飞吧，小鸟

岚山似远

   鱼妈，昨天与你通电话，你是那样的耐心、细致、解人，太感谢你了。我一路看贴子过来，有多少家长得到过你的帮助啊。你自己那么忙，我还要来增添你的负担，于心何忍？
   在电话中还不时听到你的咳嗽声，你可一定要注意身体！

海妖朵朵

呵呵，捂嘴巴笑啊，锁儿也是这样，有时会捂嘴巴笑，不知道哪里学来的

进步很快，幼儿园对小鱼的帮助真的很大，不知道锁儿何时能上幼儿园，眼泪汪汪地期待中~

另，小鱼的幼儿园真的是很好，先列为锁儿以后上幼儿园的候选

快乐小鱼

     9月21号杨教授一对一互动点评总结（一）。
     1：小鱼的自我调控能力非常好。虽然他非常的喜欢玩泡泡，但是我们跟他讲泡泡是叔叔买的，小鱼不可以玩，他就很听话的跟我们一起收拾好。教授觉得小鱼能够控制自己，是非常难能可贵（因为他见过最差状态时的小鱼，他当时肯本没法控制自己的好动和好奇）。
     2：共同调控，小鱼需要加强。共同调控的提升，能帮助他在和伙伴搭配的时候，能侦测到伙伴的变化，并能配合人家。共同调控分为很多种：动和不动，即平行平衡游戏，属对等变化。不对等的变化指我做的动作和你做的动作不一样，比如你攻我守，但是属于共同调控。训练先从对等调控开始做起，再提升到不对等调控。共同调控的训练，能提升他和伙伴一起玩的质量。
     轮流是共同调控基础。小鱼在活动过程，虽然把东西递给了教授，但是，不属于轮流，是他在“让”。动态轮流，小鱼玩的不错，而且，观察到小鱼生理上有需要动起来跑起来的需求。
     共同调控的训练，能帮他仔细的去观察别人细微的变化，而且对于小鱼这种比较好动的孩子，特别有帮助。
      3：社会趋向弱，对周遭的人物还是缺乏观察。我们需要找不同的人不同的环境训练他。幼儿园是一个很好的训练地方，小团体的游戏很好。
      在幼儿园，仅仅能够记住小朋友的名字还是不够的。
      4：我们在幼儿园做的小团体游戏，对小鱼的帮助非常大。小团体能帮他顺利的过渡到大团体。小鱼现在的自我调控和互动进步巨大。
      5：再次强调，生活故事书必须做。生活故事书，对表达有很大的帮助。小鱼现在的口语能力还不错，但是在仔细的描述上，小鱼还是很弱。描述训练能够帮助他检索今天线索，也能让他静下来，去看去描述。
      小鱼只要有几个方面的能力都加强训练，他整个人会有一个飞跃。
      6：和伙伴一起玩的几个必备能力。第一，叙述性的口语（不是单纯要求性），能够描述人物事件等等。第二，想象性的部分。先从他的生活经验开始训练，比如吃饭啊，买东西啊这些常规的生活活动。想象能力的出来，会促进他多层次的思考，而且，能够比较容易融合进小朋友的活动。可以先从单一的剧情开始训练，再慢慢的扩充延伸剧本。人物扮演从自身开始，再进一步扮演熟悉的人物。这样一步步的推进，让他的想象力能够起来。

     短短20分钟的录像，我整整看了记了二个小时。现在太晚了，明天继续。

快乐小鱼

      9月21号杨教授一对一互动点评总结（二）。
      7：幼儿园的活动，增加一个讨论项目。可以在每次游戏结束时，大家坐下来聊聊刚才玩了什么。以小鱼目前的能力，时间不能太久，讲几句就好，不然，他会产生抵触情绪。
      8：如何提升小鱼的社会趋向。小鱼对我们的趋向其实不错，但是需要带动他对周遭人群和伙伴的关注。多给他制造乐趣是最好的提升方法。比如，每天去幼儿园，让他去观察小朋友‘若若的眼睛大不大啊；今天谁穿红色的衣服；谁没来上课啊。。。。’。多提示他注意环境的变化。特别是到新环境，更要多和他分享环境的变化。还可以让其他小朋友故意去偷袭他，让他会去注意其他小朋友。还可以，现场做旁白引导，回家再回顾录像和生活故事书。二者互相搭配，都能强化他对环境人物的注意。
      社会性趋向和分享也有很大的关联。小鱼的分享也是很弱。我们在日常生活中，需要做大量的分享式注意力的示范。比如‘很好玩哦，肚子很痛啊，好漂亮哦。。。’把注意力，情绪，意图和经验的分享带入我们日常生活的里去。开始，他注意什么，我们就跟随他；慢慢的，要他学着跟随我们的注意。以小鱼目前的能力，我们不需要总是跟随他的脚步，可以多要求他跟随我们。另外，环境也需要布置并加以变化，也要常常制造一些意外。

      这次点评，让我很清楚的看到了小鱼的弱点，也明白了下一阶段的方向。杨教授，您真是我们的贵人！因为有您的指导，小鱼才会有今天的进步。
      

快乐小鱼

     岚山似远，这一路走来，我也是得到许多人的相助，所以，我也只是把我手上的橄榄枝传出去。
     呵呵，在广州，几乎人人都有慢性咽喉炎，不碍事的，谢谢你！

     锁儿妈妈啊，你一定要记得“快就是慢，慢就是快”。记得舒展眉头多点笑啊。

礼儿妈妈

鱼妈，累坏了吧。。。。

忽然想起，我们教礼儿可是教潮州话的啊，有没有说白话的孩子去点评，和教授无法交流怎么办。。。。

小鱼加油，你的今天，我们的明天。。。

欢迎你们到潮州玩。。。。

小米妈妈

亲爱的快乐小鱼，快速的游起来吧！
阿姨为你鼓劲。

快乐小鱼

     礼儿妈妈，你不用担心，如果语言不通，教授就会在一边看你们之间的互动，也会提一些建议让你去做。
     你最近很用功哦，找了很多精华资料。

     亲爱的大米，我始终坚信，我的小鱼，会以他自己的方式，游向大海。。。。
     回家好好玩。亲亲我的小米儿。。。。

     幼儿园的游戏，小鱼玩的越来越好了，现在可以一直玩，不会再去找玩具。
     “二人三足”。教授建议小鱼多做一些共同调控的游戏，“二人三足”也是一个很好的共同调控游戏。我设计的游戏是，二个小朋友绑在一起，一个小朋友做主导；主导的小朋友必须设计二个动作，一个是走，一个是停。小鱼非常棒，不但踊跃举手要求当主导，而且设计的动作都是自己想出来的。第一次，他说嘴巴发出“嘟嘟”的声音就走，伸舌头就不走；第二次，他说翻起衣服走，放下衣服不走。这一个月以来，他在游戏中最大的进步，就是喜欢当主导，而且，不再需要我们的辅助。
     

快乐小鱼

    共同调控
     一旦孩子学会社会参照，并且了解互动的功能与方式，我们便开始阶段式地指导他们从事共同调控。共同调控指的是互动的其中一方自发性的反应，为了维系双方互动的共同意义而改变自己的行为。例如，亨利的能力已经发展到，不但会注意到我已经落后他一段距离了，他也会在意我和他的距离落差，而足以做出一些举动来补救。在大部份自闭症患童的互动实例中，总是大人们在拚了老命地采取各种行动，来维系与患童的互动。大人常得追着孩子满屋子跑，当病童不自觉地侵犯到大人的个人空间时，大人也会自己移开，并且改变自己的姿势，来维持与病童面对面的互动。然而，在“人际发展介入”中，病童学会要自己负责维持互动的完整；病童成为“共同调控者”（Co－regulators），他们学会一种特殊的沟通方式，能增加互动的协调。他们也学会自我调控--学会改变自我的行为，以配合搭档的反应。共同调控制指的是互动的其中一方自发性的反应，为了维系双方互动的共同意义而改变自己的行为。共同调控制需要搭档间不断地互相参照：我需要加快速度或放慢脚步?我的搭档对我的谈话感兴趣吗?　　共同调控需要搭档间不断地互相参照：我需要加快速度或放慢脚步?我的搭档对我的谈话感兴趣吗?他的参照行为能显示出一种特殊的举动，称为修复或维持的举动。自闭症患童，例如亨利，不只学会在互动中加入新的讯息，也懂得在互动变得混乱时，限制新奇讯息引入的程度。这种一来一往的互动引发出对互动搭档的好奇心--他下一步会怎么做?一旦共同调控行为成熟之后，便提供双方进一步探测对方内心的基础：他在想什么?他现在的感受如何呢?
      共同调控最重要的关键是，学会观察互动的协调度是否还存在?或者已经陷入协调度丧失的危机?这种协调度的观察是非常微妙的。不幸地，自闭症患童不具备这种感受的能力。当我们开始带患童学习共同调控时，我们将这种“不协调”的时刻放大。例如，我们教家长故意调皮地使用眼神背离的方法，或者把话说到一半突然停止，把原本要做的动作做到一半，或者故意荒谬地扮演错误的角色；这种把“错误”放大的举动，让孩子明显知觉到这种状况是有问题的，而主动采取调控行动来修补。父母在陪他玩游戏的期间，一旦孩子有任何时刻没有专注在父母身上，父母就会立刻跑开。在其它时候，父母藉由表情的变化，让孩子清楚地知道下一步要做什么。当双方的互动协调丧失的时候，父母会给予较长的时间，让孩子自己领悟到，该是采取修复协调举动的时候了。如果孩子没有试着恢复互动，他们也会要求孩子重复原本该有的反应，不然就重新再来一次。例如，孩子如果自顾自地跑向游戏室而不理父母，父母会二话不说地把孩子抓回候诊室，要孩子重走一次，直到孩子领悟到，如果要去游戏室的话，得让爸妈知道，并邀请他们一起走。
       正常孩子从出生一开始，就逐渐累积经验分享互动所需的层层社会参照与共同调控，经过数千个小时以致于数年的累积，才具备经验分享互动的能力。透过一连串的渐进步骤，心智发展以一种固定的模式向前推进。婴幼儿在学习社会参照与共同调控的过程中，父母会自然地放慢动作，一步一步来。例如，一个妈妈如果要让小婴儿看到好玩的东西，会帮把他的身体转过来。妈妈在确定小婴儿看到这个东西之后，会再让小婴儿面向自己，或者到小婴儿面前晃来晃去，让两人都能共同分享看到有趣事物的愉快反应。发现新事物的刺激，会驱使小婴儿主动一而再、再而三地产生类似的反应，而身为互动搭档的父母，也可以逐渐减少在互动中，对小婴儿的辅助。孩子熟悉这项技能之后，他的心智发展已到达一定的阶段，也开始渴望体验下个阶段的发现。这个过程持续地进行，透过练习下个阶段的社交技能，再产生新的发现，再练习、再发现……一步步迈入新的阶段。但是，在自闭症孩子的成长过程中，一开始，经验分享互动的基础就没有建立起来，他们无法一下就跳到中间阶段，去了解与人互动能带给他们的本质回馈。尽管我们可以看到，他们在其它方面已具备的高度能力，但是在心智发展这方面，是一个步骤都不容被省略的。
     　在“人际发展介入”法中，我们藉由过去的治疗经验学到这个教训，在教导孩子学习任何新的社交技巧之前，一定会先确定孩子已经彻底了解，他即将要学的这个技巧的功能与价値。就像正常的心智发展，我们采取的每一步都建立于前一个阶段的成功。只有在孩子学到在互动中从事共同调控的方法，与使用这些方法的充分理由之后，我们才会放手让孩子去从事即兴的活动。唯有在孩子熟悉且喜爱相互注意力与分享观点这两项技巧之后，我们才会把经验分享互动设定为治疗目标，让孩子真正学会分享想法与内在感受。

anniebai

学习,希望鸿鸿明年能达到这个水平

anniebai

学习,希望鸿鸿明年能达到这个水平

快乐小鱼

     亲爱的annie，你是不是太激动了，一下发了二贴？

     朋友入伙，我们去吃饭。
     席中，鱼爸爸挨个的介绍“这是王叔叔，这是李叔叔。。。”小鱼笑眯眯的挨个叫。
     介绍完了，有个离桌的朋友回来，小鱼指着他问“这是什么？”
     可恨那榆木鱼爸，居然不及时以正确的旁白纠正“他是谁？”，而是乐滋滋的介绍“这是陈叔叔。”
     现在，小鱼看到不知道的东西，或什么东西不见了，或谁不在，他已经会自主的问“这是什么”“书去哪里了”“爸爸去哪里了”。
     问句虽然还是单调，但是，他的主动性却是异常的珍贵。

     在路上，小鱼指着盲人道问我“这是什么铁轨？”我明白他的意思应该是盲人道很像铁轨，当下马上帮他旁白“这条长长的道路好像铁轨一样。”随后，也跟他解释了盲人道的作用。我不知他到底能不能明白，但是，见什么说什么，他慢慢就有积累了，就会说了。

    前二天，小鱼喉咙痛，不怎么吃东西。今早也吃的很少，中午等人时，一个阿姨打了盒饭在吃。小鱼看着看着，就开始吞口水了。然后，他跟鱼爸爸说“爸爸，我想吃饭。”他没有吵没有随便去拿人家的吃，这对于他，真的是一个进步。杨教授曾经说过，规矩，其实是建立在对人的兴趣和感觉上。我们的孩子，有时候，为什么喜欢乱拿别人的东西？为什么喜欢捣乱？因为他对人没有兴趣，所以，他对他人的反应没有感觉，亦不会在乎别人是骂还是厌恶的表情。

礼儿妈妈

真是的，人家多帮你盖楼还说。。。

鱼妈，可爱的鱼爸爸，估计他是因为儿子太棒了，乐昏了头。。。。。

蜜橙妈妈

来看看小鱼。

快乐小鱼

      礼妈，你最近实在是太用功了。。。。

      蜜妈，思念总在心中流淌，没事常来。。。。。。

      有二次，小鱼总是站在凳子上，把鼻孔往墙上挂衣服的铁钩伸，试图把自己挂上去。每次，我们都是生气的喝止他，因为怕他受伤。今天早上，我忽然想，我是不是不该那么粗暴的喝止他，而应该做些试验给他看，满足一下他的好奇心呢？他是不是想‘衣服挂在那里好好玩哦，我也想试试’。
      于是晚上，我带他走到铁钩前，说“皮带衣服挂在这里是不是很好玩？小鱼是不是也想象皮带衣服一样挂在那里？”小鱼笑。我说“小鱼太重了，鼻子太小了，会挂破流血的。”爸爸还特意拿张纸，把纸挂破了，然后告诉他鼻子也会像纸这样的。

礼儿妈妈

鱼妈，礼儿去爷爷家，我真的非常非常的不习惯，感觉超级的无聊。。。。

平时很想睡午觉的，今天没事做也没去睡。。。

快乐小鱼

     昨晚，小鱼终于会跟随小朋友自由玩耍了。
     游戏还没开始，轩轩在地上打滚。以往，小鱼是去找书或玩具。这次，他也跟着轩轩躺下。二个人躺了很久，各自做一些动作对方模仿（小鱼自顾自的时候比较多）。
    这对小鱼来说，又是一个里程碑式的进步。

    ‘二人三足’游戏结束后，小朋友们又在地上爬了。我灵机一动，抽出绑脚的带子说“你们做小狗狗，带子是骨头。小狗狗肚子很饿了，快来吃香喷喷的骨头”小朋友们一听，高兴极了，个个“汪汪”的叫起来。我拖着绳子跑，谁先抓到谁就可以来拖“骨头”。

     游戏中，我听到小鱼好几次看着凡凡用广州话叫他（他以前都是用普通话叫的）。我直觉，小鱼开始一点点的融入他那个班级了。老师也跟我说，尽管他还不会跟小朋友一起玩，但是，他知道拿本书坐在他们中间看，而不是像以前那样，自己坐在一边看。

     四个月前，每个傍晚要去幼儿园做游戏时，我都有点紧张，因为做游戏真不是我的强项啊。但是，这四个月下来，我开始越来越有信心了，游戏也开始做的越来越顺畅了所以，不管是我们还是我们的孩子，都需要经验。

     晚上临睡前，小鱼和我们玩的好开心，笑得像个‘小疯子’。我和鱼爸爸说“我想他像‘小疯子’一样和我们玩想了很久很久了。”我搂着小鱼说“妈妈好喜欢你这样笑。”
     小鱼清脆的笑声，能让我忘记所有的烦忧。

     对于小鱼的未来，我心里已经越来越清晰了。他虽然慢的像一只小乌龟，但却是龟兔赛跑里的那只冠军小龟。。。。。

yitonglisa

鱼妈, 亲爱的! 小鱼越来越棒! 你也是, 我要是两年前能跟你一样清晰地知道自己应该如何做就好了.

愿小鱼越来越好!

礼儿妈妈

下面引用由[U]快乐小鱼[/U]发表的内容：

     昨晚，小鱼终于会跟随小朋友自由玩耍了。
     游戏还没开始，轩轩在地上打滚。以往，小鱼是去找书或玩具。这次，他也跟着轩轩躺下。二个人躺了很久，各自做一些动作对方模仿（小鱼自顾自的时候比...

为我们冠军小龟加油！！！！

老虎娘

冠军小龟，亏妈妈想得出这么好玩的名字。小鱼加油！