清清的成长点滴----折翼天使的飞天梦

jhm1973

今天是星期天，上午我带着清清扬扬去老师家上美术课，下午妈妈带着扬扬去练琴，我在家带着清清训练。
主要的训练内容是（1）数学：一是作10题10以内连加连减，结果清清作对了8题，错了2题。二是判断大小，即大于号、小于号、等于号的运用，结果清清错了一大半，主要原因上将大于号、小于号弄颠倒了。还是因为注意力不集中所致。（2）语文：一是写字，10个字各写10遍。感觉清清比较愿意写字，写得还算认真。二是看图讲故事，清清讲故事还是不行，主要是逻辑关系不清，思维跳跃过大，表达不清。（3）生活：回忆今天发生的主要事情。关于早、中、晚饭吃什么，清清回答得有点乱，不过在我的提示下还是比较顺利地回答出来。比如早上吃的蛋糕，清清一时想不起来，我就提示她“用剪刀”（注：蛋糕有包装，清清自己用剪刀煎开包装纸），清清立刻回想起来了。回忆重点是上午的美术课。
爸爸：上午做了什么事情？
清清：……
爸爸（提示）：上哪个老师家去的？
清清：上杨老师家学画画的。
爸爸：画的什么？
清清：潜水艇。潜水员小姑娘在开潜水艇。按钮一按门就开了，按钮不按门就关了。
爸爸：你画的什么形状的潜水艇呀？
清清：椭圆形的潜水艇。
爸爸：潜水艇旁边还有什么？
清清：有鱼，有三角鱼，小朋友笑得笑眯眯的。
爸爸：还有什么？
清清：……
爸爸（提醒）：扇形的、上边一道一道的是什么？
清清：是贝壳。
爸爸（提醒）：还有有5个角的是什么？
清清：海星。我画得不好，让爸爸变一下。（注：清清画海星画坏了，我帮她变一下，改成了水母）
爸爸：除了海星、贝壳，还有什么？
清清：海带、水草，象太阳、象金针菇一样。（注：老师画时确实这样讲的）
爸爸：还有什么？（提醒，画了个样子）
清清：水母。还有水母须须象手一样的水母。
爸爸：妹妹画的什么形状的潜水艇？
清清：三角形的。
爸爸：你得了多少颗星？
清清：我得了13颗星。
爸爸：妹妹得了多少颗星？
清清：妹妹得了15颗星。
爸爸：谁的星多谁少？
清清：妹妹多，我少。
爸爸：你画的潜水艇前面能不能涂颜色？（注：老师讲前面是个玻璃罩子，不能涂颜色）
清清：……
爸爸（提醒，画个示意图）
清清：不能，是玻璃。
爸爸：潜水艇后面是什么？（提醒，指着画）
清清：是螺旋桨。%￥·#！%（一小段我听不懂的话）
现在妈妈正在带着清清扬扬画画，按照故事画连环画，清清选的是“三只小白兔”，妹妹画的是“三只小猪”。妈妈告诉我，从画画的表现看出清清现在已经有一些想象力了。清清画得水平一般，不过意思还是能够看得出来。

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今天妈妈带着清清扬扬一起玩(今天星期一，扬扬不去练琴)，先是吃晚饭，由于扬扬吃饭不好，妈妈不满意，就说“妈妈带清清先去玩，你一个人在家吃吧”，扬扬就哭起来。这时清清说“妹妹不要哭了”，并且给妹妹拿纸擦眼泪。这时扬扬妹妹又说“妈妈你原谅我”，说完又哭了起来。清清说“妹妹要说（做出忍住哭的样子，变个语调）‘妈妈，请你原谅我吧’，妈妈就会原谅你。”然后妈妈趁热打铁：“妹妹什么样子妈妈不会原谅她？”清清作出哭的样子并且“呜呜”两声，说“这样妈妈就不会原谅你。”
妈妈说：“对了，这样好好吃饭妈妈就高兴，然后妈妈带你们去小山上去玩，去看野鸭子。”这时清清吃得很好，吃完就去玩芭比娃娃去了。而妹妹则吃得比较慢。期间妈妈接了几个电话，清清一直在玩芭比娃娃，而妹妹好不容易把饭吃完了，妈妈收拾完桌子，这时清清说“妈妈我们该干吗啦？”妈妈回答“我们该训练了”清清说“去看野鸭子”妈妈恍然大悟，实际上清清已经把刚才的事情都记住了，因此妈妈就答应了她们的要求，说话算话，她们两个人都很高兴。走在路上，清清和扬扬自然而然地牵起了手。玩了一会儿，妈妈说该回家了，而清清仍坚持要玩，妈妈跟她讲道理，说小山上马上要关门了，大家都要睡觉了，我们也该回家睡觉了，清清就欣然接受了。
妈妈带着清清回忆今天发生的事情，清清能够回答出一部分内容，如老师要求不要吃不干净的东西，清清回忆出了不吃手、不吃掉在地上的糖、不吃鸡骨头等，妈妈感觉她的感觉是知道哪写不能吃，而老师要求的主题是“哪些东西不干净不能吃”，更进一步的理解清清还不够。而且她讲述的不一定是老师上课教的，而是她自己总结的。
妈妈回忆清清昨天好的表现：
一是清清玩芭比娃娃的时候问“妈妈，芭比娃娃的鞋子呢？”妈妈问“什么鞋子”，清清说“红的鞋子”，妈妈要她“找找看”，她找到后说“噢，在这儿吗！”
二是画了连环画“三只小白兔”上“大灰狼要来捉小兔子”的内容，清清自己画了“小白兔双手抵门”的动作，说明她已经有自己的想法了。

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今天晚上临睡觉前，扬扬想起来老师要求明天带手工折纸作品，清清已经脱衣服准备睡觉，也被我叫起来自己动手折。扬扬称得上“心灵手巧”，很快折了一个热带鱼，象模象样，还用黑笔画出了花纹和眼睛。（妈妈曾经教过她们折纸，折热带鱼、小船、纸飞机、纸青蛙、小衣服、照相机等）清清看着扬扬折得又快又好，先是要我帮忙，我告诉她“爸爸也不会折”（真话），我建议她折个最简单的----扇子。清清扇子倒是折出来了，虽然不大美观，不过总归是她自己动手折的。只是中间折反了两次，我第一次亲手示范、第二次口头提醒，她自己改正过来了。
妈妈带清清训练，我观察到妈妈的训练方式和效果比我的要好，最大的区别在于妈妈给清清留足了思考的时间，耐心地等待，允许她考虑、动脑筋，而我则过于急于求成，问问题如果清清一时不会回答就要么提示她、要么干脆找扬扬“对答案”。
妈妈告诉我，今天清清有一些表现好的地方。
下午吃完晚饭后妈妈带清清到幼儿园妈妈的班里去做手工，清清头上戴了一个小蜜蜂的发卡，门房的爷爷看到了，问清清“你戴的是什么呀，是小蜜蜂的眼睛吗，真好看。”清清虽然听到了，但是没有注意，直接冲进了幼儿园。妈妈引导她“清清，爷爷在夸你呢！”清清这才转过头，对爷爷笑了笑。说明她虽然听到了别人的话，但是对于这句话是不是对我讲的、讲的是什么意思、应该怎么回应漠不关心，下一阶段要加强对话反应的训练。
妈妈带着清清做手工，中途与妈妈一个班的小周老师来了，妈妈和周老师打招呼说“小周你洗澡啊”，清清喊了声“周老师好”，又说“你洗头的啊”，说完继续做自己的手工。妈妈和周老师谈了会工作方面的事情，过一会儿周老师跟妈妈打招呼要走了，清清问“你干什么去呀？”周老师说“我回家呀”，清清又问“你回家干什么呀？”周老师回答“我回家有事呀”，清清又问“你有什么事呀？”连续追问了三次，这是以前从未有过的。
做完手工离开幼儿园回家的路上，遇到了朱老师，清清对朱老师说“朱老师我要去看拉拉”（注：拉拉是朱老师家养的小狗的名字）朱老师说“我没带钥匙回不了家。”清清接着说“我要上去”（注：朱老师家住二楼）朱老师说“我钥匙丢办公室了”，清清又说“用钥匙开吧”，妈妈解释“钥匙放在了办公室的桌子上面了，办公室离家很远，朱老师没办法拿到钥匙，所以我们就进不去了”，清清也接受了现实，没有闹情绪。妈妈又问清清“朱老师钥匙呢？”清清回答“丢办公室了”。
晚上吃饭，清清比妹妹先吃完，她对妈妈说“我去玩一会儿芭比娃娃吧”，妈妈同意后，她到客厅玩了一会儿芭比娃娃，又跑到她们俩住的小房间，打开抽屉在找什么东西。妈妈问她“你在找什么呀？”清清回答“我在找化妆的东西。”妈妈以为是在找玩具卷发器，说“我来帮你找吧”，清清跟着妈妈一起找，妈妈找到卷发器交给清清，说“不是在这儿吗”，清清把卷发器拿到手上看了看，说“是搽口红的”，妈妈说“噢，不是这个呀！”妈妈继续帮她找，找到了那个“口红”，清清高兴地说“就是这个”。
妈妈带着清清、扬扬，路上老是能够遇到一些家长、老师等熟人，可能别人老是问清清“你是老大还是老二呀”，清清记熟了，今天又跟着妈妈看到一位熟人，清清对着那位阿姨讲“你是老大还是老二呀？”把别人问她的话给讲了。
今天清清训练时，妈妈觉得她对于刚刚发生不久的事情（如个把小时前）的记忆有较大进步，但对于全天早些时候发生的事情则记不大清楚。
晚上清清扬扬两个人收拾完了上床睡觉，今天轮到清清睡高低床下铺、扬扬睡上铺（我们家采取上下铺轮换制），扬扬喊妈妈“妈妈，我要小熊”，清清在下铺马上说“给你给你”，拿着小熊递给妹妹。妹妹说“谢谢姐姐”，清清说“不谢”。说明清清已经开始注意到别人之间的谈话了。
今天中午幼儿园睡午觉的时候，妈妈到清清扬扬的班上给她们喂药（两个人都有点感冒），清清看见妈妈来了，很高兴。妈妈给清清喂药时，班上小朋友都从床上抬起身探出头看，并且唧唧喳喳议论起来，说什么“这个药很苦”、“我也吃过这个药”等等，一时间有点乱哄哄的。这时清清说了句“其他的人躺下去！”明显学老师的语气，妈妈哭笑不得。老师也反映，这几天清清穿脱衣服、睡觉比从前相比要有进步，能主动配合老师的帮助了，不象以前老师帮她穿脱衣服时动都不动。
妈妈感觉，讲故事还是清清的一个大难点，关键是人物、事物逻辑关系理不顺。还有就是“走迷宫”的游戏，明显地看出清清对于空间的概念很差。妈妈还感觉，问清清问题时，如回忆一天的发生的事情，如果妈妈按照时间顺序从早晨到晚上顺序来问她，她能够比较顺利地完成。如果妈妈提出某个时间段在干什么，比如说今天妈妈直接问清清“你中午吃什么了？”清清一时想不起来。而妈妈再问她“我到你们班上去看你的时候你在吃什么呀？”清清就能记起她当时吃的东西（清清回答“青菜汤”。）妈妈再问“喝汤前吃的什么菜呀？”清清就能一一回忆起来。因此，在问清清一些问题的时候，得给她提供一定的条件或线索让她有所依托，而抽象的直接回忆清清比扬扬就差远了。

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今天早上起床清清表现不好，从6点半直到我7点半上班，清清穿衣服时开始又哭又闹，别人帮她她不许，让她穿她又不穿，不管你是求她、骂她，嘴里翻来覆去就一句“我自己来自己来”，胡搅蛮缠、不知妥协的老毛病又犯了，把我和妈妈气得够戗，狠狠地打了她的屁股。看着清清不可理喻的表现，一时间我竟有点灰心丧气，觉得苦心全白费了，眼泪都掉了出来。
下午我请假到幼儿园开家长会，我在门口朝里面张望，清清看到我来了，很激动很开心，以为我是来接她回家，搬起椅子就走（注：每天幼儿园放学小朋友要将椅子放回角落），被老师叫住，才折回去。
接下来中班三个班的小朋友为家长们表演新学的晨间操，清清做得还可以，基本上能跟得上音乐，动作基本不错，就是有时会同手同脚、有时动作过大。
家长会时，田老师讲了班上的一些特色活动，特别提到“结对子”，即能力强的小朋友和能力差的小朋友结对帮扶，这一活动最早在一年前由一位周**小朋友结对帮助清清开始的。周**是个小女孩，很聪明、很善良，老师安排她干什么事情都和清清一对，有时上课遇到清清下位，周**就会及时拉住清清。外出活动时周**小朋友也和清清手牵手，不让清清乱跑。我和妈妈对周**小朋友和她的家人非常感激。田老师也提到，除了扬扬和周**之外，现在班上的许多小朋友也都能自觉地关心、帮助清清，清清也确实取得了不小的进步。特别是遵守纪律、与人交往等方面，虽然横向与正常孩子还是有较大差距，但是纵向与以前相比进步很明显。
晚上妈妈5点半就先送扬扬去练琴，我则带着清清在家，6点45我带着清清去接扬扬，在琴房遇到了她们同班同学李**，李**给了扬扬一颗糖，清清看见了也朝李**要，李**的妈妈告诉清清就只有一颗，清清回头跟妹妹商量“妹妹，我们俩一人一半吧！”
田老师给妈妈讲了一件有趣的事情：清清会告状了。原来，中午吃饭的时候，清清把菜卤子洒在桌子上，清清知道自己犯错误了，心虚地看了看老师，田老师瞪了她一眼，孙老师狠狠地说“去拿抹布擦去！”清清立刻跑过去拿了抹布过来把桌子抹干净。过了一会儿她对田老师说“妹妹也洒了！”但找扬扬核实时扬扬坚持说“我没洒”，此事真实性暂且存疑，但清清告状则是确凿的。
晚上我带着她们两姐妹从琴房坐公交车回家，姐妹俩在路上手拉手，一路上唱着歌，合唱了《今天我是值日生》、《大海呀故乡》、《歌声与微笑》。清清原先不与人合唱的，要么自己唱，如果妹妹主动跟上清清就主动不唱只听别人唱，今天晚上她能与妹妹合唱，并且始终兴趣盎然，我想，可能说明她的潜意识里已经开始不排斥与别人合作了。
晚上睡觉脱衣服时与早晨穿衣服判若两人，非常配合，非常听话，顺利上床钻进被窝。

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今天早晨起床，清清表现很好，晚上跟着妈妈训练了一会儿，又跟着我玩了一会儿电脑拼图游戏。
妈妈照例让清清回忆一天的情况
妈妈：今天起床清清哭没哭呀？
清清：（答非所问）今天公公喂的，打“叉”。
妈妈：那你在外边晨间活动的时候玩的是什么？
清清：飞轮和小女星（？）
妈妈：是怎么玩的呀？
清清：（做了几个动作）
妈妈：（猜测）是抛接瓶？
清清：不是的。
妈妈：是彩带？
清清：也不是的。
妈妈：（改变话题）小朋友排队玩什么的？
清清：钻山洞。
妈妈：旁边有什么呢？
清清：是一条线（注：在跑道上活动，有跑道线。）
妈妈：回教室后你们干什么啦？
清清：喝牛奶、吃饼干。我不能喝，我就添水喝。
妈妈：吃完饼干干什么拉？
清清：老师让我们玩一会儿，说会儿话。
妈妈：你学什么本领的啊？
清清：……
妈妈：是坐在桌子旁边还是坐半圆的？
清清：是坐在桌子旁边的。（突然想起）韦老师有这样的线，有这样、这样的，也有这样、这样的。（用手在桌子上比画）
妈妈：看这么多线干什么？
清清：找一样多的。
妈妈：线上有什么？
清清：线上要有圆。（注：老师要求找上面有一样多的圆的线）
妈妈：那你来画一画。
清清：（画了起来，让妈妈明白了是什么意思）
妈妈：这上的是什么课呢？
清清：找一样多的标记。
妈妈：找出一样多的标记，这就是数学课。还有什么其它的游戏吗？
清清：等量接龙，（妈妈：还有呢？）数字和图片接龙，（妈妈：还有呢？）找不一样。
妈妈：上完课干什么啦？
清清：跳舞。
妈妈：跳舞干什么？
清清：吴老师说我们上的是音乐课，要靠在椅背上，坐直了，象老师一样。
妈妈：吴老师教什么啦？
清清：“红太阳，白云彩，妈妈洗衣我也来，嘿喽嘿喽嘿喽嘿”
妈妈：（八卦一下）吴老师漂亮还是你们班韦老师漂亮？
清清：韦老师漂亮。
妈妈：为什么？
清清：吴老师的头发乱死了。
晚上我带着扬扬从琴房回来后，清清扬扬在一起玩，我吃晚饭。扬扬跟我聊天，说起一位同学魏**调皮，故意发抖。正在看书的清清抬起头也跟我说“魏**发抖的”，说明她也在听我和妹妹的谈话。
清清准备脱衣服上床睡觉了，我去她和妹妹睡的小房间看看她，又问起来“今天中午在幼儿园吃的什么呀？”清清好象有点不耐烦，说“问一次了怎么还问呀？”

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今天是星期六，早上清清起床、吃早饭表现不错。上午我和妈妈带着清清扬扬去长三角书市买书（妈妈答应她们，如果表现好、得的星多，就奖励新书，扬扬得了18颗星，可以自己选2本书；清清得了15科星，可以自己选1本书），选书时扬扬聚精会神，认真看书，而清清则心不在焉，东张西望，注意力严重不集中。回去的公交车上清清晕车，吐了一身。
不过中午吃饭时清清表现倒还不错，没怎么受到晕车呕吐的影响。
下午我和妈妈带着清清扬扬去练轮滑。扬扬滑得比清清好，不过清清进步也不小，滑的时间长了一小会儿，掌握平衡也有进步。但是仍然存在老问题：注意力不集中，滑着滑着眼光就溜到一边了，嘴里边嘀嘀咕咕不知道在嘟囔什么。
晚上大姨妈、大姨父带着君君表姐来我们家玩，君君立刻跟扬扬玩在了一块儿，虽然我也提醒妹妹君君带着清清玩，妈妈也让清清跟她们一起玩，可是清清不会玩，所以基本上无效。人际交往，永远的缺憾！
妈妈带清清回忆一天的情况
妈妈：我们上午去哪里的？
清清：书店买书。
妈妈：怎么买的？
清清：妈妈交钱的可以看，没交钱的不可以看。
妈妈：买过书之后呢？
清清：回家吃饭。
妈妈：怎么回家的？
清清：坐34路（注：实际上去书店坐的是34路，回家坐的52路）。
妈妈：到底坐的多少路？
清清：……
妈妈：在车上发生什么事了？
清清：我吐了。珍珠奶茶吐了。
妈妈：吐在什么地方了？
清清：吐在车上了。
妈妈：还吐在什么地方？
清清：我的裤子上。
妈妈：还有呢？（事实上将妈妈的衣服也吐脏了）
清清：………
妈妈：你说说，去的书店是什么样子的。
清清：很热闹。
妈妈：怎么热闹？有什么？
清清：书店里有很多书，还有打电话的人。
妈妈：书店里还有什么人？
清清： 买书的人。
妈妈：还有什么人？
清清：还有营业员。
妈妈：我们买了什么书呀？
清清：《乱的变色龙》。
妈妈：还有什么书？
清清：《小兔乖乖》。
妈妈：这是谁选的书呀？
清清：是妹妹选的。
妈妈：还有什么书？（注：一共买了5本）
清清：……
妈妈：下午我们去干什么啦？
清清：去溜冰。
妈妈：在哪里溜的？
清清：19栋溜的。（注：应该是19栋旁边的小路上）我摔了一大跤，看看红没红。
妈妈：你是用什么滑的？（注：妈妈的问题标准答案是溜冰鞋）
清清：我用脚滑的。脚上穿溜冰鞋。
妈妈：溜冰的时候要怎么样？
清清：要滑。
妈妈：用什么滑？
清清：用鞋子滑。

zyb

我一直都在看你的帖,写的非常的好,对我也有很大的帮助,谢谢.我是周天辰妈妈,看到清清这么大的进步,我真为你们高兴.周天辰也在向我预定的方向慢慢前进.共同努力,加油.

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这几天清清的表现一般，不太好也不太坏，没什么可记的。另外由于妈妈忙着开课，清清也没怎么训练。今天晚上妈妈有空了，恢复训练。
妈妈和清清回忆一天的情况
妈妈：今天公公带你玩什么玩具的？
清清：抛沙包。
妈妈：还有呢？
清清（突然想起，纠正妈妈）：不是公公，是和婆婆玩球的。不能东看西看，要看球打，要眼睛看着球。
妈妈：是谁让你用眼睛看的？
清清：……（妈妈觉得实际上清清知道是婆婆让她用眼睛看的）
妈妈：打的是什么球？
清清：羽毛键球。
妈妈（纠正）：哦，是板羽球。还玩什么啦？
清清：和田老师打羽毛球。
妈妈：这时婆婆呢？
清清：婆婆要回家，不再跟我打板羽球了。
妈妈：今天韦老师上什么课的？
清清：讲话的。（应该是韦老师讲话的）要管好自己，魏**没有规则，许**有规则。
韦老师问我是和婆婆打的，我很认真。（注：实际上这时侯还没有上课，清清讲的是老师在晨间活动后的点评）
妈妈（总结）：哦，韦老师表扬你打得认真。许**玩什么有规则？
清清：玩羽毛球有规则。（注：不知真假，有待明天澄清）（接着清清笑着说）我打羽毛球，还差一点打到婆婆身上。（想了想）我要打个叉。（注：清清自己认为做得好的就打钩，不好的就打叉，有点刻板）
妈妈：那你是不小心打到的还是故意打到的？
清清：我是不小心打到的。
妈妈：其实不小心就没什么关系，可以原谅的。婆婆是怎么说的？
清清：你小心一点。叫我小心一点。
妈妈：到底韦老师上什么课的呢？
清清：唱了……（话题转移）我有一点病，我吐了。（注：今天中午睡午觉时清清吐在床上了，但并没有对老师讲，过了半小时才被老师发现，田老师很生气。妈妈后来过去告诉清清吐了要立刻跟老师讲，结果清清看见一个老师就告诉人家她吐了。）
妈妈：你什么时候吐的？
清清：……在幼儿园。
妈妈：什么地方吐的？
清清：……
妈妈：是在教室里还是在桌子上？
清清：枕头。
妈妈：你什么时候吐的？
清清：……
妈妈：是睡午觉的时候。赶快想想，韦老师是上什么课的？
清清：韦老师请**、**（注：不是她们班，而是中三班的小朋友）上课。第一个是我，第二个是***。
妈妈：你们唱什么歌的？
清清：《请你和我跳个舞》。（唱）
（注：今天幼儿园选拔合唱队，各个班推选几个小朋友去试唱，确实选到了清清和扬扬。是韦老师点名选人，而是吴老师主持的。清清确实是唱的《请你和我跳个舞》，不过扬扬告诉我们后来清清、扬扬和中三班的表姐君君三个人一起又唱了首《春天在哪里》。事实上，韦老师上的课是昨天布置的家庭作业----认识野菜，晚上扬扬倒是告诉我清清说出了几个野菜的名字，如马兰头、菊花脑、芦蒿）
妈妈还教清清比较多少，清清能知道哪个多、哪个少，但是清清表述不清楚。而且多多少、少多少不清楚，另外妈妈告诉我，如果是相同的东西比多少（如10个西瓜和8个西瓜），清清搞不大清楚，但是换成两种不同的东西（如10辆卡车和8个西瓜），清清就能准确判断出哪个多哪个少。
妈妈讲，田老师今天告诉她，清清在班上的时候，老师代她梳头，她的位置被别的小朋友坐了，清清跑到座位旁对那个小朋友说“于**，你坐了我的位置了”，于**没理她，清清又讲了2、3遍，田老师过来告诉清清不是于**坐了她的位置，而是魏**坐了她的位置，让魏**把位置让给了清清。
随着孩子们一天天长大，懂的事情也越来越多。清清的表现和班上正常的孩子的差距也就越来越大、越来越明显。扬扬告诉我，这几天同学们笑清清的次数越来越多，别人笑的时候清清还说“你们笑什么笑呀”，扬扬和周**小朋友不让别的小朋友笑姐姐，但是小朋友还是笑姐姐。我听了之后，先是想笑，后来又想哭。

zyb

努力就能成功.

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谢谢周天辰妈妈的夸奖。
其实，大家可能只是看到我写的清清的成长和进步，看到似乎清清与妈妈的对话还不错，而不知道事实上一句话等她回答等3到5分钟是常事，需要不厌其烦地一遍遍追问，需要不断提醒她注意力集中……冬天喝冰水，冷暖自知。
言归正传。晚上妈妈带清清训练，回忆一天的情况。
妈妈：今天晨间活动玩的什么？
清清：跳绳子。我和婆婆跳绳子。
妈妈：还和婆婆玩什么啦？
清清：我和婆婆玩风火轮，飞轮。
妈妈：你还跟小朋友玩的？
清清：我没跟小朋友玩。
妈妈：玩回来上的什么课？
清清（答非所问）：我喝的慢，全部都喝完了。（注：清清回忆的应该是上午喝豆浆）
妈妈：田老师带你们去干什么了？上哪里去了？（注：上午去理发店参观）
清清：……（持续大约5分钟）宋**是怎样理发的。（注：宋**小朋友顺便要理发）
妈妈：理发店里你看到什么了？
清清：宋**理发的。
妈妈：理发店里有什么东西？
清清：我看到宋**吹头，还把碎头发吹掉。
妈妈：谁带宋**理发的？
清清：叔叔。阿姨也是理发师。
妈妈：先干什么？
清清（有点乱了）：宋**，小牙刷，刷子，电脑上面，菠萝，玉米都来理发。先冲头，再洗，再冲，再对着镜子剪头，再烫头……（注：卡卡乐园，商场里的理发店游戏）
妈妈：理发店里有什么理发工具？
清清：剪刀，梳子，电吹风。
妈妈：中午吃什么啦？
清清：……（注意力不集中，似乎很疲倦）
妈妈：素菜吃的什么？喝了什么汤？吃了什么荤菜？（长时间等待）
清清把素菜和汤都答对了，荤菜没答出来。
妈妈：下午老师带你们玩什么的？
清清：玩滑滑梯的。
妈妈：还玩什么的？
清清：……
妈妈（提示）：和小兔子有关系的游戏。
清清：是小兔乖乖游戏。
妈妈：老师带你们怎么玩的？
清清：***当兔妈妈，***当短尾巴，***当长耳朵，***当大灰狼，***当红眼睛。（不过经与扬扬核对，清清回答的所有的扮演角色的人都不对）
妈妈：其他的人干什么？
清清：其他的人看。
妈妈：在什么地方表演的？
清清回答得摸棱两可，一会儿说是操场上，一会儿说是在草地上，说明她除了对时间不敏感外，对地点也很不敏感。
数学方面仍然持续昨天的内容，训练多少、大小、高矮等比较，给清清灌输一些相对的概念。妈妈讲清清的表现比昨天有所进步。如看图能够准确说出两组东西哪个多、哪个少，还能答出多多少。不过三组以上的对象则又搞不清楚。如妈妈画了长颈鹿、小马、小猫，清清知道长颈鹿最高，比小马、小猫都高；小猫最矮，比长颈鹿、小马都矮。小马比长颈鹿矮、但是又比小猫高，这个清清还有点搞不清楚。

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妈妈带清清训练
妈妈：今天早晨干什么的？
清清：婆婆帮我打球。（过了一会儿）我跟张**玩球，球掉到树上。
妈妈：是谁的球打到树上了？
清清：我。
妈妈：什么球呀？
清清：毽子球（注：应该是板羽球）
妈妈：打到树上怎么办呢？
清清：婆婆把那个球够到了。
妈妈：还玩什么啦？
清清：还用网子抛球。
妈妈：一个人玩行吗？
清清：（比画着做抛接的动作）和婆婆这样、这样、这样。
妈妈（引导）：哦，和婆婆抛一下、接一下。婆婆说什么啦？
清清：你真棒。
妈妈：你们上什么课啦？
清清：是上理发店看什么的课。宋**把头放在澡盆（注：应该是“水池”）里。先把头发洗干净，然后就吹头。（注：其实这是昨天的事情，清清记得还是比较深刻的。估计清清昨天晚上太疲倦，精神不好）
妈妈：然后呢？
清清：剪发，一边剪一边梳。我们不是在这个理发店，是在那个理发店。（注：老师带着小朋友先到了一个理发店，但是没有被接待，老师又带着孩子们到了另一个理发店。）
妈妈：早晨田老师带着你们干了一件很有意思的事情，是什么事呀？
清清：带洗发水。（注：错误，这还是昨天的事情。）还要带……
妈妈（引导）：不是这件事情。
清清：吴老师给我们唱（用手拍节奏）“嗒嗒嗒嗒嗒--嗒”。小朋友笑我的。
妈妈：小朋友为什么笑你呀？
清清：我今天不会，笑你（注：应该是“我”）的。
妈妈：那你生不生气呀？
清清：我生气。（但是脸上看不出生气的样子）
妈妈：之前田老师上什么课的？她在桌子上放了什么？
清清：是野菜。
妈妈：什么野菜？
清清：马兰头。
妈妈：光是马兰头吗？
清清：不是。
妈妈：还有什么？
清清：……
妈妈（提醒）：上面有花的？
清清：荠菜。
妈妈：老师把两种菜放在一起，让你们干什么？
清清：她说让我们……她说“不许动，来，赶快”。
妈妈：是让你们把荠菜和马兰头分开来的。下午干什么啦？
清清：燕*玩推轮胎、滚轮胎。（注：这还是昨天发生的事情）
妈妈：吃完点心干什么啦？
清清：……
妈妈：今天吃什么点心的？
清清：藕。张**说“你怎么吃得这么慢，我都快吃菠萝了”。
妈妈：吃完点心你们又干什么的？
清清：做游戏。（似乎发现讲得不对，又补充）谁看书，先看书。（注：事实上老师先让小朋友们看书，然后再做游戏）画一个烫卷。
妈妈（不明白，追问）：画了个什么？
清清：画一个烫卷发。
妈妈：你和谁在一起画的？
清清：周**。
妈妈又让清清复习“比多少”，先给她做示范，然后让她看着图列算式，并作出答案。清清表现得还可以，先错后对。
妈妈感觉，清清的反应与正常孩子相比过慢，而且不会变通。如今天在幼儿园上声乐班，老师让小朋友们打强弱拍，其实妈妈在家专门带她练过，强拍用的是带圈的叉，而在幼儿园老师标识强拍用的是不带圈的叉，清清就不知道该怎么打了。
今天清清和扬扬都从幼儿园借了书回家看，晚上妈妈给她们俩讲书上的故事，清清和扬扬一左一右，倚在妈妈身上边看边听，手里还拿着书袋，老碰到妈妈。妈妈觉得不舒服，就对清清说：“清清，把书袋放下去。”清清看了看扬扬，对妹妹说：“扬扬也把书袋放下来。”说明清清开始意识到“公平”，要让我这样做，也必须要扬扬也这样做。
晚上清清训练时，扬扬一般都是在弹琴。扬扬的小拇指手型不对，妈妈和我经常纠正扬扬。今天晚上清清训练结束后，妈妈又去指导扬扬练琴，几次让扬扬要注意手型。扬扬结束练琴后，妈妈坐在钢琴前弹了一会儿，这时清清跑过来学着妈妈的口气，抓住妈妈正在弹琴的手说：“小拇指要立起来！”

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这几天清清的表现比较正常，没有什么突出的地方。3月30号到4月2号，妈妈带清清的训练不是很系统。星期五晚上妈妈有活动，星期六晚上我们一家去了超市购物，星期天晚上在公公婆婆家吃饭，三个晚上妈妈带清清训练的时间都不长。
星期六上午妈妈班上组织亲子活动，DIY手工，做像框、小盒子等。我带着清清、扬扬一起参加。妈妈和周老师准备了许多树枝、玻璃瓶、干花、毛线、硬纸板等，我和妈妈带着清清、扬扬把树枝用蜡粘满玻璃瓶的周边，再粘上干花，做成漂亮的笔筒。我和清清一组、妈妈和扬扬一组，我和妈妈负责挤蜡，清清和扬扬负责贴树枝。清清左手的大拇指被热蜡烫了一下，起了个水泡。一连好几天清清都把大拇指攥在拳头里。而扬扬也被烫了几次，不过每次扬扬都及时跑去用冷水冲，并无大碍。
星期天上午我陪着清清扬扬去杨老师家学画画，老师教的是画春天，以柳树为主，配上天空中的小燕子、池塘、池塘里的小鱼以及欣赏春天的小朋友。扬扬画的画很干净，构图清晰，而清清的画就比较脏、乱、杂，并且会丢三落四。不过总算也完成了一幅画。
星期天下午扬扬要练钢琴。所以周六、周日双休日清清的训练可能反而不如平常那么系统，毕竟周一到周五白天还在幼儿园里上课。
顺便记一下扬扬的趣事：星期天晚上妈妈带着清清看书讲故事，扬扬凑过来听，妈妈要扬扬自觉去弹琴，并且告诉她“弹琴是一件快乐的事”。扬扬叹口气，对妈妈讲“我不觉得弹琴有什么可快乐的。”

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今天晚上妈妈带着清清训练，清清表现还不错，妈妈问的问题都能回答，只是后来妈妈与扬扬核对时发现问题的答案错了差不多一半。清清回忆在幼儿园一天的内容时，想的时间总是比较长。
我从琴房接扬扬到家时已经快7点半了，清清给我们开的门，表现的很兴奋，抱着我不放，说“爸爸我扬死你了”，妈妈纠正“应该是‘想死你了’”。
今天在琴房老师告诉我，扬扬的音阶练习很差，手法手型都不对，回家后赶快让妈妈带扬扬练习，由我来带着清清在饭厅训练一会儿，看书提问，清清回答得还可以。回答问题的时候，听见妈妈在客厅训扬扬，扬扬被训哭了，清清马上跑过去安慰妹妹“妹妹你别哭了，再哭爸爸妈妈就要生气了”，并且用手帮妹妹擦眼泪。
清清回到饭厅后，我正要继续问问题，清清跑到卧室拿了一本书过来，说“爸爸我要看这本书讲故事，《小猪变形记》。”（这个故事的主要内容，就是讲一只小猪先后看到长颈鹿、斑马、大象、袋鼠、鹦鹉等几种动物，看到什么想变成什么，最终发现还是作一只小猪最快乐。）清清看图讲故事的时候，知道翻页，而且主要内容都能记得，只是复述对话时主语老是缺乏。（如小猪踩着高跷装长颈鹿，它碰到斑马，对斑马说“我是一只长颈鹿”，斑马说“你不是长颈鹿，你是一只踩着高跷的猪”，清清讲的时候老把“小猪讲”、“斑马说”等漏掉）
我正在看电脑打字的时候，清清凑过来，拿个玩具当饭碗，对我说“爸爸别看电脑了，吃点**吧”（我没搞懂她让我吃的是什么玩意，问清清也问不出来。）

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这两天我和妈妈工作都比较忙，清清、扬扬的训练和练琴都不大系统。
昨天晚上妈妈带着清清和扬扬洗澡，清清还是蛮喜欢洗澡的，和妈妈的配合还不错。我们家买了个木桶，清清、扬扬坐在桶里边洗边玩，妈妈带她们洗。洗澡时她们俩玩游戏，扬扬假装卖东西，说“打折喽打折喽”，清清在旁边说“打折就是便宜的东西。”
洗完澡后，妈妈在卫生间带她们穿内衣，她们俩自己出来到卧室的大床上，我带她们吹干头发、穿袜子、毛衣、外衣。我拿出两个电吹风，先是开了一个让扬扬自己吹，我拿另一个带清清吹。清清不让了，对我说“爸爸，你一手拿一个，一起带我们吹吧。”
今天晚上妈妈带清清训练，我陪扬扬练琴。扬扬表现不好，被我批评得哭了，清清听到了立刻拿着纸跑过来安慰妹妹，叫妹妹别哭了，还给妹妹擦眼泪。
妈妈感觉，清清这两天的缺点主要表现在：一是表述事情时不连贯、不完整，如缺乏主语、支离破碎、顺序颠倒、逻辑混乱、思维跳跃。二是回答问题时考虑的时间过长，另外虽然都能回答出来，但是答案的准确率较低，妈妈怀疑清清是否在胡编答案应付。三是学习、游戏当中的技能缺乏，认知跟不上妹妹，差距很大。如搭积木、做游戏，都不行，学不会，不能跟小朋友配合，互动开始有了一点，但是比较刻板，不够灵活。
清清进步的地方：注意力水平有所提高，妈妈问问题时能够比较注意的听；逐渐开始喜欢上看书，原来会边看边说一些莫名其妙的话，现在边看书边讲书上的内容，比较精确了；对故事、图片、问题的理解都有所提高，如问她“你在哪里、在干什么、怎么啦”等简单问题，都能回答。但对心理活动、逻辑推理、原因等深一点的、延伸一点的内容缺乏理解和掌握；清清知道中午、晚上吃了什么东西，但对于具体的吃了几碗饭、几个包子等，还是记不清楚。
晚上妈妈带她去超市，能够初步遵守妈妈的指令，自觉跟随妈妈，妈妈让清清自己拿篮子，她拿不动，会向妈妈讲“你拿吧”。路过海货冷藏柜台，清清想去玩冰，向妈妈请求“妈妈，我想玩冰”，又代替妈妈回答“好吧，你去玩吧”，并把手中的篮子放在妈妈手上。玩了一会儿，清清告诉妈妈“妈妈看，冰融化了！”
妈妈带着清清去卖鸡蛋的柜台，妈妈发现清清边走边向上方张望，就问她“清清你在看什么？”清清立即回答“我在看冰淇淋”。妈妈抬头一看，上方果真是有一幅大大的冰淇淋广告牌。
妈妈总结，注意力的培养需要继续坚持，逐步引导她能接受妹妹的一些指令和要求，与妹妹合作起来，交流更自然。多带她去一些人多的、复杂的场合（如书店、超市等），并向她提出要求，规范自己的言行和举止，锻炼她控制自己、自觉遵守规则、懂得道理、执行指令。

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这两天妈妈忙着准备公开课，昨天晚上我和清清、扬扬客串了一把小朋友，听妈妈上课。妈妈开的课是动画片《鼹鼠的故事--鼹鼠与鸡蛋》赏析，让小朋友注意看动画片，并且注意观察，回答老师的问题，如小鼹鼠到了哪些地方、发生了什么事情等。看动画片的时候，清清的注意力不如扬扬集中，老是走神。妈妈问问题的时候，清清也知道举手回答，回答的时候有的大意还行，但是语言组织得不好。
今天晚上妈妈带着清清训练，写日记的时候妈妈换了个形式，原先是按照时间顺序来记的，今天妈妈变为以事件为主线，一开始就问清清“今天在幼儿园什么事情很开心？”
清清想了想：“起床之后唱歌很开心。”
妈妈：“唱的什么歌曲？”
清清：“‘小小公鸡喔喔啼’”。
妈妈：“谁带你们唱的？”
清清：“田老师。于**唱歌的时候老弄衣服。”
妈妈：“那谁表现好呀？”
清清：“张**和我。”（注：经与扬扬核实，不是的）
妈妈：“还有什么开心的事情？”
清清：“马上爸爸妈妈来接了很开心。”
妈妈：“有什么不开心？”
清清：“不能大声喊爸爸妈妈。其他组大声喊爸爸妈妈，我就不开心。（紧接着）老师给我一张票，田老师就给我一张票，打的用的。”
妈妈：“画的什么？”
清清：“豆子成长记录本。”（注：清清班上的老师带他们种了豆子，让小朋友们用画画的形式来记录豆子的成长。）
妈妈：“本子用来干什么的？”
清清：“记豆子的。”
妈妈：“豆子怎么样了？”
清清：“发芽了。从幼儿园带回家，是水果，红色的，有斑点。（注：这应该是反问妈妈的问题，因为妈妈从幼儿园将一些草莓带回了家）”
妈妈：“今天早晨谁陪你锻炼身体的？”
清清：“是婆婆。”
妈妈：陪你玩什么的？
清清：陪我玩跳跳球。婆婆说这个脚要跨过来。
妈妈：还玩别的了吗？
清清：老师给我拿玩具，用报纸贴在肚子上跑。
妈妈：你成功了吗？
清清：成功了，跑到了红颜色的标记。
妈妈：韦老师上什么课的？
清清：韦老师讲话的。
妈妈：讲什么话？
清清：（讲了一段话，意思是幼儿园来医生给小朋友牙齿涂氟，可以让牙齿更漂亮。）
接着妈妈又问了清清今天老师讲了什么故事，清清也回答出来了，主要人物、事件都能表达出来。只是仍不够精确。
妈妈最后又问清清今天中午吃了什么，清清说“妈妈我不想回答，我回答过了。”
清清这几天喜欢和妹妹在冰箱的门上玩拼图，拼的小朋友还挺象的，她还边拼边做动作“脚这样抬的，脚这样抬的。”

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最近我和孩子妈妈工作都比较忙，因此平时对清清的教育训练并没有及时记录；同时也是感觉似乎现在清清进入了一个比较稳定的时期，或者应该讲是个平台期，进步不大，新问题呢也暴露得不多，没什么可记的。
上个星期天我们一家去爬紫金山，坐缆车上去到头陀岭，再从山上走下来。清清表现得还不错，一路上也没要爸爸妈妈抱。下山有一段路是路况很差的山路，地上很多石子，我牵着清清的手走，但是清清还是摔了几跤。换了妈妈带清清，妈妈放手让清清自己走，而妈妈则到前面几步等清清，鼓励她注意力集中自己走。清清自己走得还挺好。
今天早晨我们一家四口围着小桌吃早饭，我学后舍男生跟着电脑里放的歌曲动嘴唇假唱，清清、扬扬都觉得很好笑，咯咯地笑个不停。扬扬也学我的样子假唱，清清用手点着我和扬扬说：“哼，你们两个表现不好，送到托班去！”
晚上妈妈带清清训练。
妈妈：现在什么季节？
清清：春天。
妈妈：什么是春天啊？
清清：有花的叫春天。
妈妈：夏天也有花呀，那叫春天吗？
清清：不叫春天，夏天菊花开了。
妈妈：夏天是菊花开了吗？
清清：（想了一下）哦，是荷花开了。
妈妈：什么花开才是春天呢？
清清：桃花开，还有放风筝，还有采花。太阳公公升起来了。
妈妈：太阳公公照在身上是什么感觉？
清清：很热。
妈妈：春天太阳照在身上是什么感觉？
清清：很暖和。
妈妈：什么季节太阳照在身上很热呢？
清清：夏天太阳照在身上很热。
妈妈：春天过去是什么季节呀？
清清：是夏天。
妈妈：夏天过去是什么季节？
清清：是秋天。
妈妈：秋天过去呢？
清清：是冬天。
妈妈：那冬天过去呢？
清清：又是春天。（笑起来）
妈妈：你今天早晨……（被清清打断）
清清：韦老师睡觉的时候说：“这个药不能吃，太难闻死了。”
妈妈：是谁的药？
清清：不是小朋友的药，是韦老师的药。
妈妈：韦老师生病了？
清清：生病了。
妈妈：（继续回到刚才的问题）今天早晨谁陪你玩的？
清清：婆婆、田老师和我玩沙包瓶。
妈妈：你是怎么和婆婆玩的？
清清：玩赶小猪、玩网兜球，又跳球。
妈妈：你上怎么赶小猪的？
清清：（站起来）我赶小猪的时候（边讲边做动作）这样赶的，然后又把球放着，又赶了一下，然后把球捡起来，拿好赶小猪棒，一扔又扔到里面去了。
妈妈：你玩赶小猪需要什么东西呀？
清清：赶小猪棒，球，赶小猪洞。
妈妈：（帮她总结了规则，然后问）你成功了吗？
清清：成功了。
妈妈：你成功了几次？
清清：一次。（又想起来）田老师说，你多玩几次。（紧接着自己讲）韦老师给我们讲故事：“金色的门、金色的窗，金色的……”（发现自己背错了，赶快改）“红色的墙，绿色的窗，金色的屋顶亮堂堂”。
妈妈：这个故事叫什么名字呀？
清清：《金色的房子》。
妈妈：故事里有谁呀？
清清：小姑娘，羊，猴，鸟。
妈妈：你听懂什么啦？
清清：（将故事内容大概讲了一下。妈妈听了觉得基本能听懂，大意没什么错的。）
妈妈又结合故事问了清清一些问题，感觉清清还是提炼不出来故事的中心思想。

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今天幼儿园组织小朋友去红山森林动物园去春游，昨天晚上我问清清今天要干什么，清清回答出来要春游的事。晚上到家后我问她在动物园里看到什么了，清清回答出了狮子、老虎、熊、狗，稍后又回答出了猴子。（注：扬扬告诉我，这些动物是参加动物表演的，另外还参观了长颈鹿等。）
晚上妈妈带清清训练的时候，改变了询问的方式，尽量问一些开放性的、不确定性的问题，让清清有一个自由发挥的空间。
妈妈：清清，你来讲一讲今天到红山动物园春游的事情。
清清：我在红山动物园吃东西，喝“水品葡萄”。
妈妈：什么“水品葡萄”？
清清：（指了指桌上的饮料瓶）看看，这边有一个“水品葡萄”。
妈妈：噢，这应该是“水晶葡萄”（注：一种葡萄口味的饮料）。你接着说。
清清：我们看老虎、狮子，大便，都闻到一股臭味。
妈妈：哦，这样啊，然后呢？
清清：我捏鼻子，说“臭死了臭死了！”（估计跟小朋友学的）
妈妈：还看到什么啦？
清清：小狗滚，大狗熊跳绳，还有许多学生看狮子拉大便，小狗滚，大熊跳绳。
妈妈：还有什么呀？
清清：田老师发蛋糕，中二班的陈老师（注：即妈妈）都叫小朋友照相了。
妈妈：你们班有没有照相呀？
清清：（点点头）
妈妈：在哪照相的？
清清：在花坛前面照相的。
妈妈：你摆什么造型呀？
清清：奥特曼造型。右腿直，左腿弓。
妈妈：你带的东西有没有给小朋友吃呀？
清清：没有。（注：清清还是对小朋友无动于衷，对环境变化、人际交往等不在意。）
妈妈：你有没有跟妹妹交换东西呀？
清清：交换水喝的。妹妹拿“水晶葡萄”，我拿果汁。
妈妈：老师给你吃什么啦？
清清：巧克力。
妈妈：你给老师吃什么啦？
清清：巧克力。
妈妈：李老师给你吃什么啦？
清清：盐水鸭。
妈妈：中午是谁来接你的？
清清：中午婆婆接我回来睡觉。后来妈妈，妈妈陪我睡觉的。
妈妈告诉我，清清对于动物园“老虎拉大便”似乎记得特别清楚，下午妈妈带清清练习骑自行车，路过朱老师家门口，清清进去玩了一会儿，妈妈让她把动物园看到的东西画下来，清清先画了只大老虎，嘴巴方方的，还画了好多牙，后边画了一些圆圈，妈妈问她这是什么，清清回答“是大便”，边说“冒臭气”边在圆圈上画曲线，妈妈笑坏了。

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近些日子由于我和孩子妈妈工作都比较忙，加之清清近期的表现也比较地正常，没有什么突出的进步，也没有什么明显的退步，因此成长日记脱了不少日子。
首先来为近期清清的表现作个总结：在幼儿园表现尚可，上课时下位乱跑的行为基本绝迹，田老师告诉妈妈，上课时老师提问的问题如果是清清会回答的她会举手，不懂的就不举手。交往方面仍是大问题，没有明显改观。不过语言丰富了。讲故事方面没有大的进步。生活自理方面比较平稳。刻板行为仍有一些，但是少了不少。
讲讲清清的进步和亮点：今天上午，她在客厅玩，妹妹在卧室玩玩具，我在厨房，妈妈在外边晾衣服。清清拎着装宝高玩具的小红桶跑过来说“爸爸爸爸帮帮我吧”，我问她“要爸爸做什么呀？”，清清表达得不是很清楚，不过我还是搞明白了她是想让我帮她把桶把上的绳子给解开。她拿着绳子说：“这是毛毛虫。”
前天我们家和孩子大姨妈家两家4个大人、3个孩子一起去八卦洲的“沙漠风情园”去郊游，大家玩得很尽兴，就是清清回家的路上大吐了一场。回家后，我问清清今天玩了什么，对哪个项目印象最深，清清回答出来玩沙子的，还说“我们和他们很多人一起玩跷跷板，很刺激。”（注：我们家4口人和大姨妈家3口人一起分边玩跷跷板，的确很好玩）
今天我们一家去逛新街口，在商场里清清能够一直自觉跟着爸爸妈妈，主动跟上，并且主动牵大人的手。在玩具柜台，妈妈领着清清和扬扬仔细观察芭比娃娃，清清一直都比较认真地听妈妈讲解。中午我带着清清和扬扬在麦当劳吃午饭，妈妈抓紧时间继续逛商场。我领着扬扬去洗手的时候，清清能够坐在座位上耐心等侯。
妈妈还告诉我，前些天清清她们班上数学课学的是相邻数，清清以前学过，已经初步掌握了，老师就让清清和学会的小朋友们一道当“小老师”，帮助那些还没掌握的同学。不过清清不大会表达，如教小朋友“6的相邻数”时，清清只会一个劲地说“是5哎，是7哎”。不过清清居然能够教别人了，这点还是非常不错的！
妈妈代清清报了一个识字班，周二和周五晚上上课，上了一个星期了，还没从老师那里得到什么反馈。希望她能够表现得好一点，学到点东西。
昨天大姨妈、大姨夫带着君君表姐到我们家玩，君君来的时候清清和扬扬正在看动画片《睡美人》。我观察，3个人一起看碟片的时候，扬扬最认真，清清仍是有时会开小差，不过相比以前进步多了。
不好的地方：有时仍很任性，非常气人。最近嘴里边老是恩恩啊啊、哼哼唧唧的，仔细听听，也不是唱歌也不是背诗，没有什么意义。另外对别人的话的理解进步不大，对话仍不能自如维持。

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“五一”七天长假一下子就过去了。这几天，我难得几乎24小时与清清扬扬在一起，看到的、感觉到的、体会到的比以往要多得多。
我感触最深的，就是清清有了扬扬这个妹妹，是多么的幸运。平时妈妈陪清清训练，间或我和妈妈会教育、批评清清，扬扬耳濡目染，听得多了见得多了，自觉或不自觉地成为清清最亲近的伙伴、朋友、小老师。比如这个长假里，有好几次妈妈和我都忙着做事，妈妈会自然地让扬扬带着姐姐玩。扬扬带着清清玩的时候很有耐心，不厌其烦。而清清似乎也蛮听妹妹的话，按照妹妹的要求做，不少时候两个人玩得很好。另外，妈妈在训练清清的时候，如果觉得清清的答案不太对时，扬扬又是一个很好的参照。扬扬现在喜欢和妈妈聊天，聊幼儿园发生的事情。这些时候她往往会描述清清的表现以及班上老师及小朋友的反应，也有助于我们从侧面了解清清在幼儿园的情况。
其次，我感觉孩子的妈妈即我的爱人非常辛苦，也令我非常感激。七天长假，我们请的钟点工只来两天，其它时间凡事都要我们亲力亲为。两个大人带着两个孩子，几天下来，我切身体会到了带孩子的不易。我爱人本身是一名幼儿教师，上班时间应付那么多孩子，下班后喘息未定又要应付清清，还要干家务，真的非常不容易。不过，清清的妈妈毕竟是幼教专业，对于清清这个年龄段孩子的教育颇有心得，因此我觉得她训练清清的效果非常不错，清清的进步挺大。有个好妈妈，这也应该是清清的幸运。
第三，我也小小地骄傲一下，作为父亲我尽量努力去做，力所能及地帮助孩子妈妈共同分担家务等。感觉自从有了孩子，特别是面对扬扬、清清的现状，努力去与命运抗争，我自己也变得更加成熟、更加有责任心、更加有韧劲。尤其让我自豪的是，清清对我比较依恋，睡不着时或睡醒了特别是受妈妈批评时就要爸爸。不过我还要继续努力。

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昨天晚上妈妈陪着清清训练，让清清回忆、讲述五一七天里面觉得最好玩、最难忘的事情，清清回忆起来了我们一起去紫金山紫霞湖玩，妈妈还抓了一条小鱼带回家。在妈妈的启发诱导下，清清还回答出来去八卦洲“沙漠风情园”玩沙子等，她觉得跷跷板最好玩，妈妈问她为什么，清清回答得有点乱，一直讲“哎呀，坐满了，挤死了挤死了”，实际上她想表达跷跷板一边坐了大姨夫一家3口、一边坐了我们一家4口，人多比较挤。她还回忆出了一些细节，如君君表姐把一只小蜻蜓翅膀给弄断了、她在路上吐了、用树枝当树种，等等。妈妈又布置了一些数学题给清清作，连加连减和比大小，10题清清作对了9题。
5月4号妈妈给清清和扬扬买了只小白兔，清清扬扬跟小白兔玩，小白兔蹦蹦跳跳，闻来嗅去，蹭到了清清的脚，清清感觉小白兔闻自己的脚，很好玩，动不动就傻笑，问她笑什么，她就回答“小白兔闻我的脚，太臭了”，一边说一边笑。一连几天都是如此，昨天才好了点。清清也知道拔草喂小白兔吃。
前天下午、昨天下午我都和妈妈带着清清扬扬去南理工玩，在大操场上清清表现得很活跃，玩沙子、跑步，在南理工教书的我的大学同学（她的干爹）给我们一家拍了不少照片，清清还挺会摆造型的。昨天去南理工的路上，我和妈妈各骑一辆电动车，清清手扶在车把，站在我车子前面的踏板上，扬扬坐在后座上。清清个子高，我就讲“清清个子真高，爸爸都看不见前面的路了”，清清立刻回头倚在我怀里抱住我的腰说“这样就看见了吧。”从南理工回家，清清主动讲“我回来坐后边”，自己爬到了后座上。
这两天有一个小问题带来了困扰：清清晚上睡觉很不好，先是到了10点来钟还哭着闹着不去睡觉；好不容易哄上床了，睡得很不踏实，有一天晚上都12点了，清清突然从上铺下来，哭着跑到我和妈妈的卧室，要我们陪她睡。昨天晚上则一直抽泣着要爸爸陪，我和妈妈过去安慰几句，就能安静一会，但不多久她又哭着要大人。半夜3点钟她又哭起来要爸爸，害得我一夜没睡好。今天晚上又闹了一会儿。