也无风雨也无晴

女儿是天使

社交萌芽


嘟嘟在公共场所停留的时间越来越长，也使我有机会看到她和别的小朋友是怎样相处的。

情景1：嘟嘟和一个小朋友相互打量着，那个小朋友比嘟嘟年龄小，忽然粗鲁的抬起手打了嘟嘟一下，嘟嘟还冲人家友好微笑呢。

情景2：嘟嘟看到一个漂亮小女孩，走过去，盯住小女孩的眼睛，扶住她的双肩，亲了一下，小女孩把嘟嘟推开了。

情景3：结识了一个自闭症孩子的妈妈，她的患自闭症的大儿子四岁半，小儿子很健康活泼，跟嘟嘟的年龄相仿。在游乐场里，那位妈妈追着大儿子到处跑，他对嘟嘟没兴趣，嘟嘟也对他没兴趣。弟弟喜欢和嘟嘟玩，嘟嘟也喜欢和他玩。他们在水池玩水，弟弟用手指头堵住水龙头，把水洒向嘟嘟，嘟嘟不会用同样的方式反击，却乐得淋了个落汤鸡，玩回来兴奋的很晚睡不着觉。

情景4：晚饭后，在上面提到的小学校里，一个应该是小学生的男孩子在那里，是个沉默的家伙，从始至终没有说过一句话，但一直用行动配合着嘟嘟玩。如果嘟嘟走铁索桥上滑梯，那孩子就从另一侧的独木桥上去，在滑梯顶上等着嘟嘟，等嘟嘟上去了，他先滑下，嘟嘟再滑下。如果嘟嘟去校园的另一角走石桥，男孩也跑去从桥的另一头开始走，两人走到桥中间，擦身而过。这样的玩耍方式对嘟嘟很安全，她自己显然也很喜欢。多好的玩伴呀，可遇不可求。

XYNHHQLD

我和老公有时有这样的感受：刻意而认真地教或要好好做一件事，好好不肯不做。但过了一段时间，好好又象突然开窍了一样，突然就会了，掌握了！
嘟嘟突然会玩游乐场的多个项目给了我类似的感受！

我们分析，其实我们的小孩是在不经意间也观察周围的世界，也观察别人在干什么的。但他们不及时模仿，我们大人不知道。等量越集越多，引起质变，表现出来就是：突然会了！

不知各位是否有我们相同的感受和理解？

女儿是天使

开始大动作模仿啦


嘟嘟最近快速进步的还有模仿。物体模仿已经到了让她干什么就干什么的境界。我们的训练也终于在六月四日这一天彻底告别了物体模仿，正式进入大动作模仿阶段了。大家一定帮我记着，我们家的小公主是ABA了八个月才开始大动作模仿滴。现在她已经是个顺从和合作的孩子啦，看到她现在的状态，我很感欣慰，对接下来的动作模仿充满信心，相信她是真的准备好了，觉得之前漫长的等待还是值得滴。

说彻底告别了物体模仿其实不准确，实际上是把它融进其它的内容里了。训练小组将通过物体模仿把一系列的儿童乐器介绍给嘟嘟，让她了解不同的乐器该如何正确使用，算是启蒙音乐教育吧。

女儿是天使

一个特别的孩子是应当自豪的，因为世界上没有多少孩子是特别的，特别的孩子就可以接受特别的教育。

-----何子姐帖子里摘来的。

LittleKoala

下面引用由女儿是天使发表的内容：
我们的训练也终于在六月四日这一天彻底告别了物体模仿，正式进入大动作模仿阶段了。大家一定帮我记着，我们家的小公主是ABA了八个月才开始大动作模仿滴。现在她已经是个顺从和合作的孩子啦，看到她现在的状态，我很感欣慰，对接下来的动作模仿充满信心，相信她是真的准备好了，觉得之前漫长的等待还是值得滴。...

一定一定，我们帮你记住。我早就说过，前面的基础打好了，后面的进步会更快，所以前面漫长的等待肯定是值得的。我觉得，比起模仿来，她在合作方面的进步同样值得庆贺，甚至更重要。祝小天使进步越来越快！

女儿是天使

ABA和地板时光相结合的工作其实早就有人在做了，这种结合不是把两种方法简单拼凑在一起，而是你中有我，我中有你。如今的ABA与过去传统的ABA相比已经有了很大的不同，它融合了地板时光的灵活性，形成了与地板时光平衡后的新型干预模式。
下面的两个表格摘自T版主以前的翻译文章，这里对比了ABA和地板时光在融合前和融合后的特点。


表1 传统行为方法和基于人际关系的发展干预模式的特点
  
过程变量                  传统行为方法：分离的训练项目                  基于人际关系的发展干预模式：地板时光
         
干预目标                      特定的行为响应                                     综合的         
   
场景                        结构化的一对一教学                                  多样化的社会性群体         
   
设置                        人为设计的、大人预设的                             自然发生的、动机激励的
         
活动和器材                     大人选择的                                         孩子选择的
         
教学时间                     大人指引的                                           连续的、由孩子主导的          

教学模式                    单个教学单元系列                                   互动交流
                      （也即，一系列测试项目）                            孩子发起的
                        大人发起的                                           运用场景、语言和社会性情感信息
                        语言指示的

提示方式                   语言、手势和肢体动作                               语言、手势和场景支持         
  
可接受的孩子响应           某一分立的目标响应                                所有社会性交流性质的行为         
   
大人对孩子的响应            即时的                                             即时的
                        和孩子行为的含义无关                                 和孩子行为的含义相关
  
强化方式                    人为的、可以预测的结果                            社会性的、活动的持续进行         
   
重复形式                    准确无误的                                           随孩子的兴趣          

成功的度量                    孩子是否能发出目标响应                           社会性情感交流的本质改善
                                                                                交互性的改善

      

               表2 平衡了行为型和发展型干预方式之后的方法特点

教学变量                特点

干预目标                 在每个活动中都是明确的，但也是灵活的
场景                    根据干预目标和孩子的能力不同而不同
环境布置                 组织化的
活动                    有意义的、适龄的、动机激励的
可教学的时机          连续的
教学/交互               在大人主导和孩子主导的教学时机之间转换；进行有意义的教学和交互行为
提示                   系统化地运用场景、语言、视觉、手势等提示方式
可以接受的孩子响应        把可以接受的响应形式限制在和活动/场景相关的有意义的行为中
对孩子的响应           认可并且/或自然地进行鼓励
强化手段                 和场景相关而有意义
重复方式                 自然地进行重复，而不是固定的顺序
成功的度量              质和量方面都成功

女儿是天使

下面引用由[U]LittleKoala[/U]发表的内容：

一定一定，我们帮你记住。我早就说过，前面的基础打好了，后面的进步会更快，所以前面漫长的等待肯定是值得的。我觉得，比起模仿来，她在合作方面的进步同样值得庆贺，甚至更重要。祝小天使进步越来越快！

考拉娘真可爱。考拉娘还请帮我记一下，从现在起到大动作模仿过关要多久。。。

大动作模仿我以前有个误区，好比双臂上举这个动作，我以为我把胳膊举高，嘟嘟也举高就行了。昨天才知道，这还属于“重叠辅助”，标准的做法是我把胳膊举高，再放下，之后嘟嘟举高，这才叫无辅助。

女儿是天使

这我也明白了为什么她们以前不喜欢我们自己教，生怕教的不符合她们的标准。

蜜橙妈妈

嘟嘟妈妈，以琳这里家长培训的时候虽然是按照操作物件模仿、大动作模仿和声音模仿这个顺序建议的，可是我发现，实际训练中常常穿插或者说齐头并进，并且也没有所谓的回合次数，有时候甚至只是做一次，这对于能力低的橙子，我还真的担心小子应接不暇呢。

也来看看大小天使。

女儿是天使

非常感谢和期待蜜橙妈妈分享在以琳的宝贵经验。深信橙子一定会有很快很大的进步！

女儿是天使

过关的标准


在嘟嘟学新项目时，为了及时检验区分（discrimination) 学习能力，当目标项目的MT (mass trials) 正确率达到了80%时，就开始了 Expanded Trials，即在两次目标项目回合之间穿插已经掌握的项目做轮换练习。轮换的项目由一项开始累计增加，直到三至四项。举个洛瓦斯书里的例子一目了然。

如果正在进行的目标项目是“拍手”，已经掌握的项目有“跳”、“点头”、“跺脚”、“指”、“起立”。
Expanded Trials循序渐进的做法：

拍手
点头
拍手
跳
拍手
跺脚
拍手
跳
指
拍手
跺脚
起立
指
拍手
起立
跳
点头
拍手
跳
起立
点头
跺脚
拍手

当以上随机轮换回合的正确率在连续两次跟不同的个训师的训练中达到90%-100%，“拍手”这一单项才算过关了。
考拉娘说的没错，这样做在开始时的确显得很慢，极其缺乏成就感，但是打下的坚实基础在后期的受益非常大。
对嘟嘟已经掌握的技能，如物体模仿、实物和图片的配对、分类，我们复习的方式一是要离开桌面，离开强化物，到非结构化的环境下复习，二是也要不断更换和扩充这些项目，随时随地的。即是泛化。有之前的牢固基础，在泛化时就显得很容易。这些泛化的复习一样要做数据统计。物体模仿刚刚过关，仍要坚持每周五次的复习，一个月内如果平均正确率在85%以上，逐步减少复习的密度。
ABA，数字化的生活。

女儿是天使

下面引用由[U]katelam[/U]发表的内容：

记得老枪以前的帖子里讲VB时提到，VB操作的核心是无错教学，零延迟辅助，他提到的无错教学，我领会了他更通俗的说法，“二八原则，80%会的，20%不会的”，看了你的操作记录，我看到的就是无错教学的影子，...

嗯，我今天又把你的ABA实战重温了一下。老枪最近去哪了？可能我不够仔细，怎么没找到零延迟辅助指什么？大约就是你说的眼明手快，大约就是我们说的半秒种速度吧。虽然有个说法，发出指令后，孩子要在三秒钟之内做出反应，但我们不能等待三秒钟孩子没反应再去辅助，这时要明确说NO，重发指令，立即辅助，上周我们训练师特意又提醒我注意这点，如果辅助的不迅速，孩子会逐渐有依赖心理：不去做，等待，会有人来帮我做。

下面引用由[U]katelam[/U]发表的内容：

感谢老枪的二八定理，我抓住一个“拍拍手”狠扣，中间不但穿插了他已完全掌握的四个指令，还随机加入了很多的快速模仿、两步模仿、甚至仿说，在这80%驱动下，筱东西的眼睛越来越亮，动作越来越快，准确率节节攀升，现在，我们已经进入到“指鼻子”了。

你若不做全职妈妈，上帝不会答应。你真牛。这种做法是有根有据的，在目标项目回合之间穿插已掌握的相同program,对孩子来说是more complex discrimination,穿插不同的program，是easier discrimination.

下面引用由[U]katelam[/U]发表的内容：

你们的操作，开始时80%部分给的不够，后来倒是越来越多，也有一定的道理，否则如何测定孩子的区分能力，是吗？

真聪明。在目标项目没有彻底掌握时，随机轮换由少到多有利于及时发现问题在哪里，当需要时，就要后退一步。如果一步轮换都出错，就意味着可能要倒回去做mass trials啦。

女儿是天使

链接看到了，果然经典！而且我现在毫不怀疑，DC07就是老枪了，呵呵。
亲爱的，是半秒辅助，不是三秒。这对家长的要求何其高，要非常了解自己的孩子，要准确判断出，给孩子三秒机会，他能做好吗？如能，等他三秒，如不能，不要等，半秒钟之内马上辅助。晕吧。
你其乐融融的大家庭气氛，一直都让我羡慕，小妹好好珍惜。

女儿是天使

照相


嘟嘟大了，身份证件上需要贴照片了。去studio里照相，能行吗？昨天我回到家，已经照好了。老公汇报说，嘟嘟进去没问题，也一直都肯坐在那里，就是眼睛一会儿望这里，一会儿望那里，总在动，不得闲。事先和摄影师说明了孩子的情况，摄影师用了大约五分钟给嘟嘟抓拍了十二张照片，最后从这十二张照片里选出来一张最好的。后来趁嘟嘟跟老师训练的功夫，老公把照片送到有关的部门，和工作人员闲聊几句，据说那位女士拿着嘟嘟的相片看了十分钟（老公夸张的说法），止不住叨叨，多好看的孩子呀，怎么是自闭症呢，怎么可惜是自闭症呢。。。

Ean妈妈

下面引用由[U]女儿是天使[/U]发表的内容：

多好看的孩子呀，怎么是自闭症呢，怎么可惜是自闭症呢。。。，...

有时看这睡着的儿子我也是这样伤神，可是这话有错误，就是难看的孩子也不应该得自闭的，所以就变成了，世上没有自闭该多好啊。嘟嘟妈妈别伤心，我们虽然受不少罪，但是孩子至少是幸福着。

女儿是天使

全球变暖，气温上升，春秋两季持续时间也在延长。不少动物的习性都变了，一些地区蚊子的基因也发生了变化。基本上我不乐观的认为，这个世界还会变得越来越奇怪。
怎么觉得动物比人精呢。母海豹由于失去稳定的冰面，爬上陆地产崽，黑顶林莺以前飞往西班牙葡萄牙过冬，现在移民英国了。人自以为聪明，却常常连哪里适合生存和发展都想不清楚。