坐看云起

何子

今天老同学来深圳出差，顺便“家访”。问起我辞职后与原来的生活上是不是有什么区别？

我答：具体说吧，原来是上品牌专卖买鞋子的，现在改成超市了；原来打五折以上也可以买时装，现在等到打3折才看一眼；以前喜欢换新装，现在喜欢穿旧衣。
他笑了，我也笑了。

衣服不买是因为现在不太需要给别人看了，我现在终于体会到了什么叫当家过日子了。但生活方式比以前更健康，挺好的。

其实这位老兄也惨，他的孩子大脑白质发育不好，各方面都显示出发育迟缓。。他把儿子的表现录影带给我留下了，让我帮他一起看看。我以前总劝他可以拿训自闭症教育训练的一套来开发他儿子，这下他真的要动手了？

他的头顶都开始发亮了，可怜天下父母心啊。想起我当年去北京训练时，都是他帮着照顾越越和外婆外公的，真是感慨。

越越给爸爸和叔叔合了一张影。我想他们都能成为好的父亲。

何子

周末，老师要求同学们去荔香公园一游，然后写一篇印象记。写景是同学们的弱项，对越越来说更是。老师是让小组活动的，我不想参乎。越越成功约好二个同学，冒雨出发了。
到了写作的时候，就犯了难了。于是拿出写作指导，上网查询公园介绍，甚至查到了别人去那里游后的感想，尽管不多，也算有些材料。其实越越这次雨中去，也就拍回了一张公园的简介（后来发现还是有用，景点的名字全在上面），钻完荔枝林，然后雨大了就夺命狂奔，又绕回原路。好在以前还去过一次，这样一并写了。

写完草稿，已经很晚了，越越写作文那个慢啊。我让他去睡觉（我比较保护越越同学的睡眠时间，不然第二天就是蔫茄子了）。早上起来就拼命抄写了。不过，还有二句结尾的话没有完，看着钟点已到，我说你上学去吧，不能迟到啊。

到了晚上，越越回家，看着自己的作业本说老师没有改啊，动都没有动，怎么没有分数呢？同学说老师说过没有分数的都要重新写。越越想着自己算不算重写的一类呢？于是发短信问老师：“我的作文本为什么没有改？”老师回答：”你交得太迟了。“越越告诉我，他的确是下午才交。我便有些不满意了。越越又问老师：“我要重写吗？”老师说：“让妈妈帮你安排一下。”我跟越越说：“你应当重写。你要为自己的行为负责。”

尽管不太愿意，越越还是重新修改了上次的文章，再重新写了一遍。

写完作文，我们讨论了一下行为和责任的关系，打了一些比方。他迟交作业，所以要重写。想不发生这样的事，就按老师的要求交作业。

到了睡觉的时候，越越突然掉起了眼泪，我问他为什么？他说是为自己的缺点而伤心。我问他怎么会在下午交作业呢？原来早上他不小心把作业本交给组长了，后来想起自己还有2句话未结尾，又向组长要回作业本。组长说作业本在另一个同学那里，另一个同学又说没有，所以到第二节下课他才拿到作业本，写完就上课了。第三四节课又是数学考试，一直考到放学。所以他就在下午上课的时候交了作业。

我说最好的办法是周日那天结束作业或者今天早上再早10分钟起床再或者你自己清楚管好自己的事，根本不要先把作业本交了。希望越越吃一堑长一智吧。只有学会能为自己的行为负责才能长成男子汉呢。

这个学期我去学校很少，找老师不如找同学，因为老师上完课就离开教室了，各种活动也都交同学来作主来组织完成。

caihong

精辟：找老师不如找同学
作文还是要多写，记得暑假让儿子每天写一篇日记，结果后来写得特别快，小作文本一页或两页。开学了，作业太多，没时间写了，又慢下来了。

何子

越越的同学录基本都写完了，他自己也不时带回几页要签的单页，帮人留言。小学的孩子留言中祝考上好学校的比较多。

还有5个同学没有留言，我问越越为什么？他说1个忘了给她写，另4个不喜欢他们。这4个当中，一个男生是全班成绩差的，是典型的注意力缺乏症，只是父母没有管他，他经常用钱作为交换跟同学玩，说话不诚实，同学老师都不喜欢，其实也是个教育的失误；一个是越越说常逗弄他的转班男同学，越越说他都跟他说过很多次别弄了，但他还是那样。我问他，这个同字还逗别人吗？他说也逗。还有2个是个女生，越越居然没有跟她们说过话，一个身体有问题，比较内向，另一个是学习特别差的。

越越很看重跟品学兼优的同学在一起，上次班上一个他特别看重的男生来，十分激动，他还告诉这个同学，就喜欢跟好同学来往。向好学生看齐当然是好事，但收录同学录还挑人，就有点过了。我跟越越说，你收的是同学录，又不是好友录。以后翻开纪录本一看，班上怎么少几个，是谁呀？到时候就想不起来了。再说同学都在成长，现在淘气的，将来可能很优秀。

越越告诉我他是喜欢静的人，所以不太喜欢太爱玩太淘气的人。我说朋友是各种各样的。其实什么是朋友，越越还不太明白吧。一直想着教他这些，但总还是做得不到位。

越越现在跟女生说话多起来，一般放学都会晚点回来，他今天说告诉女同学去什么地方的路线了，还有同座的女生数学考试比他低了9分，我问你怎么说她了？他说没有说，怕女生感到羞愧。我严重地表扬他会为别人着想，越越真的很心善，在这点上我很满足。

越越口头笔头的表达能力都还是需要提高的，我们准备了几天的口语练习，从今天起放学了，访问一些合适的同学，练习找简单的话题来维持对话。让越越再走出去一步。

何子

我周末去了广州，我是冲着甄岳来老师去的，因为我没有机会上北京，总想见见她。
甄老师很是个知性的形象，跟她自称的“自闭症奶奶”相去甚远。

很难得在周日上午没有活动，刚好我们可以坐下来谈一谈，主要谈的是“如何利用孩子自我意识的进步来帮助孩子的发展。”

我看到石头和李景琳都是了解自己的情况，石头可以分析自己，主动改变自闭症的行为，李景琳也一样，她知道自己为什么会比别人学得难一些？她知道怎样做才能进步。这样他们的行为动机更象我们这样，为让自己的目标而努力。这比起小时候的纯粹的训练功课不知有意义了多少。

越越时常对自己与别人的差异感到困惑，有时会感到不如别人，有些地方又觉得自己不错，但他总问我或者自己“为什么我会这样呢？”我一直在想我怎么给他一个合理的解释，我需要一个合适的机会，前段我们还在练习认识自己，如何喜欢自己。我想时间不会太久的。
随着孩子的长大，他更自主，希望自已管理自己，而他能力上的缺陷，又需要训练。如果他能充分认识自己，就会解决为什么要学这些，为什么要练这些的动机问题，他也会更加主动。

上课时，我因为赶车找路，去得比较晚。我听到甄老师说得最多的一句话是让孩子学会在生活中解决问题，这也正是自闭症训练的最终目标所在。

甄老师的亲和、条理性和善言，给我留下了很深的印象，我还在想，方老师也是如此。看来做星儿的妈，还是要不断提高自己，才能提高孩子的程度。

回到深圳，特别的累，但一出地铁闸门，就听到熟悉的叫声“妈——”，原来是老公派他前来接我。一身的疲惫也就化为乌有了。

越越问我去广州干什么去了？我说：“我去学习如何做更好的妈妈。”

xiaoshen

何子：
你好因为我儿子和越越同年，也在上小学六年级，所以经常看你的帖子，可以感到你的付出在不断地转化成孩子的进步。
孩子就要上中学了， 同龄的正常的孩子及家长都在为择校而忙的不亦乐乎，我们的孩子到也好， 没有择校的烦恼， 就近入学。只是这学期我明显地感觉到功课的加深使得孩子变得越来越不愿意学习了，作业都是敷衍，特别是数学，应用题是他的一大障碍，每晚给他讲解
完当天的作业就要花去两三个小时，再加上别科的作业，睡觉时间总是很晚。我真的是很担心上中学，压力更大。孩子大人肯定都是疲惫不堪。

何子

xiaoshen：

中学我也选在附近，还是这个学校，只是中学部，为的是混得熟的同学和知道他情况的校长，想着总比新学校好适应。

学业肯定是有压力的。越越目前数学学习没有太大困难，可以自己完成，成绩也可以。但语文能力上的确差一些。这个学期我们南山区教育局规定不允许择校，不允许留太多作业，所以少了很多负担，真是让我很激动——难得啊。当然部分民办的学校还是择校的，我就不管它了。

因为语文能力是综合能力，所以刚好可以跟我们的平时想练的合在一起。我是闭眼把分班考试放在一边，先把他缺的练起来，最近主要是练习表达。他有了一些时间来看电视，然后讲述内容，他十分愿意。通过电视情节来练习我想让他掌握的东西，比如评价人物，明白因果等等，这比做题要让他快乐得多。

越越比较大的问题是不能用脑时间太长，精力不是那么足，所以我们很少做课外题，不过，越越做作业是很认真的。我很保证他的休息时间。希望长大一点，他的精力会有所改善吧。

纵向地说，进步很大。跟别人就不比了。

数学主要是数学思维上发展，应用题还有文字理解上的要求，如果孩子跟不上，可以先降下来试试，帮他建立数学概念，训练思维，把应用题里的那些难懂的词语提出来让他先明白，然后再做题。数学如果不懂，孩子的确没有兴趣。正常孩子中数学不行的也很多。

尽管初中的学业很重，我还是想多把目标放在其它能力的提高方面，那些方面我们的孩子缺得更多，而且与生活相关。学习以后多花时间再学，学一个技能还是没有问题的。你觉得呢？

其实我也不知道中学会怎么样？我是做好准备用四年的时间来让孩子完成初中阶段的成长的。

何子

前几天我和越越爸爸无意中讲到直流电和交流电，因为我们都是理工科的，爸爸又是做研发的，有时不免把试验室的事带回家。越越就眼睛发亮的问：“什么是直流，什么是交流？”他要求借一本电工书。于是父子俩去了一趟科技图书馆。我去广州二天，期间接到越越的电话，说电工书十分精彩，我的天！

周日接我的时候，越越兴奋地说电工书真是好看极了，你见过这样的小学生吗？让我吃惊还在后面，越越说周日作文班他写了一篇想象作文，得了二颗星。我坐上车马上看，讲的是：他和同事（长大了，是个研究人员）接受总经理的任务去外星球出差，看到那里环境十分优美，有许多高科技的环保建筑......外星球人批评地球人不爱护自己的环境。然后他们回到地球，开始了保护地球的行动。这是我看到的他写的最棒最长的一篇作文，对外星球的想像、对地球球境保护等知识是十分丰富的。

越越对科学的热爱，以他的方式，真的是算兴趣点吧。最近看电影《居里夫人》（是我为学习本学期的课文买回来的），他十分地投入。他把DVD带给了老师，老师公开课中真的选用了片中的内容，就是他们做实验的那一段，越越是多么喜欢啊。

我前几个月买过一套《科学探索者》是美国中学生的科学课教材，是为了我自己应付中学的课程提前作准备的，也报着只是为着自己拓开视野而投资的想法。我发现最近越越已经开始把其中的几本轮着带到学校去了。同时，他认为自己应当把数学学得更好一点。这种动力是我无法给予他的。

如果越越能跨越语言发展的障碍，如果越越能在心理的成长上更顺利一点，那么他的爱好将成为他将来职业的方向。即使做一个电工也是很理想的工作，相信以他的热爱能做到很好。这是我的梦想。

我承诺假期配齐小型的电工工具，带他去电子广场。但平时我们看这些书还是定了个时间，因为其它的事情还得做。希望爷爷暑假来当电工师傅。

为了发展他的能力有时不得不让他的爱好做出牺牲，使我一直担心会错过他的爱好，一边保护一边控制，好在看来热爱是不会轻易改变的，感谢上帝。我们昨天就着电工书，进行了谈话，够我们谈的，对我来说这才是爱好的作用。

binfeng2000

等再大一些,让他看看一些物理学家的传记吧,爱因斯坦,玻尔,海森柏,费曼,这些科学家的精神世界都很丰富多彩的.

xiaoshen

何子: 谢谢回复.越越能在同一学校的中学读书是最理想的,至少不用再花时间克服新环境的不适.北京今年还是择校成风,儿子所在的班大概除了他其他同学都加入了到处赶考的大军. 目前北京非常怪, 普校的本地生源很少,都是家没路,学习一般的,大部分都是外地生.
我也没办法了,就算找关系进好校,孩子家长都受罪.
越越表示出对电工的热爱,说明他的兴趣越来越广泛,顺其培养, 又多一种知识和技能,对初中的有些课程也会有帮助的.

我儿子的兴趣还是窄,周末就喜欢玩手掌游戏机,攻关到听快,这也是他和同学唯一能交流的话题.看文字书从不爱认真读,但游戏攻关的书一步步钻研,不闲烦.

他现在和越越一样.特别爱看家有儿女,很喜欢刘星, 问他为什么,他说因为刘星学习不好, 但会玩,体育好,所以现在对叫他运动从不反对, 这倒也好, 多运动对孩子协调,提高思维能力都有好处.  有时我也反对他看, 一看就是一两个小时,可我从你有时对孩子的做法中悟出一些道理, 同意他周末看,看完后把主要内容总结并写下来, 他感兴趣的东西他会很听话的去做,这样还能提高写作能力.

何子

binfeng2000 ：如果越越有一天，能去读科学家的传记，那他的精神世界也是到达了一定的层次了。不知是什么时候可以，我十分期待。

xiaoshen：没有想到北京择校这么疯狂。精英教育的确把一批孩子弄得跟大人似的。我们的孩子各有特点，如果孩子的思维和语言都发展得好，他们的学业压力就相对小一些。我们的孩子还都在学业上有一定的困难，艰巨啊。

他们需要的有好人帮助他们成长。我觉得孩子大了，其实更难，因为他们有自我意识、有强烈的情绪、有自己的渴望、希望别人的认同，但又那么特别：没有同理心，行事独特。现在他们需要的东西不是我们家长自己就可以搞掂，要多少人来帮他。这点挺难的。

昨天阳阳妈妈来，她在给校长写报告，因为阳阳初一成绩实在太差，希望能择课程来学习，放掉科学、数学的家庭作业。她一开始不愿意写上自闭症，我说你以为世界上没有人知道自闭症，我带孩子去打乒乓球，一个月下来，就有一个家长对我说，你的孩子是不是自闭症。人家不但了解，而且了解得还挺本质。阳阳妈说其实学校也有人对阳阳说他是自闭症的，但她对阳阳不敢说是。后来写上了AS，或者从心理上来说，AS比自闭症容易让她接受。

我也问自己，我能面对谁都这么坦然吗？——“我告诉你，我的儿子是自闭症。”

小鱼篓

读科学家的传记,也是我的期待.
后来我甚至采取,我给他先讲些传记的办法,结果是,他不是多感兴趣,但也知道一些事情而已.其实真正希望的是孩子学会读书摄取知识尤其是读出精髓的能力.

何子

越越要毕业了，他们在六一节表演了——合唱：李叔同的《送别》。这次演出之前，有过合唱的比赛，唱的就是这首歌。那一天，越越上台前不知怎么的，把衣服弄湿了。老师说谁来换衣服，结果一个男同学就跟他换了。这个同学没有上台，却是光着身子在厕所里，让风吹干了越越的衣服。他们班的合唱得了第一名。

六一节，我和越越专门去了这个同学家，送上了一份心意，拍下照片，我要越越把这样的事永远记在心里。

这样的小学岁月，越越收获了多少的友爱，已经记不清了。现在，马上就要告别小学生活了，心中不知有多少的不舍和感激。

班主任老师说：“越越还是差一年，上初中会很辛苦，再给他一年时间就好了。”世上的事总是没有圆满的。

我在学校的服务器里，选着他们班级从2003年到2007年的照片，送别的歌声一直响在耳际，拷了一堆小学生活的照片和录像，发现自己不知不觉地流出眼泪。

六一演出时，广播里不小心放了原唱，老师觉得太遗憾了，说本来他们班就唱得挺好的。但同学们演出还是很投入的（后排右边第三个就是越越，与比赛时对比，后排右边最边的那个同学，就是替越越吹衣服的男孩）。

照片一组：
http://photo.163.com/photos/hmfhmf2008/126609655/

liubihua138

   何子姐,看到越越这么顺利的小学毕业,我想你一定付出了很多很多,你真了不起!我不敢想我们家星儿将来能不能小学毕业,唉...路就是这样长,看不到前方有多远.
   加油!阿姨在关注着你哟!

何子

谢谢楼上的关注。小的时候也是不知道孩子将来会怎样的，一步一步来。所谓： 日日行，不怕千万里。

从三年级起，越越的学校每年6月初都会举行校园吉尼斯活动，以鼓励学生们各有所长。而且学生可以自己创造项目，只要学校批准，就可以立项。

越越已经第二次报名参加巅球比赛了。上次，他说比赛时一阵风吹来，他就抖动了一下，球就掉下去了，大概就不到一分钟就下场了。学校纪录是巅球1个多小时。

他们学校是网上报名，由学生自己操作，从此每个学生的个人纪录就永远留在校园吉尼斯网上了，我觉得这真是所好学校。

完成报名后越越就开始练习，他总是这样，没有上战场的压力，平时是不会想到练的。不过，他已经知道为实现目标去努力了，尽管还是短期的，也是值得欣慰的。我也每天配合他，为他记时间，有新的记录就写在纸上。

昨天比赛回来，他巅了27分多钟！我觉得很了不起，刷新了他自己的纪录。他说教室里只剩下二个人了。

越越自己总结说：看来，我现在的注意力已经没有问题了。原来他也知道练球可以提高注意力。

其实让他自己创造自己的吉尼斯倒是挺好的方式，让他自己来挑战自己吧。

何子

昨天带着两个同学一起去游泳，越越对于同学友情渴望深深，但的确是个不会交往的孩子。很多行为让别人别扭、难受，不讨人喜欢；语言书面化，显得不自然而有些僵硬。所以，他交朋友的确是困难的。

因为与一个家长约好，周六来家里作客，练一练越越的接待能力。我们之前去过她家。这位家长的孩子很不错，尽管只上一年级，但语言和交往能力却很强，只是有些自我中心（年龄小，不让人觉得明显，只是觉得他单纯得很。） 尤其还长得可爱、爱笑，越越很喜欢。

因为种种原因，我们再三改了见面的地点，最后在游泳池边会所会合。终于见了面，越越想把同学介绍给阿姨，一开口却得罪了同学：“这是我们班最淘气的学生LY。”，”这是我们班活泼开朗的女生ZYJ。”（其实这种场合简单就行了，但越越有时挺想用词的，很书面。）男生脸色有点变，六年级的学生了，当然是要面子的。看到我的脸色也变阴了一下，越越去看LY的脸，而人家LY却是礼貌地说：“阿姨好......”。

之后我看到越越搂着LY，不知说些什么，像是道歉的样子（唉，有点晚了）。

我们接着找餐厅，我告诉越越我们今天要请阿姨吃饭，因为时间不早了，我想先把二个同学送回家。越越没有考虑其它，他想同学留下。他听到我想把同学送回家，他就说他也回家了，这让我觉得他根本没有顾及客人的存在。后来同学留下了，越越很高兴，但说话却不当起来：“LY、ZYJ，我们去XX酒店相聚吧。“同学们其实嘴馋馋，很想跟我们去。我本来想：第一次请别人吃饭，不想有太多的外人，而且阿姨还打算跟越越谈谈话呢。但我一下子跟越越也解释不清，也就带他们去了。我想事后再解释吧。

越越的交往，一直有二个问题急需解决。一是表达能力。二是社交技巧。六年级以前，我想他的表达问题很多，想先解决这个问题。而现在我觉得表达上越越的确有了不少进步，而且我们也容易练习，教社交技巧却是关键问题了。

我后来问LY，越越搂着他说了什么？LY说：“他说其实我也不是最淘气的，是说说而已。”我请LY写二张纸条，周日交给我。内容是：M阿姨和我第一次见面，我不想让她认为我是淘气的学生。你那样介绍，让我觉得不开心。//我因为你介绍我是淘气的学生而不开心，但你向我道歉后，我觉得你还是我的好朋友。我的心情好起来。（我留着有用。）

这位家长跟我说怎么弄呢？我说等下次见面吧，再弄一个同学让越越来介绍给她认识。她建议我跟越越解释我们之间的远近关系，因为跟不同关系的人，我们说话做事的开放度是不同的。我觉得有道理，我要想想怎么做得起来，事实这是说话做事的场合合不合适的问题。

吃饭后我们一起回家了，越越当了一回哥哥，送了一个箫给弟弟。这个弟弟很兴奋，一边吹一边笑，越越也不时当小老师教着他。弟弟不时喊着要书、要喝水，越越的哥哥做得还不错。尽管很累很困了，但越越一直坚持到送客人走。

社交中有些东西可以教，更多的还需要实战中孩子自己的体会。甄老师说每次活动后给孩子的总结是很重要的。我很认同。其实这是孩子行为之后的评价，也就是强化。我们强化他表现好的地方，把他要改进的指出来，这就是他这次交往经验的一部分，他记在心里，下次、下下次的行动就有了参照。

星晴

何姐好!
和您的交流真是受益非浅,那天,淇爸问我怎会聊那么久呢?呵呵,他呀不知道,咱们一提起孩子那可是几天几夜都说不完啊!
和您相比,无论践行还是思考,我都差多了.希望跟在后头也能慢慢长进些.
读了您所写的越越的社交实践,真的很有感触.我在这方面做的非常不足,也许跟淇子的需求有关吧,因为她的动机不足所以我也就没被强化.但这方面确实可以开始着手了,正如甄老师说的"你期望有一天孩子会做某件事,那么你就必须让他去经历""要多给孩子经历,有储备,将来他才有可能自己去处理."
越越是个非常聪明的孩子,您在侧面帮他及时总结\反思,用成功的经验或深刻的教训来指导他,相信他会掌握地越来越好的!

zouwen

[QUOTE]下面引用由何子发表的内容：

越越要毕业了，他们在六一节表演了——合唱：李叔同的《送别》。这次演出之前，有过合唱的比赛，唱的就是这首歌。那一天，越越上台前不知怎么的，把衣服弄湿了。老师说谁来换衣服，结果一个男同学就跟他换了。这个同学没有上台，却是光着身子在厕所里

这样的小学岁月，越越收获了多少的友爱，已经记不清了。现在，马上就要告别小学生活了，心中不知有多少的不舍和感激。

我在学校的服务器里，选着他们班级从2003年到2007年的照片，送别的歌声一直响在耳际，拷了一堆小学生活的照片和录像，发现自己不知不觉地流出眼泪。

QUOTE]
何子，能够体会到你的感伤，孩子有这样温暖的集体是一件多么幸福的事，小学升入中学这个坎对孩子来说变化转折很大，需要有时间来适应。
祝愿越越即将到来的的中学生活能够顺利。
看到越越的照片了，好可爱的孩子。

何子

星晴，其实这些日子我觉得很累，也很有压力。如果经济上允许，我想我应当在更早的时候在家里，而不是现在，时间是无情。

你，还有后面的许多家长都做得挺好的，早些起步，早些准备，早些规划，收获也会早些。

毕业考试的硝烟现在也开始弥漫了，我也终于在今天进入了紧张的状态（虽说觉得不应当紧张）。就着学业其实也可以练习很多东西，比如表达、讨论的交流能力。周日理了一下越越的学业，整个小学阶段，1-3年级，上课听不懂、注意力分散，作文题目看不懂，应当说那时的理解力很差。4-5年级，上课开始听懂，注意力有所好转，作文题目可以基本搞清是写什么的，但表达能力很差，语顺时常出错，时常写出好笑的句子来。6年级，有意识控制自己的言行，听课认真，学会自己解决学校的学业，向同学老师请教学习上的问题或回答同学的问题。作文题多是时间来不及，但审题清楚，书面表达基本流畅。但表达自己的意见还不够清晰，概括能力差，容易详略不分，过分具体。学习能力是更强了，但与同学比起来，语言的积累明显少，所以书面和口头的表达能力还是不够。这比较影响他与别人之间的交流。

越越上初中，学业肯定会有困难。比如：我昨天试了他代数的题，他就有些不转弯，原因是从具体到一般，他的概括归纳能力还有问题。平时，他自主学习，多是自己看例题或在学校问同学完成的，我也没有管过。其它课业的就不用说了。

我还是想就着学业帮助越越，一道数学题做对了，但不一定可以讲对，所以请他当老师可以帮助他巩固所学、练习表达和思维。语文就更要花功夫了，而且生活即语文，希望越越会努力吧，他已经向老家的姨妈发过誓了。

暑假想安排越越更多的练习表达和交流活动，昨天和小DAI的妈妈沟通，希望小DAI暑假能够跟我们住几天。今天越越从学校里回来，就告诉我小DAI说起要来住的事了。

我真的很感恩这个家长和同学，让我在压力之下，最终可以坚持。

tmn

看见越越的发展,我们也看到了曙光,努力吧.期待越越顺利度过初中难关