小黄豆，我还能怎样爱你？

doubama

下面引用由[U]小豆豆[/U]发表的内容：

和我家豆豆同样的名字，公司的同事看见我儿子，都爱叫黄豆，他老爸姓黄，所以同事都爱这样叫，比我家黄豆大半岁，大家一起加油

呵呵，我也刚给你答复，儿子老爸姓黄，这里又太多豆豆，所以我才叫小黄豆的。加油！

doubama

昨天和今天都带小豆在外面玩。今天还去了东湖公园，天气很热。豆表现还不错，可以跟妈妈好好走路。他一甩开我的手跑开，我就喊他，他就会回头看我，如果我示意他回来，他也会乖乖回来。

不过我有时也有点疑虑，笑眯眯妈妈总说我儿子放不开，是不是我管的太多呀？可我又觉得，正因为孩子不懂事，所以要管多一点。忘了在哪里看到类似的话说——我们的孩子可以让别人同情，但不可以让别人厌恶。我就是这样觉得的。

doubama

我无法上传照片，是权限没达到？还是没有开放功能呀？

小豆豆

小黄豆是哪个地方的，我所在城市也有东湖公园，咱们会不会是一个城市的

doubama

我在深圳，你呢？

doubama

昨晚外出应酬了，幸好有豆豆干妈帮忙。我时常想，虽然儿子不幸，可其实又还算幸运。毕竟爸爸妈妈一直在努力，而且我们也得到了许多人的帮助！谢谢全部有心的善良的人！

doubama

昨天晚上还是做了非常基础的桌面操作。
豆自己提出要求要看卡片，妈妈问：看日常用品还是看动物？（他是比较喜欢日常用品的）
豆回答：看动物。
那就看动物吧……
拿出以前学过的约20个动物，以闪卡的形式，快速地问：你看见了什么？这是……吗？
豆能很快地回答。
妈妈换问句，“这是不是……？”这下豆只会回答“不是”

妈妈换日常用品，（日常用品卡片他非常熟悉，而且里面有钟），训练“这是不是……”的句型
妈妈拿出钟，问“这是不是钟？”，在豆还没回答的时候，帮助他回答“是的”妈妈再强调“这是钟！”
豆很高兴，说“这是钟”
妈妈换别的，同样操作，豆慢慢能回答。
5个回合后，妈妈加大难度，把“这是……吗”和“这是不是……”两个举行混用，豆全部答对！
奖励床上亲亲。

现在跟豆豆在床上亲亲，外加按摩，也加入左右的概念，当然这些都只是我所想，不知道他懂不懂的，不过我觉得对他加大信息输入应该是没有错的。

接下来，又学习6种新的动物卡片，豆还算认真。现在他对那张钟的卡片的兴趣已经不那么强烈了，所以我换成了kitty 猫，对付这个孩子，强化物还是比较好找的。

接下来做动物老幼配对。我愿想着在学校，老师有做过，所以没有多说什么，就让他配对，做的不是很好。总要辅助，他并不认真，也没仔细观察。所以在做完配对后，我把妈妈和小动物的卡片放在一起，跟他讲了一遍细节，这下他听得很认真，眼睛有一直跟着妈妈手指的地方。再做第二遍，只用了3中动物，豆全部做对，大肆表扬！第三遍，4种动物，豆又不认真了……

检讨，估计是坐的时间太久了，有点坐不住了，所以耐着性子，辅助他完成后，让他跟豆爸玩“倒倒”去。

休息过后回来，做物品功能性配对。这项配对早就想做了，只是卡片下面有数字和字母，对他干扰太大。以琳老师说，豆的训练环境要非常纯净，他岁数字太过关注，会让他无法集中注意力。所以妈妈把所有卡片下面的数字或字母全部用涂改带涂掉了。远远地看是不容易看出来的。
没想到的是，功能性配对也做的不是很好。要问问老师，在学校做的时候，指令是怎样的？当然也有可能豆是太累了。昨天上了四节感统课，晚饭后又连坐了一小时，所以妈妈也就不苛求了。做了三个回合，每次做完，豆都是迫不及待地想站起来。妈妈制止了，不过心里是明白，这样做下去是没有什么效果的。所以做完三个回答就让他自由了。

总结，现在豆对于“拍”“指”“拿”这些都做得比较好了，速度也快。而且昨晚还试了“先拍……再拍……”的指令，豆也表现不错哦！赞一个！

doubama

我居然忘了，昨天一开始做的是数数。

昨天自制了两套数字卡片，一套黑色，一套彩色，字体不一样。先是给豆自己玩，他喜欢数字。

然后做了配对，把数字一样的放在一起，豆可兴奋了。

接下来，我在桌面上贴了1-5，让他数一数有几张卡片，在辅助下，豆能用手指点着每张卡片说出数字，数到5，在妈妈提示下，能说出有5张卡片。

做了几个回合，妈妈把4-5撕掉，只留下1-3，让豆自己数，都能数出1、2、3，不过，速度控制的不是很好，也不能完全做到手口一致。

妈妈拿出3个雪花片，跟豆说，我们来数一数，有多少个雪花片，每次拿出一个雪花片，分别放在每张数字卡片上面，边放边数，都看着妈妈的操作，很感兴趣。妈妈放第三个雪花片在数字“3”上面，豆自己说出，“有3个雪花片。”

妈妈辅助豆做了一遍，豆是很想做好的，但是要他自己左手捧着雪花片，右手每次拿一个来放，这样的精细动作对他来说，太难了！

为了表扬豆努力的精神。我随意拿出4张彩色数字卡片，让他凑数，豆相当高兴。

有数字，对他而言，是最好的奖励。

doubama

刚看了中央一台《半边天》节目，看到秋爸爸和方老师，我全家一起看了，看完，老父亲跟我说，很受鼓舞，要我继续努力！

doubama

崂山论剑时看到秋爸爸，一幅搞怪的面容，今天看到他的另一面，感动……

doubama

昨天深圳受台风“巨爵”影响，风雨加大，停课一天，无端赚了一天假期。

上午，妈妈还是要上班的，所以由爸爸带你玩。据他说，跟你穿珠子，你很配合，我也在电话里停了一下你们穿珠子的直播，确实好像情绪很不错哦！难得的一天不用上课，是会让人挺兴奋的！中午时分，你还说了句，今天星期六，呵呵，你是以为今天是星期六所以在家玩了……？

风雨小了一点，爸爸带你去万佳反斗乐园，爸爸说你玩得可开心了！在跳跳床的时候还跟爸爸说：爸爸一起跳跳床！真棒！午饭时间都还不肯回来呢！

doubama

台风过后，气温降了一点，缓解了深圳酷热的天气。你美美地睡了个午觉！足足2.5小时。
平日里要上课，你一般只能睡半小时多一点，顶多一小时。起床的时候总是挣扎着，有时还哭闹，今天不用上学，让你睡个够！
妈妈看着你甜美的睡姿，想着平日里你上学时那么的辛苦，心里不禁酸酸的……

睡醒了，你跑到爸爸妈妈房间，这时正好妈妈收到QQ消息说，下午4：25 CCTV1 有《走出孤独》的节目。妈妈看了看钟，还有一小时，于是决定跟你上课一小时，然后让你跟奶奶出去玩。

复习以琳动作卡片，把之前学的快速地过了一遍，又学习了6张新的。你很高兴哦。看来睡够了，精神是会好很多的。

接下来用数字卡片联系点数，还是1-5，辅助下你是完成得很好的，可是妈妈放手让你自己数，就还是会跳数。如果把住你的手，你是可以自己一下下地点，同时报数。还要继续操练啊！

用数字卡片练习“先拍……再拍……”的指令，你的眼睛注视非常好，妈妈说的时候就有扫一遍，拍的时候也一直看着。可是你做不到拍一下就换个地方再拍一下，总是拍拍拍，再换个地方拍拍拍，虽然地方还是拍对了，可是妈妈感觉这样没达到要求。是妈妈要求高吗？？？？

doubama

刚又看了一点资料，说点数报总数的前提是能分大小，长短，多少。豆现在只会分大的，其他我都还没有教呢！看来又要调整策略了

咪妈妈

也在这留个脚印.加油!

doubama

下面引用由咪妈妈发表的内容：
也在这留个脚印.加油!

谢谢！向你学习！今天整个下午在学校呢！好像我在的时候，豆总是没有平时表现好？

doubama

[TR][TD]1[/TD][TD]大运动[/TD][TD]1[/TD][TD]学会双手拍单球[/TD][/TR][TR][TD]　[/TD][TD]　[/TD][TD]2[/TD][TD]接住从任意方向抛过去的球[/TD][/TR][TR][TD]　[/TD][TD]　[/TD][TD]3[/TD][TD]模仿（叉腰、拍肩膀）[/TD][/TR][TR][TD]　[/TD][TD]　[/TD][TD]4[/TD][TD]吊环5秒以上[/TD][/TR][TR][TD]　[/TD][TD]　[/TD][TD]　[/TD][TD]　[/TD][/TR][TR][TD]2[/TD][TD]精细动作[/TD][TD]1[/TD][TD]叠高积木10块以上[/TD][/TR][TR][TD]　[/TD][TD]　[/TD][TD]2[/TD][TD]连续穿大珠子10颗以上[/TD][/TR][TR][TD]　[/TD][TD]　[/TD][TD]3[/TD][TD]自己拧矿泉水瓶喝水[/TD][/TR][TR][TD]　[/TD][TD]　[/TD][TD]4[/TD][TD]拿勺子舀小珠子，从一个碗移到另一个碗[/TD][/TR][TR][TD]　[/TD][TD]　[/TD][TD]　[/TD][TD]　[/TD][/TR][TR][TD]3[/TD][TD]语言[/TD][TD]1[/TD][TD]理解“有”、“没有”[/TD][/TR][TR][TD]　[/TD][TD]　[/TD][TD]2[/TD][TD]看动作卡片回答谁在干什么[/TD][/TR][TR][TD]　[/TD][TD]　[/TD][TD]3[/TD][TD]能按照要求数数（起止点）[/TD][/TR][TR][TD]　[/TD][TD]　[/TD][TD]4[/TD][TD]回答自己的名字和年龄[/TD][/TR][TR][TD]　[/TD][TD]　[/TD][TD]　[/TD][TD]　[/TD][/TR][TR][TD]4[/TD][TD]认知能力[/TD][TD]1[/TD][TD]理解大小[/TD][/TR][TR][TD]　[/TD][TD]　[/TD][TD]2[/TD][TD]水果、日常用品分类[/TD][/TR][TR][TD]　[/TD][TD]　[/TD][TD]3[/TD][TD]能按照要求一次选出两种形状[/TD][/TR][TR][TD]　[/TD][TD]　[/TD][TD]　[/TD][TD]　[/TD][/TR][TR][TD]5[/TD][TD]社会行为[/TD][TD]1[/TD][TD]回答父母的姓名[/TD][/TR][TR][TD]　[/TD][TD]　[/TD][TD]2[/TD][TD]回答父母的电话号码[/TD][/TR][TR][TD]　[/TD][TD]　[/TD][TD]3[/TD][TD]纠正喊叫行为[/TD][/TR][TR][TD]　[/TD][TD]　[/TD][TD]4[/TD][TD]看照片理解一些他常去的公众场所的规范[/TD][/TR][TR][TD]　[/TD][TD]　[/TD][TD]　[/TD][TD]　[/TD][/TR][TR][TD]6[/TD][TD]生活自理[/TD][TD]1[/TD][TD]吃饭前逐一叫家人吃饭[/TD][/TR][TR][TD]　[/TD][TD]　[/TD][TD]2[/TD][TD]能自己独立拿勺子吃饭[/TD][/TR][TR][TD]　[/TD][TD]　[/TD][TD]3[/TD][TD]吃完饭自己擦嘴[/TD][/TR][TR][TD]　[/TD][TD]　[/TD][TD]4[/TD][TD]吃完饭擦自己的桌子[/TD][/TR][TR][TD]　[/TD][TD]　[/TD][TD]5[/TD][TD]自己穿鞋子[/TD][/TR][TR][TD]　[/TD][TD]　[/TD][TD]6[/TD][TD]自己脱裤子小便[/TD][/TR][TR][TD]　[/TD][TD]　[/TD][TD]　[/TD][TD]　[/TD][/TR][TR][TD]7[/TD][TD]其他技能[/TD][TD]1[/TD][TD]听声音辨别叫他的人[/TD][/TR][TR][TD]　[/TD][TD]　[/TD][TD]2[/TD][TD]跟随从眼前移动到远处的物件[/TD][/TR][TR][TD]　[/TD][TD]　[/TD][TD]3[/TD][TD]把用东西盖住的物件找出来[/TD][/TR]

doubama

计划归计划，实际上完成的怎么样呢？我来小结一下吧——

拍皮球辅助能拍，但眼睛不看。
精细部分任务基本完成。
数数现在练1—5。
小，还没有教。因为觉得大还没有教透。
一次性拿两样东西东西还没有做，因为还没有教“和”的概念。
吃饭基本能做到自己吃，中午人少，表现较好，可以左手扶住碗，右手自己舀饭吃，就是漏得多。

还做了些计划外的事情：

两步指令，有些能做。
有节奏地数数。
模仿拍桌子两下或三下。
整盒动物卡片学完。

doubama

谈点个人感觉。总体而言，豆表现并不好，一直在打哈欠，搓眼睛，揉鼻子，一点都不配合！

1、模仿能力还是非常差的。一来是没有认真观察，二来也确实是做不到吧。这将成为以后训练的重点了！

2、精细仍是弱项，不过已较以前有较大进步，这跟家里大量的桌面操作是分不开的。要继续努力！

3、认知和语言进步较明显，感谢全体老师的辛勤努力付出！

豆今天不太配合，不知道是不是因为妈妈在场的关系，我今天下午可是专门请了假过去的，郁闷死了！今天因为他的慵懒，评估没有做完，明天还要继续。明天我还去不去呢？烦人！

doubama

老师告诉我，相比上次评估，进步不大……crying

主要原因是配合度差！明明能做到的都不做。

我怎么办呢？其实从以琳培训回来，根据常老师给我们的建议，我们就一直在练他的配合度，说真的，我觉得有进步呀！而且反应速度也快了很多。可是做评估，他就是这样！

现在想起来，在以琳的时候，本来也想做评估的，可是常老师说，豆配合度不好，做出来可信度也不高，肯定会偏低。

常老师说的真准呀！

问题是，我现在该怎么办呢？？

doubama

下午评估时，老师有要求豆按照形状和颜色进行分类。按形状的都还好，按颜色的你做到一半就乱了。晚上妈妈加紧了练习，结果比评估时做得还糟糕！我真的吐血呀！！