我的酸甜苦辣

老郭

6点起床，带儿子到外面玩滑板车（从大斜坡上向下滑），陪他跑了5次，累的够呛。然后，踢毽子，小家伙能够连踢2个了，成功了4次。随后，他要探险，也就是顺着马路边和房子之间的一条小路走，平常很少有人走的。我们看到了菊花、无花果、辣椒、蜘蛛、毛毛虫、被虫子吃剩的树叶、露水……走一路说一路。和儿子在一起，不是责任，而是享受。

YouYoubaby

决定做你忠实的读者。
读你的帖子，受益。改变很多观点。
同时，希望有机会一同去教堂，信主。

莫愁1

下面引用由[U]老郭[/U]发表的内容：

这几天，我和儿子聊天的时候，总是引导儿子了解事物的变化及其和我们生活之间的关系，并评价之。渴望借此让儿子能够更有兴趣观察周围的世界。

老郭：
    建议你买部《洪恩宝宝问世界》，里面有关于身体、动物植物、饮食、家里门外、天空等的诸多“为什么”，可以引导孩子思考。我家孩子看了经常向我们提问为什么，对提高观察力也有帮助。当然，有些知识对于孩子是深奥了一点。

老郭

youyoubaby：我是摸着石头过河。
莫愁1：我刚刚从网上订了《洪恩宝宝问世界》，谢谢您。
有人说“早睡早起”，我看是“早起早睡”。为啥？早睡，不一定早起。早起，终究会早睡。况且，早睡的目的是早起。早起，不就行了吗？渴望通过早起，让我养成早睡的习惯。

老郭

一转眼，儿子到幼儿园已经一个月了。比起刚去的时候，儿子在认人、情绪、规范方面明显进步很大。老师的评价“听话多了”。

蔷薇雨

哇，去探险！太浪漫了！^_^

老郭

上午从医院回来，儿子一进屋就主动去洗手、洗脸，主动叠衣服，主动收拾自己的玩具和书。还主动给小鱼换水及喂食。有点受不了。

汶汶妈妈

老郭呀，幸福得受不了啦？当上爷爷的那一天，真担心你会晕倒...

老郭

傍晚，我们带两个孩子去广场玩，在玩太空漫步器的时候，儿子主动对我们说：“我能单腿站。”过了一会儿，又看着我们说：“我还能单手呢。”明显带着点要显摆的意思。两个小伙伴爬树的时候，儿子也显摆了几句。

guolan

我家宝贝大侄子真的进步飞速，姑姑赞一个！

老郭

观察普通的同龄孩子一段时间了，我体会最深的是：普通的5岁孩子对环境的变化（特别是人）非常敏感，并意识到变化和自己的关系，采取恰当的言行。如：1.孩子们在玩气模，爸爸和妈妈在外边观看，过一会儿，妈妈走了，普通的孩子很快就过来问“妈妈呢？”；2.答应孩子做完作业去玩，普通的孩子马上问“真的？”；3.普通的孩子有一个自己喜欢的玩具，会想方设法藏起来；4.普通的孩子想玩其它的游戏，会拐弯抹角地说正在玩的游戏没意思，并采取一些行动，从而诱导别的孩子认同他的看法；而我的孩子根本听不懂别人的话中话；5.普通的孩子会诬陷别人，而我的孩子连辩解都不会。6.普通的孩子知道“贪”、知道“占便宜”，而我的孩子连“保护”都不知道；7.普通孩子会欲言又止，会试探着一步一步说；8.普通孩子会埋怨别人的不守信；9.普通孩子会找借口，如“不行，不能去我家，我妈在睡觉”；10.普通孩子会问随后的安排，直到知道自己想知道的答案，他会一直问“然后呢？”；11.普通孩子会威胁别人，如“你XX，我呆会儿，也XX”“我不跟你玩了”；12.普通孩子会变通，如想到我家玩，就问我“什么时候回家？”“你们在外边玩，给我钥匙吧”，我说孩子要写作业，他会说“他写作业，我一个人玩”……

牙牙乐

总结得真好。小米现在第1和10点是这样的，第2点是马上会写作业并且一写完就要出去玩，他认为一定是“真的”。其他几点的变通做法不懂也不会。

老郭

神經閥值(threshold)的過高或過低都可能會造成孩童功能發展以及表現上的問題，一般而言，閥值的處理主要分成"減敏感"(desensitization)---原則為"刺激由小到大"；以及"增敏感"(sensitization)---原則為"刺激由大到小"。（专家意见，对大家会有用的）

老郭

最近一个月，完全是顺着儿子，目的是让他情绪稳定，尽快适应幼儿园生活。今天晚上，网上订的《洪恩宝宝问世界》送来了。儿子选择最喜欢的一本看起来，其中有“鱼鳍有什么用？”一个问题。儿子看完后，能够背下来。但是，我让他用几个字来概括，歇菜！10月份，为了照顾情绪，日记也暂停了。日记，是扩；概括，是缩。扩，是作文的基础；缩，是回忆的基础。要重新加强。

老虎娘

老郭的话，让我想起小时候，我妈常对我说：“书要会从厚读到薄，再从薄读到厚。”

老郭

6点带儿子去散步，让儿子观察一些东西，并问他为什么。1.好多麻雀落在垃圾桶周围和米店门口，为什么？2.米店老板家养了好多猫，为什么？3.二小区停了那么多601路车，为什么？4.老爷爷用炉子烧水，为什么？5.广场上那么多人都在干什么？为什么？6.回去的时候买豆浆而不是刚出来散步时买，为什么？……随机散步80分钟后回家，说一说，早上看到了什么。

yitonglisa

老郭你好,我觉得你的儿子进步的很快, 语言也很好.

我的儿子也是2002年出生的, 其实我们的朋友在他19个月的时候就发现他的异常, 我们朋友在大学里就是搞特殊教育. 她建议我们去看医生, 儿童医院也发现他的问题, 因为我自己有个背景, 我的父亲和我小时候都有个明显的发育迟缓的情况, 所以跟医生说明了这情况, 没有引起足够的重视. 到了3岁半才开始训练.

你的孩子的语言比我们好多了, 我们最近一次去医院测智商, 操作70分, 语言20多分, 语言只会简短的命令句, 不会疑问句. 而且嘴里有很多废话, 最近就是喜欢数数子, 还有就是"今天星期一(1-7)" 或者就说"今天星期100","今天星期大(小)" 说完了再朝你笑. 幼儿园的事情基本不会复述.

我们现在训练包括,涂色(有在框内的意识, 涂色先涂边需要提示), 剪纸(较好), 数学加减 (20以内加可以, 减可以做-1,-2, 也有零的概念, 如100-100=0), 认知方面只能做2-3岁的题目. 钢琴已经学了六个月, 头两个月, 每天三小时, 现在每天1个半小时.  熟练弹一些比较简单的儿歌, 难度大一点的可以双手同时弹不同部分.

除了学琴,可以一坐45分钟, 其他学习过程中,废话连篇, 或坐不住.


我想请教两个问题. 1) 语言如何入手 2) 有必要再花那么多的时间在琴上面吗? 因为我们每天只能3小时给他, 琴就要占一半的时间.

老郭

yitonglisa:利用或创造条件，当孩子想说话的时候，再教，效果会好。越对比同龄的普通孩子，越觉得语言的丰富。似乎，有些基本规则。我还没有厘清。至于学琴，由于我却对音乐一窍不通，我也不知道该怎么办？该怎么看？如果能把学琴的时间放到3小时以外更好些。

yitonglisa

谢谢你的回答. 对于语言, 我们试图读一些小故事, 让他跟读, 希望他跟读熟悉了以后, 可以变成他自己的语言. 但这种方式, 往往进行不下去, 为了让他有新鲜感, 我们特意请了两个特教系的研究生, 每周每人2个半小时, 可他根本自言自语,这两小老师, 都没能控制他. 有朋友建议说, 不要给两个小老师压力和规定, 让小老师陪着玩. 我们试做一段, 效果不太佳.

yitonglisa

老郭, 谢谢你的回答.

对于语言, 我们试图读一些小故事, 让他跟读, 希望他跟读熟悉了以后, 可以变成他自己的语言. 但这种方式, 往往进行不下去, 为了让他有新鲜感, 我们特意请了两个特教系的研究生, 每周每人2个半小时, 可他根本自言自语,这两小老师, 都没能控制他. 有朋友建议说, 不要给两个小老师压力和规定, 让小老师陪着玩. 我们试做一段, 效果不太佳.