坐看云起

继续微笑

前几天在深圳看到了何子为班级做的DVD——“永远的六五班”，何子一手操办的照片和视频的编辑、背景音乐/歌曲的选择、字幕文案的撰写等，在我看来简直是专业水准了，真的是非常精彩和感人（遗憾忘了拿一张回来留念）！
我想起我们单位曾经流行的一个真实的笑话：单位里几个大佬级的人物都表现得非常热爱摄影，这一度成为大家的一个谈资，同志们是这样评价他们的作品的：A是“用心”在拍照，B算得上是“用脑”在拍，C基本上是“用眼睛”在拍，D呢，只是“用手”在拍而已……事实上，这些评价和这几个人的品格修炼基本也是相匹配的。
我是想说，何子做的很多事情真是在“用心”，而不是仅仅用脑和用手去做的，那天仅仅是修改DVD碟片的一个简单的封面设计，我看她就用了半个钟头以上……所以第二天的毕业联欢上老师和孩子们看DVD的时候会发出阵阵尖叫，所以和家长的距离会再度拉近。联想到前几天方老师写的她和石头讨论的“让人同情和令人尊敬”的话题，我想越越的同学还有家长们，对何子一定是心怀尊敬的。因为用了心，别人总会感受得到的，也惟有让别人感觉到你是用了心，才会收获尊敬。
如果能够做得到，那么我们与其让人同情，不如让人尊敬。

云鹤

"与其让人同情，不如让人尊敬!"
继续微笑说的太精辟了!

何子做的很多事情真是在“用心”!
——感同身受！

所以，何子既让人尊敬，又让人觉得很亲近。

云鹤

同学，我喜欢你们

我没有和你们热烈地交谈
我也不曾和你们课间疯狂
我也许不善表达
但有一句话一直在我心中——
同学，我喜欢你们

谢谢你们给我的关心
谢谢你们给我的宽容
谢谢你们给我的帮助
谢谢你们给我的友情
谢谢你们陪我一起长大

我也许不善表达
但我会努力的
我会记住你们对我说的每一句话
我会永远把你们记在心底
同学，我喜欢你们

——这是我读到的最感动的诗之一。作为学中文的，我读过许多的诗，喜欢过，也佩服过许多的诗作，但没有一首让我噙着眼泪读完的。尤其是“我没有和你们热烈地交谈，我也不曾和你们课间疯狂，我也许不善表达，但有一句话一直在我心中——同学，我喜欢你们”这几句让我辛酸。

何子

云鹤 ：你总是到别人的地里灌水，把自己的满腹经纶藏了起来。看到你悠然（不是悠闲）地过着自己的生活，就可想而知你家越越是如何的了。

继续微笑：谢谢你抽空来看越越，尽管他一直不肯在吃饭的时候坐在你的旁边，让我颇感尴尬，但你的来访是他喜欢的，让他学会惦记着有一个杨叔叔。另外，越越已经认为他自己在电脑上花了太多的时间不太合适了，当然是当着我的面说的。同时，我也说服他去科技图书馆借电脑书更经济。他已经借了一本来，不过，因为看电视看电工书还要跟同学打球，他的时间就不多了，估计也没有翻多少页。

每一个家长都是努力的，网上网下不知有多少。我很幸运的是遇到了比较好的学校和老师。尽管班主任换了四个，其他老师换过若干个，但每一个都为孩子或多或少地做了事，起码没有为难过过孩子，这是让我极其感恩的地方。越越的确很喜欢他们同学，假期里，他会因为和同学交往了（相约着去运动是大多数），尤其是他喜欢的小DAI、小叶和他欣赏的同学小何、小程等，而特别开心。

前几天我们一家人去见了校长，校长是知道越越有情况的，他四年前还管着小学，后来连中学一起管。他对自闭症和AS并不是很了解，他只知道我的孩子是自闭症。他答应照顾到一个老师比较好的班级。越越在校长面前一本正经，坐得特别端正，还是有些紧张。校长给他提了几点要求和希望。我叫越越请校长在他的毕业留言册上留几句话，校长写的是：越越，你是我们大家心目中的好孩子。希望你在中学新的环境中，依然取得不断的进步。
最后，越越见校长态度好，放松下来，就说要在下午把同学们都介绍给校长，校长直笑。越越的天真可见一斑。

越越今天才把这天的日记补完，他说校长教的道理让他一生受用不尽。这小子因为看了电视，也开始说套话了。不过，起码这件事给他留下了一个印象。

我们做家长的其实能做的也是有限的，重要的还是孩子自身的能力提高。

咸恩的心，是我们着力培养自己和孩子的，因为没有别人的爱，我们将走不下去。我感谢生活里所有的人，包括以琳网上的朋友，是你们让我一路坚持，永不松懈。

鱼儿

何子扛着的，我想也是我将来要扛的，因为我不知道是否能将它扔给孩子，孩子能接得住吗？扔给他有扔给他的好，不扔给他有不扔给他的是．
＂妈妈的心是相通的，因为孩子，我们流泪流汗，我们费尽思量。＂何子说得真对啊．

何子

一、球拍事件
越越和同学去打球，到点了，自己就先回来了。我以为“天下太平”，他那份开心的样子也感染了我。
昨天，教练打电话给我：“你家小孩子把球拍拿走了，请他带回来吧。”
我放下电话，问越越。原来：越越回家时，不小心把球场的球拍拿在手里带了下楼，因为有时他自己也会带球拍去的。到了一楼，他忽然想起球拍不是自己的家的。这位老兄的思维很是特别，他就把球拍放到一楼管车辆的保安的桌子抽屉里了。
我这一问，他想起来了。晚上9点了，怎么办呢？我说你自己去办吧。他一开始想打电话给教练，想让教练去一楼看看。我说你自己做的错事，怎么不自己解决。后来他又说外面不开路灯，很黑，要我陪他去。我说不去，你自己的事你自己去吧。最后他只好出了门。他说他找教练说明情况，然后一起去一楼问保安，我说这是可以的。
其实他一出门，我就打电话给教练了。我还担心事情有变。电话还没有说完，越越跟保安的声音已经出现在电话里，估计他是一路跑着去的吧。我和教练急忙放下电话。
越越一回家就说：“球拍已经还了，没事了。”其实他回来的路上，我又打了一次电话，知道了最后的结果。
写日记吧。日记后一段如下：
我在路上跑着，担心球拍找不到了，那样就要赔钱了（出发前都说过了，从旅游费里扣）。我到了保安那里，仔细地找呀找，发现了球拍，我一下子放了心。我把球拍还给了教练，可是球拍的皮已经被剥掉了。我感到特别内疚，教练的好球拍变成了废球拍（其实教练说自己去粘起来。）以后我要学会对自己所做的事负责，不能糊里糊涂地办事情。
二、游泳事件
越越做过的糊涂事又哪止这件，还有一次去游泳。我给了他50块钱（因为没有零钱了），让他带小叶去科技园游泳。回到家，钱只剩下10块。 我把小白板支起来，让他回忆都花了哪些钱。加上小叶的妈妈是最怕小叶碰钱的，也跑过来凑热闹，可是乱。
越越的问题在于，一出门打气，50元变成49元时，他自己在一边看车，没有站在那里接钱，钱是小叶接的，这是一个错误。对自己的钱财没有即时跟踪管理。二是40元钱放在越越的口袋后，小叶去买零食（他是个零食狂）。小关事不关已，9块钱迅速地消失了，自己也不记。请人客，却不由自己来请，这是错之二。二人去了泳池，花了20元钱门票，然后交押金10元拿了一把锁，估计看到水已心花怒放了。最后的10元钱，越越决定放在里面锁起来，于是最后是放了钱，再把自己的衣物扔了上去（因为柜子底面高于越越的眼睛，踮脚可以看见），这导致了一个错误，他们回来跳起来拿了包，就没有管里面的钱了。没有妥善存放这是错之三。当然临走时没有想起来，匆忙就离开就是错之四了。押金是小叶去退的，所以最终越越身上有10元。
为了让他明白柜子为什么会丢钱，我们还专门跑了一趟，装着去找，哪里会有。那柜子早就后继有人了。
小叶的妈妈对儿子极端不信任，连游泳的钱也要事后自己送来。她说怕小叶把钱变成食物，我倒是第一次知道了。我说难道你不会和我串通好吗？我是叫越越请小叶游泳，但如果你把钱给儿子了，并告诉我，我一定会收的，而且会告诉你。真是家家有本难念的经。她要我不要把钱给儿子了，我说那怎么才能学得会管钱呢，还得给，记得事后算帐。
越越那天晚上也写了一篇日记，估计还记忆犹新吧。

越越真要管好自己的事情，还差得远。昨晚他自己感叹，为什么总是那么不注意呢？后悔啊。为了给他自新的机会，我今天上午还给了他50元，去帮我买菜去，我今天不舒服....

容大

何子,不舒服就别硬扛着,得学会善待自己,

tmn

何子:
是的,善待自己才能善待别人,为了大家的快乐,要善待自己.我们可是长期作战的同盟军!

云鹤

下面引用由何子发表的内容：

写给康康妈妈：

我上周因为身体出现了毛病、因考虑中学问题焦虑过度，头疼得至极，上网也写不了什么，人是飘的。于是我的火气很大。我本来想在明天写出来的，但我看了你的贴，就忍不住了。

越越也是有...

这是真实的何子。真实的何子，让我们觉得没有那么有压力了。完美的何子让我们敬畏，而烦躁、无奈的何子，却让我们觉得亲近。别笑我幸灾乐祸一样的。其实，我是想说：生活就是这个样子的。对何子表达迟来的问候！

daluobo

何子,你是南京人,这让我感到很亲切,暑假期间你和越越会来南京吗?呵呵,希望有机会能接触接触.你是个非常用心和勤奋的妈妈,你所有的努力让我非常钦佩,一定要好好向你学习,向你取经啊.
另外身体是革命的本钱,只要有好的身体，才能有足够的精力和体力来教育训练孩子,我已经充分领悟到身体好非常重要,无论如何要爱惜身体.

何子

有好多天没有好好上网了。因为这些天都在旅途中，有机会打开一次，却也没有留点什么的时间。
谢谢网友的问候和鼓励。
daluobo:我明天在南京，2日离开，悄悄话里有联系方式。
越越过着东奔西跑去见亲访友的生活，很快乐。他学会了发现自己的“缺点”，比如交谈能力、比如自己的选择性关注。他今天早上跟我说，这种特别的关注他觉得有些不由自主，自己还不能控制。他自己在日记中表示要学习如何控制自己。我对他表示完全的理解。同时，我也感到安慰，因为孩子的自我意识正在健康地成长。他在慢慢学会对比别人、反省自己，也给自己订立目标。尽管他目前的能力还做不到完全自觉地修正自己，但我想自我反省能力是他成长中必不可少的。
我也见到了几个星儿或是A儿的家长。隔着千山万水，只是因着以琳网上的缘份，使我们一见如故、推心置腹。

dc07

很少到这里来，因为这边的朋友孩子大一些，功能高一些，关心的问题也不大一样。

不过喜欢楼主上面的这几句话，“隔着千山万水，只是因着以琳网上的缘份，使我们一见如故、推心置腹。”

胡诌几句。

用“心”做事的确是很好的境界，但对我这样低功能的家长来说，却是可望而不可及。ABA
或RDI原理都很简单，过了最初的学习阶段，需要的就是一步一步具体的操作，用的不是“心力”，而是体力；往往一天下来，累的不是心灵，大脑，而是手，腰，以及嗓子。

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何子，伟大的母亲，在你身上，我看到了方老师的影子。
越越，可爱，聪明，淳朴，祝愿你中学生活学业一帆风顺。
（这两天我一字不漏地在读何子记录越越的文章，一样的心情，一样的感动，经常是含着泪水在读，我儿子马上要进入六年级了，何子的文章对我启发很多，谢谢！）

何子

成长课程记录

时间：2007-8-8下一步5：30——5：10
地点：越越家
参加人员：阳阳、越越和二位妈妈（少了一个深大学生。）

游戏：
一、猜 数 字：眼神注视能力、问句表达能力
游戏规则：在一定范围内的数学，由主持人想定一个。猜测的人可以通过不断提问来猜，主持人以点头和摇头来表示是与不是，同时主持人只有在猜测人的眼睛有对视的情况下才能表示听懂提问，否则要重问。
游戏过程：越越昨天已猜过，阳阳是第一次猜。所以以一个0-10以内数字，让越越来作示
范，然后两人开始轮流。他们商量决定了先后，然后开始。猜数过程中两人都很专心，也当了听众，越越不时去帮阳阳。越越当了一次主持人，在阳阳猜数的最后几步，但时间太短。阳阳的表达有些问题，越越的回答也有些问题，声音低，没有考虑听者的感受，足见两人的语言表达都需要提高。

今天还有个状况，越越因为爸爸把单位的扫描仪带回了家，他装了一半，阳阳来了，所以他今天这条虫子是肯定要兴起来的。阳阳则不时地来让我们听他的指令，他发动了一个游戏，结果被我们认为不好玩而没有玩起来。
游戏开始之前，我们准备了倾听者、说话者的卡，说明应当如何做个好的倾听者。把卡放在他们中间，我主持前展示说话者身份，提醒他们注意听讲。

二、猜奖品——柴菜条
游戏规则：藏好三条紫菜条在客厅里，寻找者不能用手翻东西，但可以用眼睛征求藏宝人的意见，藏宝人以眼神、表情来提示寻找者，在获得藏宝人点头后，寻找者才可以用手翻动东西，取出紫菜条。两个寻宝人一先一后来寻，每人都是三条紫菜的机会。
游戏过程：二人都很兴奋，尤其是找到紫菜条时。他们不时用眼神来征求我的意见。我的方式是用摇头、点头、叹息、吐舌头、满意地笑、苦笑来提示。问题：尽管制定了游戏规则，他们一开始还是不由自地会用手翻。尽管说可以寻找提示，他们还是有很多时间是自己找，不善利用资源，浪费时间。我试着让越越充当指示者，但发现他的表情怪怪的，可能是不会做。越越用眼光示意时，阳阳又不注意，越越没有吸引阳阳的注意力。最后是用手指才成功。阳阳则看不懂我嘴一呶的动作，最后配着手指才成功。游戏过程大家是很开心。

不过很惨的事终于发生，越越想到扫描仪了，他向我要求“想做一件重要的事”被我拒绝。

我们用小床单做了一个布球，轮流砸他们，越越光想着兴奋，却不懂得去接，身形也不灵活。阳阳的表现比较好，比越越灵活。活动中大家的眼神交流都很好。

何子

续上：
越越的瘾再次发作，我提醒他客人在我们家呢。晚上再让他装，他只好作罢。阳阳则想吃海苔了。他说他要当老师，讲讲中学生礼仪。刚好我们本来准备让他们学习一点社交规则，内容是初次和新同学新老师新朋友见面的礼仪。阳阳这样刚好给了我们一个自然的过渡。
礼仪课
阳阳开始上课，我们三个当学生。阳阳说他是FM107.1，我跟越越开玩笑：“这个老师真新鲜，在收音机里上课。”我们两个大人假装调收音机，越越也假装调。阳阳说：大家请看——，我们说怎么收音机可以看了。越越说马上调到TV状态。阳阳则在上面说对不起，应当是视频。我们都笑了。期间越越假装操作，其实是开小差。我马上用手捅他：“同学，老师在讲课呢。”阳阳妈则说：“报告老师，他开小差。”提示阳阳快发落。阳阳很简单说：滚出去！我跟越越说：有人告发，你快专心。然后我请求发言，因为阳阳的表达还是有问题，我必须控制一下。

我请老师演示：初中新同学见面认识的情景。越越阳阳都不动，我和阳阳妈演示。
一、      社交距离
我一步走到阳阳妈近处，说：“同学你好。”阳阳妈讨厌地看着我，避开。
我们问他们有什么错？越越说太近了，阳阳说这样让人讨厌，越越却说这样让人不耐烦。看来越越对“讨厌”这种情绪还不太理解。
然后我让阳阳妈跟越越交谈，期间越越越谈距离越远，而且手脚不时会动，有些松散的感觉。我们指出这样不好。交谈的能力越越还是不太好，在这样的情景下，越越不会逃避，但交谈的内容还是有问题。阳阳在维持谈话时的注意力比越越要好。

我们分了二组，准备演戏。阳阳突然想累了，不演了。
我和越越开始表演。
内容：老师点名之后，让我们同座的互相认识。（为了增加乐趣我自己改名叫何苹果。）
—你好,苹果。
-你好,关XX。
-你是哪个小学的？(我开始提问)
-我在布吉小学。
-你住哪里？
-我住布吉。
—深圳是就近入学的，你不可能住布吉啊，你怎么跑这么远来上学呢？
（谈话失败，重来。）
—我是苹果。
—我是关XX。
你是——
我们是一个班的。（越越没有给我问他的机会，干脆一个班的。这弯拐得够狠。）
你家搬了吗？（因为越越一直想搬到新家去。）
搬了。
在哪儿？
XXXXXXXXX．
那你怎么来上学呢？
我坐101，有时坐爸爸的车。
这么远，你要几点起床才行？
六点半。
晚上几点睡呢？
12点。
这么晚啊。
是啊，我已经习惯于军训了。（越越会说出这样的话，其实他是表达他就像军训时那样，他都军训过了。但他词不达意，在不同的场合都会出现这样的问题。而阳阳妈妈认为是走题，并在教阳阳走了什么题。这让我意识到在活动过程，家长们应当注意什么。）
你现在还打球吗？
打。
那我们周末去打球吧。
好啊。
怎么联系你？
你可以上QQ啊。（回答问题不直接。）
那你要没有上电脑怎么办？
那你来我家玩吧。那很高。（还是没有答中。）
那儿有多高啊？
那儿有多高啊！（越越学舌，我应当明白他已不太集中了.）
你家在几层？
22层啊.你家搬了吗?
没有,还在47栋.
我怎么联系你?
你的电话号码是多少?(光问我,不告诉我自己的号码?)
2XXXXXXX.我已经告诉你我家没有搬啊.
我家的是@XXXXXXX.
啊,你家的号码也没有变啊.我打电话约你吧.
好吧.bye-bye.(真是迫不急待想结束啊.)
再见。

总结一下：1、表达有问题的情况下，有剧本的确更好。
          2、越越在对话中还较被动。
          3、越越的注意力在结构化的情景下，比平时是提高很多，但泛化估计还是不易的.
          4、越越对环境中信息的关注(也就是注意力的转移和分配能力不如阳阳，所以他对环境的要求更高。
          5、认知可以先行准备，可以提高他们的语言能力，帮助他们表达得更好。
          6、游戏是个测试。对大孩子来说，这些游戏很容易，但他们依然很开心，不过没有到忘我的程度。我们要根据他们的情况，来帮助他们。
          7、越越偏执的兴趣恐怕是我更难的挑战。

何子

这几天请了一个家教哥哥，原来请的家教是个07级的研究生，9月开学，原来以为学心理的更好，但这位大哥已与社会接轨，已是很实际的了，我们的小组学习后来都是我自己在维持。暑假他想搞英语补习班，我拒绝了，其实找我推荐补习老师的家长还真有几个。我想请家教和请保姆一样，合适的还挺不容易。对我们的孩子来说，最合适的是有爱心+能力。

这次我重新请了个一年级的大学生，来了几天，我发现这个小哥哥很有爱心，本来是学校义工联的，他知道了越越的情况，至工资也说得少了。他人很细心，观察越越的特别之处还挺到位。游戏之中，很能投入配合。他今天很为越越的情况着急，他提出是不是由他来教一种运动，让越越在中学的处境更好一些，因为他本人是校体队的。

下午我们三人操练对话，小杨哥哥进入角色。主题是：模拟班级新生自我介绍、老师自我介绍、新同座交谈。其实挺简的对话，越越一开始却明显出现语言表达上的困难，不是弄得太复杂，让人觉得不舒服，就是讲得有些幼稚。越越就显得有些不自信了。我们练了好几遍，过后看着自己的录像，越越笑了。语言能力的提高对越越来说不是件容易的事，用的场合还不够，一步一步来吧。

越越让哥哥玩了昨天的游戏，他来当指示人。（我充当了他的指导，在他的耳边。）

小杨哥哥发起玩“电视机”游戏，三人一组，一个写词，一个演，一个猜。猜完一轮，就变换角色。其实就是猜字谜。
其实很多游戏我们以前都玩过，但着眼点不同，吸引越越的方式也不同，现在显得更让越越感到兴奋。一是越越的理解能力提高了。二是游戏的范围小，越越很自如。三是我们出的词的确有表演性，很逗人。
很开心的是小杨哥哥写了个“女”字，越越表演得像个孔雀，扭在那里，很是可笑。我猜“孔雀”，越越笑。然后他又把手扭了扭，我猜“蛇”，越越就开始大笑了。他说“头发长的。”我终于明白了——“鬼”呀，越越快笑爆了......哥哥补充说是性别，我才猜中。投入游戏后，越越开始为难我们。他出的词都怪得很，有一次我学“耍杂技”，让他们俩乐出眼泪。还有一次，我还必须跳“踢踏舞"。可怜我做得不知怎么弄。而哥哥又哭又笑还要表演做梦，还蛮像的......。

下午活动之后，越越总想请同学去打球。其实我知道人多了，越越打球纯粹是偷着悠闲去了，买单去了。小杨哥哥观察后回来报告了越越同学的表现——问题多多。

晚上同学请越越去过生日，哥哥相陪，老妈我准备远离他一点。谁知越越送完礼物就回来了，估计是一屋子同学热闹的场面让他倍感压力和不适。我们听了一会音乐再次去同学家，越越其实挺想去的，他主动要求再去看看，毕竟蛋糕还没有切呢。于是我们就随他过去......临别时，越越居然约二个同学明天下午3点来家里。人家问干吗呢？越越说让你们玩个游戏。是什么呢？越越卖了个关子——保密。

真是现买现卖呀，不过倒是新鲜得很。明天可以让二个同学参加，事先要先让越越学会如何发起游戏，把规则讲得清楚明白了。

越越很喜欢这个哥哥，但愿他与越越有缘。

何子

跟新老师第一次上课，我们安排上的是心理健康课程：同学关系。之前我单独辅导过有关内容。如评价同学和自已，什么是真正的友情之类。

昨天有段对话：
老师问他：你觉得我是什么样的人？
越越说：你是好人，很善良。
老师说：你怎么看出来呢？我又没有和你交过朋友？
越越说：你很真诚，很关心我。
老师说：我只是在你面前这样，说不定我在外面干了坏事呢。
越越呆住了，马上问：“那你干了什么坏事？”
老师说：“我干了坏事，我会告诉你吗？”
越越说不会。
所以本质上越越是不理解怎么去评判一个人的。
我用西游记里的故事来说明，妖怪总是变成好人来骗人的。坏人也不愿意让人认为他坏。越越说老孙有火眼金睛来识别。我们说那你也有火眼金睛，你的眼睛是可以帮助你识别人的。

我们给他解释：“听其言，观其行。”察言观色是识别人的第一步。老师说他说话时眼神一定要有所交流，不能走神，不然就没有礼貌了。（老师一谈话就看出这位小帅哥的毛病了。）这位老师很年轻，很活跃，表情和语言都很丰富。所以越越昨天还是很认真的。

越越自己说交友还是有困难，因为自己的沟通能力不好。为什么不好呢？
1、眼睛不能一直看人会向远处飘移，显得不礼貌。别人会不高兴，就不会再理自己。
2、走神,尤其看到吸引他的东西。
3、表达能力不够。

看来平时跟他谈的，他是认同的。但这三点解决起来都是需要时间的。前二项是关键，话题的维持也是需要从专心倾听里来的。

不过越越现在越来越自知了，只有他自己有意识来配合训练，他才能逐渐解决这个问题。不知要用多久的时间？我说妈妈只有提醒你，多给你练习，主要的还要你自己的意志来提醒自己，战胜这个困难。其实这点挺难的，愿上帝能祝福他。

比较搞笑的是我们练习在一个情景下，你怎么表示愤怒时，越越的表情怎么看都有点小男孩子的可爱幼稚，让人想笑。弄得越越很生气。我们说愤怒要从你的眼神中发出来，几次后，他的愤怒就有味了。

老师说：眼睛是心灵的窗户，你要多看别人的眼睛，用好自己的眼睛，你的眼睛是会说话的。

何子

dingjiping：

你的孩子很好，比越越要懂事得多。他还被越越写进了日记里，因为是他观察到越越容易进入自己的世界里，越越认为他是真朋友。我想也许他们的心更容易相通，真是物以类聚。

我们都太难了，但我们又能怎样？唯愿他们能逐渐认识自己，积极乐观地面对。

我在看一本《妈妈，请你这样对我说话》，是指亲子交流过程中的“情绪牵引法”。我觉得是一本挺好的书。我们能对孩子起的作用只是牵引吧，但愿我能做好我的功课。

这几天，我让越越和已上初一的学生交流，讲中学生的学习和生活，会遇到的困难和面对的问题。也因为他们也在同一所学校上学，有事情我可以让越越求助他们。越越说自己再也不能那样幼稚了，对自己与人交流中的问题更加想改进。我想也许只有面对问题才有成长的机会吧。我跟越越说我们大家只有帮助你，其他要靠你自己努力。他的表现真的挺努力：不再为我提醒他而生气，也不会不允许他随便而烦心，他要我提醒他，让他做得更好。我有时不禁掉下泪来，我们的孩子多难。

刚才坐在客厅里，越越说到十三岁的生日————“我十三岁了，我要成熟了，我要长大了。十三年，我留下了什么呢？只有匆匆罢了，只有后悔罢了......”这小子有压力了。今天晚上的主题是《我十三岁了》，让他把心里话都说出来吧。

我看完了今年中考的全部招生情况，也想了很多越越的将来，很现实，很有压力。我每天的心里是不安宁的，尤其是夜深人静时。最后合上所有的资料，想：中学，我们能做什么呢？只有往前罢了，只有面对罢了......

但愿我们的孩子能天天进步。