奔跑的童年

梦境人生

下面引用由[U]lsqsmz[/U]发表的内容：

如果鸣鸣想“自己的事情自己做”，实在是个非常积极性的进步，就不要打击他的积极性了吧？
上课做的不到位不要紧，只要他在做就很好。
或者妈妈跟他一起做，而不是辅助他做。等鸣鸣看到妈妈做的更好，也许就接...

谢谢桥妈的指点，这样来想确实心情就会好些。不过这小子有时在刻板如玩手指，我要去把他手拿下来，他也是气急败坏，这样经常弄得我们两败俱伤，有时想想真是先要控制住我们家长的情绪才能控制住孩子的情绪。

不是刚来过青岛吗？最近又要过来看桥桥了吗？

梦境人生

下面引用由[U]适彼乐土[/U]发表的内容：

    鸣鸣的情绪不平稳吗？我觉得不错啊。有原因的情绪，我觉得不是什么大问题。只需改变方式找出方法就可。就怕找不出原因的情绪。
    对于输赢的接受程度，可能从家里跟他游戏开始，慢慢增加赢他的几率...

元元妈，鸣鸣的情绪问题都是有原因的，主要2种：1、没有得到满足；2、被迫做自己不愿意的事情；有时我想这些可能正常孩子也会不高兴，不过鸣鸣的表达方式是让我不能接受的——大哭、跪地、躺倒三部曲，气的我发疯，一般都是呵斥、威胁、隔离（这几天已经开始动手+脚了），也有试着引导其表达并满足，可是下次他还是一样。
而且我也发现就算我轻轻碰他一下，他都上演三部曲，别的小朋友无论怎么打他，他都没有反应。这也是让我头疼的。
这几周鸣鸣的走神和自闭状态有有点严重，不明白什么原因，我和他爸一起商量调整一下他的环境，也许他有点厌学了，一方面对于现在加的各种药物/补品大约9种全停，另外我们的合课也暂停一下，还把他姐姐家孩子放我家养一段时间融合一下看看，不知是否有效果。

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恒恒妈，这个主意不错，鸣鸣对于表格可是相当敏感，马上做，而且泛化使用，他的哭闹也给他就上黑账，教他自己看，呵呵，谢谢！

梦境人生

儿子的表哥（8岁）放暑假，要在我家住了2周左右，因此我们也确定了一个2周目标：
1）可以友好的轮替玩，顺便加大运动量；
2）简单对话，增加与孩子们之间的语言。
儿子在家与我们的语言尚可，但与外人语言很少，我估计儿子感觉语言只有和大人说有用，还没有感悟到语言的通用性。

表哥刚来时儿子只是在我们的要求下叫哥哥，2个孩子各玩各的，现在已经第5天了，儿子不时会在家找哥哥，还自言自语“哥哥在哪里”，要不就问“哥哥你在干什么”，每天下楼2个孩子一起轮着玩球、车子，儿子只喜欢玩车子，球勉强按照要求完成。今天晚上儿子跟着哥哥跑了大半天，跟随还不错（前几天还不行）。

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自从开始训练，总能感觉到儿子在或快或慢的进步，可是最近一个月感觉这种进步在反复，也不是退步，总之感觉时好时坏，这种状况我和老公很担心，交流的过程中，我们又大大伤心了一把！我们一直在寻找原因，最后我们把问题归咎到我们身上，可能是我们的心太急了，无形中给了儿子过多的压力，所以造成他的逆反，不听话。
对不起，我亲爱的儿子，妈妈、爸爸要改变，也会改变的！

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电脑课：各种游戏的理解都没问题，也很有兴趣玩，在家基本是强化物；
个训课：个训课我和老师沟通的是强化语言和数学方面，因为语言是儿子的弱项，数学我感觉这个年龄是逻辑思维发展的关键时期；语言已经学习了大多量词，而且日常用的也不错，时间、；数学：排、列、数的大小、单双数、5以内的数的组合、
球技课：左右手单手拍球很熟练了；
艺术课：自己跟随老师上课没问题，不辅助的情况下基本没有问题（只是作品不堪入目）；
精细课：九点画画跟随很好，仍然是作品不咋地；
游戏课、音乐课：理解力基本可以，执行也不错。
不足：
1、眼神对视；
2、在家的指令执行力。奇怪在以琳执行指令不错，回家就不干了，都明白的话就是和没听见一样。

梦境人生

儿子快放假了，准备在这个小假期把儿子放到普通幼儿园体验一下，儿子没有在普通幼儿园待过，所以对是否能融入其中真的没有底，但有这半年的训练，相信应该减少了一定得差距。计划去的这家幼儿园时一个好朋友给我联系的，今天约好去看看。

之前朋友应该和园长简单介绍了儿子的情况，所以我们到后直截了当的说明了儿子的实际情况，老公心酸的介绍了我们是如何发现、训练以及目前和正常孩子间尚存的差距。以为自己已经很坚强，但听到这些时我还是要去强忍泪水。

在简单沟通后，园长领我们来到了小班，这个班孩子很多，约30个左右。班里的小朋友一看有个陌生的小朋友去了，都在大声叫“你好”，也有的叫“阿姨好”，前面的4、5个小朋友立刻伸出手要和儿子握手，儿子见状马上把手藏到身后回避。儿子从进门就开始被这新鲜的环境吸引，环顾左右后，跑到一个垫子附近抬头看我，我知道他是在征询我意见是否可以上去玩，大部门孩子开始叫起来“要脱鞋”、“不能上”，儿子也随声大叫“脱鞋、脱鞋”，这时假如我强行拉他肯定要惹恼他的，但我也知道我不点头他不敢上，僵持片刻老师开始弹琴唱歌，小朋友们则合着拍子拍手、唱歌，这种形式的音乐课比起以琳的音乐课可谓是小儿科，但儿子又像刚到以琳那会一样，手一动不动，也不允许辅助，我很生气儿子会的东西不做，开始不停的轻度辅助，旁边的园长看出了我的着急，对我说“不要希望就这么几天就可以跟随上，要给他个适应的过程”，确实是呀，又心急了。

今天幼儿园之行的感悟：
1、没有行为问题是别人接纳你的前提。园长说假如有行为问题，别的家长不让，我们想帮你都困难；
2、普通幼儿园和以琳是两个不同的世界。
   1）以琳真像是一个世外桃源，在这里它可以保护我们的孩子免受伤害，因为这里的一切都在主动的包围你，所以在以琳待得时间长了真的容易犯“以琳依赖症”；
   2）普通幼儿园是正常社会的组成部分，我们会受到很多打击、痛苦，但毕竟我们的孩子最终还是要回归正常社会里的；
3、在以琳学到的东西一定要合理的在现实生活中得到应用，否则基本等于白学。

梦境人生

儿子到幼儿园已经两天了，老师反映表现还不错，悬着的心暂时放下。

老师说儿子在上课时很认真，甚至比其他小朋友都好，今天班上学画三角形，儿子画的最好，还得到了老师的表扬；中午吃饭需要老师喂，不过老师说刚来的孩子都有这个过程；午睡开始我比较担心，甚至想中午接回家睡，因为在儿子查出问题前送幼儿园时，别人午睡时儿子踩着别人被子到处跑，根本不听指令，这次老师说只需要拍几下就睡了，真没想到；下午可能自由活动的时间比较多，老师说这时需要一个专门的老师照看他，因为他还是会到处跑，到处看，规矩性还是不好，而且不和其他小朋友玩，老公观察应该有一半小朋友不和别人玩，但是人家不乱跑。本来以为我们这一周一直陪读，不过老师反映没有必要，现在已经和其他小朋友一样时间接送了。老师说儿子应该没有什么大问题，挺好的，班上也有几个正常孩子也不喜欢在幼儿园里说话，儿子在某些方面比其他小朋友还好，例如认识数字（正常要上中班的小孩子不会吗）还认识很多汉字，虽然感觉是老师因为时间短还没有了解到儿子的问题，但还是很高兴。

因为到普通幼儿园，感统方面的锻炼只能自己加，这几天晚上都出去玩，条蹦床、游泳，还是比较紧张的。

梦境人生

今天是儿子到普通幼儿园的最后一天，我也和老师商量去陪读了一上午。在路上，我就问儿子“你是喜欢去新的幼儿园还是原来的幼儿园”，回答“原来的幼儿园”，有变换问“你是喜欢去**幼儿园还是去以琳幼儿园”回答“以琳幼儿园”，是呀，以琳要比外面的普通幼儿园丰富得多。

入园：到了幼儿园，老师把儿子领进去，平时儿子会让老师拉他的手，不过今天硬要拉我，不拉老师。

课前准备：到了小班，大部分小朋友已经到了，这里很是热闹，小朋友之间都在嬉笑说话，一起玩玩具。儿子好像已经熟悉了这里的基本流程，走到一个架子上拿已经消过毒的毛巾，然后去洗手，洗完手后找有自己照片的毛巾钩挂上（要不昨天在家里用要找毛巾的小洞洞来挂毛巾呢）。不过这简单的流程中还是很磨蹭的，总要老师提醒。

手工：就是玩类似插排的玩具，这期间小朋友都在说笑，插出各种造型相互比较，只有儿子自己在玩，别人也不和他说话，当然他也不找别人，期间跑到我这几次，给我看他的作品。玩完后老师选出每个桌子的组长帮忙收玩具，然后抬到下一桌，儿子被老师点名当组长，收玩具，台箱子都很好，可是他非要下一桌也他收，他抬，我知道他不理解到这一桌就不需要他来做了，一直到了第3桌他还是把着箱子，不让别人收，别人收他就不高兴，这时有个小朋友推他，他哭了，被老师拉走。

音乐：音乐课上老师弹琴，选小朋友到前面领唱并做动作，大家也一起做，小朋友唱的音调等都很标准（部分歌儿子也会唱，但音调异常），动作、表情也很到位，唱完后找一位好朋友上台，儿子也因老师照顾而上台，是开汽车找朋友的一首歌，各自哼哼着歌调，手在老师提示下比划的开车，最后拐了个弯找到一个好朋友上台。

加餐：西红柿，小朋友都在吃，儿子拿着靠在嘴边就是不吃，带皮的他都不吃，更何况是西红柿。

户外：儿子自觉排在队伍中，本来我很担心儿子会自己跑到马路上（户外就马路边，仅有一条绳子隔开），所以很留心，不过在我维持队伍秩序时，儿子一转眼不见了，因为我找儿子一般一扫自己单独站着的，或跑开的，就会找到儿子，可都没有，再仔细一看，在和3个小朋友一起骑木马，他坐在中间，抱着别人，挺意外；在我的带领下，一帮小朋友一起开火车过山洞，小朋友们都很高兴，儿子只是在抓住他时脸上才有笑容；中间还组织了6个小朋友快速传球，小朋友速度都挺快，儿子开始很慢，后来知道加快速度但总掉球；最后让儿子拍球，确实有以琳的功底，拍球水平算高的，这期间儿子跑到了旁边的滑梯上，老师说不行，他也没有听，被另一个小朋友拉回来，当然我在旁边威胁他不听话就。。。

国学：就是背/念三字经，儿子可以跟着背，但这里小朋友，都可以背的很长，儿子会的都可以跟着背，最后不会的，也跟着别人溜。

中午吃饭时，我走了。据老师说中午吃饭已经要求儿子自己吃了，但估计还是要喂一部分，下午园长带儿子到大班跟着大孩子玩一玩。

pastryjing

可以请教一下吗 我看到你开贴时孩子的情况 说认知理解在一岁七个月左右，但后来看出来好象三个月进步了11个月 真让我惊讶  是不是可以理解为 以琳对你的帮助非常大呢  但我也知道有些进步慢的例子 我真不知道这中间的差别

梦境人生

依依妈，我儿子来以琳前认识水平是很差，当时通过3个月的训练确实认知方面有很大提高，评估后结果正好和实际年龄吻合，但我个人感觉儿子有很多方面的能力根本达不到普通孩子，如语言、理解等。
其实测试中的很多项目儿子是通过了，但他并不说明儿子具有这种能力，而是他学会了这种能力，这是有差别的，很多项目我们日常都强化训练过，严格意义上讲，这样可能就影响了测试结果的准确性，在医院里测智商/发育商，必须间隔半年以上，否则结果不可用。

以琳对我们帮助是非常大的，当然这个可能也因人而异，不过我接触的人都认可来以琳在认知方面进步很大。

梦境人生

儿子在幼儿园的一周里，那里的老师们给了他充分的关照，这是我之前没有想到的，即使他需要很多的特殊照顾，这里的老师还是很有耐心，且总是把很多机会让给儿子，让他锻炼、表现，我发自内心的感激她们。

在这里，每个老师都很喜欢儿子，小班下午比较忙，幼儿园就派了一位专门负责业务的园长专门带儿子，有时她有事就有大班的老师过来直接把儿子接过去，到大班和稍大点的孩子玩，真的很感谢他们。周五最后一天接儿子回来，因有别的事情，去的有点晚了，老远就看到几位老师抱着儿子在门口等我们，很感动。这里的院长也很好，甚至知道我们要来，她几天前利用晚上学习了一些相关的知识。她跟我谈了很多，积极、勇敢、坚强等，我感谢这里的每一个人。

梦境人生

儿子本月升入二组，昨天跟了一天，总体感觉跟上进度没问题，不过纪律、规范方面还是有待提高。二组和三组的课相比增加了语言课、数学课、个训合课，这些内容都很好，其他课和三组差不多。

语言课：语言是儿子的弱项，本来很担心儿子跟不上，不过老师从最基本的开始教，而且结合游戏，这种形式不错。昨天学习了“在那里，在这里”、“哪里有，这里有”、“星期”等语言，还做了大风吹、口香糖等小游戏，内容很充实，不过感觉每个孩子参与说的机会不是很多，记下来回家再强化吧；
数学课：儿子很喜欢学数学方面的内容，昨天学习了最大、最小等内容，儿子听的还算认真，只是总靠在课桌上，手乱动；
个训课：换的新个训老师比原来的个训老师厉害，儿子本周个训课一般会哭2次，一批评他，就开始委屈的哭，原来会的内容，老师提问居然不会了。老师也讲一开始要镇住他，现在已经稍好点了，规范方面要一步一步来，希望儿子能尽快适应；
个训（合）：合课这种形式对儿子是需要的，儿子至今还没有自己所谓的朋友，他可以说出自己同学的名字，但至今我还没有发现他真的喜欢和哪个小朋友在一起，是他还没有感受到和小朋友玩的乐趣吗？现在一起合课的是比儿子小一点的元元，很机灵也很喜欢和别的小朋友一起玩，两人一起做了猜卡片、抢积木等项目，儿子猜到的不如元元多，但儿子总体表现比我想象的好一些，只要能积极参与、不逆反就很好，希望通过合课这种形式，能让儿子真正体会到和其他小朋友一起玩的乐趣，能或多或少的培养出儿子和元元之间属于他们的那份感情。

梦境人生

今天陪儿子一起看了《三只小猪》，儿子应该是看懂了，当看到大灰狼把草房子吹到时，紧紧搂住爸爸，带着哭腔叫“爸爸，我害怕”，看完后，提问了故事情节中的几个问题，都答对了。今后多给儿子看些简单的他理解范围内的小动画片对提高认知应该很有帮助。

儿子最近很喜欢唱歌，一天学一首简单的儿歌没问题，今天教了儿子“两只蝴蝶”的几句，争取放慢速度，一周内教会。

适彼乐土

   听说元元最近不是很乖，鸣鸣的规矩感元元什么时候才能学会？真是愁死了！
   明天我要去看看，到底是怎么回事？这反了天了。
   他们两个小不点在一起玩的项目挺有趣的。鸣鸣很有规矩，手部的动作很好，稳定性和动作的灵活性都很好。值得元元好好学。
共同努力。

梦境人生

元元妈，上周我去时看到元元表现很好呀！元元的眼神很好，而且透着机灵，有时看你推荐的“大卫，不可以”，我都能想起元元可挺像淘气的大卫，呵呵！上课时老师讲的元元都很明白，只是有时爱向你撒娇吧！

和你相比我很多时候缺乏耐心，没有激发孩子的自主性，也有点急功近利，今后要多向你学习！

我的太阳

鸣妈：个训内容Q给你了，收到了没？进步栏中我也粘了，但愿你能用的上。很高兴鸣鸣进步这么快。

梦境人生

我的太阳：收到了，很好，虽然鸣鸣有些项目还不行，不过我倒也可以试探性的开展一些，多谢啦。

梦境人生

距上次儿童医院评估时隔半年，本周预约去做了复查，结果：语言、社会性2方面轻微低下，其他正常。仅从评估结果看，儿子半年时间里，在5大方面都有了进步，综合DQ上升8分，已经从智力轻度低下达到了正常范畴。但这种发展的迹象也证实了儿子越来越明显的孤独症特征。

博博妈妈

梦境人生 你好.你的孩子在以琳训练了多久了,现在去幼儿圆需要陪读吗?今年多大了,他的基础是不是比较好啊?有没有多动.我家小孩快4岁了,也在别的机构训练了1年多了,我想今年去幼儿圆试一下,又怕基础太差.....所以想多了解一下.谢谢