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楼主: JJmum
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俊俊的成长 (二年级!)

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1401#
发表于 2010-1-15 11:03:52 | 只看该作者

re:[QUOTE][B]下面引用由[U]JJ...

下面引用由[U]JJmum[/U]发表的内容:

一会摸摸我的脸, 一会摸摸爸爸的头发. 眼见一小时过去, 小家伙还没睡着, 我有点着急了. 我要他快点把眼睛闭起来, 小家伙就赶紧闭上眼睛, 但过一会, 他就微眯眼睛偷看我是不是还盯着他看呢, 看到我瞪着眼睛,又立刻闭紧眼睛, 样子真是非常可爱!
...

俊俊真是可爱呢,我觉得俊俊情感方面已经很像正常孩子了,这点我家的是差的非常非常大的。俊妈要有信心,俊俊一定会回归的。
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1402#
发表于 2010-1-15 17:33:10 | 只看该作者

re:[QUOTE][B]下面引用由[U]JJ...

下面引用由[U]JJmum[/U]发表的内容:

  

柴火,谢谢你的意见. 其实在家. 由于我们的奖惩制度鲜明, (输的要被贴花脸, 关小黑屋, 推下悬崖,或是挂鼻子)所以在家游戏的时候, 俊好胜心强啊. 比如我们玩牌(专注力), 他也是老忍不...


我觉得这主要是因为俊俊的年龄关系,他还太小,以后一定会很好的。
玮玮以前也从来不举手,最近这段时间,可能跟老师的表扬有关系吧,特别爱回答问题,虽然很多时候都回答得不对。
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1403#
 楼主| 发表于 2010-1-15 20:28:26 | 只看该作者

re:谢谢玮爸和蛋妈,希望俊俊能慢慢成长吧!...

谢谢玮爸和蛋妈,希望俊俊能慢慢成长吧!

今天下午俊有一节语言治疗课的合课,不想那个小朋友病了没来,合课成了个训。不过听奶奶说俊表现非常好,把一个月没见的语言治疗师给镇住了,连声夸他:“这个月做了什么,小朋友好象开窍了!”下了课奶奶就兴高采烈的来报喜。虽然我觉得他最近语言有些进步,但也没有什么很大的改变。我想是俊之前在治疗师面前表现的不够好,所以今天发挥出水平,让治疗师感觉进步很大而已。

今天下午还有另一个机构的话剧课,由于两个机构距离遥远,一头一尾,坐地铁都要一个小时,把俊俊累得要命。可怜的孩子!我下了班赶去接俊俊`,俊刚上完课,我看了老师给的今日表现的评语,评语很好,四个目标都是“成功了”。应该比上堂强多了, 上堂没一个是“成功了”。但是跟老师交流了一下,好像又不象我想的那么好,我问了专注力的问题,还有明知故问的情况,老师都是说小朋友还是有不少问题的,但也没讲出什么问题,搞得我有点莫名其妙的,不知道俊到底是表现好呢,还是不好。老师们好像很忙,说了两句,就去忙了,我也不好意思多问。算了,继续努力吧!
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1404#
发表于 2010-1-15 20:31:50 | 只看该作者

re:俊俊加油,俊俊一直很不错的。

俊俊加油,俊俊一直很不错的。
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1405#
 楼主| 发表于 2010-1-15 20:37:49 | 只看该作者

re:谢谢婷妈,婷最近状态也很好,让我们趁着孩...

谢谢婷妈,婷最近状态也很好,让我们趁着孩子状态不错的时候多推他们一把吧!
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1406#
发表于 2010-1-16 07:40:57 | 只看该作者

re:看好俊俊,加油!!

看好俊俊,加油!!
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1407#
发表于 2010-1-16 10:08:34 | 只看该作者

re:我也看好俊俊!加油!

我也看好俊俊!加油!
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1408#
 楼主| 发表于 2010-1-16 18:30:05 | 只看该作者

re:谢谢鱼妈和成妈!经常有你们的鼓励,感觉很...

谢谢鱼妈和成妈!经常有你们的鼓励,感觉很温暖!

今天星期六是非常忙碌的一天。

1)9:00-11:00 英文课2小时。上星期俊表现的不太好,惹得一个什么MANAGER找我们谈了话。这星期那个人没有来,老师的评价是总体OK,不过,新学期,加了一些3岁多的孩子,老哭,惹得俊有些分心,所以老师盯不了他,他就乘机搞这搞那。而且新的校舍是国际学校的小学部,安全设置肯定不够,所以他们有些担心。老师也向我请教有什么强化物对他会有用。其实老师还是不错,我也体谅她们的难处和担心。他们的评价让我也安心了些,虽然表现还不够理想。感觉暂时还应该不会被赶出来。 我也对俊俊有信心,希望他在新的校舍能慢慢适应。

2)11:15-12:45 机构的语言小组课。我们迟到了,因为15分钟要赶到这个机构是做不到的。这堂俊上的还是有进步,因为主要都是游戏,我觉得他表现比之前进取了些。特别是在某个游戏,因为即时就有吃的奖励,他就明显来劲。但是角色扮演环节跟其他小朋友比就差了,比较分心,又开始散散的了。需要继续努力!不过这机构的老师都非常喜欢俊,下了课,他又被老师们围住逗了他半天,有个姐姐还特地买了三个THOMAS&friends火车给他做圣诞礼物。这小家伙倒真是“万人迷”!

3)2:00-3:30机构的社交小组课。其实主要也都是游戏主导的,虽然还有很多不足之处, 但总体的专注力和参与精神都比之前好了。

虽然我们很忙,孩子也很累,但还是感觉这些小组课真的慢慢的在改变孩子,孩子的专注力,语言能力,还有游戏能力都在慢慢的进步中!我们会继续这个方向!
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1409#
发表于 2010-1-16 18:50:36 | 只看该作者

re:JJ的感情真的很好啊。上这么多课,孩子的...

JJ的感情真的很好啊。上这么多课,孩子的表现真的非常好了。只要有进步。就是好。JJ妈不要老是担心。有进步就行。总有一天会赶上的。
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1410#
 楼主| 发表于 2010-1-16 19:37:41 | 只看该作者

re:谢谢DD妈! 昨天俊爸吃完饭,带...

谢谢DD妈!

昨天俊爸吃完饭,带俊出去买东西,说是要训练俊的完成TASK的能力,回来,汇报如下。

1)首先因为俊爸的钱包拉在车上,让俊自己去取。(当然爸爸全程陪同),俊知道自己按电梯,去车库。但在车库了,看到有个灯坏了,在那里闪,在那里看了很久, 俊爸也不提他,看他什么时候才醒。还好没忘了要干的事。大约逗留几分钟后,终于想起要找车,车又找不到,俊爸只好给他点提示,后来找到车,用车钥匙开锁,取钱包,不过拿了钱包后,却忘了锁车。俊爸只好再提醒。

2)接着,小家伙知道按电梯去平台,因为那里可以直通商场。去上商场的途中,因为要按开门的键,俊又逗留玩了一阵,爸爸只好动嘴催。到了SEVEN-ELVEN门口,俊爸跟他说要买三样东西:“宝矿力,MM巧克力还有珍宝珠。”俊开始找MM,但找不到,其实很多地方有,他没看仔细,就冲出来,问爸爸:“不知道在哪里。”爸爸说:“那你问店里的哥哥。”俊就问店里的哥哥,哥哥指给他看,俊跑过去,但还是找不到,又去问哥哥,那个哥哥只好从柜台跑出来,带俊到MM面前。买完MM,俊就要走,俊爸只好再提,“还有两样呢?”俊才想起来,连忙去冰柜里取宝矿力,然后他又找到珍宝珠, 因为太多口味,他又不知如何是好,问爸爸:“买什么口味啊?”爸爸说:“随便吧。”小家伙没了主心骨,挑了半天,才挑了一种。出来的时候,又忘了给钱,爸爸只好再提,用八达通刷了之后,小家伙又忘了拿东西,俊爸只好再提。后来小家伙把东西放入购物袋才算完成了。不过俊爸说中间,俊还丢了八达通, 俊爸只好进去帮他找。

就这个简单的项目,需要多少辅助啊!俊俊真的要加油了!
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1411#
发表于 2010-1-17 21:40:30 | 只看该作者

re:[QUOTE][b]下面引用由[u]JJ...

下面引用由JJmum发表的内容:

谢谢DD妈!

昨天俊爸吃完饭,带俊出去买东西,说是要训练俊的完成TASK的能力,回来,汇报如下。

1)首先因为俊爸的钱包拉在车上,让俊自己去取。(当然爸爸全程陪同),俊知道自己按电梯,...



才开始么,这些东西都是日常的小事,我相信俊俊一定会越来越好的。
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1412#
 楼主| 发表于 2010-1-18 00:25:56 | 只看该作者

re:谢谢楼上的柴火!是啊,通过这些活动发现俊...

谢谢楼上的柴火!是啊,通过这些活动发现俊的独立完成TASK的能力还很弱,这将是我们这段时间要重点培育他的地方,我想他会慢慢改善的。

星期天,早上我带着俊做功课,下午带他坐船去南丫岛玩了。小朋友的表现不错:
1)体力不错,全程都是自己走的,上山,下山都跑得飞快。根本连抱的要求也没提过。有段山路,他和爸爸走得太快,他怕我拉下,居然还跑回来,接我,真是乖孩子。
2)以前俊很怕狗,在南丫岛,太多狗了,走两步,就一条大狗,俊开始还有点小怕,看到狗会让开些,或快步走,不过到最后,都已经麻木,一点也不怕了。
3)俊在沙滩上玩了很久,因为浪很大,把他的牛仔裤打得很湿,他觉得很难受要求换,但我们没多带多余的裤,小家伙居然就忍受下来了。这在以前是根本不能想象的。
4)现在很喜欢在外面玩,对外面的世界充满了好奇心。见什么都爱问。

我觉得带孩子出去旅行,无论短途,长途,对孩子的发展真的有很大的好处!我们会坚持这个方向!
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1413#
发表于 2010-1-18 00:42:41 | 只看该作者

re:看来香港也跟我们这里一样,周日都没有啥补...

看来香港也跟我们这里一样,周日都没有啥补习班什么的。要是有,我估计俊俊又该累一天了。不过能放松一天,对全家人都很好的。

你说的这段“3)俊在沙滩上玩了很久,因为浪很大,把他的牛仔裤打得很湿,他觉得很难受要求换,但我们没多带多余的裤,小家伙居然就忍受下来了。”我最近也有类似的经历。小火炉有时候不小心摔倒了,地上的雪化了很脏,小火炉的裤子就脏了,他就吵吵着要求换。我跟他说没有带多余的裤子,回家才能换,我们先要去别的地方。小火炉虽然很不乐意,但过一会儿就好了,注意力就转移了。不过,这点还得练。

旅游真的是最好的休闲方式,我也喜欢!
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1414#
 楼主| 发表于 2010-1-18 10:44:45 | 只看该作者

re:其实就算星期天有课上, 我也不让他上了,...

其实就算星期天有课上, 我也不让他上了, 孩子吗, 总得有玩的时间吧!现在他那么累,我已经够心疼了,不过, 是为了俊俊好. 不趁着现在, 大了更难追了!

俊俊的周末点滴:
1)        爸爸带俊出去买外卖早餐, 俊知道跟收银员要求点什么, 也知道给钱, 却不知道要找钱这会事, 生活磨练太少了. 在等拿外卖的时候, 俊爸让俊进去问. 俊冲进去, 碰到一个在厨房洗碗的人刚出来, 他也不管人家是干什么的, 劈头盖脸的问:” 粥好了没有, 好了没有啊!”弄得小饭店的人都笑了. 哎!俊爸说, 真是滴汗啊! 我就安慰俊爸:”还好啦, 他没问那些坐在那里吃饭的客人,就算不错了!” 哈哈…..
2)        俊在吃米通, 爸爸问他要:”能不能给爸爸吃一口.” 俊很小气:”爸爸不喜欢吃米通的.” 俊爸说:”就给咬一口吗!”俊不肯:”不行!” 吃到最后一点了, 俊爸又逗他:”就剩这点了, 给爸爸吧!” 俊想了想,又咬了一口, 还是不舍得, 又咬了一口,就剩了一丁点, 塞到爸爸嘴里. 爸爸正想说他太小气, 怎想到, 居然小家伙还说:”爸爸怎么把米通都吃完了!” 爸爸这个冤啊….
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1415#
发表于 2010-1-18 17:25:02 | 只看该作者

re:能张能弛 真棒

能张能弛 真棒
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1416#
发表于 2010-1-18 19:14:14 | 只看该作者

re:这小家伙可爱又机灵呀

这小家伙可爱又机灵呀
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1417#
发表于 2010-1-18 21:47:10 | 只看该作者

re:[QUOTE][B]下面引用由[U]JJ...

下面引用由[U]JJmum[/U]发表的内容:

其实就算星期天有课上, 我也不让他上了, 孩子吗, 总得有玩的时间吧!现在他那么累,我已经够心疼了,不过, 是为了俊俊好. 不趁着现在, 大了更难追了!

俊俊的周末点滴:
1)        爸爸带俊出...

好可爱,把我逗得笑个不停。
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1418#
 楼主| 发表于 2010-1-19 10:13:37 | 只看该作者

re:谢谢楼上的老朋友依妈, 鱼妈和成妈!...

谢谢楼上的老朋友依妈, 鱼妈和成妈!
昨晚俊俊好忙!
1)        描红写字一页. 还是得妈妈坐在旁边不停的催. 不过写得快了, 用笔有力.
2)        注意力训练, 写1A2B3C……10I
3)        注意力训练, 去商店买东西, 圈出商店名称及物品. 俊做的不错,可以完成去某某商店, 买X个A和X个B, 圈出商店名称, 劝出物品, 并在物品边写数字.
4)        注意力训练: 听指令,画路线图, 小朋友先洗手, 再去滑滑梯, 最后去玩高低杠.
5)        复习认字. 学校发的一大堆的卡片, 俊竟然还有很多不认识, 要加强. 不过现在孩子认的字好难啊.
6)        和妈妈一起读幼儿园借回来的中英文故事书各一本.
7)        弹电子琴小曲. 8次
8)        睡前跟爸爸回忆去南丫岛的经过. 这个方法不错, 不但锻练记忆能力, 也是锻炼讲故事的能力. 俊俊很喜欢这个.
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1419#
发表于 2010-1-19 10:35:42 | 只看该作者

re:真是很不错的分享。

真是很不错的分享。
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1420#
 楼主| 发表于 2010-1-19 12:20:37 | 只看该作者

数字概念和简单数学(Jing老师的好贴)

经验分享:数字概念和简单数学

我带的这个小孩子对数字很不敏感,相对而言学语言要快得多,就是数数这一关,花了整五个月的时间,但现在已经取得了很大的进步。经过对他的系统的训练,在这里简单总结一下训练的过程,供大家参考。

第一步:认数字

1.1      接受性认数字(Receptive Identification of numbers)
1-10十个数字卡片,每组三个数字(开始的时候只认三个,1-3或任意三个也可以)。训练方法:把三个数字平列放在孩子面前,每个数字之间略留空间,但不要太远,保证三个数字都在孩子的视力范围以内。给指令“Give me 3”(给我3)(其它指令也可以,但一定要保证最后一个字是数字,而且说的时候语气要加重在数字上)。辅助孩子拿3,加强物。下一轮重新调整三个数字摆放的位置,重复以上步骤。注意:每一轮训练中,每个数字出现的频率是一样的(例如,三次1,三次2,三次3),但出现在次序不一样(例如,3-1-2-2-3-1。。。。。。),备选数字摆放的位置也每一次都不同。训练开始是1-10,但一般我们的基础训练会到31,因为一个月是31天,有实用性。可能的话,可以教到100。

1.2      表达性认数字(Expressive identification of numbers)
每一次拿一个数字卡片在手上,指令”What’s the number”(这是几?)即使孩子完成了1.1的训练,也不要假设孩子可以直接说得出来。孩子说不出来,直接辅助:给答案,让孩子仿说。每一组也是三个数字,能说出三个之后,再加三个,不要一次给十个。已经学会的要不断复习。最终目标同上,可以教到31或100。

1.3      排序(Number sequencing)
从三个数字开始,把数字卡随意地放在桌上,给指令”put in order”(排序)。用排序模板会比较容易让孩子明白排序的意思。模板是指一块长条形的板,上面有一个一个的方块,教孩子把数字一个一个按顺序放到方块里。完成1-3后,慢慢增加数字,1-5, 1-7.。。最后1-10,增加数字的幅度没有规定,按孩子的能力来。(一般我在让孩子排完序后,都会让孩子把数字按顺序念一遍)
*注意,排序一定是从1开始,别训练1-3再训练4-5,如果是那样的话,前一组和后一组之间的连接会成为问题。

1.4      数数(Counting from 1 to 10)
给指令count from 1 to 10 (从1数到10),在孩子一开始没有办法做到的时候,用数字板提示(1-10的数字顺序排列),大人可以跟孩子一起数,然后慢慢淡化数字板的辅助(例如,把10先从数字板上去掉,再把9去掉,以此类推。。。)最终目标可以是1-50或1-100,视孩子的能力而定。

1.5      倒数(Counting from 10 to 1)
这一步比较困难,但训练方法一样,要有耐心,花点时间。
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