坐看云起

何子

    昨天是岁末，越越很有些兴奋，好像过春节一样。班上举行了联欢会，我任摄像。
    没有想到班主任袁老师的舞跳得那么好，孩子们自己组织得那么好。我要把六年以来收录的照片和摄像编好，做好光盘，让老师和同学留下美好的记忆。班主任已下了任务给我。
   
    越越也表演了笑话，只是一口气讲完了，同学还回过神来，声音有些低。但全班都很开心。

    回来，越越一个劲地感叹：我要留住2006，我真舍不得。看到落日，就说那是2006年最后的太阳,光阴的列车快到2007年的车站了.....。晚上10点，他还没有去睡的意思，他说想等到2007年的来临。我们看了电视节目。11点，他再也撑不住了，躺在床上，自己说着2007年要怎么样，2006年的不足，并要求我一起陪他迎接2007。我说我要去睡，我们来许愿，许着许着，越越就入睡了。

    新年，希望越越能快乐地生活；因为大家都喜欢看到越越开朗纯真的笑脸。
    新年，希望越越能更自信，喜欢自己，因为他的确很不错，值得自己喜欢。
    新年，希望越越能学会倾听和赞美别人，不再光顾着自己的话题，这样使朋友更喜欢他。
    新年，希望越越更能表达自己，这样使别人更了解他。
    新年，希望越越少生气，并懂得在生气后怎么办？因为快乐的情绪会对他才有帮助。
    新年，希望越越还有好同学好朋友，因为越越是个值得同学和朋友信赖的伙伴。
    ......

    越越睡得很好。今天上午，他做好功课，然后把以前的动画及故事都收起来，说是准备送人了。真的吗？他自已要告别童年了！

    但愿新的一年是新的开始。

何子

   
    越越今天说得的奖牌太少了，而且风云人物这学期只评了一次，说明自己帮助别人太少。（我在一边不住要笑。）
    语文老师实施的是赏识教育，背书背得快的、举手发言的、提问的、成绩90以上、当小老师的等等，还有参加比赛得奖、当风云人物、听写、为班级争光等，都会发标贴奖牌。越越只有33个，贴在语文书上，每个奖牌的下面都写上了得奖的事由（比如：默写、背诗、预习之类）
    越越很着急，他问我：“你可不可以让老师多发几个给我？”
    我说：“不可能。”
    越越有点失望，又问：“你和老师有关系吗？”（我觉得问得不错呀）
    我说：“没有，只是家长和老师的关系。你希望我和老师有关系吗？”
    越越说：“希望你们有关系。”
    我说：“你想得奖牌只能你自己去努力。”
  

   

良良的妈妈

恭喜呀.越越开窍了.

baiyuyoung

多愁善感的越越，象个小诗人，很有点徐志摩的味道，[em04]  看得我直想笑。

祝福越越：2007，一定会更丰富，会让你更留恋，更舍不得……

何子

更好笑的是他自己晚上写了日记，有这么几句：

......
让我再看一眼我的2006吧，看我们班的圣诞晚会，看看我的奖牌。
可惜，我现在没有时间了。
别了，2006。
别了，我的12岁半的生命。

原来我们和同学在议论说要告别童年了，快上中学了。
他这下倒好，连命都不要了。

越越的表达能力是我们本阶段的重点。希望新年赋予他崭新的生活，将他的生命更新吧。

刚刚审问清楚，应当是“我的12岁半的生活。”（18点半）

何子

    昨天晚上，我和孩子的班主任一席长谈。主题是特殊的孩子需要特殊的方式，还有计划孩子的将来。

    越越的班主任是很优秀的老师，她对班上的学生了如指掌，同时，一直鼓励他们有自己的色彩，不论有什么闪光点，都会奖励他/她，她也成了学生心中最好的老师。对于越越，她也有困惑，主要是在学校里，怎么做才能促进孩子的发展。

    谈话的契机是：这几天要期末考试了，上课都成了模拟考，一张卷接着一张卷。越越特别不适应轰炸式的学习。加上天冷，孩子昨天的脑子已经转不动了，数学老师急得批评他。到晚上，头脑也是木的，他没有做完作业，我就放了他的假。对于考试，孩子是有自己期望值的，加上外面的压力，往往会造成考试前的焦虑。

    我跟越越商量后，给老师打电话，我们这一周就在家里做复习。主要是用减压和整合好时间来让孩子放松和保持效率。同时，重点回顾困难的课程。老师很赞同。

    我汇报了越越近期自我意识的飞速发展还有情绪情感上的新问题，我们讨论了怎么让孩子有自信？到底扬长还是补短？班上的同学怎么帮得到他？

    老师也认为越越其实进步已经很大了，如果去和别的孩子比他的短处，那他永远都是不快乐，不自信的。我也说如果放弃课程，那么我真想放的就是语数英，因为现在越越的数学英语自学都没有问题，语文永远是个短项。而且他不适应现在应试前的压力和学业量上的压力，也就是将来我们不太可能去用学业拼得一个未来。

    老师说：越越身上有别的孩子所没有的特质，有时的作文和练笔，写得十分让人吃惊，那里有他自己的视角和感受。但他不能以其它学生的速度来写，来完成作业，同时语文的基础还是比较弱。是的，越越的脑子的运行速度是偏慢的，所以他用学校的学习方式，效率就低，只能是整合式的学习，用黄金用脑时间来学习。她说越越的语文还是中等的水平，只是慢。（老师的话中透着安慰）

    我从来不曾奢望孩子和别的孩子拼搏学业，也许将来的高考方式会改变。他的将来一定是他的特质加上他长处和他的努力。

    在校学习的方式，其实我真不想让越越按学校的教学方式去学习，但又没有更好的方式可选择。我说想放弃的课程就是主课问题程，因为他需要特别的训练和辅导来提高他的学业能力，不仅是学业成绩那么简单。同时，孩子还需要点时间来发展他的强项。

    我们约好了春节还会再谈一次。

何子

    这是最近考试的作文，一次原生态的考试，因为这二个单元是老师按期末考试的通知后匆忙赶完的，我们连做课后练习的时间都没有，更谈不上复习。考试也没有通知。
    这次语文考试，越越得了73分，成绩中偏下。我看了题目：真是难！对越越来说，因为他的底子真的不够。同学说也是本学期最难的一次。光是体会课文人物性格特点及理解句子的深意就占去20分，还有阅读题。
     
    作文题：你喜欢小动物吗？你曾经是它们的好朋友吗？请选择一种小动物，写写你们之间发生过的一些有趣的，难忘的事情。写出你的真实感受。

    我很高兴地读到越越的作文《可爱的小鸭子》，尤其是他的想象和情感。
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    我特别喜欢小鸭子，它对我这么好（这里没有写清，可以写喜欢鸭子什么呢？），我曾经给它喂食，可惜过了几天，它就死了。我特别伤心，我没有经常照顾小鸭子，扼（原是错字）杀了它的生命。它已经到了另外一个世界去了，再也回不了了。

    记得有一天，我在公园里买了一只小鸭子，非常可爱。于是我就在阳台边给它安了个家。
    它走路摇摇摆摆的（错一个字），逗得我们笑死了。我把它放在客厅里，让它走起来，小鸭子一步一步地向前走，身体一晃一晃的，一不小心，摔倒了，我帮它扶起来，小鸭子叫了一声，好像在说：“谢谢。”

    可是我因为作业布置的太多，没有时间给鸭子吃，都是（指望）我妈妈给它的（这句有点问题）。过了几天，它的身体越来越瘦（错字一个），几天没有吃饱东西了，我非常同情它。它开始痛苦地哀叫着，它说：“我快饿死了，你为什么不给我东西吃呢？”

    最终小鸭子已经死了（这是越越写句子的一个毛病，改过好几次，但并没有改掉，喜欢用已经），它再也看不到我了，我很伤心。妈妈说：“别难过，小鸭子已经去了另外一个世界了。你没有经常照顾它。”（这句好像还没有结束）

    我明白了，如果我不经常照顾它，就等于（是）自己伤害了它。（如果再写一写现在想对鸭子说的话就好了）.
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   作文结束得有点蛇尾，但整体来说，越越写得很真实自然，而且是没有准备的情况下。家里曾养过小鸟和小鸭，还都是在一二年级的时候。我想起康康和小狗，就是那个样子。但孩子的爱是真实和纯洁的，做过的一切，他都还记得。所以，爱是可以积累的和传递的呀。

何子

    我这二天算领教了老师的疯狂。老师叫同学晚上来我家，带回一些试卷。三个同学都在诉苦。（平时提倡素质教育，作业倒不算太多。）一到期末都狂了，因为是教育局统一出题，谁都心里没有数，老师们不得不严阵以待。数学老师让他们考试都上了瘾，每天都考一次，书上有的题都做了4遍了。麻烦的是英语老师也看上了数学老师的办法，语文老师比较好，是开卷做试卷，同学们可以讨论，同时记下了一堆重点难点。

    昨天下午，同学因为生病没有上学的有好几个。一个优秀的女同学说：“做考卷时，教室里一片吸鼻子声、掉铅笔声，同学们唉声叹气的。”我笑着说你们平时待遇太好了。
课改后，学生的基础训练少了，题更活了。这种考试不知是课内还是课外的，老师都摸不着北。当老师其实压力也挺大的。

    其实艰苦在平时，孩子们平时都松，现在一下子紧了，就容易不适应。

    越越的鼻炎很容易犯，让我为之头疼，希望他早点好，他自己安排了周五要到校去。

何子

   
    越越今天去学校了，那是他自己的决定。身体和心情都好了很多，他还担心没有做的试卷，我说你去向老师解释，相信老师会理解你。然后你要抓紧时间。

    那个曾经说越越自闭症的小李，这些天都吃在我家。因为他父母没有时间，他的饭都是在外面小摊上吃的。因为期末了，上学期是我帮他补的课。面对他妈妈的请求，我答应他晚上来我家吃饭，因为这一段时间刚好一个半小时，比较可控。同时，也是因为孩子也可怜，但整天我又接受不了，因为毕竟不是合适的同伴。而且因为长期的放松，这个孩子的学习习惯已经改不了了，他整天想的都是上电脑和听歌。所以我想控制一下时间。

    以前的经历，却使越越变得复杂起来。现在小李说什么，越越不像以前那么听了(越越曾经对他言听计从,这是一次失败的经历,后来越越知道小李说他,就开始和他远了许多)，也不会那么容易上当，上当也要绕点弯了，起码是多绕一点。我想这就是交往中学交往的好处。
    小李想让越越下载“千千静听”的软件新版，因为家里不让上网，所以求越越把软件下载到MP3上给他带回家。越越说不行，为什么？越越想了半天，说妈妈不同意。（真是很大的进步，会找借口拒绝了）
    小李不死心，第二天，问：“小关，你是我的好朋友吗？”越越说是。“那你借MP3给出我吧，帮我拷软件吧。”

    越越为难了，不知如何应付。最后说：“我妈还要用呢。”（我在一边装不知道）晚上，我问越越为什么不借，他说小李太闹了，还说是学习不好（我说学习不好不是交友的标准，或者越越想不出来怎么说。），说是委婉地拒绝。能这样委婉，我觉得也不错。

    小李来问我，我不置可否。我说这事你问越越吧，我相信越越会处理好的。

    小李还不死心，第三天，小关在听《梁祝》，入迷啊。小李马上说：“我家有梁祝的碟，你想看吗？”（小李是很有点子孩子）越越说：“想啊。”果然，小李说：“那你给我拷软件。”越越说：“到放假吧。”小李说：“时间太久了，不行。”越越说：“那就到考试结束。”小李还是不满意，但越越并未去观察。（越越的概念里，考试之后才能弄这些东西，所以这么坚持。）

    到了书房，小李还是不死心，说：“我家有个MP3（越越最喜欢MP3了），我拿来给你看，你帮我拷软件在上面，行吧？”越越说：“好。”
   
    晚上，我问越越：“你同意了？前几天怎么没有同意？”过一会，越越说：“小李在讨好我。”我问：“怎么讨好呢？”“他说他有梁祝的碟，是讨好我。”“那他是不是有呢？”“有可能没有。”“那你后来怎么同意给他拷了呢？你怎么怎想的?”“妈妈，我想看他的MP3。我输了，我和他对抗，我输了。”“这是朋友之间正常的交往，不是对抗。（原来越越这样理解，真是让我没有想到。我想怎么交朋友还是要教会越越,比如学习赞美、宽容等.）。我说：“小李的目标是得到软件，他太喜欢了，所以他想尽办法，你答应了，他成功了。你呢，你的目的是想看他的MP3，他也会带来，所以你也成功了。朋友之间没有输羸。”天哪，这多难，不知道他明白了几分。

    昨天傍晚，皆大欢喜，越越小李都满意了，开心地拉着手，孩子就该这样。
    这当中，我看到了小李的社交战术，他的能力，可以根据越越的情况随时变化，我也看到了越越的进步和不足。

binfeng2000

恩.真棒!

何子

    上面例子只能说越越理解了＂委婉＂这个词，并在实际生活中理解了。人际关系方面他还是没有完全理解的。但我也体会到不合适的同伴带来的负面影响（以后我一定写出来）。

    先检验越越对“委婉”的理解吧。

    前天我因在药店买“优鼻”，后来在网上查了查，发现并不是合适治疗的药物，对药店及产品的宣传比较不满，好在孩子的爷爷提醒我。我说我要去药店退货，我说怎么能这样呢，实在是太过份了。越越赶紧说：“你不能那样气啊，要'委婉'地跟店里人说。”我让他到店里帮我说。其实有些情况下是不能委婉的，当然这对越越还太难了。

    有许多情况下，我以为越越已经理解的东西他并没有真的理解。哪怕他可以读出来，可以写出来，提示他后可以说出来。

    比如宽容。我们读了故事，读了文章。什么叫宽容。我打出来：原谅别人的错误叫宽容。我想别的孩子只要你用一次，他就心神领会这种情况就叫宽容。这个孩子可能语文学业不好，写不出来，或一下子想不出来了，但他在现实生活中，他肯定活学活用。

    而对于越越来说：宽容不过是2006年10月份阅读的课文中的二个黑色的字。我们坐在书房里演课文的内容：一个同学不愿意帮助他人，而在自己遇到困难时，别人却帮助了他。这个同学体会到他人对他的宽容。越越关心的是为什么这个同学不愿帮助别人。

    学完后，课后练习都做了。当我以为越越已经掌握了宽容时，问一问，越越还是不知道什么“宽容”。他有一个毛病：不会就瞎猜，答案会飞到天上。尤其你还不能暗示，哪怕你发出一个音，他就会顺着音找出一个词来，有时让你笑破肚皮。（当然这种时候，往往是他不想学了，想早点结束。）而当我把他说的词真的写出来，他自己也会笑破肚皮。我跟他说明知不对的就不要说了，他因为依赖我的辅助才会这样。

    后来我们只有用在实例中。越越还有一个毛病是不想重复，可能是因为没有兴趣吧。我已经认为他终于懂了。

    但我今天又心生疑惑，越越，“宽容”到底是什么？我准备制造一个事件复检一次，他需要反复多次。

    在应付学业上，孩子多少有了一点经验，选择题不用说，基本可以猜到。老师说的，书上有的，孩子的记忆好，有时他也会自己写出不少的答案，考试也应付了，表面看也不错呀！真的明白了吗？没有。这就是我的孩子。

    我想我写了太多越越的火花，有点逃避现实，下面会重点写写问题，标准的AS的生活和学习状况。      

    再去翻方老师的贴，还是有很多新的体会，不禁佩服她的悟力和眼光。

    我们的路好长啊。

何子

    年底学校评批爱心学生班级老师的底稿，经过老师同意，我已发送给了学校。我是作为家长的名义写的。一方面真的感激这些老师和同学，另一方面，也是为了孩子的将来在学校的继续生活和继续得到照顾。没有爱的环境，我们的孩子是无法发展的。

尊敬的学校领导：

    在新的一年来临的时候，在我的孩子关XX与他的同学们迎来小学阶段的最后一个新年之时，我心中充溢着感激之情，热泪不止一次涌上我的心头。

    关XX在这所学校度过了他人生中最重要的6年——一颗心灵从封闭到慢慢开放的6年。入学时他在人际交往和语言交流能力上几近空白，他经过了特殊的训练才得以坐在小学的课桌前。6年过去了，在一个充满爱心的班集体里，他像一只迷途的小羊，渐渐长成一个懂事的少年，一步一步回归到温暖的集体中。这是一个充满爱的班级别给予他的，是许多充满爱的老师的宽容和关怀给予他的。

    新年之时，是感恩之时。我曾这样想：关XX不一定能成就学业，但一定要学会爱和感恩。因为我们要感恩的人实在太多太多．．．．．

    首先我们要感恩这个爱心集体----------六(5)班，他们六年如一日，与一个“与众不同”的小伙伴相处，拉着他的小手一起成长——

    上课时，同座的戴XX同学总是在悄悄地提醒着他专心听课，关XX的书本上和作文本上写着戴XX同学的补充笔记，当我翻到这些时，时常热泪盈眶；因为不懂得管理自己的情绪，面对帮助关XX有时对他发火，但戴XX同学从不计较；他们是学习上交流最多的同学，这位同学良好的学习习惯也带动和影响了关XX；当他知道自己的一次爽约使关雨恒伤心时，他就来到我家来跟他解释；这位可爱的男孩用热诚和爱，叩开了同学的友情之门，关XX从心底认为他是最可信赖的朋友。

    每次学校组织的校外活动，何XX同学都是与关XX在一起的．秋游时一起出发，军训时睡在并排的床上，体育课时喊他一起去运动……；这位少年老成的同学，用尊重和真诚的态度让关XX体会到什么是平等、友谊和尊严，并在他的帮助下战胜新环境的挑战。在关XX的心目中，这是一个品学兼优的榜样。

    周末，叶XX、张XX等同学会来陪伴他．他们一起学习、一起讨论问题，一起去做体育锻炼，在平等愉快的氛围中，帮助他的心灵获得成长。他们一起下棋打牌，尽管关XX是从头学步，但他们为了教会关XX，是那样耐心。他们用自己的善良给了他真诚的友爱，让他获得自信，他们是关XX最好的伙伴。

    班级的活动小组曾在我家排练节目，在一次一次的合作中，关XX和他们一起走向的讲台，第一次成为演员；还有许多同学细心地发现关XX的点滴进步，只是打卫生很认真、只是说话算数，只是有了一点点的进步…….，都会被发现，会评他为班里的”风云人物”。

    我们家的门铃常常被同学按响，业余时间我们曾经一起去划船，也曾经一起去爬过山
同学们碰到我，都会纷纷向我说起关XX的一切。
    ．．．．．
    日积月累、水滴石穿，关XX渐渐融入了这个爱的集体，就像一颗小水滴终于归入大海。
    关XX从心底里爱着这个班级和同学们，尽管他不善于表达，但他十分渴望友谊和尊重，他的心灵终于开放了。是同学们为他提供了成长的参照、和进步的机会，使我们家长多年的梦想成了现实。

   我还要感恩老师：所有的老师，现在教他的和曾经教过他的。没有一个老师投诉过他，没有一个老师对他另眼相看。面对他曾经的无知甚至不懂事时的无礼，都是那样耐心而细致，他们和我一起在等待着他的成长。

    英语老师让关XX当组长和领读员，以锻炼他的责任心。关XX这几天请假在家，还念念不忘自己没有履行组长的职责，可见孩子是多么在乎这个小小的“职位”。

    数学老师教会了孩子如何认真完成每一件事情。尽管放任孩子更加轻松，管理孩子更加费心，但老师始终坚持不懈，孩子终于能理解老师的要求并提高了自己；

    其它课程的老师，不知道他们是否会觉得关XX太随便，有时因为补课的需要，孩子没有上他们的课，但他们从来都没有意见；

    尤其是班主任袁老师，是班级孩子们心中的榜样，她在关XX心目中的威望远远超过了我。为了争取象征着荣誉的小奖牌，他会努力去尝试困难的课程，他的偶尔的闪光，都会被发现，并被表扬。她在举重若轻之间，不露痕迹地将孩子带动起来，并努力向同学们靠拢。我在她的身上体会了教育工作者的魅力。
    为了孩子，我曾一次次打电话，无论是诉说我的忧虑还是期望，她都会认真倾听，给我最好的支持。她给了孩子宽松的学业环境，孩子可以选做语文作业，并与其他老师商量为孩子的学业上的特殊需要选择一些课程。

    感谢这些的老师给予一个有着特殊需要的孩子的爱心，也由此培养了一个充满爱心的班集体。感谢老师们对我们家长的理解，这是我得以坚持不懈培养孩子的力量源泉。

    我们还要感恩学校和领导，如果我们没有进入松坪学校这所有着良好办学理念的教育环境里，孩子就无法发展到今天。

    尽管孩子的明天依然长路漫漫，还有“与众不同”的表现，。但对我来说，孩子的发展是很成功的，他的心灵开放了，他的心境是阳光和快乐的。不是所有的这样的孩子都有他这样的发展，不是所有的这样的孩子都能生活在这样爱的集体里。

    教育的真谛在哪里呢？教育的真谛在教育人的行为中。这个班级的同学已经养成了爱的行为，他们维护班集体，关心同学，不会让一个同学游离于班级之外。这个班级同学间的友谊是非同寻常的。

    每当新年或教师节，我都想向学校写一封感谢信，但因为各种原因而迁延下来。不知不觉中，关XX即将完成小学的学业，而六（5）班孩子们就要向他们的童年告别了。我想这是我应当表达感激的时刻，我把它留到了最后，我向学校领导请求给予这个爱心班集体和这些爱心老师以表彰，就算是一个历经磨难的特殊学生的家长送给这一群有爱心的老师和孩子们的一份礼物和祝福吧。

    我祝福他们，六（5）所有可爱的孩子们，他们用爱写下了天下最美的诗句。
    我祝福我们的学校、校长和老师们：明天将桃李芬芳、名满天下。

XXX家长：XXX

弓箭

写的真好！孩子只有在各方关爱中才能更好地成长！

何子

    越越早上去考试了。我们这次真的放弃了复习，一周的时间大概用了1天半，因为他的鼻炎加上小感冒，鼻涕像没有关好笼头的自来水，垃圾筒里一会就满了。最后还是去了医院。这次，希望他可以从医生那里了解到怎么正确对待自己的鼻子。

    考试前复习的压力加上身体的不适，青春期的越越很烦燥，看到书本就走开。吃饭休息的时候，他就说想复习，要考好。但真正复习的时候，他却烦恼得很，效率极低。我想学习都靠日积月累，所以就放了他。反而让他有了个好心情。

    早上，他还说要复习，我说没有时间了，生字表上我已经帮你打好圈，平时容易写错的都在上面，你不放心的话，可以看一眼。他说：“妈妈，你真伟大。”我听上去很舒服。
   
    中午回家来，他挺高兴的。他说考试不难，作文是写父母的爱。但是因为怕来不及写，他放弃了一道阅读题，好像是15分。他说他在思考（平时写作练得太少，再说即使是写过的，越越依然要去想新的内容，这是他的习惯。）我早上跟他说，因为生病了，你考20分就算你完成任务，他笑了，说60分才是及格分呢。吃午饭，老师好意打电话来，她说越越这样的题目应当没有问题，说越越考完后去了她那里，告诉她：“我已经尽力了，妈妈说尽力就可以了。”（他居然自己去跟老师说了。）我跟老师说不好意思，我们放弃了一道题，因为来不及。不过，这也是自然的事，越越做题少，速度慢，总有一天会这样的。他懂得先保住作文已经不错了，这是我们需要的进步。

    越越吃完饭后想起来，自己又难过得哭了。我劝他说功夫在平时，不是现在要解决的问题，再说你已经尽力了。反正我要求20分以上就是完成任务了，他又笑了起来。

    昨天一家人去书城，看到《小学生美德书》、《中学生美德书》，编得不错。还有美国中英文的《美德书》（是美国教育部长编的）。里面选的文章都十分优美而感人，按美德的分类来编排。我在卓越网上订购了二本，这些故事有时在课本上、杂志上看得到。我以前买过一本小学生道德故事必读100篇，其实也不错，这样的书我自己也喜欢看。

    上个暑假我们读的是《弟子规》，越越真的明白不少的道理。这个假期我们会读些美德故事。

    苏赫姆林斯基说：“智慧的缺陷可以用美德来弥补......”就像说一个人的健康是1，其它是0一样。对人来说，一个人的道德是1，其它是后面的0。

    祈求上帝让越越成为一个有美德的人，能有一个良好的行为习惯。

    越越的老师说今天放学前，要在班里读我给学校写的信（又改了一遍稿）中涉及班级的那部分，让同学们感受感受。这正是我所希望的，但愿越越也能感受到。

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  呵呵!越越还是很机灵的啊,懂得舍卒保将,先把作文写了,我当年高考的时候可没这么灵活,一板一眼的往下做,结果两篇作文没写完,语文考了个不及格.
  越越的心算还有练习吗?我前几天听一个搞教育实验的朋友说,学校学珠心算是为了提高逻辑思维的能力,其实也不止这一种方法,比如可以买些逻辑推理的题目做做,那些题目都很有趣,比珠心算有趣多了,去购书中心找找吧.

何子

    谢谢楼上的。  
    越越的学业是有困难的，生不生病都是次要的因素。他自己也觉得语文学习难。他的读写算计的学习技术也不过关，反映突出的是——慢。上个学期的期末考试，语文也是做到最后才全做完，看上去成绩似乎还不错，但从本质的理解力上，与同学差得很多。其它功课好一些，但也会偏慢。除了功夫没有到家外，他自己脑子的因素是主要的，我想我不会给他太高的要求了。我会推他一把，看能不能加工点基础，不过，有些是他做不到的。越越爸爸安慰说他也是慢的，但想得很深入。不过要是现在高考肯定考不上。我来气，真想说：都是你的破基因。好在没有说出口，这可伤人。

    如果他的理解力能不断提高，保持健康的心理状态，慢点想出来总比想不出来好。再说如果慢点也想不出来，就说明要求太高了，得有时间学。学业这个问题我想了很长的时间，我想把这堆数字放掉，看到孩子的本质的提高。

    思维游戏我有一本，还有游戏中的科学。家里爷爷在，加上同学，大家比一比，再动动手，我们家的花盘估计过二天就会变成日晷了，望远镜也可以用于观察太阳（当然是在墙上的影子）......，可以将休闲时光丰富起来，越越是喜欢这些活动的，而且爷爷也喜欢，人尽其材，让他当个科学老师好了。

    越越的寒假作业单是我做的，老师答应会签字发给他，这样，越越就可以做我们自己的作业了，我会为他请个大学生。老师说的话总是很管用的。

    其实我最想的是马上带他出去走一走，只是内地太冷了，我的身体不太行。只有尽量在市内多走一走朋友吧。   

方静

    那些数学学了在以后的生活中根本用不上，物理化学的知识也是。当然我们可以用这些功课来培养孩子的思维能力，但问题是学校的功课太过分了，我们一直跟着走实在是得不偿失。
    石头在中考前得了胃病，每次考试前他都会呕吐，那种喷射性的呕吐，胃痛得脸刷白。我带他看遍了岛城的医生都没有治好。当我知道这个病就是紧张造成的时候，我决定放弃他的学业。和他爸爸商量后，我们决定不惜一切代价送他去国际学校上学。现在我们要为他交昂贵的学费，但看到石头个子高了，脸红润了，胃再也不痛的时候，我们觉得值。说实话到现在我也不太考虑石头将来可以干什么，我想还有一段时间，不用急着考虑。我现在要做的是让他有好的品德，让他有业余爱好，让他会料理自己的生活，学习安排整个家庭的生活，让他一天到晚都开开心心的，没有比这个更重要了。

何子

    谢谢方老师，能从学业中跳出来，对我来说不是件容易的事，对越越来说更难。
    谢谢方老师点醒，我才去认真地思考了问题。

    以前，我时常还是会为越越不错的成绩而喜悦，其实我们走得太辛苦了，也花去了一些不必要的时间。尤其是越越的压力越来越大，青春期的门槛越来越近，越越自己的困惑也越来越多，情绪越来越激烈。

    我记得上周五晚上去散步，越越不肯回家。他嘴里说着要去复习一下，但要上楼时，却又很迟疑。我说那我们再转一圈吧，他马上说好。越越拉着我说：“妈妈我的心有问题，你能帮我一下吗？”（我表扬他这告诉我。应当说感谢上帝他能这样对我说。）我们就坐在楼下的水泥台阶上，我觉得很冷，不仅仅是身体。

    我问他：“考试考不好的学生就是差学生，你说对吗？”越越说对啊。他就是这样的认为的，而且他是不会像同学那样很灵活地为自己找借口的，比如这次考试题超难、这次自己粗心等，或者同学会用别的方式来把学业上的烦恼马上消除掉，越越不会，他很刻板，很在意，他要自己的成绩是八九十分。当他感到有压力时，他就会出现问题。

    那天我和他谈话就是为改变这个不合理的想法。一个学生好不好看什么？成绩只是一方面，但不是全部。每个人都有自己的长处。尽管他看上去已经认同我的观念，但我知道对于他来说并没有真正地完全理解，还有多次的反复才行。

    学业不能说什么意义都没有，孩子主要是从中学会学习。学生的分数其实是不应当公开的，但越越的数学老师太严格，特别是把口算成绩公布出来后，越越的自信心一落千丈。

    的确，学会生活是第一位的，尤其是学会地快乐生活，其实生活和课本结合起来也是一种学习的方式。

    今天上午我跟8个孩子去上山了，在山洼的村民菜园里，弄得鸡飞狗跳的，这些菜都认识了，还埋了地雷，大家都开心极了。

   

何子

    今天越越带张阿姨的女儿（她没有单独行动过）一块去书城了，两人按计划时间坐车来回，值得表扬。

    这会儿越越正在厨房里忙着干活，带着袖套并被爷爷拍了个照。昨天晚餐刚学会了炒青菜，我们品尝了一下，不错，没有想像中的太淡或太咸，这小子他居然敢自己放盐！昨天完成日记一篇，以纪念他向自立又迈进一步。
   
    昨天的菜是我洗的，今天他从洗菜开始。让他再次体会炒菜过程中最难的是什么，他昨天认为把菜倒入锅中是最难的，因为他最怕溅油出来烫了自己。我真希望他今天炒出味道“特别”的菜来......。

    越越还蛮喜欢这个活。顺便说一下，昨天是爷爷的生日，今天是爸爸的生日，想来这二位大人吃到越越的菜应当是满足而喜悦的。

    昨天已经将溢美之词用了一遍，现在赶紧搜肠刮肚再找一找，一会儿要用呢...... （我不会加表情呀）

何子

    今天是散学典礼的日子，我站在阳台上就可以看见越越们排着队在大操场上向自已的心爱的学校暂别。

    越越有三封电报和一张奖状，电报来自数学老师2张：考试97分，成绩优异一张，表扬一张。英语老师：考试98分成绩优异。一张奖状是被评为进步学生。越越年年都是进步学生，因为全班都会同意他。在深圳上小学，学业的压力相对还是小一些，一般期末的测试都是比较容易的。

    语文越越放弃的题目是20分的阅读题，其实他不如先做了。作文30分扣了5分，得了73分。基础题50分十分出色。其实父母之爱的作文他是写过不少的，可是他偏要写妈妈这几天怎么帮他面对期末考试，写得不算太好，可怜他几乎花了近一个小时，如为分数还不如不放弃阅读题，里面还有默写古诗的题呢，很简单。不过，我还是很高兴的，因为他在用自己的视角看生活，说明他是记住了生活中发生的事情，并展现了出来。这是我需要并期待的进步。他不是那种可以用题海战术训练的学生。

    他需要多写一些日记和读后感，提高表达能力。我也会想办法提高他部分的学习效率，这与日常生活中做事的效率也是相通的。

    让我感动的是老师们的评语，我让越越读给爷爷听。

    数学老师：你很聪明，也很懂事。老师忘不了数学课堂，电脑出问题时，你很自信地走上讲台；忘不了数学课堂你的手举得高高的，迫不及待要回答问题的神态；更忘不了你的真诚善良地对待同学。老师相信你会坚持不懈直至成功。（其实越越是个电脑迷，最近迷上如何自己动手替换系统图标。）

    英语老师：你那琅琅的读书声至今在我的耳边回响，你的英语发音不错，对英语的感悟力也不错，再仔细些，你会更棒的！（越越考试选择时把WEAK抄成了WEAT，掉了2分，这种棒我觉得无所谓，只是不能让越越看到。）

    语文老师：大家都说，你是我们班的爱心天使，给大家带来了很多的快乐。你是一个聪明的男孩，从一次次的发言中，流露出你过人的智慧，从你写的诗中我们能看到你纯洁的童心和丰富的想像力。愿你把美好的理想转化为实际的行动。坚持不懈地努力，你一定会实现自己的梦想！（这是班主任老师，她是一个很好的老师，她希望越越能有自己的特色，也一直支持我的特殊教育。）

    把美好的理想转化为实际的行动，我们要逾越一座座山，向着自立、自信、自主、自强的方向。