康康日记

何子

太小看我们康康了。

tmn

吓死我了，没拉反吧！呵呵呵～

zouwen

康康昨天犯了一个错误

康康昨天在学校犯了一个错误，亲QYQ了。Q是他最喜欢的女同学，就是摸着康康的头夸康康又进步了那个小姑娘，胖乎乎特别单纯可爱。

晚饭时他自己主动说犯了错误。我非常严肃地告诉他不能亲QYQ，别的同学也不能亲。他非常害怕我生气，保证说不亲了。还告诉我吴老师批评了，说，吴老师喜欢你（我）。因吴老师平时对他很温和，所以被吴老师严肃批评他非常在意，联想到吴老师还会不会喜欢他。

晚饭后学习完，他主动拿出纸，写他犯的错误（因以前有一次在商场动收款机收款员非常生气他印象特别深刻，回家后我们就边写边总结）。所以这次他肯定是认为事情非常严重，主动写检查。尽管条理不是很清楚，但确实把事情写清楚了，还表态今后改正，再也不能亲QYQ和别的同学了。最后，他坚决要求再写一句：我很喜欢QYQ。还用了感叹号。

晚上，我跟吴老师通电话。这种行为问题，远比他的学习成绩重要。跟吴老师一样，我特别担心小孩子回家学舌，说给父母听，家长不干，来学校找老师，那样就麻烦了。吴老师还告诉我，昨天除了亲QYQ，还追着要亲LY，LY可不象Q这么单纯，如果她回家说给大人听，就麻烦了。还好，没亲到她。

我跟吴老师说，根据我对康的了解，应该不会再去亲同学了，但肯定还会想，不能亲的话，嘴巴也会说出这样的话，还得有一个逐渐消退的过程。毕竟他的控制力还不是很好。但他能够明白这个道理，那就是别人不能亲，也不能抱，除了固定的几个人（我们给他设的界限是爸爸妈妈爷爷奶奶外婆这几个可以亲）。而且这些都曾经是作为一个课程内容来给他讲的，有图有字，他都记得非常熟悉了。以前他喜欢抱同学，为了给他一个缓冲，我们就告诉他，同学不能抱只能握握手，现在看来，抱倒是控制得相对比较好了，可有事没事他总去握人家的手也不是事。

就象政委说，前些天老师的电话向她投诉，说常常拉班上男同学的手了。我的第一反应是拉男同学的手有什么关系，老师的理由是同学害怕，不知道他想干什么。想来也是，咱们的孩子跟人家交流的时候，无论眼神、神态还是动作，都是跟普通孩子不一样的，难免人家会害怕不接受。可对于孩子来说，会有许多困惑，他不明白为什么在他这里，标准就不一样了。比如常常发现他们班上的同学之间就可以拉手打闹，但他这样人家就不接受。妈妈只好告诉他，由于以前他比较闹，现在同学还没对他建立信任，只有建立信任后，才可以接受。接下来，他追着问的就是，什么时候可以建立信任。写到这里又想起方老师写的石头追着问爸爸究竟哪天去支援灾区。

对康来说，也是存在类似标准混乱的问题。他原本就捋不清楚这些复杂的关系，现在就更乱了。比如下课后班上的男生都喜欢跟他玩，好些男同学都喜欢抱抱他，反过来，他就不明白，为什么别人可以抱他他不能抱别人。我们不可能做到让那些小同学个个都象大人一样，象我们一样了解自闭症了解康康的需要，什么能做什么不能做。所以，他在理解上存在很多困惑。

归根到底，还是受困于他们的理解力，他们理解不了这些关系，他和同学的关系，他和别人的关系，当然就把握不好什么是该做的什么是不该做的。这种情况下，只能是告诉他规则标准，先做到就行，理解只能一步一步来。

另外：上午跟康大姨聊天时说，昨天早晨刚让康给全班小朋友每人送了一盒彩笔，六一礼物。真是比较及时。要不，人家孩子回家说康追着她亲，大人该到学校来找了。好在，QYQ的妈妈我们比较熟悉，关系也不错，因康康喜欢Q，我们请Q到家里来玩过几回，还送点小礼物什么的，并且她妈妈也是特别通情达理的那种人。

心音

是啊，就我们孩子这个年龄，拉手应该是很平常的事情，但到了我们孩子的身上，就被别人关注得多了。我儿子的一个很懂事女同学，经常来我们家里玩，教我儿子作业的时候，经常很自然地揽着我儿子的肩膀，第一次我也不习惯，但我什么也没说，我感觉他们现在不应该是那么敏感的年龄，我们大人也不要去那么敏感。看了你的帖子，我感觉自己是不是要对儿子提前进行点这方面的教育了？

zouwen

心音：如果孩子自己本身没有出现不恰当的行为，我倒是觉得可以不用特意去强调这件事。

zouwen

10分钟前，康康上网等着收石头哥哥的贺卡，迅速上了学校的网站，找到QYQ的博客，点开QYQ的照片，对着照片亲了一下。说：照片可以亲。

就是这张照片，看看康康的审美。我这当妈的，完全是穷开心啊。

http://photo.jjtang.com/photoblog/SinglePhotoCtrl?page=ToYourPhotoSingleImagePage&imgid=108915&st=1&sid=14320

piyuan

我还惦记着你在那里不知习不习惯呢，你还溜回来写日记了，康知道亲女孩了，看来咱俩老太太的约定是没问题了，你就情好吧。

sxy

不错哟，看来康康喜欢清秀、中性而又略带丰满的女孩子，除了丰满其余两项很符合现代审美观的。

zouwen

园妈：事情又有变化；

sxy：符合这几个标准也是我喜欢的，呵呵。除了这几条，还外加另一项：单纯。当然，对于康来说，丰满是必备条件。

学前班时他喜欢的那个小丫头，也是这个类型。

直到今天，他还常常想念学前班的那个同学。这学期，他仍然每天上午学前班放学时间，站在路边等那个小姑娘，其实他知道她已经转学了。 并且，早已从学前班毕业了。

不瞒你说。我都感动得想掉泪。

zouwen

katelam:
等我去打探一下，那丫头转到哪个学校了，给小儿创造点机会。
你说的书信来往倒真提醒了我，不错的办法，正好让他通过这件事情，明白什么叫思念，怎么表达自己的感受。

zouwen

从“洒”和“撒”引伸下去

前段时间，康康经常问：鸡蛋会洒吗？水会洒吗？奶会洒吗？土豆、冰淇淋、冰块会洒吗？。。。答案他其实是知道的。为进一步让他明白相关道理，我们陪着他做了一个小实验，拿他最喜欢的鸡蛋做。他亲自操作，把抵挡打了，倒进碗里，再从这个碗倒到别的碗，于是，他知道了，蛋清可以洒。根据这个道理，给他总结，蛋清、水、饮料、奶等等，都是液体，所以会洒。土豆、冰淇淋，都是固体，所以不会洒。

关于固体液体基本知道一点概念了，只不过偶尔还会穷尽下哪些是固体哪些是液体。昨天晚上，他又问，盐会洒吗？白糖会洒吗？差点就被他问住了。正好蒙蒙哥哥在家，蒙蒙哥哥告诉他，盐和白糖都是粉末状的东西，也会撒。洒和撒音同字不同，意思也不同，赶紧端出盐罐，配合文字说明，让他知道这个撒和洒意思是不一样的。

洒和撒刚似懂非懂，这家伙立即又问：番茄酱会洒吗？我等几个，赶紧开动脑筋，告诉他，番茄酱是属于流体，也会洒，不过，洒得慢。

最后给他总结：液体的东西比如水、奶、油、饮料等，会流动，就会洒；流体的东西比如番茄酱、芝麻酱，也会洒；固体的东西比如土豆、冰淇淋、冰块等都不会洒。粉末的东西比如盐、白糖和海滩上的沙子，都会撒。并出了一道题，让他连线，加深印象。

他特别喜欢把他知道的东西一一列举，总觉得我们举的例子不够多。比如液体的，他还要加上可乐、油。。。固体的要加上不锈钢、铁、桌子。。。没完没了，最好，只好告诉他，东西实在太多，列举不完的，教他用“等等”表示。

知识，无穷无尽，关健看，怎么教。感觉我们总是走在他的后面。

很想给他买一本科学小实验的书，很简单的那种，一直没有找到合适的，谁要有类似的书，告诉我，先谢了。

黄花菜122

zouwen：
我们有这本书，你看看。
《游戏中的科学》http://www.amazon.cn/mn/detailApp?qid=1212540817&ref=SR&sr=1-3&uid=168-5655073-0909013&prodid=bkbk409195
[IMG=0,absmiddle]http://images.dangdang.com/images/8910255_b.jpg[/img]

何子

天哪，这本我家也有，却没有什么用了，越越整天都在学科学的结论，可怕。
小时候有《100个科学小实验》，装在实验用具的大盒子里，在玩具市场买的，各个用具做完实验还可以归位放好，训练孩子做事有始有终。
动手做一做，挺好。

zouwen

谢谢黄花菜和何子。何子推荐的这本缺货，定了黄花菜的这本。幸亏有图片的链接，要不一大堆真不知从何下手。

儿童版《十万个为什么》，定了三套了，没有一套特别合适的。

tmn

康康要变成小学者了，好啊！我还有一本百变问号，回家给你发。

tmn

新十万个为什么 我身边的为什么 编写:北京洪恩教育科技有限公司 出版发行:吉林文史出版社
希望宝贝365系列. 我的问答书  出版发行:希望出版社

zouwen

谢伯澄妈妈。小问号一直没买到，我再去找找。

张春华

昨天晚上梦见康康,他端着一盘小饼从一个房间里走出来,旁边跟着小刘阿姨.我差点把他的小饼撞洒了.然后他就坐到一个小桌子前津津有味的吃起来.

zouwen

张老师，刚在那边贴讲述完康康想念你，这边就看到你的梦，看来，师徒二人心有灵犀。梦里，都跟吃有关啊，总想起你带康下饭馆的情景。

下次来青岛，一定让你再体验下单独带他吃饭馆，相信康会带给你惊喜，弥补当年他给你制造的种种紧张。