坐看云起

何子

L女士，我想把“探讨对孩子承担责任和付出爱心的方式方法”放到社会栏目中，这样更方便大家讨论，这是有价值的。

何子

TMN：你的想法和我一样。尤其随着孩子的进步，老师和同学的习惯，很多时候大家觉得已经不错了或者习惯了，帮助自闭症儿童不像其他，需要一对一的付出，这是不能去要求老师的。

前几天老师给同学们搞了一个活动，就是每个同学抽出一个纸条，上面写着另一同学的名字，这个同学就成了另一同学的守护天使。每个人都是守护者，每个人又被守护。越越也抽了，但他不知道怎么去做守护天使。他很遵守游戏规则，不告诉任何人他守护的是谁，因为公开了，老师说下次活动就不让参加了。而同学们私底下都会交流，越越却过于认真，连我也不告诉。
前天，他收到了守护天使给他的条子：希望他每天坚持完成课堂作业。说他是个好男孩。这下越越可以知道怎么写条子了。昨天放学他终于发现他守护的那个同学作业本忘在学校了，他就写：“你的作业本忘在学校了，下次可要记得噢。你是很聪明的男孩。你的守护天使。”可是今天上午回来，他又忘了送给人家，据说送的时候是要悄悄的放在别人的书包或者铅笔盒里（越越昨天专门问了同学怎么放纸条），估计这也有难度。
很有意思的是：越越写纸条时，说怎么称呼呢，叫“小石”吧？我说我知道是谁了，班上只有一个同学姓石。越越很遗憾地看着我。我说其实你想我会告诉老师吗？我不会的，因为我是你的好朋友啊。
后来小叶来我家上网查资料，小叶告诉了越越他守护的是谁，越越也就告诉他写给谁纸条了，不过还不忘叮嘱小叶：“千万不能告诉老师噢。”挺有意思的。

下午他去送纸条了。小学生活即将划上句号了，我想让孩子经历更多的事是很好的，他们的老师很好。我说了今天要把这件事写下来。如果他送了，再表扬一下他。

希望越越是一个出色的守护天使，并收获一份友情和美好的回忆。

   

何子

深圳南山区教育局要求减负，不布置学生作业

前段时间的消息：

为了将减轻学生学习负担工作落到实处,让学生有更多时间接触社会,更多时间培养个人的爱好和个人能力,从本学期开始,南山区教育局要求所属的70多所学校全面实行。
小学学生回家不用做功课,小学作业全部要在课堂上完成；初中学生80%作业要在课堂上完
成。
南山区教育局同时要求，在学生“减负”的同时，学校要特别保证开足音乐、体育、以及美术、高中通用技术、政治、综合实践等课程。


学校的作业少了一点，软作业多了，一般越越还是要化一个半到二个小时来做作业。软的作业也是作业啊，比如：查中国传统节日资料，这一查，都花去一小时，然后数学半小时，英语半小时。不过，查资料比死抄写又好多了。老师有时也要求阅读课外书，正合我意。听说，也有学校真的不布置作业的......昨天数学老师发信息：“什么样的数学课堂才是和谐的课堂？”多深奥的问题，看到儿子已经困了，我连短信都没有让他看。
只是自私地想：如果初中这样布置作业，真是美死了。我们不去拼中考，不去拼高考，学业的压力就不重了。先把自己成长起来吧。

何子

昨天晚上我参加了家长会。
这个学期，越越的数学课有了进步，老师说班级同学是开心地等着上课，包括越越同学，笑得很灿烂。二是班级的作业好，尤其是越越这学期把作业搞得很清楚，都按时交。不再象上学期那样，总是拖着课堂作业，或者弄不清怎么交作业和交订正本子（老师有详细的要求，不让孩子有抄袭的可乘之机），就弄得到处找本子。看来孩子是长大了一些。我要把这件事一直关注下去。
英语老师却有些不满，她说班上2/3的同学默写作业都没有签名，居然包括英语成绩不错的越越同学。因为这个学期越越有时在学校做作业，他说做完了，我就不会再查他，他回家就忘了让我签名。我事后看到越越是在《作业记录本》上写下了“未签名”三个字。老师应当是对家长的不负责不满吧。我感到很不好意思。孩子还没有好的习惯，装书包时查一遍。老师罚过了，也挺好。
因为昨天我在帮学校做事，我就没有跟老师单独交流的时间了，这些都是老师在班上说的。

说到语文（事实上是这是体现孩子的综合能力的课程），孩子的差距就不是一点半点了。应当说他们的老师很出色，同学抓到一只蝴蝶，老师就会让同学们看并感受，然后写下诗句，真的是引导孩子们认识真善美，活动很多，可惜越越无法完全消受。他们班级的阅读和写作都是最棒的，别科的老师，包括我昨天见到的体育老师都觉得他们班很出色，班风特别好。老师对课本的知识是以自主学习为主，主要是培养阅读习惯，这方面，越越的基础太差了，他还为自己不会写诗而伤心，眼泪很是晶莹，让我觉得可爱，我想：孩子，你读懂的东西太少了，还没有走好呢，就想跑了。
老师现在家庭作业是自由的，所有同学都可以申请不做或者少做。

总的来说，孩子在学校还是很快乐的。越越居然是喜欢上语文的，排在英语的前面呢，可见老师的魅力。

以前，我是很难和体育老师沟通的，也做的不好。昨天刚好是我们俩在为大会服务，真是上帝给了我一个机会。我和体育老师商量，要求越越体育课不要太自由。因为体育课有自由活动的项目，越越的运动协调不好，自己不想或又容易被拒绝，他养成了独自悠闲的习惯，有时走得很远，甚至跑回教室，老师都没有注意。越越的这个习惯让同学感觉很奇怪，表现也太“突出”，所以我要纠正他。我请求老师能让他为同学多做些事，比如分发体育用品等，并要求他不要走得太远，在老师规定的范围内休息或者自己玩。有时，可以让小叶、小戴同学喊他一下。体育老师同意了。最后他打算为我们介绍一个乒乓球教练，其实体育老师要能带一下孩子就好了。越越还号称喜欢上体育课，我总算明白了原来是因为可以“自闭”。我家离学校近，操场又是透明的，我经常在阳台上观察他，看得心急。

昨天最大的收获是见到了校长，我说我常常夜不能寐，上初中压力太大。他说小学阶段孩子的发展还是挺顺利的，上初中可以帮助选择班级和班主任，一定当作特别的案例对待。尽管校长只是说了几句话，但都让我快哭了，我想我们的运气还算是好的吧。有一步算一步吧。希望他不会调离。

学校能做的暂时也就这些了，老师都很忙，不可能只管一个孩子，而且可以说没有时间来管。重要的还是孩子自身的能力要提高。消除不得当的行为，纠正不合理的习惯，从突出的，弊端大的开始。重点是将阅读进行到底。

何子

今天我很高兴，越越第二次做关爱天使了，他托莫晶晶同学带关爱口讯给那个结对的同学——“明天考试你复习好了吗？上次是让别人送的纸条，今天我听他说是老师说的，不让对方从笔迹里猜到是谁，所以用带口讯的方式，好听话呀(我很高兴他能让我明白了)。我让他中午快些去学校，问问健康老师，作业本要不要发给大家，因为他是课代表啊，要学着当一当吧。

星晴

越越:

  你真棒!你的纸条和口讯都表达的很贴切,你会是一个超级棒的关爱天使!

                                                         淇子妈妈

何子

感谢星晴，还有发悄悄来的妈妈。越越要上初中了，怎么样了？怎么办？

我上学期就开始担心了。这几我忙着为申请初中学位准备证明，其实要等到4月份才开始呢，估计我是最早做准备的家长了，我是做着事才能想到更多的，所以就先行起来。我原来单位的宿舍对应的学区是一所外国语学校，别人是打破头要挤进去，我却搬了家。因为户口还留在原处，办理证明要去那里。好几个申请小学（3月底）学位的家长羡慕地看着我的户口本，她们想送孩子去那里。我心中怎么没有感慨呢。最终给自己吃颗“酸葡萄”吧———也许它并不像它的名气那么好，并且不适合我的越越，去了那里才有问题呢。
家长会听到校长那番话，我就积极地自我暗示了：小学那么难都过来了，尽管不是做得特别好，但也算是顺利的了。这个学校的领导我已经脸熟，并且他们已经知道越越的大致情形，我们算是幸运的。

我对自己说：“船到桥头自然直。”难字，上去再说，现在都是猜，猜多了无益，还是多想想可以做的事吧。
时常也让自己处一处“甜柠檬”心态——越越尽管幼稚些、笨拙些，可是却品行优良，老实忠厚，比那些动辄气死父母的孩子不知好多少倍。
    ……
据初中生AS阳阳的妈妈反应，自南山区教育局公布了作业规定后，学校的作业量都减少了，活动增多了。挺好，可能会好混一些了吧。让尖子生们自己去拨尖去吧。

越越初中初步定在本校了，准备混入英语实验班。目的是跟爱学习的孩子在一起好过跟那些爱玩的孩子在一起。如果是学习应付不了毕竟只是考试的时候，而应付不了那些爱“玩”的孩子，那真要被玩死。

正在想的事：
1、越越如果再有半年到一年的时间来增强阅读和培养爱好、特长是最理想的。应当说越越现在的阅读比以前进步了很多，看懂的东西更多了，角色扮演也开始象样起来。如果休学一年用以游学就好了，可惜难以操作，也怕越越难以接受。
2、班上的男生估计上数学班的多，尤其是关系好一点的，难有同伴同班。恐怕我要费更多的心血在上面，将周末课堂一直办下去。
3、越越在社交上进步慢，而且回避变多，因为自我意识增强了更能选择了。这将是初中生活最大的障碍。我想这段时间我要多考虑这方面的问题，看怎么激发他，怎么给他更多的机会。

thankstoyilin

是啊，相信“船到桥头自然直”吧。

乐乐现在是四周岁，两年半之后上小学。今天，听到一位家长同事说，现在他儿子一年级，做得数学题已经是应用题了：三个小秤砣和一个大秤砣一般重，两个中秤砣和三个小秤砣一般重...云云，大人脑子里可以用代数概念做，孩子得自己推理出来。听着有点犯怵呵。


用公平的眼光看，上帝给了一个正直、敦厚而温良的孩子，也真是一种福气。现在孩子学坏多容易啊，而且比例也不小啊，比星儿的概率大得多了。况且，我们已经很不愿意用星儿来称呼越越了，因为他真是一个好孩子。继续微笑在帖子里说起越越指挥他倒车的模样，我印象非常深刻，很有画面感，一个成熟老练的孩子。

何子

谢谢thankstoyilin，等我暑假回浙江，我一定去看乐乐，这个小老乡。不管加速度够不够，孩子毕竟是进步着成长的。用客观的眼光去看待孩子的差距，我时时收获喜悦，同时越越也一样收获喜悦，因为我会赞美他，他特别美，脸上都会放出光来。

今天越越得到了英语老师的电报，内容如下：

    在三月份的课堂里，你能做到上课认真听讲，积极发言，不随便插嘴、开小差。为营造一个良好的班级学习氛围，你出了一份力了。老师为你感到高兴。希望你继续努力，争取更大的进步！（喜欢你的MISS RUAN)

我特别看重“不随便插嘴、开小差”，这几个字，因为这正是这个学期我们的重要目标：学会倾听。终于等到有转变的这一天。如果他还像三四年级想说就说，或五年级时举手了不让发言就难受或开小差，或者发言多加内容，那会显得很没有自制力，而且极易引起同学们的反感，并惹人注目。

越越要养成的美德还有很多，比如在某种环境下必要的忍耐和坚持（尤其是他认为不合适的交往环境和人群）、控制和调节情绪、学会赞美和感激、体谅别人的辛苦......而不是只想到自已，这的确不是短时间就可以完成的。

这二天我坐骨神经痛，不能坐着起身，不能连贯地做翻身和下蹲的动作。越越中午放学，一边听我说着操作程序，一边下了挂面，并炒了青菜，他把面条端了上来，我们一起吃饭，越越跟我说：“妈，你真的要多锻炼了。”多像一个懂事的大孩子，我觉得十分幸福，真是一碗幸福的面条啊。

云鹤

何子的帖子总是那么充满生趣，娓娓道来却生趣盎然。

有时有点想躲这个论坛，因为这里如此素洁和向上，会照见自己的沉沦和不争。现在坐在电脑台前，听到小区池塘里的虫明，读着方老师与何子的帖子，突然有一种久违了的明净的感觉，甚至心中好像听到泪水在脸颊上滑落的声音。

我该努力向上的了。我说的向上，不是世俗的功利的，而是指情感、灵性上的升华、向上。

谢谢！谢谢生活中一切让自己感念的！

何子

看到楼上的贴，心里很惭愧并且震惊。我想起自己即使是在家里，也有多少懈怠和无为的时光呢，甚至于在一筹莫展时的逃避心理，也是有的。有一个家长曾来悄说：你怎么在网上有五年的时间，怎么会这么久？你心里怎么想的？我想实情是自己太痛苦了，到以琳网上，让自己忘了自己的痛。我能在这里得到了许多，不只是专业信息和家长的经验，更重要的是信念。
楼上是以琳网上的资深好爸爸，这次复出值得大家期待。

何子

小学段新课标要求的必背古诗词70首，从上学期开始，老师要求每天背一首，越越早上基本是溜号了，估计不喜欢，我也不强求他。这学期，他变得很积极。这个年纪是记忆力最好的时候，大部分（写景的是多数）的诗意他也理解了一点，加上我们家的奖励政策，他居然搞掂了。

前些天他们老师搞了古诗词小测试（我们当时还未背完呢，下周学校就要人人过关了）。回家越越告诉我得了56分。我看他笑笑的，正觉奇怪（心里觉得还不错，毕竟花时间不多）。果然他小子说：小DAI才58，很多人不及格，不少人才20、30多呢。呵呵，他也会找心理平衡呢。

不过，他不像我的干女儿，这次测试完后，她只说差不说好。越越老实地说了班上有几个较高分的同学，他说有个女生很勤奋。他自己又说下周一过关时争取好一点的成绩，我说那我们就努力试试看吧。我说背一首奖励一颗星。呵，先讲意思，然后背，十天的空余时间，加上原来已会的，到今天就全部搞掂了。他一下子显得信心十足（这是这件事的意义所在，不是为背而背）。我猛夸他的背功不错。这个周末，我会让他记下这件事，明白想做成一件事是需要每天勤奋付出的，坚持不懈的，这也算是从生活小事中明白大道理吧。

我跟他说，给我讲70个故事吧，一个奖励一颗星。因为他得到一定数量的星，就可以去梦寐以求的上海了。他肯定是——同意了。

昨天同学来我家，说起上QQ。越越叹道：“每次一上电脑，妈妈就…..，唉，真是‘欲饮琵琶马上催’”。（的确，我们上电脑的时间是有限制的，一到点，我就催他。）

看来，古诗还算不是白背的。

雨后

何子，你是我的偶像啊！你的善解人意，你的聪明坚韧，对孩子的敏感及把握！
通过上面的帖子，可以想象你在越越阅读理解方面下的功夫。

ZHY

真的很感谢你将孩子的一点一滴写下来,让我们这些后人可以借鉴.少走弯路.今天看你笔下的越越,看着看者我自己不由得笑了,多聪明可爱的小男生.

玮玮

关注何子的帖子好长时间了，毫不夸张地说，何子真是一位优秀的妈妈，一般人很少能够做到她这种境界。相信越越也一定会成为最优秀的！

何子

谢谢楼上的鼓励，这是在以琳网上最大的收获。我们在这里的每个父母，都是伟大的。先这样加加油吧。

越越突出的进步是学业上的进步，情绪上的进步，这对我来说是不满足的。我想起“关于爱斯伯格症的新电影<<莫扎特和鲸鱼>>”贴子中，冯斑写的一句话：如果一个自闭症的孩子,尽管功能很高,学业很好,但是我们没有去教他必要的人际关系,社交技巧,心理健康的话,他将来会受很多苦的。越越的功能不是有多高，但这上面所说的人际关系、社交技七、心理健康依然是重心。
这是我老在想着，但也是觉得具体做起来最难的训练。
我一直担心自己看到越越在家里在学校越来越多的适应，会觉得他不错了，在他熟悉的环境中，他的能力得到最大的展现，而他要学会的是适应社会，在那里他究竟能适应几分？如果眼光盯在家里，我担心自己真的像胖陶贴中说的“家长会高估孩子的能力。”，止步不前了。

我们周末和同学们在一起已经有3个星期了，因为在一起，差异清楚的在眼前，我的心中不再如以前是酸楚的，我庆幸这样的机会让我警醒，让我知道一个孩子这个年龄应当在想什么、做什么，越越大概会是什么样的样子，能做点什么？

说说越越的状况：

1、学校因为适应了六年，也是他熟悉的环境了，老师们对他都很好（有时过份了）。越越完成上课、作业、考试都没有问题了，也可以和同学交流学业上的事。越越自己这个学期也时不时会留在教室，跟同学一起做家庭作业，有时他告诉我他就想听同学们的谈话，他参与的当然很少，但却喜欢听。因为课后留在班里的同学不会很多，最多10来个人，这样的时候，越越很愿意呆在那里听同学们议论什么，尽管他很少参与谈话。越越的同座换成了女生，后面也是，前面是小DAI，是很好的组合。那几个女生，都是班主任的心爱学生，很活跃，正好对付越越。
特别明显的不足：
一是正确表达自己的能力，
二是RDI的功课做得少（说起来太大的话题）。
三、不容易接受改变。
四、心智的欠缺。
最近越越有一次代表班级参加英语朗诵的机会，老师也关照另外的三个同学要让越越一起去练习。越越是接受有序或可以有良好预期的安排的，（其实AS的学生为什么喜欢自己游荡，的确那样让自己很感觉很安全，很安心。），他宁愿选择在班上写家庭作业也不去训练室。这件事老师没有告诉我。我想越越首先是没有接受这个差使，他自己预期这个活动会约束自己或者预测可能会被要求做自己不喜欢的活动，其实这只是他的臆测。我在家也像普通家长一样从为班级和自己争得荣誉的角度来说服他，他尽管认同了（也只能从表面上确认），但我想真正有用的是在事发的当时，将活动的内容和目的告诉他，相信他马上就能接受。而对同学来说，越越不去参加，无疑是让人费解的，一个班只有四个人。
第二天全校大会上，其他班级的代表就上主席台了，他们班的同学纷纷说越越才是语音最好的一个，如果越越上场，他们班就可以得奖了。我也是借此机会问，越越才告诉我的。我多么希望他有成功的体验，享受自豪的时刻。但这只是我一厢情愿的想法，对越越来说，一种可以预期的安排更让他觉得容易接受。

帮他做到容易接受新的改变，我们就要经常让他有这样的机会。为此，我写信给他的英语老师。因为是英语节，学校活动比较多，我想就是要让越越多去尝试，尤其是有经过自己努力而成功的体验，以及享受成功瞬间的自豪感觉，他会发现接受一个新的改变或任务不是困难的事。

我相信在学校，越越不接受改变的例子肯定有很多，只是没有展现在我的眼皮下。而上初中，一切都是新的，越越的适应不良估计会很多。这种不接受也可能给自己带来麻烦：让同学觉得奇怪，难以接受，但越越是还体会不到这些的。怎么让他发现并体会到呢？

我们新的目标之一是加强表达能力的训练，不管对环境适应得怎么样，把自己的感受正确表达出来是必须的。设计活动或者游戏是艰苦的事，尤其考虑到配合的人是否会接受和投入，在活动中让孩子感受并直接表达出来，当然也是必要的。昨天跟阳阳的妈妈讨论，我们的想法挺一致的，想为他们设计点什么，但我想难度可能会有五星级，至少也有四星级那么高。但无论如何，先将能做的做起来。

何子

二、放到社会中的越越：

我上周五接到一个AS孩子的电话：“越越能跟我一起去看我舅舅生的孩子吗？”我真的是感动了。他以前经常打电话约我们过生日、溜冰......，跟别人分享自己的生活，这不是人际交往能力的一部分吗？他的父母给了他很多机会来练习这些能力。
越越的交往比较局限在同学老师和家人之间，尤其是与家人。别人来我家可以，我觉得越越适应得不错，端茶倒水，也绞尽脑汁地说话，比较安心。但去外面，就是不行。一是过份关注他的带“电”字的东西。二是对环境过分敏感。这也与我的训练安排有关系，前段时间解决学业上的问题花的时间多一些。
我们上电脑的时间很有限，但这丝毫不妨碍他对电脑的热爱。我们周末学习后，4个同学一起谈电脑。越越讲的是电脑报上的专业知识，同学听得如进坠云山雾海，而越越却兴致盎然。还有家里的电器，哪样他都比我精通，完全按说明书来操作，还经常纠正我的错误。这想以后开个家电维修店是有希望了，但可能他能把别人的电器修过头了。越越也知道过分关注不好，但这不是说话间可以解决的问题。

我们上周五去参加婚礼去了。我把照相的任务交给越越，本来挺长的时间，让孩子一点不动坐在那里也是不现实的事，以前带书，后来带手机，现在让他带相机吧。一路打招呼还算是彬彬有礼，只是死活不拉新娘的手，真是青春期的男孩。但表现不太妥的是：有点喜欢新郎了，因为我们也站在那里讲几句话，越越和新郎握了二次手，来了二次：”祝你幸福。“过份热情了点。害得我马上往里走，真怕他说第三次。越越也有点兴奋，毕竟参加的机会少。
席间一直无事。越越还拍了婚礼过程的相片，挺好的。刚好有旧同事来参加，不免又寒喧一番。越越要给我们照相，本来是件好事。可是照相机就是没有电了，越越摆弄来去，我们笑得脸上有点累了，但越越还不知道提醒我们，只低头说了一句没有电了。估计是自己一个劲儿地想：怎么就没有电了呢？我不得不走过来，让越越解释没有电了，不好意思。（还没有来得及写下来呢，我准备让他自己体验一次等待的感觉。）
后来又有一对面老邻居，坐我们对面，宽大的座席，的确离得有2米。在婚礼的背景下，越越越的关注能力又得到了考验。这个邻居说：“越越，帮我拿一下打火机。”越越没有听见。我拍了他一下。越越正在看照相机呢。越越马上知道有人叫自己（因为拍是暗号，原来是我拉他的衣服，但越越说拉衣服的话太难看。），但他并没有将视觉和听觉一起用起来，而是听见了叔叔断续叫他拿打火机。越越不知道到哪里去拿。其实打火机的方位就在叔叔的脸上写着呢，他的眼睛和嘴唇都示意着打火机的位置，但越越没有看见。于是越越就找不到了。找不到才抬起头来，终于拿到了。
叔叔终于拿到了炎机，我想他也知道了我的儿子与众不同。本来就是邻居嘛。他学着范伟：“谢谢噢。”越越已经又关心起他自己的事情来了。
回来的路上，越越爸爸说：“照相机说我要拉住越越，不让他听见别人的话，不让他看见别人的眼睛。”越越说才不是呢，我能专心听别人讲。呵呵，讲有什么用，就是越越知道了，作用还是不大。

有用的是这位叔叔的举动，给了越越经验的积累，我想我们是练得太少了。

越越的不足是很明显的，他时常退到自己熟悉和安心的世界中来，像家长联欢会，他看到这样的场合，都自己活动去了。当然现在他会找借口。

怎么才能有所进步呢，给他找些动机，多些活动，最好还是有乐趣的。参加婚礼是越越喜欢的，他回来也给同学们看了婚礼的照片，他觉得新郎很帅。

对我们来说，越越的现在只是完成了他能接受教育的第一步，以后的路不知还有多长、多远。我也像伴陶的贴中写的那样，佩服方老师为石头用的功，随时随地。没有密集的练习，怎么有收获。

良良的妈妈

   何子想的很对.我现在觉得每一次带孩子出门都是训练.让他付账,让他问路.那怕需要的时间长一些.我想我有充分的耐心等.让他体会他能行的.孩子越来越自信.也越来越能干.

何子

昨天晚上，想着自己要去一趟广州，就联系了一下广州的同学，尽管大家很近，却是近二十年没有见面的。以前老实青涩的小男生，现在也是孩子他爸了。我们在中学几乎没有怎么说过话，大学里也就写过几封信，谈谈自己的理想之类，多少有些装模作样，那时懂什么？但现在打起电话来，却好似亲切得很。人到不惑，念起旧来了。

其实我的中学同学大多已知道越越的概况，因为我上过北京，在京的同学也过来帮忙。但他们却从不敢跟我提这个话题。我想必要时还是自己主动坦白吧。别人我是灌不进去，这帮同学我哪能放过，我总会让他们领教什么叫自闭症，什么叫AS，再说中学好歹我也是管过他们的，呵呵。

这位仁兄自己是个老师，老婆也是个老师，家在农村，他们的孩子小，被他们送回农村去体验小学生活半年，真的是可爱。我们一下子想到暑假相聚了，我们同学中当老师的不少，而且多半在家乡坚守，估计开个夏令营之类的都不成问题。

我倒是想让越越多住在农村，吸吸新鲜空气，好好学着点农艺、认识些庄稼及各种各样的人和事，有个特别的假期。你看，凡事都不离儿子啊，这辈子算耗上了，乐此不疲。

星晴

读何姐的帖子一遍复一遍,每一遍都有些或深或浅的认识(因为孩子在不停地发展着变化着).这正如何姐读方老师的帖子的心情一样![em03]