、2，将两点相连，如是连了两幅图。妈妈说豆比上次有进步，虽然手部动作还是做不到，但他已经建立了意识，要将两点按数字顺序相连，但是他不怎么理会数字旁边的点，总是很努力地往数字身上连:)
   第四项是用蜡笔给图画上色，妈妈准备了两幅非常漂亮的图画，拿出一盒蜡笔，让豆豆涂颜色。妈妈本来是说一个颜色，要求豆豆自己抽取蜡笔，但蜡笔的颜色有些混杂，笔身又有彩色包装纸，豆豆抽取起来不是很方便，也就算了。还是妈妈握住豆的手，辅助他涂色。豆很专注，眼睛一直盯着画面，手也比较有力，妈妈指点他先认图案，他能够找到位置，但沿着边线涂色还是有一定难度，他常常会用力过猛，蜡笔常常蹿出去。还有就是，他涂色的方向比较局限，只能从左下到右上的方向移动，其他方向就暂时做不到。其实还是对手肘和手腕的控制不够。

doubama

豆豆对桌面的精细操作越来越有兴趣，手眼协调很有进步，看到他的作品，真让人开心！
上传作品——
  
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风烟

关于边线的问题，如果豆豆能够握笔随意涂画的话，建议现在可以有两个方面的要求。
1、框内。只要他的笔是落在界限之内就可以了，建立他界限的概念。前面当然要辅助了，在他失去控制之前，预防掉。当然，“框”的复杂程度要注意，首先肯定是大块的，规则的，比如：方形、三角形之类，圆形比这个稍难一点，星形或其它不规则形状就要放在更后面一点。
2、涂画的方法。比如，开始和停，比如一笔挨一笔，比如方向。一般情况下，孩子对于左下到右上的方向是比较容易掌握（豆就是这个方向），先取这个优势，让他练习一笔挨一笔地涂，为以后的涂满框以及涂色的质量作准备。然后再根据豆的情况，教其它的方向。

妈妈准备的图非常漂亮，不要浪费了。可以做亲子的涂画。比如，小的，复杂的，妈妈来涂——豆非常有兴趣的时候，一定要抓住这个最好示范的时机，他是能够学习的。大的，就由豆来涂。一人涂一会，交替来涂，作品就是妈妈和豆的啦！或者做大图，全家总动员。

overandover

嗯，我也来跟一帖

doubama

1、豆不知道在哪里听到了数字卡片？我在以琳买的数字卡片一直没敢拿出来，怕他又沉迷，可他昨晚一直嚷嚷着要数字卡片。于是我们决定用数字卡片来教教点数吧。反正很多天没有接触了。都还是相当兴奋的。
  
2、为了怕他一直沉迷进去，我觉得把这作为强化物，教他剪纸。豆很久没有动剪刀了，因为他确实很抗拒，而且一点都不注意安全。挥舞起来挺吓人的。昨晚在看完数字卡片后，我就问他，想看几呀？他说4，我拿出事先准备好的纸条，要求他一刀剪，跟他说，那就剪4刀吧，他看着剪刀不太愿意，但是又想得到“4”的数字卡片，还是很努力地完成了任务，我把数字卡片奖励给他，他很高兴。看完了，我收回，他自己会说“剪4刀吧”，其实他是还想看数字卡片，我就跟他说，“剪5刀吧”跟妈妈交换“5”，他接受了……如此类推，做了不少剪纸的活动。豆总是开始几刀不太认真，后面几刀非常认真，而且手指也很用力。值得表扬！
  
这个训练，豆有兴趣，而且在他剪纸的时候也可以渗透点数的练习，个人感觉还行……