飞吧，小鸟

快乐小鱼

     涵仔爸爸，谢谢你的鼓励。随着社会趋向的提升，小鱼察言观色的本事确有进步。

     蛋妈，每次心情不好的时候，你都会及时出现。谢谢的话就不多说了，一切尽在不言中。

     俊俊妈妈，我觉得小鱼还不是非常的信任我，所以，我还不太敢用奖惩法。我现在就是每天临睡前一枚红旗，五个就可以买他喜欢的东西。

     下午去机构看小鱼上课，呵呵，怎的一个“差”字了得哦。
     上课前，姐姐带他做感统时，用了广告画作强化物。结果，小鱼一节课，都在心心念念着那副画，完全没有精神，完全不像之前的小鱼。他要吗游神，要吗躺着打滚，要吗玩一下下就跑走了。我知道他状态不好，但是，不知道不好成这样。

     机构的课上的那么差，但是回幼儿园，老师的反馈却不差。肖老师说，他弹钢琴的进度和一般孩子一样，而且，越来越认真。她感觉，小鱼越来越‘成熟’了。她对小鱼唯一的意见是，小鱼爱跑办公室乱翻报纸。

     傍晚的小团体游戏，小鱼还是没回到之前的状态，但是，已经比前几天好很多。能自己提议玩“吃骨头”和“老狼老狼几点”的游戏。在我要求玩拍卡片的游戏时，也能比较好的玩上十来分钟。

     中耳炎还没好，抗生素还得再吃一个星期。小鱼啊，妈妈恨不得得病的是妈妈，恨不得，替你吃了那些该死的抗生素。

     

礼儿妈妈

下面引用由[U]快乐小鱼[/U]发表的内容：

   中耳炎还没好，抗生素还得再吃一个星期。小鱼啊，妈妈恨不得得病的是妈妈，恨不得，替你吃了那些该死的抗生素。
  ...

来来来,阿姨也帮忙分一点....小鱼明天就棒棒了.....

鱼妈啊,礼儿这两天要把我累死了,什么都要拉我一起加入,晚上和他爬人字梯不止玩40分钟,他高兴了,我的腿都麻了,腰也疼啊...奶奶代替我陪他玩都不要,苦啊....

清潭

下面引用由[U]快乐小鱼[/U]发表的内容：

          下午去机构看小鱼上课，呵呵，怎的一个“差”字了得哦。
     上课前，姐姐带他做感统时，用了广告画作强化物。结果，小鱼一节课，都在心心念念着那副画，完全没有精神，完全不像之前的小鱼。他要吗游神，要吗躺着打滚，要吗玩一下下就跑走了。我知道他状态不好，但是，不知道不好成这样。

     机构的课上的那么差，但是回幼儿园，老师的反馈却不差。肖老师说，他弹钢琴的进度和一般孩子一样，而且，越来越认真。她感觉，小鱼越来越‘成熟’了。她对小鱼唯一的意见是，小鱼爱跑办公室乱翻报纸。

机构的课，是不是得改编一下了？我在千里之外猜度，按计划设置的课程难免有些无趣之处，或者低阶了些，吸引不了小鱼了。往游戏性上改编改编如何？

礼儿妈妈

下面引用由[U]清潭[/U]发表的内容：

  

机构的课，是不是得改编一下了？我在千里之外猜度，按计划设置的课程难免有些无趣之处，或者低阶了些，吸引不了小鱼了。往游戏性上改编改编如何？

就是就是...我觉得清大师说得很有道理,感觉无趣那里还能吸引人...

清潭

楼上的，拼音敲错了吧，“打食”好不好？

那三个字凑一起，怎么跟尼姑似的~~~~~~~~~~~~~~~

快乐小鱼

     以下是我和一个特教老师有关语言的讨论。
     快乐小鱼 17:49:53
语言，究竟要怎么提升？  
sainfoin 17:50:10
你现在的问题在哪里？
快乐小鱼 17:50:22
小鱼现在的问句是出来了。  
快乐小鱼 17:51:09
但是，整体语言，描述啊，词汇啊，都不行。  
sainfoin 17:51:18
那个肯定是要慢慢积累的
快乐小鱼 17:51:30
都落后。  
快乐小鱼 17:51:40
我想也是这样。  
sainfoin 17:51:52
首先他描述性的词汇有多少？名字有多少？动词有多少？
sainfoin 17:52:12
这些都要先分开教，当他掌握了这些词之后，才放一一起教，最后才是泛化
快乐小鱼 17:52:44
我给他读故事书，常常按自己的方式讲，对不对呢？  
快乐小鱼 17:53:23
名词动词都不是很弱，但是，整体描述和表达有问题。  
sainfoin 17:54:08
你按自己的方式讲故事书？还是小鱼按他自己的方式讲？
快乐小鱼 17:55:31
我按我自己的方式讲，没有照本宣读。  
sainfoin 17:55:40
那没有关系
sainfoin 17:55:49
我会建议你教整句
快乐小鱼 17:55:49
小鱼自己还不行。  
sainfoin 17:56:07
不能只通过平常多讲，平常讲的东西太多太杂，他教受不了那么多
快乐小鱼 17:56:28
我现在是，让小鱼跟着我一个字一个字的说长句。  
sainfoin 17:57:08
建议你挑一本故事书，作为训练用，每天都讲一遍。每一页都讲一到两句话。一开始的时候，你讲，让小鱼一个字一个字的跟你说长句；渐渐让他自己讲，他不会的地方你提示；最终实现他自己把一本书讲完。
sainfoin 17:57:13
然后换一本书继续。
sainfoin 17:57:30
泛化的部分，书里用到的句式，在生活里教他讲。
sainfoin 17:57:44
其它的故事书照讲，但不作为专门的训练目标。
快乐小鱼 17:58:11
好。明白。  
快乐小鱼 17:58:25
谢谢！  
sainfoin 17:58:36
不用客气，会花比较长的时间
sainfoin 17:58:43
我现在在教的一个小朋友，进步很好
快乐小鱼 17:59:44
其实他的语言较前段，已经进步很多了。只是，越高，我越不知该怎么做。  
sainfoin 18:00:03
我没有教他讲故事书，而是教他讲生活中的系列，比如说洗手，吃冰淇淋等等。一个活动拍一组照片，然后一个照片一句话。首先让他把照片排成正确的顺序，然后教他描述照片里的情节。
sainfoin 18:00:21
因为这些情节都是在生活里发生的，所以很容易在生活里给他重复训练和泛化
sainfoin 18:00:36
小鱼的语言应该比我教的小朋友要好一点
快乐小鱼 18:01:09
生活故事书，我在做，但是没给他排序。  
sainfoin 18:02:34
让他排一下，看看他是不是有这个概念
快乐小鱼 18:02:56
对，你提醒的很对。

     因为小鱼最近很不喜欢漫画日记，我改为相机随身带，照片天天照，然后，每晚给他看照片讲照片。小鱼倒是很喜欢这个新模式。只是，编辑照片太花时间了，我还是直接看着照片描述好了。

     早上，小鱼看到报纸上有个小朋友掉到水里去了，说“怎么回事掉到水里去了？”呵呵，把我跟鱼爸爸给高兴的。

     语言，希望，年底会有一个突破！加油！

礼儿妈妈

下面引用由[U]快乐小鱼[/U]发表的内容：

     以下是我和一个特教老师有关语言的讨论。
     快乐小鱼 17:49:53
语言，究竟要怎么提升？   
sainfoin 17:50:10
你现在的问题在哪里？
快乐小鱼 17...

这个很好,学习了,以后用得上...

蛋妈

下午去机构看小鱼上课，呵呵，怎的一个“差”字了得哦。
     上课前，姐姐带他做感统时，用了广告画作强化物。结果，小鱼一节课，都在心心念念着那副画，完全没有精神，完全不像之前的小鱼。他要吗游神，要吗躺着打滚，要吗玩一下下就跑走了。我知道他状态不好，但是，不知道不好成这样。
对于这一点我有自己的看法，不知道对不对。根据我的经验，孩子在状态不好，或者正有情绪的时候是一定不能事先看见强化物的，否则下面的课程就完全没办法进行，因为此刻他所有的心思都在强化物上了，还不如不给他看见强化物，妈妈好好抱抱他，哄哄他，然后让他自己放松一会，有一点自己的时间，哪怕是玩一会让他沉迷的东西，这对他来说也是一种调节，可能接下来的课程还会完成的好点。
个人之见，不一定正确，希望鱼妈考虑一下。

礼儿妈妈

下面引用由[U]清潭[/U]发表的内容：

楼上的，拼音敲错了吧，“打食”好不好？

那三个字凑一起，怎么跟尼姑似的~~~~~~~~~~~~~~~

明明就是大师级人物嘛,不喜欢啊,那换一个.....

时间太紧,容我这两天好好想想.....

清潭

我有AS倾向的，你逼得太急了，我要拐不过弯来，就只好闭关了哦。

得，倚老一下，让你叫姐姐好不好？

快乐小鱼

     礼妈，清潭，继续跑马。。。。。

     清潭，不是机构的课有问题，我自己今天看了，真的是小鱼自身的状态问题。缓缓吧，希望小鱼能很快渡过这一低潮期。

     蛋妈，你说的太棒了！我们有时候，确实不能给孩子他最着迷的东西做强化物。姐姐不懂，加上小鱼自身的状态不好，所以，就照成这样的恶果。

礼儿妈妈

下面引用由[U]清潭[/U]发表的内容：

我有AS倾向的，你逼得太急了，我要拐不过弯来，就只好闭关了哦。

得，倚老一下，让你叫姐姐好不好？

清姐姐.....
哇!这名字好,一下就感觉出  美丽  飘逸  有气质  温柔......

清潭

叫清潭姐或者清潭姐姐好不好啦！

某个你特熟的人本名也是“清”哦！

——这装嫩咋这么难呢？

蛋妈

以前看清潭发言，我一直以为清谭是个男的呢，汗！别拿砖拍我。

礼儿妈妈

下面引用由[U]清潭[/U]发表的内容：

叫清潭姐或者清潭姐姐好不好啦！

某个你特熟的人本名也是“清”哦！

——这装嫩咋这么难呢？

这有什么难的,清潭妹妹,我好喜欢你哦.......

清潭

倒！吐！
算了算了，还是不装了！

蛋妈，还好你逃得快，我只好丢砖拍手了。

蛋妈

估计是受你这个头像的影响了。呵呵

海妖朵朵

我来助兴，为楼上诸位伴唱：跑马溜溜的山上~~~~

另：鱼妈，洗发水的事我帮你想个办法，真用不完我可以无偿帮你使用~嘿嘿

快乐小鱼

      好不容易，来了几匹骏马到我这荒郊野岭来溜达，大家继续，别这么快撤啊。。。。  

      锁儿妈，现在经济困难啊，五折卖给你，好不好？不行就六折，再不行，七折。。。。。

      下午去幼儿园，班主任有时间，我们就聊了会儿。
      老师说，今天小鱼碰倒了书架，生活老师说“小鱼不乖，把书架碰倒了。”小鱼听完，就跑到班主任那里，抱着她说“小鱼乖。”班主任说“那你去把书架扶起来啊。”小鱼就去把书架扶起来了，然后，又跑到班主任面前说“小鱼乖。”呵呵，班主任说，小鱼知道表现自己了哦。
      老师还说，小鱼的认知一点不比其他同学差。虽然他坐不住，但是，叫他做题，他却都会做。

      针对小鱼上半节课就要看书的恶习，我和老师商量了一下对策。以后上课，只要小鱼开始出现不安分的动作，生活老师就主动带他去看书。先满足他的安全感和需求。然后，在建立起信任关系后，不再主动带他去看书，而是跟他谈条件“再等二分钟才去看书，好吗？”最后，慢慢的把二分钟变成五分钟，十分钟，一节课。
      小鱼太喜欢看书了，在家在学校，都是最喜欢找书看。分析原因：他确实喜欢看书，不是随便翻，是一页页翻，有时还会一边翻一遍描述（不是刻板的那种）；我们最近放羊的太多了，总是让他自己看书；在幼儿园看书，应该是他比较自在的活动。

      因为要搬家，到处都是乱乱的，我也不想整理，所以，最近对小鱼也没尽心。真的要努力了，不能总是找借口了。
      
      

      

礼儿妈妈

刚刚看这一段的时候就觉得该给你看看,给你留下了...不许再说我们冠军小鱼什么状态不好了,知道了吗....不然我砖头伺候......

由于孩子个别的独特性，因此每天的表现都会各有不同；对于触碰或声音刺激，某些日子的反应明显高于其他的日子。孩子有美好或糟糕的一天，其实跟大人的情形类似——某个网球选手，可能某天打起球来有职业选手的水准，另外一天却像个笨蛋，虽然是同一个神经系统、同一个身体！或许因为你前一天睡得很好，或许受到昨天吃的东西影响；通常很难找到明确的原因来解释这些变化。

有一个重点：所有人类都会因为神经系统的运作方式而影响到每天的表现。一个才刚开始学走路的孩子，神经系统的差异决定了他是否能在特定日子里学会走路或无法走稳而跌倒。婴儿开始学习参与别人，神经系统的差异也决定了他是否能持续参与并回应别人，还是容易陷入自己的世界当中。所有人类，特别是患有“自闭症相关障碍”的孩子，这些功能的差异绝对会影响到刚刚才学会的能力，因为这些新能力往往最脆弱。我们应该以平常心看待这种差异，不必太过忧虑。