以琳教学活动

小柯妈妈

这么多好的内容要慢慢的消化。
示范课时自己有些急，没有抓住重点。特别在讲故事环节，采取边讲故事边提问的方式很不适合小柯，在老师和家长们的指导下我回家后有所改进。
十分感谢写示范课内容的各位老师，辛苦了！

秋天的菠菜

上午在音乐2观摩了三位老师的公开课，我被陈老师的爱心感动了，尽管她的课在细节上还存在一些问题，但是她的爱心和全情投入让我很难忘记。工作中和陈老师有过几次接触，她是个很爱学习的老师，相信陈老师的课会上的越来越棒！加油哦！

liuxia

   今天我参加了音乐2的新老师培训活动，三位老师上课虽然在课题内容，课题难易把握以及教学活动的细节方面还有待学习和提高，但她们对这份工作的热爱和对孩子的亲切，我们都非常感动。她们上课都非常认真，非常用心，课前准备活动也非常充分。她们都能通过互动游戏与孩子建立和谐的学习氛围，产生感情，使孩子没有畏惧感，非常好。这也是孩子能配合我们上好每节课的基础。
   今天景霞老师给自己的四组个训孩子上课，给我的第一感觉是非常亲切，课前准备也很充分，能根据孩子的能力来设计一些孩子能接受的课题。虽然课题内容丰富一些，但观摩老师们都建议她要在以后的教学中，每节课的内容不宜太多，但要让孩子能一步一步学会适合他能力的每个课题，不要象蜻蜓点水一样，太肤浅，不扎实。作为老师还要学习研究每一个课题的延伸，让他把在课上学会的能用到实际生活中，这才是我们大家所期盼的。这孩子的视觉关注力较弱，观摩老师们建议景霞老师在平时的课堂上多设计一些视觉训练方面的一些课题（比如：自制一些相似配对的卡片；不同方位的读卡片；搭积木活动以及视觉追踪训练的一些活动等等）。还有，上课的形式要多样化，趣味性再多一些，这样孩子在快乐和轻松的学习氛围中会接受的更快一些。
   今天这样的活动是我们所有老师互相学习，互相交流的平台，也是大家一起进步的平台。让我们为了这些可爱的孩子们一起努力吧！
   

平凡的海燕

2010.7.17  周六培训  主持:樊俊老师   姜蓉老师  地方：音乐1      上课老师：张舒婷
张舒婷和她的一组孩子翔翔是今天中午最后一个上课，可能孩子在外面等的时间长了心情本来不好了，再看到屋里那么多老师孩子有点怕了怎么都不进来。在妈妈的带领下进入了教师，在老师的威逼利诱下进入学习。



一 排与个      
   1感知“排”  如（右图）
   2理解（同属性不同特征的物品例：把红色的积木放到第
            一排，蓝色放到第二排，绿色放到三排。
   3表达（让孩子表达时，我们要用不同问的方式。
          例：1  第一排的是××  2××在第三排  3红色的      
                 在××排
                       
                       
                       
                       
   
    4加入格图的干扰加强排的概念 （右图）


    5排与排的变化  （1把第三排变成第一排
                    2第一排和第二排交换）
                       
         



        6理解排与个 （1只有一排理解“个 ”                  
                       
                         
                       
                       
                      2加入第二排  
                      3加入第三第四
                    注：排和个学习时加入数字的提示，排和个两
                        个地方数字要有区别，免得孩子混肴。
                         以后慢慢撤掉数字提示。

   
                     
      
二视觉训练
       1在多张无规律下指出单张和老师指的一样的卡片
       2在多张无规律下指出两张和老师指的一样的卡片
       3把多张卡片翻过去，也能快速找到一样的
三猜谜语
       1听老师描述孩子能在多张卡片中选出相对应的卡片
       2去掉卡片提示（猜出老师描述的物品）
       3孩子描述老师猜。
首先在上课时，我们要做到和孩子“共情”，我们要投入真感情， 孩子节奏一致，其次最我们在课上进行每一个步骤，没个细节都要时时观察孩子的反应，这样才有助于我们真实地发现这一节的问题和成果；从中找到——出问题的“点”在什么地方，如何用最简单的练习来解决这个问题，才能使课题进行下去，这样孩子才能从中真正得到练习，学到东西。
     我们必须不断地发现问题，其实可能很多时候我们都会感到课不如意的地方，那我们就应该更敏感些，及时发现问题反省改正，不断学习，不断成长

平凡的海燕

绘画半天的图显示不出啊？！

天使的眼泪007

主持：姜蓉老师、樊俊老师  公开课：文明老师操3组jxy  地点：音乐1
   文老师上课的主要目标是教会宝宝学习交通工具类的物品，在上课一开始文老师首先让宝宝做几个一步指令，让宝宝适应一下这个人比较多的环境，然后进行课题。第一个回合是先让宝宝读出卡片上的物品，以确认宝宝是否都认识这些物品。接下来，就开始分类，慢慢开始介入交通工具类，一开始只有一张动物类的卡片做干扰，将其与交通工具进行分类，两个回合后，文老师让宝宝做几个一步指令放松一下宝宝紧绷的神经，在第三个回合是又加入了多张动物类的卡片和交通工具类的来分，宝宝做的很好，而且在文老师的提示下，宝宝的小手一直放的很好。在此之后文老师又让宝宝把水果类和交通工具类分了一下。在几个回合后，难度进一步增加，变成三类物品进行分类（水果类，动物类，交通工具类）。宝宝还是做的很好，不得不承认这个宝宝真的很聪明，而且很听话。因为在这么长的学习中仅和他互动了两次，他居然能坚持下来，真是佩服这个小家伙。终于小家伙开始反抗了，注意力不集中了，文老师很快明白了原因所在，就给宝宝一个结束的界定。这很好，可是当我们再期待她和孩子玩时，她又拿出了更多的卡片让宝宝选出桌子上的交通工具类（多选多）。到这里时，小家伙的注意力已经跑的比较快了，终于文老师发现了问题，立即停止课题和宝宝玩了玩。最后文老师开始让小宝宝表达交通工具类的卡片。在大家的期待与疑问中，课上完了。
    在课题进行到15分钟左右时，我们就开始期盼文老师的下一个课题，可是等到下课，还是就这一个课题。课后文老师自我总结了一下，也意识到自己和宝宝互动的太少。有几个新来不久的老师对文老师的课进行点评，大部分还是说在点上的。还有几个老老师也给文老师提了几个建议，宝宝表达不好，应该多给宝宝表达的机会。开始时宝宝注意力好，抓紧时间做课题很好，到最后是注意力较短要多和宝宝互动，调动他的积极性。最后马老师总结了一下文老师的课，说的很到位，演示课题的步骤非常好，做课题时进退的细节掌握的很好，
但是课题的设置太少，进行课题时，要先让宝宝复习一下以前学过的内容，以增加宝宝的成就感。樊老师和姜老师也提出了贴切的建议，他们认为30分钟一个课题太乏味，应该注意课题的设置，再丰富一些，分完类之后要直接总结给宝宝一个总体的概念交通工具类，接着表达出来，这样宝宝会更明确一些。卡片要放在宝宝的视觉范围内，虽然卡片从不同的方向拿出来吸引宝宝的注意力很好，但要注意宝宝的视觉范围。同时，课题还要及时的增加难度，深入下去。

韩雪梅

2010-07-17  上午9点
今天在音乐1参加了由姜蓉、樊俊老师主持的公开课，作为一名新老师在听了三位老师给对三名不同组别的小朋友进行了不同课题内容的讲解后，感觉真是受益良多，结合了自己这一个月来的学习状况，无论从哪方面认为自己要向资深的老师请教的还很多，要不断的充实自己。

艾伊琳

    我们的教学活动里的内容是越来越丰富了，最近几次类似的培训都没机会参加，很遗憾。看了老师们写的培训记录，感觉到每个老师都在很努力的提升自己。最近中午在给新来的一批老师做培训，他们真的很认真，也很用功，每次操作完了，我们提出的细节上的问题，第二天都能注意到，真的是每天都有进步。亲爱的老师们，加油吧！相信我们会越来越棒的！

景霞

我在给这孩子上课的时候，练习了很多的视觉训练，
包括配对，相似配对，不同方位读卡片，仿模搭积木及将搭好的积木上下移动变换不同的造形
还有套杯（三种颜色大小不一样套进套出）
这些他都没问题，
不过我发现他是那种扫一眼，不会长时间关注的，在视觉对视上真的还要加强练习
昨天老师们提出的一些建议，也让我想到，很多自己觉的他已经过了的课题其实自己有很多的辅助提示下，
自己是无意识的这样做，以为是他自己真的会了，
还是要继续加强视觉关注度，一步一个脚印，基础要打牢
现在课题的延伸是我要不断学习的地方，很多都卡在这了

继续学习ing~~~努力ing~~~

青岛小妞

对于周六的培训，感觉自己好失败哦~虽然公开课已经上过好几次了，但是多多少少还是有点紧张哦~~ 也让我知道了自己的不足，而且因为紧张后面还会·有词不达意的时候，真是失败哦，呵呵   
培训让我知道了自己应该加强的地方，也让我从中学到了很多东西，从中吸取别人的长处，补足自己的缺点。
“长到老 学到老”这句话还是很正确的哦~所以
   加油~加油~ 认真学习~
套用小学名句“好好学习 天天向上”
同时加入 英文名句“Good good study, day  day  up ”

dike楠

    这个周六我们感统组内部进行了球技的理论培训，大家在一起认真的听了肖老师的培训，并且一起讨论了关于球技项目的问题。
    肖老师通过理论和实践相结合的方式生动的进行了一堂讲演课。通过五个大的方面来演示球技的内容：
    第一、推球：作用有1.锻炼手臂、手指、手腕的力量；2.能训练孩子追视的能力。方式有坐、蹲、趴地、弯腰、听指令推球等。
    第二、拍球：作用有1.能锻炼孩子的手眼协调。2. 能锻炼手臂、手指和手腕的力量，并能增强手腕和手指的灵活性。3. 能增进孩子的节奏感和韵律感。方式有拍固定的、弹跳的、双手拍一个球、单手拍、双手拍双球、跨球、高低拍、跨球、等等。
    第三、传接球：作用有1.能促进手臂的灵活伸展、手指的伸张。2.能增进双手协调、手眼协调的能力。方式有传一个球、传两个球、对墙抛接球、垫子抛接球、运西瓜等等。
    第四、踢球：作用有1.增进孩子的眼脚协调能力。2.增强孩子的腿部肌力。3.提高孩子的反应能力。4.提升孩子的爆发力。方式有踢悬挂的球、对墙踢、两人对踢等。
    第五、游戏性项目：1.运西瓜2.听指令推、抱球3.拍球抢椅子等等。
同时也强调了一些辅助的方式：推球时一定不能让孩子只用两个大拇指推球，要用手掌去推。趴地对墙推球时头要抬高，手臂要抬起不能放在地上推。弯腰推球时膝盖尽量不要弯曲。拍球时要注意节奏感，不能用手按球是要拍球。跨球时要先去跨固定的球，腿要尽量抬高伸直。
    最后有球技课的老师基本都补充了一些自己的想法和意见，唐老师做了最后总结，非常赞赏肖老师的讲演方式，认为形式非常好非常富有激情，同时也指出了一些细节需要完善的意见。这次的培训基本是针对高功能组的孩子，在下一次的内部培训中，张老师讲着重去讲如何教小龄组的孩子拍球。

小眼睛

周六参加了分组培训，从每一位老师身上都学到了很多。也不免反思自己平时上课时存在的问题，比如课题的设置，要适合孩子的水平，这就要评估孩子从而制定目标。而每节课的目的要明确，根据孩子掌握的水平及时深入，不能在原地踏步。作为老师，自己的思路要开阔才能把课上活......还有很多需要我们去学习，加油！

CJ-加油

周六的培训，使自己真的的百感交集，学到了太多太多了，针对自己的孩子上课的方式，老师们都给了我很建议和帮助，谢谢您们，亲爱的老师们！！！！！！

琪琪妈

7月17日     地点：音乐2     上课老师：陈娟      孩子组别：五（2）B
这个孩子很胆小，陈老师先用玩具、吃的来安抚孩子，让孩子放松。
操作步骤：
1、        听一步动作指令：拍手、指鼻子、拍肚子。
2、        模仿一步动作：指令“这样做”从大动作到精细动作。
3、        配对“苹果”
（1）        实物配对。
（2）        积木苹果二选一。
（3）        积木苹果雪花片三选一。
（4）        实物与图片配对（从相同配对到相似配对）二选一、三选一、四选一。
4、        分类卡片：不同样式的苹果、香焦分类。
5、        认识苹果：从三张卡片中拿出苹果。
点评：
1）老师有爱心、全情投入、很有热情。
2）课题步骤明确、指令清晰简单。
3）加强对视训练，配对形式要多变。
4）给孩子建立上课规矩，在教养方面多与家长沟通。

深北糖

周六参加了音乐1的培训。看到三位老师针对不同组别的操作以及众多老师的点评，其中有很多值得去学习的地方，特别是对孩子变化的关注以及课程本身由易到难的设置等都十分的重要。

judy126

周六听了一节孙超老师上的公开课，她是给三组张樟小朋友上的。他一共上了三个课题。
一、        指令
  一边… … 一边 … … (用唱的形式)
二、        学习肯定句
1）        读卡片
2）        2选1，拿“是##”的
3）        多选1，拿“是##”的
三、        搭积木
  记忆搭积木（2块）（ 孩子做不到记忆搭退到模搭）

首先我觉得孙超老师进步特别大，我之前听过她几节课，我觉得这位老师特别的努力，一直在不断地学习，充实着自己，上课的技巧和形式也有很大的进步。
从本节课看，老师上的还是不错的，上课的方式很灵活，节奏把握的也很好，奖励物也很丰富，一上来就用唱的形式来发指令我觉得就很新颖，再就是在搭积木，发现孩子记忆搭不了时，能及时退到模搭上，这对一个新老师来说能做到这一点是非常不错的。当然也存在一些需要改进的地方：孙老师在教肯定句，让孩子去拿“是##”的卡片时，总是会不自觉的用眼睛看向所说的卡片，手也会不自觉的靠向卡片，这就给了孩子视觉上的提示，我们就无法判断出孩子到底会不会。在这方面，老师可能自己也没觉察到，在今后的教学中需要自己特别的去注意一下。
在我看来，没有一堂最好的课，只有更好的课。只要你肯用心、肯努力！加油吧！

U landa

2010年7月17日  上午 音乐-1  公开课
主持：樊俊、姜荣     讲师：张君    学生：WXZ  能力：五2C
孩子情况：不到三岁，意识很好，规矩不好，挫败感强
步骤：
1：听指令，2步指令（不能一次性独立完成，需要老师的模仿辅助完成）
2：让宝宝选择喜欢的教具开始上课
   小熊卡（学习场景--卫生间）
1）听指令指卡片内容（指马桶，洗手池，浴缸，牙刷，香皂，小熊）
   指对奖励“YE”！
2）提问这是哪里？   宝宝能够回答“卫生间”
3）指令拿卫生间   宝宝能够拿出
   两张卡片指令拿卫生间    宝宝能够拿出
   三张卡片指令拿卫生间    宝宝能够拿出
4）最后总结，拿的的是“卫生间”
3：玩游戏   游戏中老师在不断得给孩子出问题，让孩子主动玩游戏
4：三张排序
1）看单张卡片，提问“阿姨在干什么？”  宝宝的老师的引导下回答图片内容
2）听指令拿对应的卡片（老师按卡片顺序要）
3）三张卡片摆在桌子上，老师一张一张的解说卡片内容
   宝宝跟随老师说一遍卡片内容
5：休息一下玩小汽车，老师还是不断的出问题。如“数数汽车几个轮子？……”
6：再次拿出三张卡片
   老师边拿卡片边说卡片内容，老师说前两张，宝宝接说最后一张内容
   然后总结一遍三张卡片的整个故事
   最后排一次完整的三张排序
   再次出示三张卡片，不规则的摆在桌子的一角，让宝宝自己排卡片，一边排卡片，一边说卡片的内容
7：玩小汽车   一指令形式带动小朋友让汽车跑一跑，跑到胳膊，肚子，头顶，脚上，盒子里。
8：按规律排序
   选2种不同颜色的积木放桌子一角
1）老师边说颜色边拿积木（红色，绿色）只拿了一组，后面让宝宝来接着摆放，把后面摆完。
    摆完总结“我们按红绿红绿的顺序摆放的）
2）同理 做（黄色，绿色） 此时孩子项目有困难，不能独立完成


点评：
张老师在上课的过程中，整个语气方面非常到位，和孩子的互动非常好，语句简洁干脆，没有废话。
提示的地方，当在上每一个课题的时候，发现宝宝独立完成有困难，建议退一部，把可以设置的再简单一些，应具备课堂临时简化课题的能力。
三张排序的课题指令要准确，最好先做理解和示范。
按规律排序的课题是初次学习，可以选用两种差别大的物品来排序，建议插小棋。
每一次的课题转换语言上没有开始和结束。
场景学习太单调，当孩子已经认识卫生间的时候，可以继续泛化。
奖惩制度不合理。
场景学习，可以先笼统的多认识几个，之后可以进行房间物品提问
三张排序的课题对本次上课的孩子来讲，有难度。孩子不具备三步指令的能力，先不建议学三张卡片。
如果做三张排序最好那个实物操作。
教法顺序：可先用中间一张做认识，再拿最后一张，最后拿出第一张。
玩的时候不要提问太多，容易干扰孩子的的思路，因为你下面还要继续做上面的课题。
建议近期给这个宝宝上课讲方位，根据孩子能力做项目。


   

sunchao

这是我第一次上公开课，有很多疏忽的地方，比如，给孩子的视觉提示，这都是自己不自觉做的，自己没考虑到这点，幸亏老师们给指出，以后我会改掉，并且要更加努力，争取上出更好的课来。

new

  每次培训之后反思自己的课都会有很多感触,上课要更加注重课堂时间的分配，课题的前期铺垫和及时的深化，课题之间的搭配，抓住注意力发有效指令,课题与课题之间给孩子放松的时间让孩子消化之前学过的内容、稳定情绪调整状态给接下来的课题做准备。

取经

    周六的培训我在感统组进行了一次有关球技的实践演示课，肖老师根据他的上课经验给我们做了一次非常好的演讲，我听了很授用。平常我和肖老师配搭球技课，感觉非常的好。互相帮助，我们一起设计项目，想一些能够适合本组孩子的项目，我也从肖老师身上学到很多的东西，为了可爱的孩子们，继续加油！