坐看云起

fcyzgglok

聪聪是99年9月出生的，14虚岁了。现在小学六年级，还有20来天就小学毕业了。他现在在语言方面进步很快，能够表达自己的想法。智商也算中等。学习不吃力，注意力不集中。不爱写字，和人交往困难。我感觉他的刻板行为比以前多了。小时候（8岁前）爱吃肉，现在不管什么肉，一口不吃。青菜吃得也很少。水果也不太吃了。他不吃这些东西，我觉得是因为他觉得吃了这些有营养的东西，他就长高了，他不愿长高，不愿长大。。他一直不爱洗澡。每次我都要反复逼他，他才洗澡，也只同意星期六洗。他的刻板行为我觉得他总做一件事，时间一长，就成习惯，，非做不可了，比如只用黑色的笔，棉裤是因为冬天一直穿着，所以脱不下，脱下就觉得冷。但是这是今年才有的，以前不是这样。每天晚上都说写日记，其实就是摘抄。我的话很难听进去，我一说，他就说：“别扯了！”不敢去医院，有病也不去医院，到现在还有三颗乳牙没掉呢，（他一定要留着）眼睛近视得厉害，但绝不戴眼镜。因为青春期到了，不敢瞅女孩，尤其是夏天，看见女孩穿的少，他总用手捂眼睛。没有朋友，总是被同学欺负，所以他说上中学坚决不和原来同学在一起。他的情绪时好时坏，触及到他的刻板行为，他就十分焦虑。我一直看您写越越的成长，我觉得您是位很智慧的母亲。面对越越，您的心态也很平和，这些正是我很欠缺的。

yitonglisa

下面引用由[U]何子[/U]发表的内容：

  

那故事就接着写几个给你看吧。

为什么我的眼中常含泪水，
那是因为我太爱拇指饼干。
           --------小宇。

小宇周一周二课堂上很悲情，动不动就眼含...

姐姐写得很幽默有趣， 有时候又令人心酸。 总之好看。[EM01]

何子

聪聪妈妈：

谢谢你来写下这许多。

孩子过青春期，如果是出现状况，一时不知怎么应对时，日日的淡定我也是做不到的，我也担忧过、焦虑过的。

聪聪和越越的情况不太一样，越越小学六年级是阳光少年，傻乐着呢，对女孩子一点也不敏感，可能是发育得晚吧。他有一个非常友爱的小学班集体，这是他很幸运的地方，所以他在班级生活中还比较放松。

我试着想聪聪的事，因为不像你这么了解他，可能说得不对，你姑且看着吧。

1、有些事，如洗澡，本来是个需要从小培养的生活常规，通过强化可以培养起来。而且有洗澡习惯之后，人是会喜欢那种干净舒服的感觉的。
   我不太明白聪聪为什么这么不喜欢洗澡？是身体敏感，还是因为洗澡时曾发生过什么不愉快的事？
   聪聪已经这么大了，不知跟他讲洗澡的好处，有没有用？洗澡是身体健康的需要啊。像近视也是一样。
   如果他听不进父母的话，用别的方式让他看到或听到，不知行不行？

2、聪聪班级怎么样啊，你说他总是受欺负，他的情绪怎么排解呢？这点我有点担心。

3、聪聪可以多了解一些青春期的知识了，有些事交流之后，他理解了，就不那么紧张了。从年龄上来说，聪聪的青春期刚开始，还有二三年的时间，是孩子发育的高潮。
   
4、聪聪需要有很信任、让他很放松的可以陪伴、交流的人。这个人一般还是家长。

青春期对孩子来说是第一次，对父母来说处理子女的青春期问题也是第一次，所以，我们必须和孩子一起在改变和成长着。

愿聪聪一切顺利！

binfeng2000

这样的孩子们很多是共通的,比如说,我说象闻森那样生理年龄和生理年龄的落差,同样地闻森也是在语言上非常抗拒"长大",甚至一度出现了"撒娇",本来是刚进到青春期那一年,自己觉得成了大孩子了,常常鼓起胳膊让我看"肉块",但是到了初一那么一受挫,立刻就丧失了信心,想还是不长大的好,不长大了就没有那么多新的要求和压力了,所以他就开始象那几个和他亲近的年长的女人:妈妈,钢琴老师两个人撒娇了,他也象我撒,我不给他好脸色看,他就自然停了.从一个时时向我鼓胳膊"示威"的大孩子,到了一个爱撒娇的大宝宝,本来是到了青春期自我意识要增强了,开始有了独立的欲望,有了自己要保护弟弟妹妹的主动性,闻森也是一开始这么发展的,但是等他在学校里和社交上一受挫,他在心理年龄上就退缩了一大步,但是他的生理上的发展却是不以人的意志而转移的,该发育的照样发育,所以在生理和心理上的落差就越来越大,这很大程度上就是他们的主要原因.

有些事情生理上的因素常常会导致很多自闭症孩子们的特殊行为,不知道聪聪不愿洗澡的具体原因,但是你换个角度去想象一下:如果他的生理上,尤其是第一性征出现了变化,还有洗澡时碰一下生殖器就会自然"薄起来"了,他又不知道或是接受这些变化,那他当然会害怕,他不知道这是正常的,就把原因归咎于洗澡上.还有怕看女孩子,尤其是夏天,他这么怕,就是说他已经有性别意识了,而且还很有反应了,但是他不知道什么是可以看什么不能看,这就需要从男女各自的"隐私部位"说起了,男的就是下身,女的就是俗称的"三点",但是其实应该是"四点",加上臀部.这些地方是不能看,自己不能去看,人家让你看也不能去看,性教育时再把防性侵犯也加上去,所以夏天里无论女孩子穿得多么少,只要她们把这四点盖住了,其它的你都能看.因为不算是隐私了.

如果是普通孩子,这么地解释给他听可能就行了,但是对谱系的孩子,还要加深,那不能看,你能摸吗?答案是看可以看,不能盯着看,或是凑近了看,但是无论如何不能去碰,去摸,任何部位都不行,自闭症孩子不能很"本能"地去延伸,需要你自己先想到,把缺口补上.

不管谁的青春期,好的还是坏的,最需要的是孩子有一个能够他信任的人,这活最好家长自己来做,但是做之前,需要家长自己改变态度,以我说,青春期最关键的,其实就是孩子和父母或一方的关系,关系搞不好的,等青春活力问题出来了,就爱莫能助了.

何子

语言上的进步，越越在初一初二也是如此飞速。
但想问题上，他们是非常独特的。
青春期阶段，因为激素的原因，他们也像普通孩子的青春期一样，更冲动，情绪更容易起伏。
而因为能力上的缺陷，他们不像普通孩子那样在容易通过交流沟通和社交活动能帮助自己适应青春期的成长。
他们有困难时，是用自己的想法来理解和解决问题的，有时说出来的话显得不可思议、难以理解。

像普通孩子一样，他们对异性有感觉，而且这种感觉的强烈，让他们难以适应。
他们有可能像越越一开始这样逃避开；也可能是主动接近、不知分寸，让别人难以接受。
这是需要性教育的。

越越有了对女生的冲动和感觉后，惶惶不可终日，说不想看见女生，行为上是一下课就去实验室看报纸，直到上课铃响，害怕接触女生。
他是这样想的：男生要永远保持单身，不接触女生，就不会冲动、不会受冲动的影响。
再想：大学里应当规定不许谈恋爱。
然后为了支持自己的观点，甚至还把禁止结婚和计划生育需要结合起来。不结婚，人口就下降。
所以，他们遇到问题时的思考路线显得比较特别。
而他们自己并不会把这条路线讲出来给我们听，往往只是说其中的一句二句话。
越越一开始是跟我们讲看过的电视剧中的一个情节，是法制教育节目里的。
有段时间是光讲大学禁止谈恋爱的事，为无法向教育局长进言而苦恼。

这样的话有时让我们觉得没有道理、甚至容易给他们戴上胡说八道的帽子。
这种情况下，家长跟他争辩，努力想指出他的错，试图令他意识到自己错了往往是没有用的，只会令他们更加苦恼和焦虑。
当然如果家长的情绪上来就更麻烦更糟糕了，这是家长需要特别注意的，因为当时，我们是在面对一个焦虑无助的青春期孩子，同情心和耐心是基本的要求。

如果家长帮助他们适应了性冲动、性好奇、性恐惧，他们那种看似强迫的想法，也就渐渐消失了。

让他们紧张敏感的情绪放松下来是第一步，家长可以试着改变应对孩子的方式，不要说理，太快给予评判和教育，他们已经不如以往。
孩子最好有自己的兴趣爱好可以帮助他们度过困难时刻。

初二下半学期和初三是越越情绪的高峰期，而中考的压力接踵而来。音乐极大地帮助了越越，钢琴还是在这段时间练起来的。

先回忆这么多。

康康妈姆

聪聪跟我家康康差不多大啊！
我家的也不爱洗澡（当然还没有那么刻板），每次说要洗澡他就想拖拖，说不喜欢洗，主要是不喜欢他爸爸给他洗，因为他爸爸以前给他洗时手太重，他不舒服。让他自己洗他倒乐意些。
我家的也爱说别人总欺负他。其实同学们对他不错，他要么是把少数的几个同学对他的恶意“以偏概全”，要么是自己太敏感，“消极思维方式”，认为别人是欺负他

方静

康康妈姆：
    对不起未经你同意，我删了你在我地里的帖子。
    我也不同意在越越的地里讨论这些，是不是可以移到你自己帖子里去呢？
    石头和越越毕竟长大了，而且也会到自己的地里看的。
    请理解。

fcyzgglok

谢谢何子老师，谢谢F版的关注。我是经常到您两位的地里学习的，真的收获很多。因方老师的建议我还是到聪聪的地里说说聪聪的事吧。还请何子老师和F版多关注聪聪，多给我些建议。也谢谢康康妈姆，咱们的孩子差不多大，也希望多和您交流。

康康妈姆

方老师：
对不起，刚才从单位下班了，现在刚上来看才知道呵呵。在何子姐这里发贴后去翻方老师以前的贴看时发现方老师在线，所以就发到那个贴里去了。对不起，打扰啦！
因为看到何子姐跟F版在说到青春期的问题所以把最近遇到的问题写了上来，本想请何子姐，F版帮忙看一下。方老师觉得放在这里讨论不合适，那我删掉移到我自己贴子里好了。

何子

我家二台电脑分开了。
越越现在一般不会上来。
他忙着看宫崎峻的作品，还有老师的事情，现在跟老师混得挺好，跟同学还不见起色。主要是他管得太宽，说话的语气不太合适，这点在上周他自己回来告诉我了，他现在蛮听老师的建议。

我也考虑是不是在此之后重开一个贴子，算作一个分水岭，也以防越越上来看。

何子

今天闲着，六一放假了。

昨天小组里玩了大半天。
活动内容如下：
1、吹气球装扮教室。结果孩子们光吹，我们打结的大人都来不及。尤其我的手还笨，打不起来。都怪我忘记带棉线了。
2、集体画画，一张大纸，中间画了个椭圆留着写六一快乐，大家分别在各自面前纸上涂Y。小雄喜欢画高楼就画高楼了；小微怕画画，他只会画曲线表示海水，再画些几个豆芽表示沙滩上都是人，然后费劲地画上一棵椰树。（我的画画水平就更差了，只能在一边不断加油。）；小宇最好玩了，他最喜欢写字母，写就写吧，气球上画完苹果，也请他来写APPLE；......孩子都是想什么就画什么的。
   画不怎么好看，不过色彩缤纷的。最后磁吸吸到白板上，我写完了六一快乐。 海报出炉喽！
3、表演节目。
   前一天每个孩子都知道要表演节目，在自己小组人面前表演，就不怕难为情了。
   节目还是孩子们临时想的，大家机会均等，鼓掌热烈。
   我和LIAO老师教他们上台下台怎么做。
4、游戏：
   抢凳子，小宇的表现可是太好了。抢到最后一轮了。
   拉尾巴，塑料袋剪条放挂在各裤腰上。原来设想分二队抢，结果没成功，因为小宇他们不知道谁抢谁的。只好二二PK了。
   踩气球，脚踝上拴个一个小气球，要把别人的踩暴，自己的要保护好。教室里一片热闹。
5、礼物
   我们几个大人准备了一些好吃的、好玩的，小雄妈妈装到纸袋中。从到学校起，小微就两眼发亮在搜礼物，到下午才如愿。这是让他们带回家的。
   我送小微一份礼物，是十万个为什么的小学生光盘。
   他这段时间特别喜欢昆虫，光盘里有讲昆虫的。
   我突然想到，下个学期可能就不教他了，要赶紧告诉他是个好学生，希望他以后可以多找自己喜欢的书看。
6、看节目。
   学校的表演下午才开始，我下午回家了。
   我们因为有气球，引来其他班的孩子来串门，他们都不知道自己班上表演什么。参与的人就是少数了。
   不如我们这样傻乐一下。

这个周末我没布置作业。一个人能过上几个六一节呢？

何子

唐·布袋和尚

手把青秧插满田 低头便见水中天
心地清净方为道 退步原来是向前

何子

明天是高考的日子，阳阳是今年的考生，我们祝他一切顺利吧！

越越的学校是考场，因高考而得到一个小长假，今天就休息了。

这是跟高考相关的第一件事，倒是件大好事。

我请越越去教小同学做眼操和广播操，他答应了。

何子

自闭之声：“我叫克里，我有自闭症”



(美) Kerry Magro/ 马安迪 译

  

这是说我有自闭症。

这并不是说我就自闭。

这意味着有时我会以不同的眼光看世界。

这并不暗示我总处在黑暗中。

这是指我可能不时会有表达自己情绪的困难。

这并不是指我没有情感。

这是讲当我沟通时，我常使用我自己的风格。

这并不是说我就没有声音。

这表示对于有些感觉或触摸，我可能会敏感。

这表示声音有时会令我感到不安。

这并不说明我聋了或有听障。

这代表我可以经常长时间地集中在某些兴趣上面。

这并不代表那是我仅有的爱好。

这表明我是家里唯一有的孤独症人。

这并不说明我很孤独。

这意味着我可能有另外五百种与你不同的症状/能力。

这并不等于我在做人上比你欠缺任何一点。

  

我名叫克里，不管自闭症意味着或并不意味着什么，自闭症都不能定义我，我才能定义它。无论你有无自闭症，我只希望你以自己的理想，做你自己生活和人生旅程的主宰。

  

克里的网站:http://kerrymagro.com/

何子

昨天越越告诉我
学校里开了班会
同学们说了他的优点：爱班级，帮大家做事
也同时希望要注意表达的方式，有时让人受不了

我问他
同学们这样提意见的方式你感觉怎么样
越越说可以接受
但不知道怎么做起

可以问问更多的人不
怎么做起呢

越越准备问问几个朋友
但昨天很累
他自己想了很多
我说，慢慢问吧

燕原

告诉越越别太有压力，我现在说话还很多人受不了，这更多可以说是区别，不是缺陷，不要总认为是自己的错，真正能理解的人是会慢慢习惯的，而自己也是会慢慢改变的，虽然这个时间可能是40年，但并不意味着自己不会有快乐，周围人就非常痛苦了。

何子

下面引用由[U]燕原[/U]发表的内容：

告诉越越别太有压力，我现在说话还很多人受不了，这更多可以说是区别，不是缺陷，不要总认为是自己的错，真正能理解的人是会慢慢习惯的，而自己也是会慢慢改变的，虽然这个时间可能是40年，但并不意味着自己不会有...

我是有担心呢。

班主任老师这个CBT上得太快，我还来不及应招呢。

最难改的其实就是这些了。

何子

  没想到：和ASD的孩子在一起，也可以享受到诗情。
  
  小毅的球不见了，这是他在学校里最喜欢的玩具，之所以称为玩具，是因为他多数时间并不用来拍打或投篮，而是听见下课铃声，说完“老师再见”，然后捧着球飞也似地去操场，混到打球的高年级男生里，球往往是被人“借”走了，他幸福地在操场上东转转、西跑跑，直到上课的铃声响起。大多数的时候，蓝球有人还给他，但也有不还的时候，至今已经有2个球被送人了。
  
    球不见的时候，小毅就会哭。他只能说 ：“球，丢掉！”“球，不见了。”“找一找。”他的口语表达还是很弱的。因为焦虑了，表达不出来，他拉着陪读的手，不时用头碰碰她的手臂。
  
    我们告诉他，篮球不见了，下课再去找，他还是哭。
    我们指着边上的王老师说，你去上课，现在就让王老师去找篮球，他还是哭。
    我们说，如果找不到了，再给买一个，他还是哭。
  
    小毅被我们拉着手坐到座位上， 他眼泪汪汪地对我说：“总为浮云能蔽日，长安不见使人愁。”
    我又想笑又想哭。
    我想说改成这句行不：篮球丢了使人愁。
  
    把课临时改成美术课了。
    画一个哭脸，画一个篮球，说篮球丢了，小毅很难过。结果本来小毅的泪干了，这一听说，又哭上了。
    画一个货架，再画一个篮球，说去商场买篮球，小毅还是哭。
    小毅到教室后面坐一坐，走一走，我没有理他。

    我们接着画笑脸，说什么时候是开心的呀？
    小同学们大多数说上电脑玩游戏是开心的，喝可乐的是开心的，吃西瓜是开心的。
    这时小毅就自己回到座位上来画了，他最喜欢吃西瓜了。
    我们画了电脑、可乐瓶、西瓜，我们还画了冰激凌、樱桃、苹果等。
  
    下课铃响了，小毅捧着那只漏气的足球走了，原来他从来都不玩的，现在退而求其次。
    陪读的说，你看他没心没肺的。
    小毅确实不算纠缠，这事就算过去了。

    发生丢球之后，小毅平复情绪需要的是时间，需要转移注意力，强调认知不会起到作用，这还要等他的理解更进一步。
    但是认知理解上的积累，是要一点一点去做的，光靠请人陪着上普小是没用的。      
   
    真是：融合未见能启闭，小毅念诗使人愁。

liubihua138

下面引用由[U]何子[/U]发表的内容：

  没想到：和ASD的孩子在一起，也可以享受到诗情。
  
  真是：融合未见能启闭，小毅念诗使人愁。

写得真是贴切啊，这诗要是我写，我就改为“融合未见能启闭，攸宝混日使人愁”！

binfeng2000

下面引用由[U]何子[/U]发表的内容：

昨天越越告诉我
学校里开了班会
同学们说了他的优点：爱班级，帮大家做事
也同时希望要注意表达的方式，有时让人受不了

我问他
同学们这样提意见的方式你感觉怎么样
越越说可以接受
但不知...

也来回答这样的问题,试试:


当你出于真心而表达出你自己的意见以后,发觉要么是可能人家想的和你想的不一样,要么是发觉原来人家还没有这样的心理准备来接受你的意见,要么就是你确实发觉了你的表达方式不是很恰当,要么还有其它的各种原因,如果那样的话,或许你自己会很失望,或许以后对自己失去信心而再也不愿开口,或许你是反省自己以后能更好地表达又不冒犯别人,不管怎么样,要记住为人处世的一个最基本的法则之一,就是说真心话,以诚待人,也就是说你要表达的意见,无论是赞扬别人还是批评别人,都是你出于自己的内心,是从你自己的理解和判断出发的,是为了对方的益处,那么即使别人一时间接受不了,但是长期下来他明白你是一个实诚纯真的人,你不说假话,也不会去奉承,不会违心或是滑头地说好话或是坏话,如果对方能接受了这一点的话,那他当然会理解你,或许还能从你独特的视角里看出他所看不到的问题所在,这样的话,他也会真心诚意地对你,并把你当成是良师益友,你的价值也被他所认同,你们之间可以成为挚友.

相反的话,如果你的真心始终得不到别人的理解,那么你们以后很可能就分道扬镳了,没必要保持关系下去,而你也要学会如果你出于真心诚意的建议对方不能接受的话,你就没有必要继续给他建议和评论啦,因为那样的话只会把关系搞僵.

你自己最可以有作为的其实是第三种情况,也就是说你发觉自己原来的表达方式有些问题,本来你的建议很好,但是你的说话方式不对,造成了别人对你的抗拒和误解,这样的话,只要你明白了就会改变的,要知道一个基本的交流法则就是,一个人向别人表达的意思里,大概有百分之九十的意思是通过身体语言来表达的,百分之八是你讲话时的语气和语调,只有百分之二的内容才是靠你说话的内容本身来传达的,这个例子就给我们一启示:即使是你想表达的话是非常合适的,但是因为说话时的场合,语气,表情,等等的原因,别人却从完全相反的方面来理解你说话的意图了,这是非常有可能的,因为我们说总共会有百分之九十八的意思不是靠你说的话传达的,我们生活中有很多这样的例子,你的好心被别人当成了驴肝肺,其实就在于我们交流中那个百分之九十八的因素.这其实对我们所有的人都一样,需要在生活中体会和学习的,我们自己的交流技巧也就在一个个实际的经验里得到锻炼发展.

如果总结一下的话,不管你的用意如何,交流技巧如何,生活经验如何,也不管你说的话人家爱听不爱听,接不接受得了,最重要的其实还是在你自己,永远要做到以诚待人,尊重对方,你以真心对人,人家迟早会明白,明白了即使你的方式不对,对方也能谅解你,同时自己时时地反省有没有需要改进的地方,理解人的交流是个复杂的过程,但是我们通过不断的学习和体验,我们总会慢慢地提高自己的交流水平的.

一己之见,它山之石,或许给你个参考.