一切只因有你，我的大头儿子

莫愁1

    7月1日,我们来到了美丽的海滨城市青岛,到了期待又还带点神秘感的以琳。这一行开始了彬彬的许多第一次：第一次出省远行；第一次坐飞机、第一次‘在天空上吃饭’（彬彬的话）；第一次看见大海、第一次冲浪；第一次见到北极熊企鹅等海洋动物...
    彬彬一路的好奇一脸的开心，启程前一天晚上打电话给姨妈说：“我准备坐飞机啦。”“坐飞机去哪呀？”“去青岛。我坐飞机从广州飞到青岛。过几天又从青岛飞回广州。飞......这样”用手比划着说。
   “妈妈，我们青岛的家在哪里？”一下飞机在打的士的时候彬彬问。
    妈：“我们的家在广东，我们住在青岛的酒店”
    彬：“我们是不是住在如家酒店？如家酒店是不是我们的家？”（到了酒店时又问）
    妈：这不是我们的家，我们暂时在这住几天，然后回我们广东的家”
    彬：妈妈，我们每天都在青岛好不好？”一天早上起床时问。
    妈：但是我要回去上班，彬彬也要上幼儿园呀
    彬：“我在青岛上幼儿园”彬彬指着窗外一家小学牌子念道：“青岛市山东路小学，我在这里上幼儿园”
    妈：这是一间小学，你幼儿园毕业了才能上小学的
    彬：“妈妈，在青岛也是好开心的”（他意思是说在家里开心在青岛也是很开心，以前曾经问过他同样的问题）
    妈：这样吧，我们回去跟婶婶商量一下，婶婶同意了你就和婶婶来青岛住一段时间，在我们昨天去的那间、昕昕妹妹上课的那间幼儿园上课好吗？
   彬：妈妈呢？
   妈：妈妈要上班呀
   彬：“但是，我看不见（妈妈）我会哭的，我会呜呜呜的”（最近说话爱用‘但是’词语了），说着眼泪真的快滴下来了
   

莫愁1

   这段时间惊奇发现彬彬语言进步了，越来越多运用复句象“如果...就...; ...但是...;因为...所以...”等，有时开始用一些有意义的自编的故事替代原来的自言自语了，想象力丰富了，能自己编假想游戏；认识的字基本都懂得意思，遇到不懂的他就会问“这是什么意思？”两本小百科智力问答（3-4岁和4-5岁的）几个月前第一次是要妈妈和他一起看的，不会的就帮他解释，现在他已经滚瓜烂熟了，有时还会拿来翻翻；喜欢做逻辑狗；最近给他做开发潜能的《4岁迷宫》，开始的几页需要辅助，后来的都是他自己读题然后自己完成的（但是自觉性不够，一定要妈妈坐在旁边，一走开他就要搞其它东西的了，这是需要慢慢克服的）。迷宫里有《白雪公主的故事》连续好几页的，彬彬一边读故事一边走迷宫，当读到“...王子抱起白雪公主亲了一下...”并完成了这页迷宫时，我说：“彬彬，你也象王子对公主一样做啦。”彬彬站了起来，直接走到我面前，对着我的脸颊“啜”了一下。现在这本迷宫已经全部完成了。
    昨天，彬彬站在家里的鱼缸前观察小鱼，突然指着一条说：“爹地，这条鱼凶巴巴的样子。”　
　　爸：哪条？
　　彬：这条。
　　爸：它什么地方凶巴巴？
　　彬：它的嘴巴凶巴巴的样子，好象要吃小鱼一样。还有眼睛也凶巴巴的。

莫愁1

7月8日：
              妈妈，我是拉你的！
    这两天彬彬消化不太好、胃口差，晚饭后去看胡医生（一个中医），然后拿着药单进街边的一家药房抓药，彬彬也跟着进来了。我正无聊地看着医师抓药的时候，突然听到一个阿姨说：“小朋友，你拉错人了。”我回头一看，原来彬彬正拉着那个阿姨的手，他把阿姨当成妈妈了。彬彬这才抬头一看，马上松开了手，不好意思地笑笑，飞快跑到妈妈的身边脸贴着妈妈，并用手指指妈妈说：“妈妈，我是拉你的！”哈，还为自己找个台阶下呢。不错！
    7月9日：没关系啦，妈妈
    今天我下班晚了。幼儿园规定，下午6点后没人接的小朋友就要放到门卫的伯伯那里的。当我赶到幼儿园的时候已经超过6点。透过不锈钢门远远就看见彬彬背着书包，站在门里面平静地向外看着，脸上没有着急也没有生气。“彬彬！”我喊了一声，“妈妈”彬彬看见妈妈就跑出来上车。
    “彬彬，妈妈今天下班迟了，你有没有哭？”
     “我没有哭！”彬彬摇摇头回答。
    “对不起啦！”
    “没关系啦，妈妈”。（近来，我每说‘对不起’他就会说‘没关系，妈妈’）

    彬彬平时洗澡时，总喜欢把那个小热水瓶的塑料外盖放到水里玩的。今天带中药到幼儿园喝，放学时忘了带回来了。洗澡时，一进洗澡盆他就一如既往找他的盖子。我说：“盖子呀在幼儿园忘了带回来了。”“那水壶呢？”彬彬问。“水壶也忘了呀。”我回答。“哈哈哈！原来水壶也忘了带了！你怎么连水壶都忘了？”彬彬大笑。
    最后愉快轻松地洗完澡。彬彬已经能接受事情、情景改变了。

莫愁1

    昨天，幼儿园上黄金识字汇报课。老师一直都说彬彬上这课很棒，本来我是要上班的，还是想办法去看了。因为怕彬彬失望。
    上课形式全部是游戏。首先是《聪明的机器人》，老师与小朋友一起说儿歌《机器人》，然后，小朋友按老师出示的字卡做相应的动作。彬彬眼睛能追随老师，特别是老师出示字卡后更是兴奋认真，做出各种相应动作；接着是看图组句，根据图片内容寻找字卡并组成句子。这环节老师提问了彬彬，让他出去找相应字卡组成句子并朗读一遍。彬彬飞快跑出去，找到了字卡，但由于字卡是要放进塑料板上面的袋子里，彬彬这个动作是最后完成。不过，彬彬还是按要求朗读了一遍再跑回座位。有的小朋友是“偷工减料”的。但彬彬回到座位后，明显地有点不开心了；接着玩《逛超市》：小朋友们手拿着印有各种商品的字卡去找到相应的物品，‘商场’设在课室的左右两边。彬彬到右边的‘商场’逛，看来看去没找到他要的葡萄，失望地走回座位站着，不懂去看看其它的‘商场’，也没有向老师求助。最后在我的提示下他才跑过去左边商场找到。这时彬彬的情绪进一步低落；接着就是看情景组句，根据情景利用方位词组句。这环节没提问彬彬，他显得有点无聊地看着周围的人，还翘起了二朗腿（这可是我第一次看到他做这动作）。有时小朋友弄错了，他指着字卡笑笑；还有听儿歌《盖房子》拼歌词，每人都拿着一句歌词，唱到自己的那句就出去拼好。彬彬因为有份参与了，情绪慢慢又好了起来；最后就是朗读故事，每张桌子上放着几本书，由家长抽签，指定哪本书哪页，让小朋友自己找到相应的书本和翻开相应页码来读。老师说：“我们首先让彬彬妈妈抽签！”这个时候彬彬的情绪高涨了，笑眯眯地看着妈妈。找到了相应书本和页码后高高地举起了小手，接着朗读时一字一句声音非常响亮，脖子的青筋直露，直到下课他似乎还意犹未尽。

莫愁1

    昨天下午到幼儿园接彬彬时，课室里只有几个小朋友在围着桌子玩着积木，两个老师背对着小朋友聊着事情。彬彬看见我来了，举着搭好的‘飞机’对着我向我炫耀的样子，“好漂亮哦，是什么呀？”我问。“是飞机”彬彬和另外一个名叫夏显彬的小朋友异口同声地回答。“彬彬你先和小朋友一起玩，妈妈要和老师说说话好吗？”我拍拍彬彬说。当我正准备和老师打招呼说说话，突然听到彬彬大嚷：“不要抢我的飞机！”我回头看夏显彬已经把彬彬的飞机拿到手并正在拆着呢。彬彬很生气但不不知怎么办，急得拉起妈妈的手向夏显彬的方向推过去，意思是要我帮他抢回来。我只是想让彬彬学会自己处理，对彬彬说：“你告诉他，抢玩具是不对的，不能抢我的玩具！”彬彬照我的话说了，我也批评了夏显彬一句，但他并没有把飞机还给彬彬。我叫彬彬拿其它的积木再搭一架飞机，可另外一个小朋友马上制止，“这是我的！”吓得彬彬把手一缩躲在我面前想哭了“我要玩飞机！”我只好帮他从另外地方拿几块积木给他，“不是这么少的！不是小飞机”彬彬很不服气，我说：“我们可以搭一架小型飞机嘛”，彬彬就不再闹了。
   我回家后仔细想想，觉得自己对这事的处理不妥。有家长在场小朋友都敢抢彬彬的玩具，家长不在时他们会怎样对彬彬呢？我这样处理暗示着要彬彬遇事只一味忍让而不去争取自己的合理权益，且忍让后自己最后“吃亏”了。孩子会怎样想呢？也许应该是先告诉夏显彬：你抢玩具是不对的，要马上还给彬彬！然后勒令归还。但是这样的话会不会无意中向孩子播种侍强凌弱的种子呢？
   
    哎！自己又何尝不是社交恐惧者呢。从小我胆小怕事，内向寡言，别人觉得我很能忍耐，自己也安慰自己：忍耐就是宽容，退一步会海阔天空。其实自己心里明白都是因为口才不精惹的祸，有时受了委屈多想为自己辩解几句，却因找不到合适的语言而默默承受，过后又后悔埋怨自己怎么那么笨，怎么当时就想不起这样那样的反驳？？所以，尽管一直当班干部，在大学里还当学生会副主席，参加工作当了三年的中学老师然后是公务员，在大会小会上，我都会尽量避免发言；随着年龄的增长、社会经验教训的不断累积，但是我依然还是害怕社交，不到万不得已、不是非豁出去不可我还是不愿意“出面”，最好还是盼望能用文字解决。
    遗传呵！希望彬彬能胜于妈妈！！

蓝精灵

那老师干嘛去了，遇到这种事情，老师怎么可以看着不管呢？

莫愁1

    老师在自由活动课里大多是让小朋友自由发挥，关注较少的。那天老师背对小朋友正在聊着好象很重要的事，没看到所发生的。
   
    周六晚饭时，不知怎的我们聊起了那天上黄金识字课的事，彬彬对爸爸说：“是我的妈妈说‘请小朋友们阅读《小鸭》第二课，这样子的’”。看来老师让妈妈第一个抽签点将的事让他倍感自豪呢。小子荣誉感强了！
    最近，彬彬常与爸爸吵架。一吵就向我投诉，指着爸爸对我说：“妈妈，骂他！”有时还用力扳过我的脸向着爸爸大嚷：“妈妈，你对着他骂！”有时激动起来要哭的样子“妈妈，你为什么还不骂他？”
    记得在青岛时的有一天下午，不知怎的这父子俩又吵起来了。走出“如家”酒店门口时，彬彬非常生气，他分别指指马路的两个不同方向对爸爸说：“你走这边，我走那边！我自己上车关上门然后（对司机）说：‘去春光山色！’这样子！”
    我和爸爸相视偷笑，这小子前两天去过两次以琳，居然知道附近“春光山色”的楼盘，我们打的时都没这样说过，他的观察力真不赖！

莫愁1

    今天接彬彬时，老师叫彬彬把一些教材习作等拿回家，我和老师让彬彬自己去找到自己的东西。彬彬都找到了，其中有一把是彬彬自己制作的扇子，他拿起来对着我摇了几下，问道“凉不凉？”老师听了笑道“这小子说话越来越“老职”了。”
    到了幼儿园外面的路口，彬彬自己选择‘向右拐’，我们朝西边走去。坐在摩托车的前面彬彬被火辣辣的太阳烤得难受，“妈妈，你开到阴的地方啦，不能开到晒的地方呵，开到晒的地方我就不高兴了”“但是这条路都是晒的，我没办法呵。你觉得耀眼就闭上眼睛好了”我回答。彬彬一边闭着眼睛一边嘀咕着“闭上眼睛就变黑了”突然，他很惊讶地说：“妈妈，为什么有太阳晒闭上眼睛会红的？”“因为有太阳光照射到眼皮，眼睛透过眼皮感受到光了。”
    啊，彬彬居然发现了这个与平时闭眼不同的现象，而且还表达出来了，真好！

莫愁1

    前两天我们一家子回封开了，因为公公过生日。彬彬很是兴奋，今年五一他自己回过一次，印象挺深的。一提起他就记得好些发生过的事——“妈妈，回去我们先去江滨公园。”“妈妈，姨妈的家还有没有青蛙？”（上次被青蛙吓了一跳）
    有一天晚饭后散步准备回洒店的路上，遇到一个小2、3岁的妹妹，彬彬追上去跟人家说：“我住在这个酒店的”，人家一下子没反应过来，彬彬又说：“你是不是住在这个酒店的？”孩子妈妈笑了，“哦？原来你住在这个酒店呀？”
    彬彬：“我住在这个酒店的。你来不来5楼（他住的酒店楼层）？你来不来503？”
妹妹和妈妈说‘再见’走了，彬彬也挥手大声说“拜拜”
     
    昨晚洗澡时，彬彬又自编故事：
    从前，有一个小头爸爸，他的名字叫王**。有一天，小头爸爸和我一起玩玩具，忽然我变成了大头儿子。妈妈发现了大头儿子，就抱起来亲亲。

    关于“大头小头”的理论：
    “我是大头儿子，你是小头妈妈，他是小头爸爸”
    “谁的头大谁的头小呀？”我问
    “爸爸妈妈的头大，我的头小。”
    “哈哈，我是小头儿子，他是大头爸爸，你是大头妈妈，哈哈哈”
   
   

莫愁1

    彬：“妈妈，我们两个是超人，那里有个怪兽，我们一起打它”彬彬一手拿着‘枪’，一手把另一支‘枪’递给我，然后指着坐在沙发对面的表姐说。
    妈：“哦，好的”
    彬：“我是超人，我要打掉你这个怪兽。”彬彬冲了过去边打边喊。
    表姐：“彬彬，你为什么要打我？”（表姐没入戏）
    彬：“因为你是怪兽。”
    彬：“你为什么还不昏倒？”

莫愁1

    彬彬爸爸调回本地工作了，长达四年的两地分居终于得到解决，彬彬也为之欢呼雀跃。虽然文件下达了，但彬彬爸还要回去广州做一些交接工作，就对彬彬说“爸爸回去收拾好行李，把电视等搬回来，周四就回来肇庆上班了。”于是，彬彬见人就说：“我爸爸去搬电视了，星期四就回来了。”邻居听了莫名其妙问我：“你家换新电视吗？彬彬说他爸爸去搬电视了。”
    于是，彬彬一天一天掰着手指数着爸爸回来的日子，问：“妈妈，星期一睡醒了就到星期二，星期二睡醒了就到星期三，星期三睡醒了是不是爸爸就回来了？爸爸是不是搬电视机回来了？”到了星期三晚上，他打电话给爸爸问：“爸爸，你搬好了电视没有？”爸爸说，“还没有，爸爸有点事要到星期五才能回来。”“你星期四回来嘛！”彬彬失望地说，但没有哭闹。
   

莫愁1

    彬彬与邻居们越来越熟了，主动搭话越来越多了。每在楼梯碰到邻居一同上楼的时候，他就会问：你家里有没有鱼呀？有没有龟呀？”人家要说有其中一样，就说：“我去看看！”就跟着人家进门了。目前同楼梯的家门他只差两家没去过。
    今天中午，上楼时碰到四楼的阿姨下班回来，他就说：“阿姨，我想到你家看龟。”晚上，又碰到那个阿姨，彬彬问：“阿姨，你家的龟睡觉了没有？”阿姨说：“很晚了，它早就睡了。”这回没说要看龟了，可能因为明白龟已经睡觉了，于是和阿姨说完再见就回家了。
    我们家楼上有一个姐姐叫丫丫，对面有一个弟弟叫佰裕，彬彬每回见到人家都主动邀请他们来家里玩。有一回，遇到姐姐正准备出去游泳，彬彬郑重其事地叮嘱：“游完泳你就回来了呵！”姐姐嘻嘻笑着嘀咕：“游完我还不回来干嘛呀？”彬彬又说：“你回谁的家？你来不来我家玩？”姐姐一边答应着他一边下楼，当看不见姐姐了彬彬就急了：“我也要去游泳！你等等我呵！”飞快跑上楼，一副准备要武装去游泳的样子。但进了家门，好象什么都忘了。
    昨晚我们出去散步回来的时候又在楼梯遇到丫丫姐姐，彬彬问：“你又去游泳回来了吗？你来不来我家玩呀？”我提醒他，“你要介绍一下你家有什么好玩姐姐才会来的”。彬彬就说：“我家有车玩。”“但我喜欢看书”丫丫说。彬彬接上话：“我家有书，有《讲故事学思维》的书。”丫丫妈妈说：“今晚很晚了，改天吧。”彬彬：“我去你家！”哈哈，居然想出这招：你不来我家那我去你家可以吧？这小子！丫丫妈妈大笑：“好呀，欢迎！”
    彬彬好象对“你我他”代词的理解、运用已经基本可以了。
   

莫愁1

    单位已经批准我的请假了，我又喜又忧。现在已经凌晨三点半了，我无法入眠。
    为了能准假，我想过无数的请假借口，最后在一位同学兼同事的指点帮助下，还是选择了挑明事实。为增强说服力，我在申请上强调了ZB的严重性和早期干预的紧迫性，还付了一篇在网上摘录的关于自闭的文章，以及彬彬的诊断病历和评估报告。虽然我一再叮嘱领导：为了孩子免受影响，我恳请尽量在小范围内处理这件事。但是，事情还不到几天，在我们还没启程的今天，我就听说这事已经由个别领导嘴里传出了。
    我很担心扰虑！在同事间为孩子贴上这么一个标签，以讹传讹，最后可能传得完全变了样。人言可畏呵！不知以后会对孩子造成什么样的影响？
    从彬彬自身来说，确实每天他都在进步着，有时还带给我们意想不到的惊喜。在亲人眼里，彬彬的问题似乎只因妈妈神经过敏，还有就是大姨丈，这半年接触彬彬多了，用心观察下，也认同了我的观点，其它大多认为我庸人自扰。用幼儿园老师的话说“彬彬目前弱点就是社交，其实社交也在进步。不很仔细观察，不了解此症的人，现在已经觉察不到彬彬的与众不同了。”当妈妈的我如今无意间在孩子成长周围为他贴上标签，对孩子公平吗？我这个妈妈做对了吗？？

莫愁1

    彬彬越来越喜欢告妈妈状了。今天中午彬彬在吃饭，慢吞吞地把饭搞来搞去，要不就是离台跑出客厅。我先是鼓励加上强化物再有是激将法，但我说一句他回一句，就是不动嘴巴吃饭。这时候，大姨丈回来了，彬彬飞快跑过去，大喊：“姨丈，你批评那个叫‘莫*’的小朋友！”“为什么要批评‘莫*’小朋友？”“因为她不听话。”“她怎么不听话？”“你要批评他，我批评他，爹地回来也批评她，她就哭了！”（答非所问）
    晚饭，同演中午的一幕，矛盾诱因有点不同：就是开饭了他要喝奶，而我要他先吃完饭再说。正在谈判过程中，爸爸回来了。一如中午的对白，问他批评妈妈的原因是什么也答非所问，答的是“我们大家都批评她，她就哭了。”

singsong

　　彬彬其实很棒的，彬彬的爸爸妈妈也都是高素质的人，当时在三院时我们觉得彬彬的认知理解＼模仿方面都很好，比一般的小孩还要强，只是在情绪控制和感统方面要加强锻炼吧．
　　当时陈老师说我儿子大点以后跟这个小孩差不多，我当时觉得这小孩挺好的呀，也许这种情况放在乡下真得算不了什么吧．
　　彬彬应该会越来越棒的．关注着你们母子俩，彬彬加油哦！在广州还有一个阿姨和一个果果弟弟在这里想念着你们罗．

莫愁1

    昨晚打电话给彬彬的老师，向她说明请假等有关事宜。彬彬也走过来和老师说了大概二十句左右的对话，虽然许多是回答老师的问话，但都是他自己的主动语言。当老师问他“你有没有惦念着我呀？”他就说“有！”“想不想回幼儿园呀？”回答是“还在放暑假呀！”（还懂得逃避正面回答呢）最后老师叫他在家里要好好听妈妈的话的时候，他向老师邀功说‘我在家里听妈妈的话，没吵架，我帮妈妈洗菜、洗碗、擦桌子，大家都向我学习...’。（说得象是背台词般流利）
    后来我接过电话，李老师对我说：“其实彬彬自去广州三院培训回来后，真的进步很快。现在只是缺乏交往的主动性，没觉得他有什么问题的了。你看他刚才说的多好呀。一定要去吗？...”
    哎！也许彬彬的差距只有专业的老师和我们这些“专业”家长才能理解了。从孩子自身来说，彬彬的语言确实每天都在进步着，交往方面虽然步伐缓慢也在进步，但是自我刺激行为较多的问题、情绪暴燥问题、对批评失败过分敏感以及内在奖励不足、自信心不足等问题还是比较令人担忧的。
    明天我们将起程奔赴以琳，希望此行我们母子都有更大的收获！希望彬彬在以琳的熏陶下各方面有一个质的飞跃！！

郭毛毛

看了你为儿子写的日记我还感动，彬彬有这么大的进步我很高兴，我也是一名孤独症孩子的妈妈，我儿子比彬彬要差一些，有很多时候我觉得自己好无助，孩子好可怜呀，来到这个世界上短短几年的时间就要承受这样的事情，我儿子现在也在青岛训练，但不是以琳，还没排上号，孩子的爷爷奶奶在陪他，没办法庞大的经济支出使我们不得不和孩子分离，也许你没有这样的体会，对儿子的牵挂那种心情是无法用

郭毛毛

我儿子是２００４年出生的，我会一直关注彬彬的进步，希望我们的孩子能快快好起来

莫愁1

    感谢郭毛毛的关注.为人父母,谁不能理解与孩子分离的那种牵肠挂肚?我们要坚信:明天会更好!

    我们如期来到了以琳报到.上了一周的课,发现彬彬注意力集中得不错,能紧跟老师的指令并执行得很好,有要求\疑问能主动举手向老师请示汇报,很有荣誉感,得到老师表扬非常开心.目前的课程对彬彬来说没有什么难度:个训课几乎是老师教他什么就学会什么，有的稍微提示一下他就领会了，有的是今天稍需要提示，明天就回答得很顺了；电脑课游戏一听就领会并可独立完成;看故事听儿歌后提问也都对话如流;VCD课上,老师要求同学们象天线宝宝到处找物品一样去找山楂片,彬彬没找到,却跑出去对老师说:"老师,我也很想吃."最后,老师也奖给了彬彬,还表扬彬彬说:"虽然你没有找到山楂片,但是你表现很好,我也奖给你.”游戏课里彬彬表现出对输赢的意识非常强,投球游戏三个回合赢了两次,开心得跳来跳去，老师奖励了食物给他,他吃过后不知是何物,就跑过去问:"老师,你给我吃的是什么?"老师告诉他是锅巴,回头告诉妈妈,"妈妈,老师说是锅巴.”拔河的时候,彬彬拼命地拉,一边拉一边问:"妈妈,我们有没有赢了?"最后,我们的那组三个回合都赢了,彬彬问:"黄曾淇(另外一组的一个同学)有没有赢了?"第一天我们还没准备好学习用品，上艺术课时，当老师要求小朋友开始练习的时候，彬彬主动举手对老师说：“老师，我没有纸和笔。”上精细课时，彬彬也是高高举起手对老师说：“老师，我没有笔。”老师惊奇地说：“这个小朋友不可能是这个组的吧？”

莫愁1

    我三个月的假期到了，经协商单位不同意续假，所以彬彬在以琳的学习只好结束。很可惜不能多呆久一点时间，老师们都认为三个月的时间实在太短了，如果能呆久一些彬彬的改变一定是非常大的。没有办法，妈妈必需好好珍惜这份工作，心里带着无奈/内疚和担忧决定如期回家了。
  ‘表现好就能毕业了！’这是老师对小朋友们的鼓励。彬彬对这词义不太理解，只知道毕业就可以回家了。本周一下午数学课，彬彬一进课室就对于老师说：“我要离开你了，我很舍不得你！”离开前最后一天语言课老师问：“要毕业了，你的心情怎么样？”彬彬说：“很开心！”“为什么呀？”“因为回家有爸爸陪我了！”后来我问彬彬：“离开青岛了就见不到这里的老师和小朋友们了，你会怎么样？”“我有点难过。”彬彬认真地说。
    回来的路上，彬彬表现很好。刚到机场，彬彬就说要上飞机（我们提前了两个多小时来到了机场），当我解释还没到点时，彬彬就只问一句“如果到点了呢？”然后就很乖地坐着等了。到开始办登机手续的时候，我跟他解释妈妈要去办理手续，让他好好看行李，彬彬就毫不犹豫地答应了。然后他拿出一本故事书，就一边喝酸奶一边看书等着妈妈。在飞机上呆的三个多小时彬彬也很听话，有时和妈妈聊天有时看窗外的白云，忽然惊呼：“妈妈，这些白云象冰块！好象北极！”我看看他笑了。下机时彬彬睡着了，我拍醒他告诉他我们已经飞到广州了，他揉揉眼问：妈妈，我们是不是先要找到爸爸？”（因为他知道爸爸接机）见到爸爸后，彬彬居然有点害羞的样子，低着头小声说“爸爸你好！”三个月不见面，把一惯叫“爹地”的称呼变成了叫“爸爸”，哈！
    时间虽短，但彬彬是幸运的，遇到了以琳最优秀的最有爱心耐心的老师，我和彬彬的收获都是可喜的。到家时彬彬对爸爸说：在青岛我有好多好朋友，老师们也是我的好朋友。”
    感谢老师，感谢以琳！