坐看云起

继续微笑

下面引用由云鹤发表的内容：

看到微笑的帖子很亲切，因为久违了；

我们对着山谷喊：云—鹤——
大地回答：
“呵，轻些呵，轻些，
他正在灯下赶资料，
他正在侍侯检查团。
评估征途千万里，
他大步向前不停息......”


越越果然给我发来了信息：“非常感谢你给我买书，我很满意”。
我马上给他回复：不客气，你这么喜欢电脑，好好努力，以后一定会成为一名出色的电脑专家的。

daluobo

何子姐
你是我们的先行者，看了你为孩子的付出，和你相比我感觉为孩子做得很不够，我还在上班没有那么多时间顾孩子，只有在晚上和周末能管教育训练孩子，目前孩子认知能力还可以，但语言和社交方面我无法突破他这个瓶颈，孩子做事情缺乏主动性和自觉性，生活自理能力和同龄小孩相比还是有差距，表现在吃饭方面很明显，他吃饭特别慢，有时饭含在嘴里不咽下去，他也能慢慢把饭吃完，可是时间太久了，早上时间紧，基本上是我喂他吃饭，晚上在家吃饭，儿子心情好，食欲好会自己吃饭，吃得也比较快,碰到有急事情我常常会代劳。孩子马上要上小学了，我真不知道如何面对他的小学生活，孩子目前还不会描绘幼儿园一天的生活,学习场景,若上小学后老师布置的作业他都可能不清楚,感觉孩子还比较懵懂,不知道他是否有必要再读一个大班.

何子

    我当时情况与你一样，孩子也象你说的一样，5岁才能学着说完整的句子。越越读了二次大班，我们是7岁上的学。我觉得能力准备充足一点去上小学，孩子适应得会快一些。有关描述学校生活的问题，我儿子到四年级才能讲得比较清楚，作业也好在一直有同学一起在做。现在总算都会自理了。这些能力要慢慢来。

    先把上小学要准备的能力练起来吧。其实那段时间我也做得不好，现在还有些后悔呢。

何子

    前天晚上，越越睡前和我在说话。我说以后你想过富裕的生活吗？（看一下他的取向），他说温饱就行了。我有些吃惊。我就说你只要吃饱穿暖，要求不高嘛。他说我们家是温饱还是小康，我想了想，有房子，解决了温饱，还有电器，应当算小康吧，我就说小康。他说，那就要小康的生活吧。我真要刮目相看了。

    但我心中十分疑虑，他是受了什么影响。我问他为什么不要富裕的生活？他说那些富裕的人，都是一个人后面跟着秘书之类的，很累（他想象的生活），不行。原来如此！（这就是电视的影响。）越越可是怕失去自由怕累的。为此，宁愿用温饱换富裕。我跟他说，其实这只是看一个人创造财富的能力，富裕的人，可以是很多种人（我也没有思考过，先乱说一点吧），比如科学家、科研人员、公司的老板都只是其中的一种。唉，其实我是说不清。越越接着说，那我还是做点科技工作吧，研究太空生物，我晕倒，看了《异度空间》就老想着太空生物，但也只有硬着头皮说：“不错，还可以研究你喜欢的任何东西。”他说我喜欢很多东西啊，比如植物动物的。”他也是会应付我的。我还给他说其实富裕也没有什么不好，比如可以去做有爱心的事啊等等。不知他听进去没有。不过我想他没有觉得自己有多少必要富裕，这倒不是一件坏事。

    昨天中行休息，我跟他闲谈以后的生活（都是床上的话）。我问越越将来跟不跟我们住，他说跟自己一家人住。我假装伤心的样子，说那我和爸爸在家多难受，没有伴。他说节假日可以来看我。我说那平时怎么办？我都老了。我假装又伤心得严重了点，搞得越越真的眼红了，说那我就天天来看你吧。（我的戏有点过了，人家那么老实。）我说你为什么要自己一家人住？他说他要学会自己独立生活（这个答案太棒子，不是我给他灌输的吗？以前我总说长大后不能跟我们住了。我现在不知会不会给他制造混乱。）我赶紧说，孩子长大了是应该自己生活的，只是要想着来看我们。没有想到越越接着说出惊人之语，他说他要生儿子，不能生女儿，不然，我们家的关姓就传不下去了。我真的很吃惊，我平时没有给他这方面的教育，他是看了什么想起来的。
    晚上，我们预习闰土这一课，说到祭祀祖先，还有闰土项上的银圈为什么要带。我说道以前人们迷信，担心失去儿子而不能传家，所以就去求神求佛求祖宗，保佑他们。越越马上说，上帝保佑以后我要生儿子。我看闰土的课文不一定懂了，但生儿子的念头倒是有了。
    不过，昨天越越的日记只有几个字： 今天考试，我心情不好（一篇续写作文难倒了他，其实他的语文能力已经很吃紧了。）。唉，如果每天只想想生儿子的事，那多幸福。   

阿妈

越越真的是长大了
十几岁的孩子能想到生儿育女的事，这已不希奇，何子没有阻止而是顺其自然地引导。真是个好母亲。

星晴

云鹤大哥对何子姐姐的评价真是再恰当不过了，我也有同感哦。

说到“施肥”与“灌水”，因为这都是技术活啊（不知对否），所以大伙多在观望。不过似乎后者的技术含量会低些。因此，我想日后大家可以在何子姐地里多灌些水噢。呵呵呵！[em03]

chenchen

何子，看看这个：
http://news.sina.com.cn/c/2006-11-18/123411552193.shtml

何子

    谢谢星睛，谢谢楼上的为我找到这么好的饭碗。

    周五，我的干女儿来我家，一起吃饭。我看她不太想回家，有心思的样子，问她怎么了，原来她掉了一本刚买的书，怕家人责怪，尤其是他那厉害的弟弟。我悄悄跟她说我刚在订书，可以订多一套，刚好准备新年送人的。不过要先尽量找一找。我让她把事情告诉越越，让她说自己很苦恼很烦，怎么办？

    越越先问是在哪丢的，并说自己放书放得很好，没有丢。越越问了一句很好的话：“那你的书写了名字了吗？”
    同伴说写了弟弟的名字，但怎么也找不到了。
    越越要到学校去找，同伴说现在是晚上，进不去的。
    同伴说到很苦恼怎么办时，越越就有点发懵了，因为是第一次，也因为没有应对的方法。
    越越说：“那就跟妈妈说吧，让她不要责怪你。”
    我们都说可能不行。
    我跟越越商量，是不是要再找一找？那要等明天。要不先说书在我们这儿吧，这样明天有一天时间再找。
    越越就去跟同伴说：“你跟你妈说，书借给我了。这样明天就可以去学校找了。”
    那明天找不到怎么办？
    越越又不知怎么办？来问我怎么办？我说明天找不到，就明天再想办法，说不定就找到了。而且我们还可以为她想其它的办法。
    越越去跟同伴说，并且反复嘱咐：“千万别忘了那句话。”
    我说如果她的父母打电话来，怎么说？越越说：“我就说在我这里。”
    嗯，过关了。

    今天早上吃完饭，越越就对我说：“张XX的书怎么办？她怎么不来，要找书啊。”

    后来同伴来了，她说妈妈同意借给越越几天......。

    下午，我们又去为一个过生日的同学送礼物。越越送完就回来了，因为要去打拳。路上一辆卖小吃的车子过来，一个估计是下岗阿姨吧，年纪大约是四十岁左右。我发现越越不见了，原来他去帮别人推车去了，一个同学也去帮忙。阿姨很感谢他，最后他的手上多了二根香蕉，原来是酬谢呢。我真感谢这个阿姨，这是我安排不了的训练。让越越明白一个人的对别人的帮助是会被别人赞扬并且回报的，这是绝好的例子。

    越越是个善良的孩子，尽管他对人情世故还是不懂，但他的心是金子般的心，我没有理由不爱他。

继续微笑

可以想象越越帮人推车的样子，越越真是太棒了！

良良的妈妈

尽管他对人情世故还是不懂，但他的心是金子般的，我没有理由不爱他.----何子说的极好.

何子

    越越四年级以前的生活都是傻乎乎的快乐日子，五年级似乎开了点窍，尤其是上学期和这学期，情绪情感上的发育是飞速的。他在乎起别人的评价来，也开始评价别人。社交的不顺利，开始影响他的情绪。我也开始了谨慎的说话，因为我已经伤害过他了，批评的话语要特别当心，不能随便出口。越越需要的永远是表扬，所以我们必须订规则。我笑称这是转型期。
   
    他是那“一根筋”呀，而且表达也不流畅，常觉得有话说不出或者说不到位，自己着急，还常埋怨自己。让人又好气又好笑。但交朋友却自已有自己的标准了。自从读了《弟子规》中损友益友的说法，就很固执地要不与成绩差的同学交朋友。其实他自己也不是成绩拨尖的，但可能心里自认还是不错的吧。所以小ou同学天天追着他，他也不理。我跟他说同学都可以是朋友，只要不做不道德的事，不伤害你，当然，说是没有用的。

    再后来，那位小李同字说了他自闭症，他说他过于搞笑，不正经，也避而不理。天哪，他的法眼里有几个是可以交的。

    他自已说何XX同学很好，这位同学的确很优秀，不但智商高而且情商还很高。我说那你就先观察他，看他是怎么与同学相处的。越越之所以说人家好，还有一个原因，就是这位同学跟越越说话，尽管是应付（越越的同学跟他说话，经常会应付，原因是越越不会交往。能应付他的同学就是好同学），但十分诚恳，不让对方感觉不舒服（真是好家教）。所以越越就得出结论：他对我很好，并说我约了他周五来家里。结果到了周五，人家没有来，原来人家是在应付，是随便说说的。（我没有说开，怕越越依旧不明白）  

    越越就有点纳闷了。后来又原来同座的小DAI他约了来，但因为中途小DAI又被拉去打乒乓球了，也没有来，越越就说他太不诚信了。（他不会从别人的角度上分析），又找人沟通。我让他打电话去，后来他打了，原来的情绪也就没有了。

    上周末，我去听香港家长的分享报告了，越越自己在家。结果同伴一来就上电脑，而且下载QQ游戏，越越是很认真的电脑谜，但控制不了同学。我回家后他很是为在自己家里同学不听自己的话而苦恼，向我投诉。我是轻描谈写不置可否，因为我没有想出更好的办法，如果他去问同学，可能更好。

    我跟越越画过一个朋友圈，我想告诉他朋友可分离我们最近的知心朋友，也有离得远一点的好朋友，还有一般的朋友等。结果越越就说：除了爸爸妈妈我没有好朋友。看到他伤心的样子，我也是有些不忍．但是这也就是我们孩子的真实情况，这一关要过了，就不是自闭症了。倒是我应当采取点更有效的方法来帮他一把。

    我不急于解释给他听了，说教是没有用的，况且我的说教功夫不到家。我跟他建议，马上要毕业了，你做一本同学录怎么样？他说可以买。我说服他自己在电脑上做一本，去接触每一个同学，给每个同学做单页，自己去拍照。昨天，我在楼下等他们班的同学，有几个关键的同学是要他们心里有数来配合的。结果看到越越和同学走来，越越急着跟同学说点什么，但很少从对方身上发现话题的，都是从自己身上出发的。比如：自已去练拳了，自己开始每天在网上记新闻了，甚至说到今天语文课怎么样。我看到越越真的太想说了，却不懂得要大家有共同的话题才能维持一场谈话。

    后来越越回家了，我跟二个同学求救（不是同伴），希望他们能找时间单独来我家，和越越谈谈自已和对交朋友的认识，我把越越遇到的问题整理一下，让他们来说说自己的看法和会怎么做（工作量大呀），并为越越完成同学录提供帮助，因为要拍照而且要请同学自己写东西。

    越越经常否定自己，为自己与别人总不一致而苦恼，我想很大的问题出在他自己已意识到自己与同学的不同。这半年是一个最好的机会，因为越越有一些情感上的体验了，并且也有痛苦。我们给同学录设计的第一页就是“我喜欢我自己”。

    只是家里的廉价数码相机已经坏了，又投资了一把，育儿难呢。希望越越快快乐乐地迈过他青春的门槛，摸到一点交往之道。

鱼儿

有没有两人可以对打的电脑游戏或打牌下棋，越越和来家里的同学对玩，这样就无须谁要听谁的话了。

何子

    越越缺乏变通，他不可能象别的同学一样，说：“电脑不能动，我妈不让下载东西。我们玩棋好了。来来来，放下放下。”他也说服不了同学，同学可以不听他的。当然同学的棋牌能力都比他强，要说玩，估计还是他在做自己的事，然后同学们在一边自己就玩得火热。谁跟不会玩的人玩呀，而且越越是不但不太会，还不专心。这类东西对越越的吸引力有限，有兴趣都是初级阶段的。我不在家，同学也不会控制自己的。后来越越放了DVD给他们看，最终算是一起看了片子。

    越越认为玩游戏是不良习惯，所以他是从不玩游戏的，这就是他的黑白论，认定了死理轻易是不变的。他的迷电脑是真的对电脑软件的功能感兴趣，比如装软件呀，防病毒呀，设个用户呀，修复文件呀。然后看杂志里的介绍，就想试着某个软件的功能。我都得听他的。现在这个阶段，我也怕他的太入迷太投入，因为时间有限啊。   

鱼儿

嗯，我的意思是可以多引导他做一些互动性强的活动，也许可以发掘或发展出某项活动的长处，比如他乒乓球打得不错、足球踢得好、会下棋牌等等，就可以和同学一起玩并发展出同一兴趣的友谊。

何子

    鱼儿呀，你要知道学打球、学足球、学棋牌是很难的呀，对星儿来说。孩子多半是因为我或同伴的鼓动才行动一下，比起那些真正有兴趣的同学，不是一回事。因为学这些，一要动作灵活协调，二要很高的注意力配合，这些都是星儿的缺陷，加上活动比赛时还有同伴及环境变化的信息，他根本坚持不下去。

   我也象你想的一样，玩电脑，多好，轮流也行，一起玩更好。但是人家不干，越越自己有自己的玩法和想法，一下把同学急得要死，或者越越急得要死，就走开了。所以自然的状态就很难玩到一起。二个人要好一些，人多了越越就等不住了。

    有组织的情况下，他和同学还是可以凑合着一起的，但是也不是本身的兴趣使然，最好的活动是一起看碟、一起户外活动、玩一些需要时间更短更刺激的游戏、一起看书等。他也会跟同学去打乒乓球，但往往同学剩单了才跟他，因为他的水平不高，而且提高很难，对我来说，他能去打都已是进步了。

    交往里涉及的名堂太多了，学会赞美、倾听、等待、发现共同的话题、忍让、取悦、学会说不等。我们还是一张难上色的白纸，等着画呢。

    明天中午会有同学来家里吃午饭，一个十分聪明的男孩，他的思维真是敏捷得狠，围棋和奥数的高手。真的很可爱，以前来过几次，都是为了和越越一起排小组节目而来的。

    咱还是小范围活动，留下些美好的回忆吧。

一生平安

tmn

给孩子一些精通的特长,这样孩子会知道他的过人之处,也会树立星儿的自信,学习好的孩子太多,随着知识的加深,我们很难在这拔尖,但是一般家长不会在特长上投入太多,我们可以在此取胜,赢得尊敬.我就是培养孩子广泛兴趣让他玩的好,这样和别人玩起来不相上下,孩子自然愿意和我们在一起了.

何子

    一生平安：几乎每个上学的孩子都有被欺凌的经历。我当然是心酸，伤心，但没有谁可以指责。因为实质上的原因是我们的孩子不行，而且这就是真实的社会，孩子们欺负他也是自然发生的。我们家长不可能提供所有的保护，只能尽量提高他的能力，掌握一定的规则来处理这样的问题。同时，随着他的长大，教会他面对自己的弱点。
    所幸的是老师和我的处理方法是一致的，在学校里非常肯定孩子的表现，所以孩子一直觉得自己不错。其它的方面，淡化它。
    我在收集AS的资料，我希望在合适的时候，让越越了解AS，并接受自己的弱点。

鱼儿

何子说得对，这也许恰恰说明我对于将来的思想准备不足，还掺有过多的主观思维，想当然尔。呵呵。[em04]

何子

    tmn：你做得很好，孩子的可以广泛地发展兴趣。相信你可以做得比我好。

    我们很难。家里有所有的球类器具、棋牌类、单车等，我们都做陪，也有同学上门作陪，小时候，大家风行骑车、溜冰、玩yoyo和贴纸，带来一些互动。这些活动大家是可在一起的，但如果你在一边观察在一起的实质也是有区别的。但球类是发展不起来了，常是我们在玩，他在边上溜达。后来我请了一个大学生，越越就和他去有同学踢球的地方踢，水平就不提了，图一个热闹。但我决不勉强让他去。
    电脑游戏也是如此。越越自已有自己的一套，可以轮流，但不能玩到一起。当然，后来他为了照顾我和同学的兴趣会玩一下，但真不是他能持久的兴趣。我想他处理信息的节奏和对程序化的要求，和我们相去太远。不过，我们的户外运动则还吸引人一些，那时会带上同学。

    我并不奢望孩子能自如的社交，吸引别人。我想最好的境界是孩子可以接受自己，学会交谈，真正面对面地交流，能表达自己和理解他人，这样他可以获得帮助和理解，最终可以助人，也可以从交谈中了解别人和调整自己。这已是终极目标了，足以让他可以在一个团体里适应，获得别人的接纳，自己也得到快乐。所以现在同学来，有时我都安排一个，人多了就复杂了，我无法组织到越越可以掌握的程度，然后给他们辅助。这是很难做的事。我一直都做得不是得心应手。

    我曾一直是主张孩子玩乐第一的，以至于1至4年级，周末孩子们纷纷来问“阿姨，今天干什么？玩点什么？”家里都不缺孩子。但我还是有教训的，我没有尽早地在低年级阶段把学业上的问题认真解决，所以有些训练就拖到现在才有结果。社交不是把孩子放在群里就能解决的，也不仅是安排活动。越越需要学习社交规则和技巧，学习表达，不断实践。孩子们现在已经不同了，六年级，都是因为志趣相投才在一起，或者可以讲心事的，小男孩小女孩已有小秘密了。坦率地说，平时还可以打打闹闹的，都那2个没有长大的孩子。

    学业和玩哪个重要？成绩和特长哪个重要？我问过自己百遍？其实真不是选择题那么简单。因为特长的学习与学业的学习能力有部分是一样的，需要他能自主学习，安排好时间，分配好注意力，要有执行能力，还需要他去寻求帮助，找人交流。目前他的特长是电脑，我让他慢慢学会给自己布置任务，然后完成，记下来，看自己的进展，而不再是没有目的地点击各个菜单，试各个功能。他在周末做这个工作。平时不行，因为他会沉浸其中。

    越越的学业能力，在数学和英语学科上并不差（也不是尖子），他可以自理。我之所以重视学业，不是因为他的成绩可以上90分，而是他可以学习自理，可以学习跟同学交流，跟老师交流，可以遵守老师的订的规则，可以提高听课注意力。坦率地说，如果他的学业一塌糊涂，可能他的课堂40分钟和作业我无法提任何要求。学业也是一种能力，而且是同学和老师尊重他的理由。在我们现在的学校来说。

    我们没有做过什么课外题也没有去上过正式的培训班（除了暑假的二周，有段时间其实是应该去上的），这二门功课比较好给了越越很大的学习自信心。我们放弃了一些课程，把所有的时间都给了培养理解力：阅读理解、跟同学互动、看碟、游戏等。但弱的还是弱的，现阶段我还是会补弱的，因为以后就只能发展长项了。

    越越的语文成绩只有80分左右（测过二次：一次82、一次81，如果老师想扣分，作文还可以多扣分的），这个成绩在小学段是比较差的。但我已经很满意了。因为他的理解力在不断提高。有时我也想如果现在越越是五年级就好了。时间啊，永远是不够。

    越越语文学业上有几大难关：1、背诵和复述关，还是对文章结构和概括能力差的原因，可以归为理解力的问题。2、生字词记不住，错别字多。基础不过关。3、阅读理解困难，尤其是需要概括和结合实际的部分。4、作文，终于可以写通顺了，而且也可以围着中心写了。但因为前面的几关没有过，自然不会精彩。

    从生理上来说，越越不能多用脑（睡眠绝对要保证9小时，否则呵欠连天。），反应的速度不快，写字用眼容易疲劳，所以我们的语文作业也是减量的（老师格外开恩）。语文学业重点放在阅读、复述和背诵上。同时我们还要看碟看电视，对学校和生活中发生事件的理解。因为还要放他有一点时间做自己有兴趣的事，一天的时间真的是不够用的。

    以前越越看大部分影片或读故事时可能会走，听/看不下去，但现在可是会很认真地看或听了，尽管来得太晚，但仍让我惊喜不已。我想写的练习就放在后面再来做吧。理解力比成绩重要，因为它是一切的基础。

    因为学业跟老师联系在一起，那么难的课文，越越居然还在认真地背着。可见老师的威力。其实如果真的有特殊教育，这些课都可以变成其它的，但现在是不可能的，这也是教育的遗憾吧。如果我可以在学校就好了，这些语文课，我都拿出来自己上。

    坦率地说，我依然对上中学感到害怕，就是因为学业的压力。
    我祈求上帝让我们顺利完成9年义务教育，然后就可以一门心思做自己的特长了。中考高考都无所谓了。