一切只因有你，我的大头儿子

jier

    昨晚我拿出卡片和彬彬玩。先是让他找小动物的手套，没难度，一下全部找到了；接着是找小朋友的裤子、颜色卡配对以及谁的羽毛也全对了。因为第一次玩，没让他靠记忆寻找，看来下回要增加点难度了。
    后来我让他看着动物老幼配对卡，当我拿出老幼动物两张卡问他“谁老谁幼？”时，他的回答准确无误。但是当我把所有的卡片全部放在一起，拿着其中一张让他去找年老或年幼的动物时，他找了两张就不耐烦了。因为在三十多张卡中去找一张卡出来配对实在有点眼花缭乱的。不知道更有趣的玩法是怎样的？
    我和彬彬一起把老幼动物全部配对完后，和彬彬开始以下的对话：
    “彬彬和妈妈谁老谁幼呀？”
    “妈妈老，彬彬幼。”
    “妈妈和奶奶谁老谁幼呀？”
    “奶奶老妈妈幼。”
    “爸爸和妈妈谁老谁幼呢？”
    “爸爸老妈妈幼。”
     小子对老幼的意思是理解了。

jier

    今天彬彬的英语课要上到五点半,而我晚上有事只能提前接彬彬。当我到幼儿园的时候，他们正排好队准备上五楼上英语。
    我蹲下来看着彬彬说：“彬彬，今天妈妈没空，我们早点回家。不上英语课了好不好？去拿书包啦。”书包他是拿出来了，眼看着小朋友手拉着手走，彬彬开始发脾气了。
    “你想上英语课吗？”我问。
    “想！妈咪，我要抱抱。”一脸的委屈伤心。“我要哭了。”说着眼泪真的滴下来了。
    “彬彬，因为妈妈今天没空，所以要早点接你回家。彬彬下一节课再补上好不好？”陈老师也走过来安慰他两句   “好！”
    “真是个爱学习的孩子。”陈老师笑着说。
     但彬彬口头是答应了，还在闹情绪：“我们回谁的家？”
    “回彬彬的家呀。”
    “不回彬彬的家。彬彬的家有坏蛋的！”（每当他不想去的地方，他就说那里有坏蛋）

jier

    彬彬在接电话方面退步了。记得三岁多的时候，他接电话能聊几句的。有一次外婆来电话，他接了还唱了好几首歌给婆婆听呢。现在虽然他仍然是非常积极听电话，但都是拿起电话就喊“妈咪，你听。”觉得他是忍耐不了电话铃响才急着听的，听电话他好象会觉得紧张不自在，不愿意拿话筒说话。
    今晚他爸来电了。彬彬象往常一样拿起我的手机并接通了，并也没说话。我说：“爸爸是找你的呀，说话啦。”还是不愿意听，把手机塞给了我。
    这些天我一直为这个找原因，是不是曾经因为话筒的音量太大，让他从此害怕了？所以，今晚我就打开手机扬声器，放在沙发上和彬彬一起和爸爸聊天。
    开始的时候，彬彬还是拿起手机塞到我耳边说：“妈妈放在耳朵听啦。”
    “不用放耳朵也行的，看！我们一起和爸爸说话好不好？”我说。
    于是，我和彬彬一边玩游戏一边和爸爸仨人一起聊了一个小时，偶尔爸爸没出声，彬彬就问：“爸爸呢？”
    后来，彬彬吃夜宵了。彬彬叉起一块马蹄糕和拿着牛奶杯子靠近手机说：“爹地，你吃啦！爹地，你喝奶啦。”

jier

    早上送彬彬上幼儿园,我一般看他做完早操才走。感觉彬彬现在做早操比小班的时候进步了。小班时他都是心不在焉注意力分散的时候多。当老师提醒说“彬彬，跟着做啦。”他才会随便动动手脚，感到他是在敷衍一样，没人提醒了又站在那里不动。
    这学期的早操从十月份开始做新的一套了，彬彬十月份几乎没上学，所以他还不太会做。但是，和以前相比，他模仿动作多了，动作虽然做得不是很到位，但该蹲下时蹲下，该跳时也跟着跳，该伸手时伸手。只是在要与小朋友合作的时候还是缺乏主动性，有几个动作都是象“找朋友”的游戏一样，跳呀跳然后找到一个拍挡拉手转身等等的，这时彬彬只会站着不动，有小朋友过来和他拉手了，他也显示出很被动、有点不愿意的样子。
    彬彬加油！

jier

    昨晚和彬彬进行以下对话：
    “彬彬，陈老师姓什么？”“姓陈”。
    “李老师姓什么？”“姓李”
    “谭老师呢？”“姓谭”。
    “彬彬姓什么？”“姓王”。
    “妈妈姓什么？”“姓莫”。
    “爸爸呢，姓什么？”“姓王”。
    “奶奶呢？”“姓李”。
    “坐彬彬旁边的那个小朋友姓什么呢？”“姓小”。说完哈哈笑。

jier

    昨晚有客人来了,大家一起到酒店吃饭。整个吃饭过程彬彬表现都很乖，很安静。没有象以前一样大喊大叫，没有跑来跑去、把桌面搞得乱七八糟，也没有很兴奋地尖脚摇摆着身体看电视。由于他之前在家先填饱了肚子，所以他没吃什么东西，整个吃饭过程他一直坐在椅子上，手里拿着勺子嘴里叼着一块肉，漫不经心地看电视。亲戚逗他说话，他也搭理几句，大部分有问有答的，偶尔看电视入迷需要提醒外。而且在我提醒下还走过去和亲戚干杯。最后，他说要吃水果，亲戚让他自己过去茶几那里拿，后来水果拼盘里的西瓜他和表哥俩全部搞定。表哥也是电视迷，而且比彬彬大七八岁，他们只打个招呼没怎么交流。
    只是回到家门口和亲戚说完了再见的时候，又开始闹别扭，因为还想坐车。

jier

    昨天去购书中心选购了一些书本和碟子。其中有一本《小百科智力问答》——法国经典益智卡片书（八本/套），我买了3-4岁和4-5岁两本。CD碟子有《妈妈讲的睡前十分钟童话》和《爸爸讲的睡前十分钟故事》。

    昨晚饭后回到家，就和彬彬一起看3-4岁的卡片。大部分彬彬能自己准确回答了（常知性的和找错的问题），小部分需要提示，个别需要解释说明才明白。例如：按顺序重新排列故事。可能由于他未接触过，所以显得不知所云。解释后他就明白了。
    其中有一个是指出哪个是厨师的帽子的问题，我原以为彬彬应该不会的，想不到他稍想了一下就指对了，出乎我的意料。  
  

jier

    彬彬在上半年的一段时间（具体时间忘了）,学习了<三步阅读识字法>的第一步,包括识字卡\故事书,儿歌等,有书本也配合磁带，共认生字160个左右。彬彬学这套教材大多时候是我洗澡洗衣服干家务的时候，所以大多是靠他听卡带自学的。
  大概五六月份时，我尝试放第二步的磁带。第二步除了识字卡片和认字学词外，还有一些阅读材料包括故事书6本，儿歌2本。这步进入由字到词的过渡，每个字都组了三个词，在识字的过程中逐渐学会组词。当时因为语速过快彬彬还接受不了，所以就暂且搁置起来。
    两个星期前，我再次拿出第二步卡带放，这回彬彬能跟上步伐了。自己一边听一边一页页地翻着，很认真的样子。近来，常常问我们一些他不理解的词语（**是什么意思？），大部分是在里面遇到的。
    昨晚我把第二步的400个生字逐个让彬彬读，生字98%通过，同时还有个别组词不会读，碰到不会认的词就指着问：“这个呢？”
   

xplcp

彬彬真是不錯，很聪明，很可爱。我儿子比彬彬大2个月，许多方面都比不上他。彬彬，继续加油，小哥哥以你为榜样，要向你学习哟。

jier

    xplcp,谢谢你的关注和鼓励,让我们一起努力吧.希望多交流！
    十天没记录彬彬的成长录了。年底工作有点忙，但更大的原因还是自己偷懒。
    近来彬彬没有突破性的进步，两大问题（行为多动问题和交流障碍问题）仍是焦点问题。这学期幼儿园利用《家园联系手册》每周进行家园沟通，彬彬在学习兴趣和表现能力两方面每周都是“优”，上周还附加三个字：很不错！只是在吃饭、睡觉、交往三方面都是“中”，我想应该是“差”是老师留点面子而已。其它自主意识、煅炼身体等方面是“良”。老师反映，彬彬上课仍然蹦跳频繁，妈妈不知还有什么办法，只是一个劲向老师道歉。
   
       [em11]

jier

    <三步阅读识字法>的第二步彬彬大概听了两个多星期就不想听了，因为妈妈买了新的故事CD《妈妈讲的睡前十分钟童话》和《爸爸讲的睡前十分钟故事》。现在只听第一张，爸爸讲的那张一次都没听过。每问他：你想听妈妈讲的还是听爸爸讲的呢？答案就是：听妈妈讲的。
    从前天晚上开始，故事差不多听完的时候，彬彬就拍着自己胸口大声说：“我关机！我去关机！！”
    故事完了，迫不及待地跳下床，爬上桌子直接拔掉电源线。（尽管妈妈教过多次正确的关机方法，这时候可能因为心急什么都忘了。但电脑的开机关机方法他每次都不忘）

金太阳特训

谢谢你得信任!刚刚有机会看完,辛苦了!今天我一直很忙,不好意思啦!有空我会给孩子做个训练方案!

jier

    感谢金太阳特训!我深深被您的热心爱心善心而感动,您用行动证明实践着：请相信世界充满爱~~~~~！
    愿好人一生平安！！祝福天下好人圣诞快乐！新年幸福！！

jier

    彬彬感统训练第一个疗程结束了，除了在平衡协调力和运笔控制方面有了一些改善，其它并没太大的明显进步。而且老师反映同时我也发现彬彬近来更多动了，先前几个月已经进展为蹦跳为主的行为现在又退回尖脚摇摆的阶段了。还有代词你我的运用又出现错误了。曾经有一段已经几乎没用错的，我还正想记录这个进步呢。不知是什么原因？希望这只是个短暂的小退步，换来的是大跃进！！
    医生在做了个简单测试后，找我谈话。我说目前最迫切需要解决的是帮助他克服多动行为问题，只有让他静下来，才有可能引导他去关注周围。至于交流方面的问题不是一朝一夕的，要结合其它训练是吗？而医生却说：我却觉得他最需要解决的问题是提高他语言表达能力，只有语言表达提高了，他才有兴趣参与别人的谈话和活动。最后医生建议：做个疗程听统吧。通过刺激大脑，对他语言发展很有帮助的。。。
    对听统训练我还是持观望态度，我很坚持我的意见。最终医生同意了：再做一个疗程感统，并重新安排课程，重点克服行为问题。
   

jier

    昨天我和彬彬爸一起去接做完感统的彬彬。爸爸有点事要走开一下，我和彬彬在门口等，并开始以下对话：
    彬：妈妈，我们要去哪里？
    妈：我们去喝茶。我们和舅舅舅妈表哥他们一起去酒店喝茶，好吗？
    彬：好。我地同舅父、“旧妈”、表哥一齐（前面用白话说，后面三个字用普通话说）去喝茶
    妈：哈哈哈！（彬彬说的白话常常就是普通话直译，其实彬彬说得也没错，只是白话通常把舅妈说成舅母）
    彬：不要笑！救护车都来了还笑？（原来，前面停着一辆救护车）

jier

    12月20日彬彬在广州中山三院做第二次评估。评估结果要在一两个星期后知道。   
    去年的这个时候曾做第一次评估。由于去年彬彬还有半夜喝奶的坏习惯，而忙碌的粗心妈妈竟然忘了带上奶瓶，在评估前一个晚上，彬彬因要喝奶整晚吵闹没睡好。第二天评估的时候精神非常不好，也不配合。问的最简单的问题：“小朋友你叫什么名字？今年几岁？你是男孩还是女孩？”等都没回答，而且还捣蛋地问“姐姐叫什么名字？姐姐是男孩还是女孩？”；一些知觉方面的测试如拼图、摸布袋等也一点都不会，分类也没分好。当时的情况评估结果是：
年龄:3岁2个月
发展年龄:2岁6个月
范围     已有能力(P) 已达到部分技能的能力(E)之最高水平 目标/活动的年龄范围
模仿      3岁         3岁4个月                            3-4岁
知觉      1岁5个月         3岁1个月                        1-4岁
小肌肉      2岁5个月         3岁6个月                        2-4岁
大肌肉      3岁1个月         3岁10个月                        3-4岁
手眼协调      2岁3个月         3岁8个月                            2-4岁
认知(理解)      2岁4个月         3岁5个月                        2-4岁
认知(表达)      3岁5个月         3岁9个月                            3-4岁

    这个结果没太大的触动妈妈去认真重视，真的需要检讨。这一年来，妈妈没有进行系统的跟进训练，只是和彬彬一起玩游戏的时间多了，而且也常常是有一搭没一搭的。不过，彬彬还算争气，一年来很多地方进步了，所以，妈妈在十月份就报名排队进行第二次评估。
    而今年的评估前一个晚上不明白是怎么回事，彬彬的睡眠质量也不好。可能刚离开家不是太适应，也是整晚睡得不沉，醒了好几次。那天我也是非常的担心彬彬不配合。
    开始还非常顺利，只是在认物时婴儿车彬彬回答是“小推车”，厨师、医生、洋娃娃以及煲水等几个图片彬彬都指错了，出乎我的意料。这些他平时彩图都懂，只是可能因为是黑白图片提示不够明显,加上情绪不好乱指一通。
    半个小时后，彬彬开始闹情绪了。“我要走了！”“我要发脾气了！”“妈妈不要说话，老师说话你还说话？”。。。用葡萄干作强化物哄着慢慢静下来，但明显没之前认真，也不配合，最不可思议的是让他读一篇短文时，从来没有念过白话的他居然用“半普半白”的白话读完，而且很不正经的样子。本来这是他的强项，那些字如果用普通话读90%他都认得的。后来阅读理解的题总共三题也答错了一题。计算题就更是胡说八道，根本没听评估姐姐说啥就乱说答案，只对了一题，感觉也是蒙的。两个拼图全对一个，另一个错了两块。
    [em13]

jier

    彬彬的评估结果出来了,具体如下:
    年龄： 4岁2个月
    发展年龄：4岁2个月

范  围         已有能力（P） 已达到部分技能的能力（E）之最高水平      目标/活动的年龄范围
  模仿         4岁6个月                 5岁7个月                     4—6岁
  知觉         4岁                      5岁3个月                     4—6岁
小肌肉         3岁6个月                 4岁10个月                    3—5岁
大肌肉         5岁1个月                 不适用                       5—6岁
手眼协调       4岁7个月                 4岁11个月                    4—5岁
认知(理解)     3岁3个月                 5岁6个月                     3—6岁
认知（表达）   4岁9个月                  5岁3个月                    4—6岁


    与去年相比,彬彬各方面都有不同程度进步,而且手眼协调\知觉进步最快.彬彬真的很争气,真令妈妈开心!
    彬彬继续加油!!争取快快克服行为问题和早日融入小朋友圈!!!

jier

    27日打电话给评估的王老师，接通电话后王老师先说话了：你的孩子评估出来的能力还是比较均衡的，有四项能力都不错，超过了实际年龄。但是有些能力如小肌肉、认知理解和知觉就稍差些。象认知理解只有三岁三个月，以后的训练要加强差的方面。小肌肉方面我估计经过训练也很快提升上来的。
    然后我问了以下问题：
    1、既然实际年龄和发展年龄相符，为什么还会感觉他那么多的与众不同呢？为什么觉得他与同龄孩子还有明显差距呢？
    这个发展年龄与实际年龄相符甚至超过其实际年龄，都不代表已经“摘帽”。评估是没有评社交能力的。他现在已经有的能力与实际年龄相符，是你经过训练以后达到的，这只意味以后他在读书、生活、自理等方面可以发展得好，会与正常人拉得更近。你不能看到这回评估结果不错,就放松训练呵.
    2、彬彬在兴奋时蹦跳踮脚、在专注投入时也踮脚并发出声音，这些刻板多动行为怎么克服？
    这是因为他不明白怎么表达，理解能力低造成的。解决办法：一是提高他的理解能力，理解能力提高了他的社交和刻板行为就容易纠正；二是不让他有无聊的机会，给他明确简单任务和正确的表达方式。
    3、目前正在做感统，还有需要做吗？他的刻板是不是有点感觉系统方面的不足或敏感呢？
    也可以做。他的运动方面能力不错的，1次/周就行。刻板踮脚不是感统失调引起的，是自闭引起的。如果他有容易摔倒、容易碰伤呀等才是感统问题。
    最后王老师说训练中有什么问题随时和她联系,并给了我她的联系方式。真好！这样将令我对孩子的未来更充满信心了。
    感谢王老师！感谢所有帮助指导我的人！！愿大家新年快乐、永远健康幸福！！！
   

jier

    今天晚上,单位同科室的几个同事一起吃饭。年底了，大家一起聚聚当是吃年饭了。席间，领导对我说了感谢支持工作之类的话，然后再说了几句常人听起来是礼貌性的表示关心的话，而我却当众泪流满面。
    不知什么时候起自己的情感变得那么脆弱，不堪一击。我从来没在同事面前流露自己的困难，也从来没有因为自己的难处担误了本职工作，而是默默无闻地努力做好自己该做的事情，每天象打仗一样奔波在单位与家庭之间。虽然我早已胸无大志、不求上进，没任何野心。我已经不在意别人怎么看待自己的平庸，但我很在乎这份工作，为了孩子我必须努力！
    大家对我的情感流露表示出理解而又不解，以为只是因为承受不了先生交流在外工作带来的压力。科长在送我回家的路上，反反复复问我遇到了什么困难，“说出来我能解决的我尽力而为，我解决不了的让组织帮忙，我会去争取。我的电话24小时为你开着，就是深更半夜有事情找我也会随CALL随到。我帮助人不会图任何回报。什么是真正的朋友？就是在你最困难的时候能帮助你的人。请你记住我这句话！别说我们在同一科室，就是哪天调岗了（我们单位的干部要经常交流换岗）你有事找到我帮忙，我也会义不容辞。。。”
    为领导说的话我感谢着、感动着，但我的愁我的苦我的痛能说吗？？

继续微笑

"领导说的话我感谢着、感动着，但我的愁我的苦我的痛能说吗？？"
还是可以说的，当然要在适当的时机对适当的人说，无论对孩子还是对你可能都会有帮助的。“说出来我能解决的我尽力而为，我解决不了的让组织帮忙，我会去争取”，我觉得你的领导挺不错啊，也许真的在某些方面可以提供帮助呢？比如你要照顾孩子而工作又特别紧张的时候。象康康妈妈（ zouwen）当年就是经常加不了班，她干脆在内部网告诉大家自己的难处，结果获得了大家的理解，还得到很多来自同事的帮助。
事实上，我的个别领导和同事也知道我的情况，没什么大不了的。