康康日记

zouwen

康康的第一套艺术照

方老师外出开会时，总背着石头的几大本相册，各个时期的。跟方老师聊天，她说，从石头各个时期的照片，可以看出他的变化。以前拍照，表情木木，动作僵硬，很不自然。随着石头情况的越来越好，照片也越拍越好，从表情到眼神都丰富了许多，动作更是放松自然了。上次听甄老师讲课，谈到那天景琳跟段泽清（邱磊老师的孩子，很帅气的初三男生）合影时，两个人的表情都特别僵硬，让他们放松点吧，两人一下子就象蔫了似的，垮了下来，总拿不好那个劲。所以即使是简单的照相，对咱们的孩子来说，也充满挑战。对于康康，就更不用说了。4岁时到相馆拍标准相，摄影师说没遇到过他那么难拍的。不停地动来动去，想保持几秒钟不动都难。当然，拍出的照片表情完全是没有表情。平时，大家看到的康康的照片，只要是拍得好的，全是抓拍的，他根本不会表情，甚至，他不会笑，坏笑除外。妈妈已练就出一身抓拍的好本领。

今年暑假，突出奇想，给他拍套艺术照，如果可以的话准备以后每年拍一套，象石头那样，十年后再来看，多有意义。放假的最后一个周末，我和姐姐拎着他的一大包衣服开着车四处找儿童艺术照相馆，转了一大圈才找到。因没有提前预约，等了很久，康一直耐心地等，还好人家让他在电脑上玩玩扑克。一个多小时后，终于轮到该他，摄影师给他抹了点粉底，说要拍外景，担心汗水有印。抹完粉底，他小心翼翼地摸摸脸，问我们：很帅了吗？结果从开始到结束，隔一会他就要摸摸脸，问：很帅了吗？

在室内拍时，摄影师让他站着、坐着、胳膊抬起来抱着头，手掐着腰，不停地变换姿势，他倒是十分配合，只是做出来的动作变形差点没让我们笑喷，绝对搞笑。拍了几张后，就到外面去拍了。我告诉摄影师，千万不要指望他摆好POSE等着你拍，你一定要抓拍，而且只能抓拍，摄影师也体会到了，因此到了外景，拿起相机找准机会就猛拍，当然，整个过程康康配合度很高，换衣服，在固定的景下面摆姿势等。妈妈和姐姐整个俩龙套，拎着衣服抱着导具足球跟在后面，侍候左右。

就这样，儿子的第一套艺术照诞生了。


照片在这里，欢迎欣赏 ～   http://blog.sina.com.cn/u/1240919087

阳光不锈

帅！

vivian

康康好会摆普士!真酷! 我家小愣头,最近一发现爸妈把镜头对向他就转过身去大叫:我不要拍照.我们只好骗他:没人要拍你,我们要拍景,你刚好在那儿,所以也会拍进去.还好小子也就信了,不再计较.

zouwen

上学路上的妙语

早晨送康康上学，在北清路上，车速比较快，突然看见路前方一个下水道井盖被掀开，已经来不避让，随着我的“哎呀”惊叫，车骑着上面过去了，有惊无险。这时，康康突然冒出一句：好吓人啊！姐姐忍不住赞：康康这句话接得真好。

不知是否得到表扬的原因，小儿接着发挥他的精彩。没过一会，一路口行人横穿，我按了两声喇叭示意，声音并不大，康又立即接话：吓死我了，妈妈按喇叭。

注意这两句话的不同：好吓人啊！吓死我了！分别用在这两个地方，再贴切不过了。

“吓死我了”，是继好几个月前在家里摔破一个玻璃瓶子后的第二次说，只不过，从他口里说出的吓死我了，别有一番味道，基本上感觉不到“吓死我了”的那种状态，主要是因为语调和表达的内容不匹配，挺逗的。特别是第一次，当他在厨房把瓶子摔坏了，他一字一顿地说的：妈、妈、吓、死、我、了！惊喜的同时也笑坏了我。

偶尔，他总会闪出一点火花，给我们点惊喜。

zouwen

康康国庆返乡记

9月28号上午，我们登上返乡的飞机，为我的母亲康康亲爱的外婆过七十岁生日。之前，筱辉告诉我，带儿子坐飞机，你会体会到成就感的。这是她刚刚独自带着儿子乘飞机回老家之后的心得。

康康上一次返乡，是在04年2月春节。3年半过去了，还清楚地记得那一次在飞机上，我们被他折腾得万念俱灰。（关于那一次的记录，附在后面）

提前好几天就告诉他，要坐飞机回外婆家。他问：坐飞机不害怕了吗？他通常是用否定句式提问，意思是他实际是害怕坐飞机的。我告诉他：不害怕。得到我的肯定答复，没再表示什么。到机场，安检登机一切正常。入坐起飞，我一直观察他，正常得跟我们一样，除了偶尔的自言自语。起飞时失重的感觉让他有些惶惶然，表情十分搞笑。返程时更自然，有经验了。我陪着他上了趟厕所，竟然没有迷恋厕所的新奇设备，上完就回到坐位。终于不用担心他坐飞机，如筱辉所说体会到成就感。

去时在机场发生了走丢的小插曲。
在找换登机牌的窗口时，一回头发现儿子不见了，放眼望去，全是人，他的小身影顿时湮没在人群中。。。我有点急，毕竟，人太多，再说离飞机起飞时间不远了。立即去卫生间找，这是他最喜欢的地方。有两个卫生间分布在大厅两头，只能一个一个找。不一会儿，爸爸打来电话，儿子从另一个卫生间回到原地了。我没有批评他，只是告诉他，要去卫生间必须告诉爸爸妈妈。顺便问了一句，如果找不到爸爸妈妈，怎么办。回答：站在原地等。不错，这是平时姐姐教的答案之一，从他返回原地来看，应该是记住了。

事后，康康爸爸说，他一点不急，相信儿子绝对不会走丢。并庆幸自己的判断，在原地等候儿子。

小插曲平淡而过。

到外婆家，由于我们忙着筹备外婆的生日宴会，安排照顾客人，跟儿时的伙伴同学亲友聚会，家里人来人往不断，几乎没有更多的精力照顾他，一句话，基本完全放羊。他跟6岁的源源弟弟一起玩，抢电脑，摆积木（准确地说，应该是平行游戏，在一起各玩各的），喝饮料，吃零食，跟着大人外出逛街，偶尔自己写个日记记下流水帐（内容是一惯的，去了哪里，吃了什么）。不用太操心，更不用紧张他会有什么出格的举动，甚至在外婆的生日宴会上，我们敬酒去了，差不多半个小时没有人管他，也忘记托人看着他，他竟然乖乖地自己坐着吃东西，这是后来在录象中看到的。

在外婆家住了整整9天，很平稳，几件小事值得一记：
到外婆家第二天晚上换了一间屋睡觉，早晨睡意朦胧，坐在床上问我：妈妈，这是外婆家吗？

坐电梯，电梯里人多，他在角落里没有看到外婆，转过头问我：外婆呢？

有一天我和他爸爸外出，大姨在家带他，电话响了，他对大姨说：是大姨父打来的。

回京时在机场餐厅吃完东西，大家都走了，看到他急匆匆地回到坐位东看西看，然后走过来问我：帽子呢？他还记得把帽子摘下来放在凳子上（我把帽子放到包里了他没有看见）。

准备去安检的时候，他问：行李拿好了吗？蒙蒙哥哥的行李拿好了吗？（在北京上大学的蒙蒙哥哥随同我们一起回去的）

对外界的关注无论是对人还是对物都越来越多，自己的事也能够自己打理，完全不用提醒。比如在机场餐厅吃完东西离开时背自己的背包，戴眼镜，戴帽子，自己坐电梯上楼，很能干很省心。

总而言之，这样的旅程中，他不再是负担。

几年不见他的亲友，惊叹他的进步。说到底，理解能力提高了，语言交流能力也好了很多，听话，通商量，自控力提高，能够管住自己，会的东西多了，能够自主地打发一些时间。当然，这些进步全是跟他自己比，几年前的他，实在太糟糕。

附：
一言难尽回家记
04年2月

很担心他的旅途。前几次坐飞机他还太小，3岁多时有一次是上飞机就睡觉了，因此没有真正意义上的带他座飞机。

换票时特意换了在一起的座位，并且是在安全门的地方，前面只有两个座位，正好有一个座位的空地，可以供他稍微活动一下。对安全带比较有兴趣，自己扣好，松开，再扣好，折腾了一会儿，发现了耳机，无师自通地准确地插上，调音量，总算找到兴趣点，暗自庆幸！没想到飞机降落前，收音机关掉了，这下可了不得，告诉我们“没电了”， “坏了”，“打开”！声音越来越大。别看他平时说话声音小得跟蚊子似的，但哭起来却洪亮极了，而且不停地在地上跳来跳去，一幅死去活来的样子。整个机舱就听见他刺耳的哭声。无论如何解释都不管用（其实他根本听不明白），只能耐着性子安抚他，只希望飞机快点到达。估计是实在无法忍受，前排的乘客叫来了空姐，让她帮助我们。还好，我已事先做好了铺垫，上机后第一件事就是告诉空姐，我们的孩子是一个特殊孩子，担心他在飞行的过程中会有不适当的行为发生，到时希望得到她的帮助，但同时也告诉空姐，我们会尽量控制他的。所以当空姐知道他是因为不能忍受收音机没电时，也没多说什么；还有好心的乘客来询问，孩子是否病了是否需要帮助，也有对我们侧目的。。。总之，我们的脸是被他丢尽了，好在我们也早已练出来，始终保持面不改色心不跳，实际心里难受极了。他的哭叫一直坚持到飞机着陆。

返程时心里直打鼓，千万不要再这样。落座后，直接提出要求，听音乐，因为他没找到耳机及耳机的插孔，所以告诉我他要听音乐。一看，坏了，这个飞机没有此设备。要求没有得到满足，开始哼哼，说实话，我心里害怕极了，这才刚刚开始，两个小时，让我如何哄他？一个要求没满足，又提出下一个要求，吃月饼，天知道他怎么想起要吃月饼。了解他的秉性，现在绝对不能告诉他没有，要先答应他，告诉他，回家后就给他吃月饼，他也反复不停地念叨吃月饼，但仍然气哼哼的样子，好象随时可能发作。空姐送来饮料，可乐橙汁都要了，但他哪种都不喝，没有他喝的，更不高兴，好在我灵机一动，要了些冰块，让他玩。快玩完时，饭来了，有他最欢吃的蛋糕，终于可以安顿了，坚持到下飞机，吃了三块蛋糕两个面包还切碎了一个面包，一路太平！心里大大地松了口气！

“没电了”续
回家后，晚上突然想起在外婆家吃的撒其玛，要吃，家里没有，告诉他明天去买，不干，不依不饶，非要不可。自己穿上鞋，说着：出去买，跑下楼，追回来，还是不干。他爸爸拿出最高级别的强化物，他最喜欢的笔记本电脑，让他玩，没想到却没电了，而且要命的是充电器还不在家。从要吃撒其玛，转到了充电器，没电了，坏了，足足哭闹了40分钟，说实话，我当时真的被他哭得万念俱灰，觉得活着特别没意思！

他对于象停电了，停水了，电视机坏了等等事件，特别不能够忍受，每次总得大闹一场，我想，是由于他的理解能力太差，无法明白其中的道理所致。不知他何时才能够有这样的理解能力。

tmn

记下孩子的成长感觉真好,不比不知道,一比下一跳,意外惊喜多多,今天的努力就是明天的收获,恭喜恭喜!

阳光不锈

康康的小眼镜戴上了吗？

我爱飞扬

爸爸拿出最高级别的强化物，他最喜欢的笔记本电脑，--------------------------------这个最高级别的强化物跟豆豆的一样,呵呵...加油啊,康康.为你的进步喝彩!

zouwen

谢谢几位的祝福。

阳光不锈，康康200度的小眼镜已经在节前戴上了，比我们想象的顺利，戴上眼镜，还他一个清楚的世界。不过，基本上每天都在找眼镜。。。

zouwen

骗不了儿子，改变自己

那天，下班时，我心情不好。回家，我站在门口深呼吸，把表情调整到最柔和的状态，儿子开门后，给了他一个热烈的拥抱，还在他的小胖脸上亲了亲。他审视了我两眼，没表示什么。

回屋更衣，出来时压低嗓门跟康爸争执了两句，小儿在他的屋子里听到了，一边说着妈妈不生气了吗，一边掉下眼泪来。吓得我赶紧解释妈妈没有生气，在跟爸爸讨论问题呢。一晚上，他都密切关注着我的表情，我不得不努力伪装，可总逃不过他那双明亮的小眼睛。

后来，我们合伙编了个谎言，告诉他妈妈丢钱了，丢了很多钱，所以妈妈很伤心，不是生气。他知道钱的用处，所以根据他的理解力编了这个故事。他明白了一点，不过仍然着急地问：妈妈的钱包里还有钱吗？他担心没钱了，就不能给他买好吃的了。

康康的情感处于超级敏感，超期脆弱期，尤其关注妈妈的情绪，妈妈是他最亲近的人，因此，他对妈妈的关注和要求最高。只有我的情绪稳定了，他才能得到安全感，才能够比较安心，稳定。实际上，我的情绪左右和决定着我们全家的快乐指数。

难为我这个火爆性格，从来，我的喜怒总是挂在脸上，尽管努力想把自己的情绪调整到最好、最平和的状态，可这仅仅是美好的愿望而已。什么叫江山易改本性难移。所以，当由于种种原因心有不悦时，回到家就得伪装自己，可哪一次的伪装都没能骗过儿子，他能够读懂我的心理活动。

当又一次被儿子识破，康爸在一旁教育我：你已经骗不了儿子了，还是改变自己吧。

接下来的功课，除了要把自己改造得更彻底更纯粹，同时还需要做的是，教会儿子学会理解和接受，别人也有情绪异常的时候，即使是最亲近的妈妈。

功课都很难。

何子

我们的孩子都是很孝顺的，很在意妈妈的。

孩子在意妈妈，往往先不在意妈妈说什么，而是先在意妈妈的表情。我们这么大了，还这样。

妈妈难做呀。

zouwen

温暖的小事系列

◆ 不知不觉，乘法已经被拿下；除法正在攻克中。机械记忆好，乘法口诀背得快，课堂上吴老师提问，别的同学答不上来，他飞快地替人回答。

◆ 一不小心，学会跳“八字”（两个人摇绳，其他人排着队轮流跳进去再跳出来，难度比较高）；

◆ 终于在国庆前戴上了眼镜，并由此在同学中掀起戴眼镜的热潮。张宇新同学竟然偷偷把妈妈的平光眼镜带到学校。

◆ 微笑：康康不会笑，是的，就是不会笑，我肯定没有说错，平时大家看到照片上他的那些笑，全部是坏笑，他只有干了坏事或者试图干坏事才会有那样灿烂的笑。于是姐姐教他笑，终于在国庆回老家的前一天学会了。当他为了讨好我故意冲我笑时，我是第一次看到他这种笑，被他的笑搞晕了，直接笑倒在沙发上。那怪异的表情配上几声诡异的笑声，从我到他爸爸再到大姨三姨外婆蒙蒙哥哥，所听者无一幸勉，笑倒一片。

从另一个角度说，儿子带给我们多少欢乐。

◆ 实验
漏勺实验。偶然发现漏勺盛水会漏，于是想办法，用抹布包住，绳子系紧，还是漏；再用毛巾包住，包几层，仍然漏，只不过漏得慢一些；引导他再试，用保鲜袋包住，果然不漏。帮助他归纳总结。这是几个月前的事。

摔碗实验：暑假里，偶然把碗摔破了，激发起想他想试试碗如何才能摔不破的兴趣。于是准备试验。带他去市场买了两个便宜的碗，从单位带回几张包装海绵，让他参与包装好，分别在不同的高度摔到水泥地上，草地上，高度高一些他就小心翼翼，放低了轻轻摔到地上，他担心摔坏。再用报纸包住摔。除了包装的知识，还引伸出陶瓷类、塑料类、玻璃类、纸制品、木制品等分别的属性及特点，基本掌握。自己还学会泛化，琢磨出，陶瓷杯子在木地板上摔不坏。实际应该是木地板上不容易摔坏。对这种比较模糊的概念，比如不容易、差不多，有一点等，他比较难理解。记得甄老师说过，记住从典型的开始教，不要教边缘性的东西，否则孩子很难理解，比如教感觉，冷，一定是很冷的，热一定是很热的。教认知也一样，越典型，越容易理解。

实验完成后，让他在本上做选择题检验学习效果，真正理解掌握才达到目的。没有忘记最后的归纳总结。记得甄老师讲过，学习完成一件事情后的归纳很重要，让他形成推理。从理论到实践再从实践回到理论。康康喜欢凡事琢磨，这种理论结合实际，让他在体验中感受学习的方式很适合他。

zouwen

自闭症是我生活的一部份，但它仅仅是我生活的一部份   

日子，就这么平平淡淡地过着，每个人都在固定的轨道上，做着自己的事。老公忙着他的生意业务，儿子踏踏实实地上着学，快快乐乐，我上着班管着儿子和家，偶尔还写写博客。

近段时间的博客里，更多地记录着我们生活的另一面，妈妈过生日、老公的趣事，各种各样的聚会。。。反而，博客的主角，儿子的东西记录得少了。在跟四木聊天的时候，她说，生活，本来就是丰富多彩的，轻松的。可是这个本来，似乎已经不属于我们了，至少，在相当长的一段时间里，它是不属于我们的。

曾经，因着孩子的病，家庭生活全部被改变，儿子的康复训练变成我们生活的全部。我们夫妻不再单独外出，哪怕是看一场电影，散一次步；我们不再旅游，不再娱乐，化妆、美容、扮靓这些女人的最爱也离我远远的。我们没有周末，不再有属于自己的业余时间，甚至，我们不再有欢乐。们全身心投入孩子的训练，我们的生活内容，除了自闭症还是自闭症。连社交圈子也变了，我们几乎没有了自闭症以外的朋友。

从确诊后的绝望，到投入训练，就象家长们总结的，我们按顺序经历了必须经历的那几个时期。第一个阶段：诊断初期的不相信；第二个阶段：左右摇摆的负罪期；第三个阶段：全身心投入的殉难期；第四个阶段：身心经过调整后的客观化时期。第一二个阶段没有过多停留，迅速过度到第三阶段，并且，在第三阶段，停留的时间最长。那个时期，我们象铁人，超人，除了要承受太多太多的额外压力，还要拼命工作，为生计奔波。

在儿子长达两年的青岛以琳训练那段时间，几乎每个周末，我都是在火车上度过的，星期五下班提着包城铁转地铁，早晨一觉醒来就北京到青岛了，星期天晚上总是在跟儿子痛苦的别离中踏上返京的火车，早晨再地铁城铁赶到单位上班。北京青岛青岛北京800多公里路程来回简直是家常便饭。为省车费钱，我和康康爸爸还不能同时去，孤独和别离的日子啊，至今回想起来满脑子都是哐铛哐铛火车压着铁轨的声音，与儿子分别时儿子一声又一声妈妈不上班的呼唤。

儿子终于回到我们身边，还没来得及享受团聚的天伦之乐，新的问题又来了，上学的问题。我们总是解决一个又一个的难题，跨越一个又一个的坎，不知何时是尽头。终于，儿子上学的问题解决了，上学过程中出现的问题也一个一个在解决。我们在矛盾中成长，儿子在矛盾中进步。

随着儿子情况的好转，我们慢慢地开始从铁人超人变回到普通人。渐渐进入前面家长总结的第四个阶段：身心经过调整后的客观化时期。尽管，儿子还远远没有恢复到我可以轻松的地步，但毕竟在持续进步着，我们也在努力着，忧虑又有啥用呢。从儿子2岁10个月确诊到现在，整整7年过去了，不知道从哪一天开始，从前的欢声和笑语又回到我们家，憨厚单纯的儿子就象我们的开心果，一言一笑一个动作，都可以让我们开心不已。今年，我们全家又开始了旅游，我们可以想以前不敢想的事，我还可以偶尔偷闲写写自闭症以外的轻松话题，跟老公开个玩笑逗逗乐。我们的生活里，终于不再仅仅是自闭症。

不久前听田惠萍老师讲过一件事，记忆深刻。她说，在美国的时候，一位自闭症孩子的母亲曾对她说过一句话：自闭症是我生活的一部份，但它仅仅是我生活的一部份。

zouwen

一篇日记的写作过程

晚饭后，我和儿拥着进了他的房间，我们分别端着自己的茶杯，茶杯里是他刚泡的金银花。晚上回家他搂着我说话时闻到他嘴里有味道，告诉他上火了，喝点金银花水可以去火，于是吃完饭第一件事就是烧水泡金银花。烧水沏茶都是他的最爱。

端着两杯金银花进了房间。本来是准备讲语文的，但他满脑子都是金银花，我临时提议：要不你先写个日记，就写刚才泡金银花吧。情景认知教育，肯定记忆深刻。记日子有点年头了，一直进步不大，所以不再要求他必须写。没有反对，找出日记本，准备开始。

先写上日记头：某年某月某日，星期几，天气阴，然后开始说：今天我泡金银花了，泡是三点水。还用手书空了三下：三点水。【日记的开头永远是今天】。

继续说：康康的嘴巴上火了【打断了他，让他用我代替康康，人称代词还是用不好】。

说完这句话后，伸手摸了摸自己的杯子，接着说：水是热的，明天早晨妈妈喝茶，不喝咖啡，康康小孩不喝茶。【说倒是说对了，早晨我喝茶不喝咖啡，可前后不怎么搭界啊】。
喝点金银花就好了【总算又切回主题了】。

这一通话说完后，在我的提醒下，终于动笔开始写正文。

今天我泡金银花了，我的嘴巴上火了。嘴字写完后，发现错了，顺手操起桌子上的英汉电子词典，查嘴字，同时，我也在纸上写了出来。查完后，他拿过我的纸，在我写的嘴上打了个叉，问：口写上了吗？原来，我忘记写偏旁口了。【能够发现错误，不错，只是不知道如何表达发现的错误，趁机教他对这件事的表达】。

再写：多喝金银花水去火【去火是我引导他写的，加强这个概念。】。

然后，端起茶杯，喝了一口金银花水，边说边写：金银花水不苦。说完抬起头问我：酸奶可以喝吗【从金银花直接跳转到酸奶了，跨度比较大。我理解的是：金银花水实际有点苦，他用否定表示肯定，然后联想到喜欢喝的酸奶】。

更离谱的还在后头，他连比带划地说：搬是提手旁。【天知道他怎么又想到搬是提手旁】，为搞清楚他怎么会想到搬，问他：搬什么呀？搬微波炉。不问了，还是引回来吧。于是提醒他接着写。问我：金银花可以吃吗？【喝水时把花也喝进嘴里了，所以这么问】，告诉他：可以吃，不过最好别吃。为了试试，又端起杯子喝了口，把嘴里的花吐了出来。

我在旁边记录着他的表现，突然听到他有点害怕地说：妈妈，没关系，没关系！回头一看，水洒到本子上了。于是，到外屋拿纸巾，吸本子上的水。。。再回屋时，告诉我，写完了吗？不写了。在我的提醒下，写了个结尾：我喜欢喝。

耗时20分钟，这则日记完成了。就五句话：

今天我泡金银花了，我的嘴巴上火了。多喝金银花水去火。金银花水不苦，我喜欢喝。
这是比较典型的事件，为记录他的表现没有特别干预他，基本上让他自由发挥。平时在学习过程中，类似这样的开小差是家常便饭，总得时时提醒才行。

注意力缺失是他们的核心问题之一，注意力包含着生理问题和心理问题，注意力的改善，一方面需要等待大脑自身的发展，另一方面是在学习过程中改善。就象康康，目前在一堂课上的注意力最多也就3、5分钟，对改善他的注意力，我们也没有更好的办法。希望通过学习，在学习的过程中能够得到逐步改善。前几天杰妈打电话，说孩子刚上学，能够坐得住，就是注意力不集中，上课不听老师讲，自己翻翻书或者写写字，她很焦虑。我告诉她，刚上学能够到这个程度，通过自我调节，在课堂上不影响别人，非常不错了，至于听不进去注意力不集中，太正常了。

确实，对于家长来说，需要把握的是，不能光对孩子提要求，必须知道支撑这个要求的知识和能力孩子是否具备。在充分了解孩子的基础上，扬长避短，找到最适合孩子的方法。

张春华

ZOUWEN:按照康目前的水平,日记可以写得再丰满些.这需要提示和引导.目前,我在辅导一个二年级孩子的作文,你认识的.给他辅导时,我尽可能地把作文题目涵盖的内容挨个问一遍,这样相当于给孩子一个线索性的暗示.另外,还可以给出一篇范文让其仿写.比如,让他写<我的生日>,就给他看一篇<小猫过生日>的文章.他可以任意套用范文里边的句子和格式.孩子在小学的前三年,很大程度上需要仿写.

zouwen

张老师：谢谢你的提醒，我总是觉得康的能力还达不到，所以没有往更高的目标上去要求他，所以上次谈过后一直没有去尝试。你说的这个方法很好，将内容先作提示或者仿写范文。还是准备开始让康试试，先从最简单的几句话开始，过程中间有问题再随时向你讨教。
康康昨天晚上还念叨你呢，说张老师带来的礼物是月饼，吃的他总是记忆深刻。
很想念你。

tmn

仿写真是好方法,我也决定试一试.
看图说话也不错,可以把问题写出来,让孩子回答,逐渐发展为自己看问题说答案,最后把答案的结果穿在一起就是一篇作文,我就是这么做的,很适合这样的孩子.不妨一试.

zouwen

谢谢TMN，看图说话这个方法很好，我们也一直在给康康用。

zouwen

康康二年级的学习生活

上上周末在公园聚会，桐桐妈说：“看到康康，还是觉得很有希望。”由于桐桐正在做上学的准备，她很关心康康二年级调整后的上学情况。“尤其是做什么事之前先征得你的同意，我觉得太棒了。”桐桐妈妈看到康康在公园，要去做什么的时候总会跑回来征求我的同意，很是感慨。这点，尽管有些刻板，但慢慢地他也在学会变通，以前上厕所都要征求我的意见，现在不了。

“康进步很大，在努力调整自己，达到我们的要求，努力地交流沟通，自律。”这是园缘妈妈的感慨，她说她喜欢极了康康的憨厚样。

康康二年级，经过前期反复的思考比较评估，最后作了一个非常大的决定，就是从全天上学改为半天，下午半天在家学。从9月1号开学到现在，家里人都觉得他进步非常大，我们自己感觉到的东西都是正向和积极的。因为这个调整，大大地减缓了他上学的压力，他不再象一年级时那么厌学；下午半天也制定了比较好的学习计划，从目前看，计划的执行情况还算可以。每天下午1.5—2小时补学校的文化课，其他时间根据他的情况分别安排了认知理解学习（目前用的教材是左右脑开发），讲故事（教材用的是李老师的那套故事书），还另外附加了画画，乒乓球，最近又请了一个美院的大学生来家教书法。这些课外学习，目的很简单，一是通过学习，综合提升他的能力，画画书法都可以练他的静心，画画还可以培养观察能力，提高审美；乒乓球除了起到锻炼身体的作用，同时可以练习他的注意力，手眼协调能力。同时，这些兴趣的培养，从长远来说可以提高他的生活质量，很好地打发业余时间。从现阶段来说，也是对他单调生活的调剂。他非常喜欢教他的这几位大学生哥哥和姐姐，有他们课的那天，他总是非常盼望。乒乓球老师洪凯哥哥是蒙蒙哥哥的同班同学，总是骑车带他去家附近的球馆，康康非常喜欢他。

康康对这几门课外学习一直保持着浓厚的兴趣，刚开始学的时候非常宽松，原则是首先要保护他学习的热情，其次才是教给他东西。除了这些内容，还穿插安排了包括他十分有兴趣的每周一菜的家庭训练，目前做凉拌菜基本没有问题了，红烧鸡翅也做得很不错，偶尔还刷刷碗。从暑假到现在，他的情绪非常好，很听话，好象再也没有看到过他无理取闹，学东西也快。一转眼开学到现在已三个月，看到他情绪这么稳定，在持续进步着，我们都非常高兴，并且很庆幸作出这样的决定。

但事情总不是十全十美的。这段时间以来，姐姐陆续反馈给我一些信息，说老师们都觉得康康这学期退步了，具体表现是说话不如以前清楚，上课也没有以前爱学，老师不提醒他他就不做。后来跟吴老师通过电话，也说得不是很透。昨天早晨到学校，跟吴老师作了长谈，了解到康康在学校的情况，老师眼里的康康和他二年级的学习生活，跟我们的感觉是有差异的。

吴老师说出了她心里的担忧。首先，只上半天学，跟同学们在一起的时间少了很多，小朋友们会逐渐跟他生疏，她担心他会在集体之外；其次，只上半天学，他总想着回家，每天上午第三节课下课后他就开始收拾书包，说：还有一节课（通常最后一节课是附课）；再者，他现在学习主动性差了，老师不在课堂上点着他，他就不干，该写的时候不写，该读的时候不读；字也没有以前写得好，总之，跟一年级地时候比，是退步了。关于他的情况，吴老师是找了所有的任课老师征求意见，得出的结论。同时吴老师也有些顾虑，说不知道是由于同学进步太快他进步慢差距大了，还是确实是他退步了，有些拿不准。概况起来，老师们的担忧主要是觉得集体对他非常重要，担心脱离集体会加速他的退步，语言（发音）的退步就是一例。后来又在学校里看到肖老师，跟肖老师聊了聊，她的感觉跟吴老师差不多。她们的担忧不无道理。

先说说康康存在的这些问题，以及如何解决它们。发音的问题：姐姐回来说了以后，我特别留意听康康讲话，确实是经常省略一两个音，并且语速很快，而作为家人的我们，早已习惯了他说话的方式，无论他怎么说，我们都基本能够听懂，不知不觉中忽略了对他的语音矫正。语言在贯穿在生活中的，主要在生活中教，从现在开始，需要我们时刻保持在教的状态，在保护他说话的积极性的前提下，大量示范帮助他正确发音，包括表达的完整性和正确性。（我已经在家里发出必须说普通话的倡议，外婆和奶奶除外）

课堂上听课的问题：听课和注意力这是老大难问题，需要通过认知理解等综合能力的提升，逐步得到改善。今年姐姐在陪读方式上作了些调整，基本上放手，不再象上学期那样严格要求他，比如做得不对的必须现场改正，而是退一步，回家再教。确实需要提醒的时候，提醒一下。这个调整也是经过反复考虑和专家指点，主要是为了修复康康和姐姐的紧张关系，保护康康学习的积极性。上学期康康已经多次要求姐姐出去，不让姐姐在教室陪。

集体融入的问题：现在的半天，还是能够跟同学有些交流和互动。早晨的晨跑，课间十分钟的玩耍，跳绳、打乒乓球，玩悠悠球、玩老鹰抓小鸡的游戏等等，下午半天确实可惜，放弃也实属无奈。

回过头来看当初改上半天的初衷。当初的调整，主要是为了减轻他上学的压力，重新找回学习的快乐，并且，结合他的情况，在正常教育中加入特殊教育的内容。表面看从全天到半天，是退步了，可退一步是为了跳得更远。我跟吴老师说，希望通过课外的这些学习，使康康的理解力注意力都能够得到提升，当他的能力提升后，我们再考虑全天上学的问题。吴老师说，等再回来的时候，会不会差距更大了。是啊，差距只会越来越大，我想，什么时候，我们都是在努力缩小差距而已。鱼与熊掌不可兼得，有所得就有所失。现阶段来说，只能先抓主要矛盾，先解决主要矛盾，再解决次要矛盾。

最后，我想说的是，从史校长，到亲爱的吴老师、肖老师以及康康所有的老师，他们时时刻刻在关心着康康，时时刻刻在想着如何做他才能够更好。早晨在跟吴老师交流时，我看到从她心里透出的担忧，从肖老师的话语里，感受到她对康康的那种发自内心的爱。我会跟老师们保持最好的沟通，及时调整修正康康的学习方案，找到最适合他的方法。用康康的进步来表达我们对老师的感激。