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把给冯版“自留地”回帖Paste过来,请教有经验者提供帮助:
binfeng2000 ,
" 我想给他们讲这些,对闻森有额外的好处,一是他的"盲从",因为在几乎所有的"社会活动"中,他没有发起活动的能力和兴趣,所以他都是跟在别人后面的,让他知道不能盲从至少得问问人家在干什么,应该是对他有益的;第二是"一心两用(multiple-task)"的能力,因为原来他只要看着路就好了,现在要求他一面看路,一面找标志.我一直觉得对闻森来说,能同时正确无误地同时做两样或更多的事情,这对他来讲是个困难,因为他好象负荷状态下,只能是一个时间做一个事情,多了一项任务的话,常常可能让他手忙脚乱甚至急了发脾气,当然对他要求"一心不两用"是帮助他能集中精力的基本的方针,但是在这里让他练练 " 既顾脚也顾头"绝对不会是坏事.
老婆累得走不动了,连威胁带求饶让息一下,我们坐在路边吃自己带来的水果,把垃圾袋也拿出来放垃圾,美国人的环保意识是很自觉的,即使是这山路上,也看不见一点垃圾.闻森吃的是香蕉,我吃的是"新疆香梨",吃完后我看着地上的垃圾袋,突然想要是我把手中的梨核扔在地上而不扔在垃圾袋里,估计闻森会第一个跳出来制止我这种"不守规矩"的行为.果然我把梨核往地上一扔,闻森立即瞪起眼,指着垃圾袋大叫一声:"爸爸! ",我心里一乐,想你小子上了我的当了,我说象这样的梨核,还有你手上的香蕉皮,如果你在家里的话,那它们就是垃圾了,因为没人能吃它们了,但是这是山里,你不能吃了,但是其它的生物象蚂蚁,昆虫等还能接着吃你剩下的,等它们也吃完了,剩下的还能变成了泥土,还可以养草养树,所以这些"有机垃圾"在这里就不是垃圾了,而是对自然有用的东西了,我们可以把它们留下来物尽其用,但是象妹妹吃的巧克力的包装纸,那是塑料的,留下来没有任何生物可以消化,这就是垃圾了,我们得带走.
闻森听了解释也就明白了,等他也吃完后,也把香蕉皮远远地抛进了草丛里去.对他来讲,其实要树立起规矩来,到是比较容易的了,难的却是在树立了规矩后,如何能让他能接受规矩外的特例,能让他审时度势地判断,能让他"有破有立","不随处扔垃圾",这是一条规矩,这是大家都应该遵守的规矩,但是对闻森来说,却容易把" 规矩"变成了"刻板",而能够让他避免走到死胡同的办法,就是让他学会理智地分析问题."
冯版的分析真是“入木三分”,我家小P也是不能同时做两件事。以前老被姐姐以为“deaf”了。至今当他正在做什么,要引起他的注意还得大声叫他或拍他才行。这是他脑子结构的问题:不能同时处理很多信息啊。我也很烦恼怎样来训练他可以“一心二用”。
“规矩变刻板”也是他们的特征,小P都闹出很多笑话来。最近姐姐偷偷跟我说一个秘密:“小P很怪!上次我不小心闯进bathroom去洗手。看见他的大便很硬,第一次擦的卫生纸上根本就没有大便,可他还是连续擦了三次。我问他为什么‘没有大便,还要擦那么多次?’小P说是妈妈叫我每次都要擦三次的。”原来,我在他四岁时训练他如何擦,为了让他擦得干净,告诉过他要擦三次,当时,忘了告诉他如果大便比较硬的话,可能不需要三次。结果,他就牢记此规则,雷打不动。不会应机而变是他们这种人最缺乏的。那就是为什么我会感叹“小P就象一张不可擦写的光盘!”要把他变成“可擦写的光盘”谈何容易?这个问题也很棘手,不知该如何切入来训练。
看冯版的努力,学习中......
小P妈
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