打电子游戏
今天桐真正学会了独立打电子游戏,并过了第一关, 打兔子游戏, 他理解了整个游戏的含义, 知道只能打兔子, 不能打松鼠,不快打的话,兔子会掉坑里面去了. 有时侯兔子要变成松鼠的,要及时收手不打, 否则就打到松鼠了.最多时候打死了14只兔子, 让我这个老妈, 欢呼雀跃的!
杨教授点
点评之前, 没有过多的准备, 9/10月都忙小学上学之事, 没有过多地做PCI, 没有信心. 下午的点评, 让我和桐爸觉得有收获. 杨教授提出7点建议:
1)有了参照等前期能力, 重点要转入想象性,假扮游戏阶段, 要跟生活息息相通的, 比如过生日的游戏(这个我从来没想过, 有启发);判断性游戏-即益智类游戏
2)小学里课间游戏, 让我向桐的班主任等了解他们课间最多的游戏,让我们回来扩展做( 有启发),还有球类游戏.
3)阅读 生活故事书要加大跟进量(其实我停做了好长时间)
4)大量的家务 (桐学会了独立收拾钢琴;合上曲谱, 盖上键盘绒布, 合上琴盖, 关落地灯; 学会独立刷牙, 学会拧毛巾, 独立倒垃圾--这些每一样, 都练习了长达数月,才真正会), 这些家务,可以联系故事书和语文书里的相结合, 甚至造句.
5)对于他老一刻手/脚动, 建议做木头人游戏,和红绿灯游戏.
6) 从我们目前抗生素出现退化的事件中, 以后的感冒, 先要选择中医手段, 对于我目前选择了镁, 锌等补充剂持肯定意见. 动态训练力度加强.
7)上小学问题, 希望我们针对目前情况, 在他上课无聊时候,能预先设置他做的事情1.2.3写在纸上, 让老师交给他做. (机构里也刚好训练他,读句子,然后做题目)
还是希望我们能找到一家农村学校去念书.
方姐来的时候也说个目前学校不太合适, 而目前所在的区的培智学校又不合适, 我们机构里面一个认知能力比桐差的孩子去了培智学校三天后,就放弃了,觉得里面教认知的太太简单了.
我们目前还是想继续找一个合适的融合学校.找到合适的学校之前, 继续每天一节或两节的副课.
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