以琳教学活动

飞翔的小鸟

一直在跟踪学习，全部打印，孩子回家派上用场啦，希望冲灵剑继续关注。

方静

852楼增添了数学部分。

繁星

     今天参加了一些新老师的公开课，几位老师虽然紧张，但是在上课过程中一直是处在很稳的状态中，在课题上，老师们或多或少都会有不足，但是看到几位老师的努力，相信他们一定会有更大的进步。今天的公开课同时也是对我们几个老师的下一步工作提出了一个方向，希望新老师和我们共同努力，让我们每个人的业务水平更上一个层次。再次感谢各位老师今天的公开课，给我们拓宽了思路，也让我们看到了今后工作的方向，谢谢！

方静

今天小叶要上公开课，紧张到昨天晚上都没有来听我给一一A小朋友的加课。
午饭时间给他电话，问怎么样？
答：姑姑，我很紧张，看的人太多了，我吓坏了。
我只好给李老师电话问公开课的情况，李老师说不是一个组的，需要问其他人。
后来来电说：进步很大。一开始的时候感觉他上课就是在给人军训，但现在看到他和孩子互动很好，但是有些步骤有些唐突。
我说我看他课的时候也觉得课题和课题之间没有行云流水的感觉，总是觉得有点生硬。
香说：男老师要他们像女老师那样宝贝、抱抱、亲亲来转换课题也是有困难的，毕竟有性别劣势。

方静

9月2日，一一A，乐乐、格格、小柯、小马、马桶盖

我刚要进去，乐乐很用力把门给我关了，声音大得吓人一跳。我板着脸进去问谁关的门？乐乐说是陈远。我瞪着他，直到他发毛坐到位置上，我继续瞪他，他只好承认是他关的的门。问小朋友这是什么行为，他们说是撒谎，还有小朋友补充刚才用力关门是不礼貌的行为。

开始上课。
一、回忆《公鸡和狐狸》的故事
我知道乐乐一定能讲下来的，所以让乐乐先讲，提醒每个小朋友认真听，格格走神了。
小柯会讲了，发音也越来越好，真是开心。
陈远因为上次没有来，所以我没有叫他，但是我注意到他在听。
小马哥的声音有些小，我非常友好地看着他，用眼神鼓励他，他很开心，声音大了起来，讲完后大家鼓掌。
这本来是格格的强项，但是她那个晚上的状态很游离，不是看后面布置的板报，就是看门边墙上的内容，要么就是看指甲，叨叨要涂指甲油，还要打腮红。我生气地盯着她，她可能发现怎么静悄悄地了，眼睛终于和我对视。我告诉她一定要集中注意力，不能走神。我看到一个非常好的现象，我说的时候大家都很认真听，而且都朝格格瞄，好可爱的样子。
提问：狐狸把公鸡吃了吗？
      乐乐举手回答：没有。现在小朋友基本已经养成好习惯，举手等老师叫名字后再回答。
      大狗把狐狸吃掉了么？
      格格回答：没有。
      大狗出来散步了吗？
      小柯说出来了，乐乐说没有。
我在黑板上写下下面图片中的：公鸡     狐狸    大狗，我要为下面我要提的问题做铺垫，我知道我要问的问题除了乐乐，其他孩子是会有困难的。

我先让小朋友们看看这三个动物中，谁和谁是朋友，基本都过关了，陈远的表现很好。
我再问谁和谁是敌人的关系？看得出，乐乐、格格是知道的，小柯、陈远朦胧，而小马哥就浆糊了。
我提问小柯，他答不上来的时候我让他先站着听乐乐回答，在乐乐回答前要求所有的小朋友都要认真听。因为我了解他们，当别人回答问题的时候他们是不会听的，而这是将来能否有质量低上学的关键。
然后我提问：为什么狐狸没有吃掉公鸡？
小柯回答：公鸡跑了。
这是惯性思维。
我重新讲述了一遍故事，格格又走神了，我让她回答，她说大狗来保护公鸡了。
其实上一次的课上我讲解过，但是他们对这样的社会性关系不感兴趣，加上也没有完全理解。
我再次回到图片，让他们看图回答，谁会吃谁？
大家都知道狐狸要吃公鸡的，在乐乐想展开说狐狸给鸡拜年的时候，我阻止了他，要不他会主导方向。
陈远说狗会吃狐狸，非常好。
然后再回到狐狸为什么没有吃掉公鸡？并且提醒说刚才小朋友们已经说了，其实大狗没有出来散步。
乐乐的回答全堂喝彩：因为公鸡想了一个办法，告诉狐狸说狗要来跟我们一起散步，但是够其实没有来散步，狐狸被吓跑了。公鸡是用聪明的办法吓走了狐狸的。
说实话春天时，乐乐妈妈致电要求我去幼儿园看一下乐乐，说乐乐进步非常大，他们已经决定报名上小学了。
我去了，我傻了，进步了？我看是退步了。我是指注意力和控制力方面。
我直说：乐乐今年休想上学。
那天乐乐爸爸和我一起去的，那边的园长我认识，我去了很热情。但乐乐爸爸知道其实乐乐的情况确实不乐观，没有老师们说的那么好，还有乐乐的能说会道掩盖了他的真实情况。
我说你回炉吧，还上学呢？
三天时间内就来回炉了，然后他父母可以来陪读，然后就崩溃。
半个月内，我看到乐乐妈妈瘦得脱相了，一向乐观的乐乐爸爸也天天打不起精神来。
他们意识到了问题的严重性，我也陪伴他们走过那段艰难的时光，还有张老师李老师他们，还有熹儿娘。不用和其他人比了，一个熹儿已经足以让乐乐父母崩溃。
差不多半年的时间，乐乐的进步有目共睹，但是离上学的要求还是大，所以他们放弃今年上小学，但是我相信，这样努力一年后乐乐应该没有问题了。现在乐乐表达的时候绝对能抓重点了，而且数学进步很大，注意力好了很多，控制力也大大增强了。忍不住感恩。
乐乐坐下后，我让小马来回到为什么狐狸没有吃掉公鸡。我要他们学会听别人是如何回答的，然后能重新组织信息后用自己的语言来表达。
小马哥说：狐狸跑了，因为他害怕大狗来吃它。
大家鼓掌。
格格、小柯他们都会回答了。

二、三色棋
鉴于上次乐乐的表现，还有小马的表现，还有陈远新来，我辅导乐乐，霞辅导小马，小叶辅导陈远。
发棋，大家的表现都优秀，很有礼貌。
拿出棋，放好小板，都很好。
我让他们把盒子放地上，乐乐说可以放桌洞里，我赶紧说放桌洞里。
我注意到格格根本不听我说什么，乐乐自己建议放桌洞的，但却把盒子扔到了地上。
另外三个小朋友很棒，放进桌洞里。我让格格和乐乐也这样去做。
乐乐今天非常耐心，从找相同的操作板到操作，都非常有耐心，我是指导他应该如何进行这项工作，小马哥也进步了，陈远也不错。可是本来应该很好完成的格格先是走神，后来看到小柯已经完成她就开始沉不住气了，不做了，她妈妈忍不住上来砸了她一下，被我驱逐到边界外，我来辅导格格做，很快完成，然后趁机教育如果好好做，一心一意，很快就可以完成的。
接下来我让他们向我一样把棋收起来，小祖宗们都非常认真。
我忍不住表扬了小柯和乐乐。
孩子真是不能夸，乐乐开始呱呱呱，小柯开始兴奋地笑，都骄傲了。
我沉下脸来不说话，大家都安静下来，这几个也感觉到不对劲，马上都看我这张臭脸了。以前我对石头就经常用这一招，我什么也不说，让针掉地上都能听见。
我说我们班里，有一个小朋友需要管住嘴巴，有一个小朋友需要管住脑子。
我让小马哥说这两个小朋友是谁，估计他怕遭暗算不肯说。
格格说乐乐话太多，需要管嘴巴。
乐乐反击你是跑神大王，需要管住脑子。
我问小马谁需要管住脑子，小马说是乐乐，气得乐乐脸都红了，我赶紧说不是乐乐，是格格，因为格格今天不集中注意力，换来了乐乐的微笑。

三：复述句子
荷花的颜色有白的，有粉的。
荷花的颜色有白的，有粉的，白的像玉一样纯洁。
荷花的颜色有白的，有粉的，白的像玉一样纯洁，粉的像霞一样美丽。
荷花的颜色有白的，有粉的，白的像玉一样纯洁，粉的像霞一样美丽。微风吹来，飘来缕缕清香。

我一句一句慢慢来，也作了一些提问，以加深理解。
我当时失误了，没有形象地解释什么叫纯洁，我也有点走神了，估计是脑子残联了。

我提问：有几种颜色的荷花。
这次非常好，是两种，还有小朋友说白的、粉的。
我问：谁能告诉我你喜欢什么颜色的荷花？
马桶盖说喜欢粉的，因为粉的漂亮。
格格说喜欢白的，因为白的纯洁，我说我们的格格也好纯洁。
再提问白的荷花像什么？小马妈妈带着玉镯，特意让孩子们看了像玉一样纯洁。
粉的像霞一样美丽，我指着霞姐姐问大家，是像这个霞一样美丽吗？乐乐说不是这个霞，是那个霞，但不能准确说是哪个霞，小马哥说是这个霞，陈远说不是，小柯也说是，全场笑。
当然我给了孩子们正确的答案。宝贝们啊，写这句子的作者哪知道你们眼前有个霞姐姐啊，你们怎么就经不起方妈妈折腾呢？
我问：谁见过荷花？
乐乐说：我见过。我再问：在哪见的？
乐乐说：在池塘里。
我问大海里有荷花吗？
小马哥说有，小柯可能观察到我的表情说没有，谢谢小柯终于会观察了。
我告诉他们为什么海里没有荷花。
这样的提问方式是什么呢？我觉得这就是我强调的：人知面的广和认知度的深。

四、数学部分
我知道接昨天的题是困难的，我必须降低难度，打好基础。
我首先要在图形的量上减少，还有标明是几个这样的图形，直接在图形下面标明，让信息处理容易一些。

这样的题对小柯来说太容易了，所以即使是一样的题我侧重点不一样，对小柯我注重表达。我要小柯说出你是怎么知道正方形比圆形多2个的。他回答 5-3=2 。我引导他看上面的图形和数字，然后来说正方形有5个，圆形有3个，5比3多2。
陈远相对弱一些，但我会多加关注来提升他的自信心。
第一小题的后半部分孩子们有些糊涂，他们不知道是什么东西比三角形少几个。
我用增加符号加了一个正方形的图，这样格格马上就明白了。然后我擦掉正方形，乐乐也是明白的。小马和远也有些入门，小柯小菜一碟。
因为正方形比三角形是少，所以让他们列算式的时候变成了5-7，需要再联系才行。

做第二小题容易了很多，孩子们需要量的积累。
这个数学题让我想到很多，我觉得孩子们卡壳是和他们的思维方式有关的。他们考虑事情的时候，不能让所有信息都一并出现，也不能提取有用信息，就像第一次做题的时候，每个图形的数量单列，题单列，他们就糊涂了，不知道上面的数字是可以拿到下面来用的。刚才我分析的题的后半部分也是这个问题。
不要想着我一定要让他会做题，也许你拼命讲他就死记住了，可是如果出现另外一个题他继续被卡。关键是要分析他为什么不会做，针对不会的原因去功，一定要让孩子知其然更知其所以然。
第二个数学题是找不一样的：
如：6666966666696966666666669666666696
在不同的数字下面划横线，然后写出共有几个这样的数字。
小马几天下来对自己的信心足了很多，陈远做这样的题的时候几乎没有困难，但需要培养他的耐心。
另外三个孩子非常棒。

五、故事：《小猫钓鱼》
讲故事前我先让小朋友们学习两个成语：一心一意  三心二意
小猫跟着猫妈妈去钓鱼，在河边坐下开始钓鱼了。这时飞来一只蝴蝶，小猫放下鱼竿去捉蝴蝶，蝴蝶飞走了，小猫回来钓鱼，看到妈妈正钓上了一条。
不一会，飞来一只蜻蜓，小猫想我不能去抓蜻蜓，我要好好钓鱼。可是过了一会，小猫想我先抓蜻蜓，待会再钓鱼吧。
小猫没有抓到蜻蜓，回来时看见妈妈的桶里有好多条鱼了。小猫想：我真的要好好钓鱼了，不能再想着玩的事情了。
可是小猫1却看到路边有个蜗牛，小猫很想抓蜗牛，但也很想钓到鱼，最后他还是去抓蜗牛了。
回来的时候妈妈说我的桶装不下鱼了，我们该回家了。
小猫说：不回家不回家，我还没有钓到鱼呢。
猫妈妈说：你能钓到鱼？

小朋友们很踊跃，谁都知道这小猫是三心二意的小猫，都知道要做一心一意的人。
我举了几个例子，让他们听完后回答是三心二意还是一心一意。

这时格格又走神了，我说格格现在是八心五意了。乐乐来劲了，说有没有四心二意呢？我瞪了他一下，马上管住自己了。

飞翔的小鸟

看完所有加课，很想知道这几个孩子的年龄。是不是年龄都相近呢？

日进月步

有两个六岁的，两个五岁的还有一个不到五岁的。

星儿宝贝

谢谢亲爱的方姐姐，您的事情那么多，还抽出时间给孩子们上课，我们家长更要努力，虽然我在学校陪孩子的时间少，但是每听您一次课都受益匪浅。
蒙主的恩典，您总是在最关键的时刻给予乐乐，给予我们家庭以重要的帮助。半年来，乐乐一点一滴的进步，都凝聚了以琳老师大量的心血，感激之情无以言表。特别的，要感谢张老师，李老师对乐乐的帮助。

方静

865加了数学内容。

日进月步

每次加课都能从方老师那里学到很多东西，方老师会让在场的每个孩子都起来回答问题。
给孩子自信心，还会鼓励不举手的，每当孩子们回答对一个问题，方老师都会大大赞赏孩子。
尤其是那种眼神，是我们家长很难做到的。

飞翔的小鸟

下面引用由[U]日进月步[/U]发表的内容：

有两个六岁的，两个五岁的还有一个不到五岁的。

谢谢格妈的回复,我在家同样给孩子训练此内容,一般都能通过,都有些明显超过他的能力,比如:减法还不太会.
有时这些基础的知识限制了孩子的发挥.孩子已经4岁4个月,该教的东西太多,时间不够用呀.格格真棒!

方静

9月3日  乐 柯  格  马  远

还没有进教室，我注意到乐乐看到我了，赶紧给我开门来讨好我，看来上次的收拾有成效。
喊起立，小朋友们站得非常好，我看着大家，格格马上注意到自己的肚子碰到桌面了，立马后移了一点点的距离。
我很高兴，能注意别人的眼神或者表情来修正自己的行为了。
我说我相信格格今天一定能管住自己的脑子的，乐乐一定能管好自己的嘴巴，每个小朋友都会是最棒的。我注意到每个人一下子调整了坐姿，成了列兵了。

一、回忆《小猫钓鱼》
真是太棒了，小马哥都讲得头头是道了。
我问三心二意的反义词是什么，大家都知道一心一意。
我再问三心二意的同义词，乐乐马上说：八心五意，还想解释这八心五意的来历被我用眼神阻止了。

二、检查背诵作业：荷花
乐乐非常棒，小马哥最让人感动，大声背着，那脸上的荣光能融化所有人的心。
格妈示意格格回家没有练，所以我提醒格格认真听，轮到她的时候很出彩。
小柯也很努力说准每一个字，大家都为他鼓掌。远也非常努力，非常棒。

三、故事《小猴摘桃》
小猴做完了作业，它妈妈说你出去玩玩吧。小猴说我要去摘桃子，妈妈说：给我也摘几个。
小猴朝桃树的方向走去，看到了一片玉米地，啊，黄灿灿的玉米！小猴掰下一颗玉米，啃了起来。
刚啃了两口，就看到路边有西红柿。小猴把玉米一扔，捧起了一个大西红柿。
一口，好吃；两口，太好吃了。可是，可是，那边是什么东西呢？
小猴扔掉西红柿跑了过去。哇，西瓜，我最爱西瓜了。
小猴拿起一片西瓜咬了下去。
咦，那边又有什么好东东呢？
小猴把西瓜皮往前一扔，撒腿跑去。
哎哟哟，哎哟哟，小猴狠狠摔了一跤，原来它踩到了西瓜皮上了，屁股摔成了八瓣。

我注意到，每个小朋友都下意识摸了一下自己的屁股。
我问你们的屁股有几瓣？
小马坚定地说：两瓣。
远和柯是再摸一下屁股确认后再回答：两瓣。
格格胸有成竹：两瓣。
乐乐：八瓣。全场笑。乐乐马上说我的是两瓣，小猴摔成了8瓣，原来是太投入了。
听故事的时候，每个小朋友的眼睛都盯着我，表情随着情节变化着，我很开心。家长们的努力、老师们的努力终于换来了今天。
每个小朋友都能讲出故事的内容，还模仿我的口气呢！当我问这个故事和哪个故事相似的时候，大家都说《小猫钓鱼》
我笑问：周六周日方妈妈再给你们上课吧？
格格大声说：我不想上课。乐乐也不想上。
我让愿意上课的举手，只有小柯。
小马说：周六周日应该休息。
远说：我不想来上课。
我真是自讨没趣，只好放弃周末加课，本来是想混顿饭吃的，结果落空了，还是和霞自己做吧。
我说既然不加课，那么回家每个人都必须给我编个故事，可以是三心二意的，也可以是一心一意的。

四、插棒游戏
我一说玩这个游戏，格格就开始紧张，她是一个输不得的孩子。
我说：第一名很棒，但是最后一名或者其他输了的人也是很棒的，因为他们很努力。
我讲了规则，并特别规定第一环节是顺时针的方式，特意解释了什么叫顺时针。
棒棒只有三种颜色，所以只能按数量平均分配。远只想要黄色的，所以很麻利地拿过别人的棒棒挑出黄色的，下次要慢慢打破这种刻板。
每个操作完的小朋友都要对下一个小朋友说类似轮到你啦的话，但是都需要提醒，不过格格的语言很丰富。
格格和柯的动手能力很强，但是乐乐没有耐心，远也是，小马哥需要联系。
插棒到最后的时候，难度很大，所以一个个焦躁不安的，家长都过来帮忙了。
第二个环节是逆时针的顺序，我要他们仔细看拿根棒棒可以抽掉，以免球掉得太多。
陈远根本不看，小柯很小心，格格也很小心，急的要找人帮忙。
几个回合下来小柯一个球都没有掉，开心的发飘。小马哥第一次掉球有些难过，后来掉多了就死猪不怕开水烫了。
格格是最紧张的，好在一直远垫底。
最后柯第一，远倒数第一。
我看到远用手肘使劲撞击桌面，看来输了是痛苦的。“可以理解你的痛苦，马桶盖。 ”
我给他们奖励，一个个都不肯给霞姐姐吃一点。


五、我用他们掉球的数字来巩固前几天的数学。
  
因为刚玩完，他们一下子难以收心，我给了几个选择：
1、好好表现，下课回家。
2、留下继续练数学
3、也可以让贝奇教他们学数学

每个都不想让贝奇教数学，乐乐还问了一句：贝奇会教数学吗？
为了给小马和远信心，我提问他们的是简单的问题，必须三角形得了几个球，三角形代表谁？
而小柯他们就要说出具体的谁比谁少，或者谁比谁多？还有这个谁最后不能用图形，而是用小朋友的名字来表示。
很快他们就上道了。

下课前我逗他们，现在是霞姐姐说了算：谁需要让贝奇教数学，除非你们给她吃巧克力棒，同意给霞姐姐吃的举手。
齐刷刷的，除了格都举手了。小柯哭了，后来才知道他不想让任何人带去给贝奇当学生呢。

我正好找到了石头小学四年级的时候写下的关于玩插棒游戏的作文呢，当时还叫插棍游戏呢。

若水

方老师，您太让我感动了！每节课都记录得这么详细，每个孩子的眼神，每个孩子的动作，每个孩子的回答，您都记得那么清楚。看了您的记录，有种身临其境的感觉。向您致敬！

蛋妈

每次看到方老师加课的内容，都觉得特别特别好。记录的这么详细，辛苦了！

小柯妈妈

方老师每次在给孩子们上课时我们做家长的都能学到很多东西。您在课题的操做上游刃有余，孩子的注意力能够完全的被你声动的声音吸引。
小柯在您的鼓励下对自已越来越有信心，规矩也越来越好。
诚心感谢您为孩子的付出。

小柯妈妈

看到石头小学时的作文很感动,字里行间流露出真情实感.字写的是那么漂亮.唉!真是让人羡慕.

Delbert

石头的文章写得太棒了，字也写得好。感叹于方老师的付出，石头的努力。

飞花雨

这里真是一个大宝藏。
方老师，加课前你要花时间备课，然后要牺牲休息时间给孩子们上课，最后还要在这里码大段大段的字做记录，太感动了！感谢方老师的辛苦和付出！每一次的加课都那么详细的呈现给我们，我要一直跟踪学习。
不得不说，石头的作文写的太好了，望尘莫及呀！

秋天的菠菜

每次看方老师的上课记录，都是对我的鞭策，感谢方老师的用心！

石头

看到我小学四年级的作文，使我回忆起了上小学的美好时光，特别是我和老同学之间的友谊。
暑假的那次小学同学聚会上，虽然同学们的模样变了很多，但是我们之间的感情还是像从前那样深厚。
让我高兴的是，我小学时最要好的朋友薛逸航来到澳门读书了，在他来的第三天，我和爸爸还请他去高级酒店吃饭了呢。