皮皮的成长足迹

远征

昨晚睡觉时，宝贝主动要求玩“吹泡泡”和“压、压、压”的游戏，拉着我的手说“吹泡泡”，而且前面一段都是自己主动说的。
这两天外婆天天拉着爬楼梯，气息好了很多，说话声音也大起来。

蛋妈

下面引用由[U]远征[/U]发表的内容：

去舅舅家的收获：
1、很开心
2、主动叫哥哥，主动找哥哥玩
3、嗓门大了些，回家后喇叭吹得很响
4、很合群，愿意和大家一起玩

这几天进步很大啊，能和小朋友玩到一起就很好啊，这是个非常好的表现，合群的孩子一般都不会有太大的问题。

远征

谢谢蛋妈的鼓励，因为外婆的到来，我最近也勤快了很多，发现以前真是太懒了。

骏骏妈

皮皮情况看来还不错,我估计我们三家的孩子,包括蛋妈的孩子,可能情况都差不多.别太着急了.

远征

  本来昨天中午想去趟超市，想想还是晚上带孩子一起去，给孩子多点体验的机会。晚上没开车，我和外婆带着皮皮走着去超市，一路“中国电信”的牌子可真多，孩子总忍不住去看。到超市转了一圈，似乎不敢兴趣，所以我们赶紧买了东西出来。一出来，皮皮就看到了门口的ATM机，跑过去看，这时候有个4岁的小男孩也过来看，这孩子先自己爬上去，然后叫皮皮也上去，人家一叫，他就忍不住也去爬，我本想制止，被外婆劝住，说多好的一次交流机会，所以我们就没说话，站在一边看。ATM机边上刚好够他俩站，那个孩子一会指指这、一会指指那，嘴里还不停地跟皮皮说着，皮皮一个劲用眼睛看人家，脸上还挂着笑，过一会还学着人家指指这、指指那，学人家发出好玩的声音。这样一直玩了有10分钟的样子，后来小男孩的爸爸叫孩子走才结束，皮皮还有点依依不舍。
  看着孩子和孩子的交流那么直接，没有任何顾虑，我不禁想现在这样的环境对孩子是否有利。

远征

要谢谢骏骏妈，从你那学到了很多经验，你平时做的游戏对我的启发很大。骏骏和皮蛋的情况都要比皮皮好些，我要向你们学习。

远征

新的进步：会双脚跳了

远征

  听了杨教授的课，觉得自己以前在社会参照方面做得不够，所以从眼神和手势做起.首先是指东西，让孩子学会自己指东西.眼神方面，主要是跟随孩子做的事情，比如他喜欢看“中国电信”的商标，而且希望大人帮他读出来，那我每次都等他看我时我在帮他读.
  我们现在在家做了以下游戏：
  1、毛毛虫爬呀爬，开始时大人在孩子的手臂上做，然后过渡到孩子在大人的手臂上做.
  2、玩“青蛙跳下水”的游戏，大人做手势，孩子看着手势说，并在最后做跳下水的动作，整个游戏过程中，孩子和大人有很好的目光对视.
  3、玩“不捞鱼”的游戏，大人做动作，孩子说，在最后孩子总是很高兴地等着大人来捞，上次加入“翻”的动作，所以每次做完孩子会主动说“翻”，大人应要求翻他。
  4、晚上睡觉在床上玩“压一压”的游戏，孩子每次会主动的说“压压”然后我会抱着他在床上滚来滚去，每滚一圈都会停下来等他说，并要求有目光对视。
  5、其他还做了一些小游戏，但做法和上边都差不多。
  我现在就是不知道该如何引申，不知道该如何通过游戏提高孩子的认知理解水平，有经验的家长能谈谈吗？

  5、

远征

开始看《儿童人际发展活动手册》

远征

最近的进步：
  1、会拍着胸脯说我要**。
  2、主动要求做几个熟悉的游戏。
  3、看见妈妈能够主动叫妈妈，还会说妈妈我爱你。
  4、跟玩具小熊玩游戏。

逸天妈妈

  3、看见妈妈能够主动叫妈妈，还会说妈妈我爱你。
  4、跟玩具小熊玩游戏。[/QUOTE]
进步很打 天天还不会说妈妈我爱你
觉得情商还挺高的

远征

下面引用由[U]逸天妈妈[/U]发表的内容：

  
  3、看见妈妈能够主动叫妈妈，还会说妈妈我爱你。
  4、跟玩具小熊玩游戏。
进步很打 天天还不会说妈妈我爱你
觉得情商还挺高的

其实皮皮并不理解“我爱你”的含义，这句话是我教他的，他觉着每次这样对我说我就会非常高兴，因此每天早上一醒来就会对我说“妈妈我爱你”。

远征

谢谢逸天妈妈帮我捞帖子，这段时间一直没有写，因为不知道该写些什么，孩子每天都有进步，但同样会出现这样、那样的问题，有时候看着他真的很心痛，多可怜的孩子，所以只能埋头做自己能做的，和他玩、和他风、和他一起大笑。对于未来真的不敢去想。。。。。。

子淳妈妈

皮皮程度挺好的啊!
感觉你真的是个很用心的妈妈,看了你做的这些,我感觉很惭愧呢!

远征

  去以琳学习一周，收获很大。一去就见到方老师，那个艳呀，怎么看也不像个自闭症孩子的妈妈。
  以琳真是藏龙卧虎之地，老师个个不简单。第一讲就是张春华老师，精彩，就觉着时间太短没听够。张丽艳老师关于听觉的讲解让人耳目一新。杨阳、王甜甜。。。。。。等老师的讲座都不错，直到最后一节常小清老师关于行为问题讲座，都十分的精彩，总觉着时间太短，没有听够。在此特别感谢我的两位操作老师黄金莉和杨阳老师，他们耐心细致的讲解，让我更清楚地明白回家后该做些什么，具体该怎么做。
  总之，努力努力再努力，让孩子进步。

远征

  这次去以琳给孩子做了评估，认知、大运动、精细相对最差，所以认知是回家后训练的重头戏，当然游戏介入仍然要大量的做。
  在以琳碰到了杨教授，跟他谈了孩子现在的情况，杨教授对于我在游戏方面的介入非常认可，关于认知，他说也可以多做些桌面的学习，所以回家后第一件打算做的事就是在家上个训，计划的虽然很好，但是孩子根本不配合我上课，在孩子心理妈妈和老师是不同的，特别是前一段时间和他做了大量的互动性游戏后，孩子对我的那种依恋，见到我就想和我玩，第一次的桌面教学以失败告终。
  在以琳我也老师谈到关于角色转换的问题，既要当妈妈又要做老师，如何转换。老师谈到了恩威并施，要做到真的很难。昨晚又继续给孩子上课，孩子还是不配合，我一直在提醒自己不要发火，要有耐心，虽然最终还是以失败告终，但自己情绪和孩子的情绪都没有受到太大的影响。心想继续坚持吧，只要坚持下来，就一定会做好的，今晚继续。。。。。。

  

远征

  这次在以琳谈到孩子上幼儿园的事，方老师认为孩子上幼儿园应具备两个条件，首相能够管住自己，其次要在认知理解方面达到甚至超过同龄的孩子。而我的孩子在认知方面还差了一截，所以回来后计划继续在机构训练，等认知理解在提高一些再去幼儿园融合。
  回来和这边的一个家长也谈到这个问题，她认为如果可以的话一定要送孩子上幼儿园，给孩子一个自然的环境，多和老师沟通就好，她提到关于测智商的问题，认为这样的孩子还是要到医院做智商评测，如果在70分以上，完全可以做融合训练，如果在50分以下，还是送机构好些，幼儿园只会耽搁孩子。为此自己去了趟医院咨询关于测智商的问题，疑惑的是如何判定评测结果的准确性，孩子本来配合性就差，怎么会去配合医生完成指令？

远征

  这边一位家长告诉我，作为妈妈，我们能做的就是做好妈妈这个角色，在孩子的训练上，还是要多发觉和运用最大的社会资源，孩子的康复只靠父母自己努力是做不到的，必须借助外力，这需要团队的支持，所以主要是多观察和了解孩子，多去和老师、周围相关的人沟通，这样对孩子的康复才是有效地。作为妈妈一定要记住“我是妈妈，做好妈妈就是了”。

远征

  在此要感谢张春华老师，专业、耐心、亲和。奶奶回家还一直在念叨，张老师人真好，此次接触，给了我们全家人很大的信心，现在全家上下都很积极地在干预孩子，真是太感谢了。

远征

  10月份一个月没有上机构，孩子在配合上明显差了，但觉着硬来肯定是不行。爸爸临时加班，我下班决定带他出去吃饭，顺便去商场做情景教学。刚开始表现还不错，可能是饿了的原因，没吃几口就坐不下来了，在过道上乱串。我换了个位置盯着他，他玩了一会，就开始找妈妈，服务员指给他妈妈在这，他高兴地跑过来抱抱我后，又去玩。玩的过程中还是对商标特别感兴趣，不停地过去摸摸还要读一下，不时还回过头来看看我。我发现自己心态好了很多，要放以前，肯定会生气，拉他走开，现在可以接受他这样做，也不在乎别人异样的眼神，我心想”我的孩子就是这样的，我需要时间来帮他调整”。
  奶奶觉着小孙子肯定没吃饱，端着稀饭过去喂，旁边有对年轻的夫妇在吃饭，妻子是位孕妇，那位叔叔扭过身逗他，并说“小朋友，要自己吃饭，小朋友很能干，可以自己吃饭的”，这孩子真是会看人，外人的话还真管用，自己乖乖地吃起来。我想我以后要多借助一些别人的力量来帮孩子。