浩浩宝宝成长记录

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今天上了三节课，小组课，老师反应，他看到另外两个哥哥拍卡片比他快，每次没拍到就躺地上，要么活动不愿意做，钻桌下面。唉，说起来都是心酸泪，听了社交评估报告，反应各方面都在发展，但都不稳，目前最主要的要是训练他的聆听意识，指令的遵从性不好，经常需要辅助。看着评估报告，问题多多，整天脑袋都是晕乎乎的，心情可想而知，老师听到我的叹气声，说我的要求太高了，要自已调整好心态，只要孩子天天都在进步，哪怕慢点都没问题。当家长的哪有不急的。时不时的焦虑中，我的生活现在全都是孩子。真的需要发泄一下。下午带他回来找找爸爸，路上还挺顺利的，他表现还不错，晚上爸爸放洗澡水时。我跟他爸爸因为地板有水吵起来，只是斗嘴，宝宝在旁边脱衣服袜子，他说别吵了，别吵了，脱袜子洗澡了。我们马上停下来，我忍不住笑起来了。有时候感觉儿子说话挺正常的，有时候有那么不一样。真希望哪天他能变正常，告诉我只是为了让我们担心一下，其实他很好。

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周五在家，上午吃完早餐已经差不多9点半了，我准备了上课的东西，现在感觉上课有点谱了，每次上课都要给他下一盘简易棋，定输赢，因为目前他很不喜欢输，一输就爆。我每次都定好玩三次，用小红花来记，看谁赢的多，赢的多的小红花就可以有奖励。今天在上课之前，我还画了一张简单的视频导图，下之前跟他讲了，可能会输可以会赢，但赢了开心，输了也可以不哭，只是游戏，再来一次，如果不哭，妈妈可能会分享奖励。但是最后还是有点爆，尽管他的小红花多，赢了，就因为我最后赢了一次。最后跟他讲了半天，他还明白，他最后还是赢了，还是有奖励。唉。这是个长期的思想工作。现在在家上课，目前都能配合我的计划。希望趁现在的机会加强常规的建立。
今天是周六，爸爸还要上班，我带他去外面吃早餐，过到对面的马路，因为刚种了新树，有些树还要打营养针，刚过去，有一根树正在打，上面吊了一个袋子，还有管子。他之前也见过，我有告诉过他是干什么，今天他问了一句“为什么要打针”我确认我听清楚了，马上回答他，因为树生病了，快死了，要打营养针。　这是第一次问为什么。尽管他早已理解因果关系，也知道怎么回答。但主动问的少。
今天中午睡午觉，我早醒来在看电视，他睡到下午3点半才醒，醒来自已提着鞋子，要我抱，我一摸裤子湿了。我说，呀，你是不是尿床了，赶紧带他去房间，一看床上，真尿了，我说，你看你尿床了，我马上把被子拉开，床垫也湿了，他看到了说“只是一点点”我听了想笑，但还是忍住说，一点点也是尿床啊，你看都湿了。我说，快点穿上鞋，我们去晒被子吧，去楼顶。然后我抱着被子，他在前面带路，在楼上给我开路，晒好后，就回来教他用吹风机吹床垫。到了晚上，又让他和我去收被子。晚上拿到马桶垫加垫脚凳了，让他在马桶上做了一会，一边坐一边看拉粑粑的视频。但还是没拉出来，下次再继续。先让他习惯这个地方。

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今天准备带他去附近的农场挖红薯，小区里一起去的有好几家人，大家都认识，早餐收拾好东西，我们准备出去吃早餐，他带着他的托马斯玩具，爸爸给我一瓶没喝完的牛奶，我准备喝，他看到了也去拿一瓶要我打开，我直接让他喝爸爸那瓶，他接过去，准备发回自己的那瓶，后来又拿起来，说要带给小弟弟，我一时没反应过来，问他给哪个小弟弟，他说不清楚7我一下想起来吃早餐的店有个小弟弟，他们经常一起玩，昨天吃早餐时，弟弟给了他一瓶牛奶，是草莓味的，他还记得，我帮他说，哦，是要带给吃早餐的地方的小弟弟，因为昨天他给你喝了牛奶，今天也要也他一瓶。他自己拿着牛奶跟我们出门了，到了地方就马上把手上的牛奶递给弟弟，可弟弟说不要，他望着我说弟弟不要，我让他递给阿姨，就是店老板娘，弟弟妈妈还是让弟弟接了。一个我还是挺感动的，第一次惦记要给别人留东西，不过吃完早餐看到弟弟在玩变行警车的玩具，他也要，还要回家拿，我们看时间太晚了，就没回家，直接去了农庄，他一路哭过去，哭的他爸爸快发疯了，到了地方，他还在哭，解释也不听，我就分开他的手，说你自己回吧，我要去玩了。他一边哭一边跟在我后面，经过一个鸡舍，里面有鸡有鸭还有鹅，我走在前面，他在后面，看到了，叫我过去看，还带着哭声，我立马过去看，还跟他讨论了一下它们在干嘛，讨论完，问他还哭吗？他说还要哭，边哼哼边让我抱，到了前面村庄里有些卖东西的，他情绪好些了，看到一个卖铲子的，想买，老板娘说在船上就看到你在哭，买了这要是还哭就要收回去了。他听了，不吭声了，我问他还哭吗？他说不哭了，阿姨会把铲子收走的。这下就好了，一直玩了好久，在挖红薯的地方，他分了一个铲子给小区的一个哥哥，两人开始挖，他老人家在挖沙，装了一桶，还把人家挖到一边的红薯根种起来，那小哥哥也学他种。他压根对挖红薯不感兴趣，一直在玩沙，我们挖的差不多了，带他挖了几个，他才开始感兴趣。回来的路上他就去睡着了。晚上吃完饭，又拉屎到裤子里了，我在厨房，他爸爸在玩手机，我买的消防员帽子还是买派上用场，又带他去马桶上坐着看拉粑粑的视频，坐了有20分钟左右。只能让他慢慢去适应马桶吧……

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这两天带他上课，感觉他之前的毛病有点抬头，在外面走要松开我的手跑的很快，之前还回老实的牵手走，或慢慢走，这两天整个变了，跑前面好远停下来才看看周围有没有我，今天晚上带他去吃披萨，一出门就自己走了，我在后面说你不等我吗，我故意走慢点，看看他会会再回来找我，等一会儿还没看到人，我追上去他就在前面快走，叫他像没听到一样，我跑了好远才追上，气的我拉住他问他要干嘛？你跑这么快干嘛？他被我拉住还问我干嘛？最近这种问句多了，干嘛？怎么回事？等。我说我们回去吧？不去吃披萨了，跑着么快，妈妈都累死了，不想去了，我一脸生气的样子，他马上急了，带着哭腔说妈妈不生气，要开心，去吃披萨，旁边刚好有个大货车在装废品，有个叔叔说小朋友跑太快会碰到坏人的，要不要把你抱上车拉走啊？他听了，急着拉我走，有点被吓到了，我赶紧牵他的手往前走了。今天上午在家给他上课也是状态不好，跟他确认课程安排，最后一个是玩他喜欢的车，他想先玩，我同意玩10分钟，差不多到时间了，他说还要玩不想做我安排的任务，辅助他去取盘子，他把东西打掉在地上，我的忍耐快到极限了，我也大叫了一声，他听了觉得我生气了，急着解释说不想做，想玩车，但慢慢在配合了，今天上课效果不好，我的情绪不好，孩子的情绪也不好时，上课质量就要影响了，我现在还是容易发脾气，尽管已经很努力的在忍了，有时候还是会被孩子的不好行为引出来，唉，真的好难啊，有时候我都想像孩子一样大发一下脾气，什么时候才能有足够的耐心去面对孩子呢？我还需要修炼多久？

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前天带他去深圳世界之窗，家里来了亲戚，跟着一班亲戚一起去。总体表现还行，还是有些好动，有景区里，到处跑，有时能叫回来，有时我们跟他说要走了，他看我们走了，就自已跑回来了，有时跑太远怕有危险，大人还得远远的跟着，中间我让路上的两个男的去吓吓他，他还有所收敛。不停的跟他讲，跑太远可能会碰到坏人，妈妈就没办法保护你了，他又能好好走一段，过不了多久又想跑。
中间去一个森林景区，桥下有一个假蛇，很逼真，他看到了有点害怕，亲戚有一个不到三岁的弟弟也跟着过去玩，他赶紧抱着弟弟死命往回拉，差点哭起来了。在桥上看鱼的时候，看到弟弟在爬栏杆，他也跑过去拉他下来，不让他爬。感觉他关心人方面有些进步了。后面有一个金刚大猩猩搬车的游戏项目，我们带着他在下面看，那个金刚很大，很多人可以坐在那个车上，金刚抱起车子到半空中，会有点刺激。他只敢远远的看，没看多久，就要走，还一定要拉我走，后来爸爸说还要去看看，他死拉着爸爸不让过去。
晚上看表演，他坚持看完了整场表演，关注率应该有50%-60%，中间不想看的时候跟我说，好了快完了，走吧，我说还没呢，后面还有啊。他又乖乖的坐着了。
这两天跟他玩游戏，他假装拿把刀要杀我，然后要我做出被杀死后的反应，眼睛不动了，舌头伸出来了，他很喜欢，我说你把我杀死了，爸爸就要换新妈妈了，你想要新妈妈吗，他说不要新妈，但过一会说杀死了，换新妈妈，说完呵呵的笑。我说也要杀他并要求他做同样的动作，还说杀死了，要去换新宝宝，并作势下床去外面找新宝宝，他不愿意了，马上跑下来，去关门说不换新宝宝，笑死我了。在外面玩的时候，也假装拿刀去杀爸爸，说换新爸爸，下次游戏要改一下，感觉这个游戏太血腥了。
晚上带他和小朋友在楼下玩规则性游戏，他太兴奋了，要辅助去玩。玩着玩着就跑了，唉。其它的小朋友倒是很喜欢跟我玩。

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在这个论坛经常会学到很多重要的东西，很感谢那些老家长的帖子，真的很有帮助，这更加坚定了我一直写写去的信念，也许以后也会给别的家长一些参考吧。这两天因为要参加两天讲座，让我妹妹过来帮我带他上课，我晚上回来陪他，他很喜欢大姨，大姨说的话也管用，他喜欢跑，我说大姨不喜欢爱跑的小朋友，她喜欢好好走路的好孩子，他听了马上乖乖牵着手走，还要牵着大姨的手走，问他喜欢大姨吗？他说喜欢。还说想去大姨家玩。昨天拉屎的时候，我们发现的早，马上带他去厕所拉出来了，马上表扬了他，还在大姨面前狠狠的表扬他，他很开心，给自己伸大拇指说好棒，但晚上出去玩，又拉裤子了，他也很难过，后来又要拉的时候，还说“哎呀，又有了”唉，今天中午大姨说也拉裤子了，我回来问他是不是，他说是，我说唉呀，今天不能吃好吃的了，也不能玩想的了，要等你拉粑粑到厕所妈妈才会奖励你这些，晚上去厕所看到玩具，路上看到摇摇车，路过游戏商城，他都想去，我说今天都没办法玩了，下次到厕所拉便便就可以玩，他开始有点小情绪，表现的很难过，自己也说很难过，我说我抱抱你吧，安慰下，他就乖乖趴在我肩上不动，还说两个难过，我帮他表达说，“嗯，难过两次了，下次我一定要记住去厕所拉便便，”晚上睡觉前，我跟他一起复述巧虎去超市的情景，还有水面包牛奶的活动，他记的很清楚，连人物的表情语气都表演出来了，顺序也对。下次要加个他感兴趣的，加个他不感兴趣的已经发生的事来复述。晚上在超市门口碰到一个老人坐地上在乞讨，我跟他说：“你看，那个老爷爷应该没钱买东西吃了，我们去给他点钱吧？”我说完就从口袋掏出几块钱，准备去给老人，他很紧张的抓住我的手说：“走，回家”不让我去给钱。我没再坚持，晚上睡觉时，我问他这个问题了，问题为什么不给钱就那个爷爷，他说：“不给，有点害怕，要回家”，我说妈妈不害怕，妈妈去给啊，他说不要妈妈给，问是不是害怕他把妈妈带走啊，他说是。看这娃有点没安全感啊，今天逛街路过消防站的时候，他就有点害怕，因为门口有个岗哨，之前我可能因为他好跑，说这叔叔会抓不听话的小朋友，他记住了，今天走的时候我告诉他去，这里的叔叔不会抓人，只会救火，救援的。我带你他从门口走，他走的很快，头都不敢转向那边。没看到这个时候，他又有点期待，看到了又有点害怕，这是什么情况？

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这段时间，小家伙嘴里一直都有复述动画片或故事书中的情节的情况，自已一个人讲的唯妙唯俏的。我问了机构的老师，是不是在自言自语呀，有点担心，我经常去打断他并加入新的想法给他，他能马上回应我，我感觉应该还好。应名我一直都在日常生活中练。感觉有点进步，但还是要大量的在不同的人上泛化。跟小朋友玩玩具时玩的太投入，容易忽略对方的语言信息，需要经常提示他。我今天还发现一个问题，跟他玩的好的一个小朋友，经常喜欢动手打人，但不是很重的那种，今天带小家伙去他家玩，他就打了好几次，可能不重，那家伙跟没事人似的。一点反应都没有。有时候就看一下继续玩自已的。除非太疼才会叫。不像别的小孩别人碰一下马上就有反应了。这也太木讷了吧。我后面就一直辅助他做反应，他可能对玩具比较感兴趣，对这种不痒不痛的动手不理会了。唉。跟人家孩子还是差很远。要学的太多了。

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昨天陪儿子玩拼图，我拿错了一个拼图块，他一边拼一边说，老兄，搞错了，不是这样子的。我很意外，他从哪里学来的老兄这外号。我也跟他学起来，大哥，不是放这里，大哥，你能快一点吗？他也觉得很搞笑。一说就笑起来，拼图的时候，还吩咐我说，你拼这边，我拼那边。我说好。中间再设计一些让他帮忙的环节。
现在感觉他的回复比以前好点了，今天早上去之前经常吃的地方吃早餐，碰到经常一起玩的小孩，他带了弓箭，硬要儿子一起玩，我家这个地这玩具不感兴趣，可能之前没玩过，我点了米粉，已经好了，叫他吃。旁边弟弟一直在叫他玩弓箭，我还以为他一直在盯着手上的变形警车没听到他的话，但他一边拼一边说，等一下再玩，要吃米粉。
晚上跟他讲白雪公主的故事，他好像听懂了一些，我跟他演示故事的大概情节，先让他演白雪公主，我演王后，然后要派猎人增杀她。辅助他逃到森林里的小矮人家里。然后王后又变成女巫带苹果给白雪公主吃，白雪公主吃了以后就死了，让他装死，然后我又变成王子来亲一下他，他就醒了，就抱着他在床上滚来滚去，他很喜欢，跟他交换角色，让他演女巫来给我苹果吃，我说这个苹果不红，我要换一个，他愣了一下，但反应过来了，马上假装在书上用手抓了一个给我吃，我说我想等一下吃，他有急，又想笑的样子，我马上就咬了一口，并抱着肚子叫痛，然后就倒下装死，眼睛睁开舌头也伸出来了，他马上跑过来要亲我，我问你是谁，他说是猎人，我说我不要猎人亲，他说是王子，才让他亲。呵呵
现在应名，泛化不够，目前我叫的会好点，别人叫他，他回应率没那么高。头痛中。
今天下午去舅妈家吃饭，舅妈家有一个小弟弟3岁，要出去吃饭，小弟弟跑出门跑到电梯口，他跟过去拉着弟弟说，弟弟不要自已做，要等爸爸过来，会有危险。进电梯后，小弟弟在里面跳，他也说小弟弟不要跳，会有危险。电梯里要慢慢走。在饭店里面有个服务员递给他一个汽球，带红色的杆，但是那个杆质量不好，很容易变形，他看到变形了就有急要我帮他弄好，我说这个弄不好，因为质量不好，你可以换一个黄色的，那个黄色的标没坏，他说不想换，想要红色的，然后拿着红色的就走了。
现在还冒出来“为什么？因为”的句子，但是我感觉他使用的还不稳定，目前还处理开发阶段，因果关系是很清楚。能回答为什么问题。现在会用我，你也开始出来了，转换的时候还是不稳，要稍微提示一下。
今天小区的一个经常在一起玩的孩子爸爸说我儿子现在变狡猾了，我说怎么讲，他说有时候他想要一个玩具，得不到的时候，会用撒娇或假哭的方式来赢得他想要的。我知道他这是心智解读方面有进步。

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今天带儿子去机构上课，因为比较远，要坐汽车，再坐火车，最后转地铁才到，机构附近租了房子，他一路上很配合，现在带他出门没那么累了，熟悉的路会跟着我走，有时跑下也不会很远，都是下个地方等着，下午上感统，老师说他今天表现出色，应该稳定下来了，现在他的姿势维持时间不长，还很差，要多练，动作协调很好了，我打算在网上买点练感统的小教具回来，带他练练，他的手部肌肉还要练，下课后带他吃饭很好，这次吃饭没弄的到处都是，我狠狠的夸了他，给他夹了排骨，他吃了一个说不要了，给了我一个肯定的眼神，我马上说好的。现在我跟他说话会特别留意他看了我再回他，没看就不回，他说完看我没马上回话会给我一个眼神，我马上回热情的回复他。希望这样有效果。带他去超市转了一圈买了盒饼干，一盒好多鱼，回家陪他玩拼图，玩假想游戏，讲故事，最后我说我们现在来用筷子夹好多鱼吃吧，我给他示范一下，他开始用筷子夹，开始不会，手不知道怎么拿，夹了有8次左右就有的感觉了，上瘾了，一直要玩，好多鱼吃掉了一半，我说明天再夹吧，现在吃太多会上火的，他说好，要我把东西放冰箱保管，我说放外面吧，冰箱太冷了。以后练筷子要每天都玩下，难得他兴趣高，有吃的在，下次要换东西了

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今天机构老师请假，所以今天没课，早上起来，他尿床了，还穿了尿不湿的，尿了一大片，他自己发现的，赶紧跑起来，我说你看尿床了，起床吧，我要去晒被子了，给他换好衣服他还想睡，又磨叽了半天才出房间，刷牙洗脸后，吃了点饼干就出门吃早餐买菜了，去买菜的时候，我一下忘了，从早餐店出来就直接牵他往家的方向走，他发现了，松开手说在那边，我才发现搞错了，我马上帮他说出来，妈妈，你走错了，买菜在那边，我挺开心的，他慢慢开始记事了，我出门会告诉他要去干嘛，先干什么再干什么，走到一半路会再问下，他都记得，去熟悉的地方，会让他带路。他一般都记得，买完菜就回家上课了。现在上课配合还可以了。有找在图片里找的东西，有串珠子，有描线，有逻辑狗，他都挺喜欢玩的，运动的部分因为场地有限，做的是蹲着走路远沙包，这个要房子，小腿力量不行，抛接球，筷子夹小鱼，吹乒乓球，游戏部分就是假想游戏，规则游戏，卡片游戏，绘本，现在绘本讲完我回和他演一遍，渐渐有点感觉了，能抓住当下的角色来进行对话，只是表达需要辅助，他自己表达的比较简单，我会帮他句子丰富一下，下午在加口头指令的动作时站着就喜欢动，下次要多加些这个训练。晚上没做饭，上午课跟他说，晚上我不做饭了，要出去吃，你想吃什么？他说真功夫，我马上同意了，并说，吃完饭我们去剪头发吧，他说好，走在路上，我问他真功夫怎么走，他可能离的远一下看不到他熟悉的路口，说不知道。我说可能在对面的马路那边，我们去试试看吧，他牵着我的手走过马路对面没多远就指着说在前面，上学的地方，问他真功夫在哪里，他说在那边，这一次指到了，问他要吃什么，他说要鸡蛋，果汁，鸡肉，我知道他说的排骨，教他说是排骨，问还要什么，说米饭，还说够了，呵呵。晚上剪头发比较顺利，他剪完，我又洗了个头，给他看了会电视，他就频繁的跑过来跟我分享电视里的情节，都是他觉得有趣的地方。中间自己跑出去尿了两次尿。晚上洗完澡，又在床上讲绘本，边讲边演示，现在演必须换不同的角色来演，他挺喜欢的，中间我会加自己的想法他配合的也很好，就是表达的句子不长，需要帮他丰富。他越来越喜欢这样讲故事了，经常主动要自己演谁，我演谁。还有是事，中午他吃饼干时，他有两块，他在吃时我就在他跟前舔嘴唇，表示也想吃的意思，他看到了，马上把另一块拿给我吃，还说妈妈吃，要分享，真棒。。。

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小家伙目前状态还行，机构老师说现在情绪问题要重点解决，碰到难事就容易有情绪，要不断给他制造难点让他去思考解决，大人和老师在旁边疏导，我现在就感觉他在生活中碰到他觉的烦容易起情绪的问题，我会换种有趣的方式来帮他解决，让他下次碰到同样的问题不会有情绪，自己不会找人帮忙，还是要经常讲绘本，角色扮演，让他多一点自己解决问题的成功经历的体验，他要是自己做成功了就会很开心。小组课老师反应现在跟随好很多，能分的清小组和个训课不一样，老师关注度不同，他现在能表达自己的想法，不管是问题难还是害怕什么，我去问他，他会说出原因，我觉得知道原因就好处理了，这对他的问题行为解决会很有帮助，像今天，我下午在家陪他玩，厨房还煮着饭，他突然想去房间还盯着我看，我知道他要拉大便了，我立马过去抱着他，并带他去厕所，他很不愿意去说分开，我害怕掉进去，我说妈妈扶着你，不会掉进去的，我辅助他脱下裤子，蹲下拉，拉着他上半身，他很快拉了，我猛亲他说妈妈这拉着就不会掉进去了，拉完让他看厕所里的粑粑，说，你看，粑粑在厕所里，没拉到裤子上，很棒哦，妈妈要奖励你，你要不要看电视，他说要，要看超级飞侠，我同意他看两集，刚好我也要做饭。我知道他不愿意去厕所就是担心自己会掉厕所里，我是不是要去买个小马桶呢？之前买了一个基本上没什么用。现在感觉还是要注意观察他的排便情况，我现在暂时定到晚上洗完澡让他蹲厕所，如果他白天还没拉的话，有时候晚上都不会拉，第二天早上可能会拉，有时候是下午4点左右，这些时间段都要让他去厕所蹲一会，还要在这期间多留意他才行。早上刷牙也是很烦，答应好好的，到刷牙的时候就不肯长嘴，不喜欢泡泡，开始刷了又好了。还是要坚持，今天吃完饭，他主动把碗拿到厨房水池里，还想帮忙洗，我马上配合他，让他去搬凳子，洗了又让他帮忙擦桌子，他干的很认真，当然也要多鼓励夸奖他，目前他经常喜欢复述电视货绘本里的故事情节，连走路都在说，我一直担心他这样会不会有问题，我有时打断他，他会停下来对我笑，我有时插话进去他会接话，感觉又不像沉迷其中不能自拔的样子，老师说这是正常的复述，要多帮他去泛话到生活中去就行了。

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刚才在别的老家长地里看到的学习方法特地摘过来纪录下           
  推荐一些数学能力培养方法

    2-3岁儿童数学能力培养方案  
一、 走几步跳几步  练习“走三步跳两下”或“走两步跳一下”先从2和3之内变化，熟练后作4以内的变化。  音乐律动，如放4拍音乐时走三步跳一下，一来练习数脚步，二来练习合节拍。如果几个孩子一起玩可以拉大圈，大人和孩子一起一面数一面向右边跳，到乐曲的一段终结时大家一面数一面向左边跳。
二、 记电话号码  可以先背熟前4位数，再加后面4位数  
三、 排数字  可把挂历上的数字单个剪下来，或数字卡，让宝宝一面按顺序慢慢背数，一面逐个把数字摆成一列。摆错了要反复取下错的，补上对的，反复摆。大人可记时记分，开始可能要十几分钟，后来变成几分钟。
四、 分左右  如从左边数起，1放左边，2放1的右边，3放2的右边，或相反。学会分左右是学最基本的方位感觉，为以后学习位数提供方便。
五、 看钟  2岁孩子会看两个指针的位置与自己的生活联系起来。关健是家庭生活要有规律。
六、 串珠数数  可要求按数串珠，如穿一个红的，再穿两个白的，间隔着穿。或穿一个红，一个黑再穿两个白，等等。
七、 十位数  先摆10，在零处拿掉0，摆上1读11，拿掉1，摆上2读12……摆到20。一直摆到50。大人随便拿起两上数字摆在一起如47，请宝宝读出来，多练习。一直摆到100。
八、 比较哪一盒积木多  一块对一块地比一比，不见得大盒子装的就多，如果它每块都很大，反而装得少哩。
九、 比谁个子高  
十、 学写数字  2岁时会写1和画个圈，能写出3个数字，即0-1-8，两岁半会画拐弯，先拐纯弯，如3和2，多练习后学会拐尖角，学会写7和4，也想写5，但写不像。宝宝写字常在画画时偶然出现，如写3常在画鸟儿飞时被大人发现了告诉他写竖一点就成3了，有时画画时画出个小尖角，大人马上鼓励说“这不是7吗”宝宝高兴就会多写几个，就学会了。要在偶然中抓住时机。第二天要复习。  
十一、赢大小  宝宝难以理解为什么2比1大，3比2大，因为卡片上的字都有是一样大的。最直观的方法是用套碗玩赢大小的游戏。谁拿的大就把对方的扣住，因为碗底有数字，宝宝看清楚是5扣3，被扣的一对就不能再玩。宝宝逐渐看出9扣8，8扣7……碗的大小和底面的数渐渐被记住了。玩熟后可用卡片代替，甚至用扑克。
十二、能拿几个  3岁前后宝宝最多双手一次拿6个，可作加减法游戏。可随意拿走几个问剩几个，又随意放进1-2个，数共几个，5以内的加减基本没问题。拿的多的能做8以内的加减。
十三、组合  （红片，蓝片、圆的、方的）的，听指挥拿取。
十四、听数按键  除按电话外，可画大圈当键，让宝宝用脚来练习，圈的排列要同电话键排法相同。
十五、切分一半  练习裁纸：将方形纸两边对折，边对齐，把纸边压直后用小刀伸入纸缝裁开，成两个长方形。再把长方形纸的短边对折，切分成小正方形。  用另一张方形纸，将两个对角对齐，纸边压好，裁成两个三角形。再把两个锐角对齐，裁成两个小三角形。  一张圆，裁成两张半圆，再裁，成四分之一个圆。  一张方形纸，先对边折裁开成长方形。大人把两个上长边对折，用尺子画好长边中点到短边中点的四条连线，剪成菱形。请宝宝把菱形锐角合拢对齐，裁开，切分成两个正三角形。也可将三角形的两个底边对折裁开成两个三角形。宝宝学会将纸分开一半的最好办法是将对边或对角对齐，压好纸边，用小刀裁开就可分为两边一样的一半。  
十六、摆十  大人用硬纸裁制成6条相等长度的条，从中间分开一半标出5和5；另一条截取短条的2/5，分成一条为7，另一条为3。截取短条的3/5，分成一条为8，另一条为2。截取短条的1/5为1，另一条为9。最后一条与其他两条合起来长度相等作为10，用纸盒装好。让宝宝将每两条合走来，使它与10一样长，码放整齐摆入纸盒内。宝宝起初只是练习摆齐，但经过若干次之后，他就记得标上5的两条摆在一起相当于10，6和4可摆成10，7和3，8和2，9和1都能摆成10。用摆10的方法使宝宝学会10的组合。必须要在宝宝完全分清楚10个数字后玩，否则光练习摆长短而不记数字就失去练习10的组合的作用。  
十七、比长短  
十八、比较其他事物  另外，如果饭多了一些，让宝宝猜剩下的多还是一碗能装的多。先猜后再把饭盛到碗中，看宝宝说的对不对，经常猜就会越来越准确，估量也是一个数的问题，人们说“心中有数”即是估量准确的意思。
十九、画点、线和圈  如在圈内点芝麻，不要点到外面，或线上线下等。
二十、往左转还是往右转  比如回家，去和回是反着的。
二十一、背数和点数  数数器和小算盘对孩子练习此有好处，上排有一个珠子的日本算盘最好用。数到5时拨动上排珠子，下排4个小珠；数到10时左边拨上一粒退回上珠，数到20时左边拨上两粒，随时可以知道自己数到几。使用权手、脑、口并用。算盘十分形象，便于逻辑思维与形象思维同步。  
二十二、量水和沙  用套碗中最小的1号小碗量水两碗倒入3号碗内；再将3号量水两碗倒入5号内都是刚刚倒满。如果用1号要量几碗水才能使5号装满？让宝宝自己先试，然后再回答。再用1号舀沙，把碗口刮平，然后倒入3号，看看几碗才能装满，刮平倒入5号内，再舀一碗刮平倒入5号看是否倒满还是高出来一些。让宝宝试用小碗自己舀沙土直接倒入5号，看要用几碗。这个游戏可以让宝宝学会用碗去量水、沙等没有固定形状的物质，学会用容量去比多少。  
二十三、拼上1/2、1/3和1/4  将硬纸制成四个圈形，四个正方形和四个三角形。将每个形状留一个整体，其余依次分为1/2、1/3、1/4。将碎片取出，让宝宝自己将各个形状拼好。宝宝拿起半圆、半个正方形和半个三角形时告诉他这是一半，那是1/2。拿起1/3圆，1/3长方形和1/3三角形时告诉他是1/3，要用三块才能拼成整体。这些1/2、1/3、1/4的片块会在宝宝脑中留下深刻印象，每当拿起任意的片块都知道它是什么形状的几分之一。  
二十四、分类  A．苹果，鸭梨、桃子、桌子、柚子；b。背心、帽子、娃娃、毛衣、大衣；c。刀子、剪子、瓜子、夹子、勺子；d、火车、卡车、救护车、救火车、风车；e。鸡蛋、鸭蛋、鹅蛋、鹌鹑蛋、炸蛋  归类原属认知范畴，但分析综合的思维方法与算术中的应用题相似。3岁前虽然还不会做算术应用题，但学会分析综合对解决问题极有帮助。  
二十五、方位  拼图。拼图不属于算术范围，但准确的方位感对以后学习图像思维的几何和三角都很有帮助。  

3-4岁儿童数学能力培养方案
一、 学画正方形  可以练习用铅笔沿着一个方形小盒画出正方形，转角时拐成有角的形状，不要画圆角。之后可学写口、日、白、田、回、国等。  
二、 用三角形拼成四角形  
三、 谁最大，按大小排队  
四、 学读三位数  
五、 试做三位数不进位的加法  可摆数字练习。将结果用现成数字摆出来。例如：  126 417 539 648 457  +253 +262 +340 +231 +532
六、 摆单数双数  用珠子或花生排开两行，单数下面是单个的，双数是齐头的。孩子拿取时常一手拿两个，遇双数时可完全放手，遇单数时只能放下一个，孩子很容易找出1，3，5，7，9是单数，2，4，6，8，10是双数。平时数东西时可以一手拿两个，用2，4，6，8，10去数，比一个个数要快些。  
七、 数楼层  宝宝知道每层楼一定要有窗户，在楼前数窗户的竖排就可知道层数。
八、 学习圆轮  在长方形木板上插上5根活动的木棍，最长一根穿5个红色圆轮，第二根穿4个黄色的，第三根穿3个蓝色，第四根穿2个绿色，第五根穿1个黑色。学习圆轮主要学习五以内的加减。  
九、 倒数数  倒数数是培养逆向思维的开始，在解决困难时十分有用。  
十、 算盘练习加法  
十一、 点数与背数  用数数器或算盘，有实物比空口背数容易，所以点数优于背数。  
十二、实物相加  用实物练习数数可以加强视和触觉的协同。  
十三、数手指相加  3岁孩子都喜欢举起手指练习加法。超过10个怎么办呢？可以看数的大小，心屑亲〈笫??种钢痪倨鹦∈?＠??+5=？只举起5个就够了，数数时从7开始，8，9，10，11，12，点着手指去数，得出结果是12。这种方法很方便，但要求宝宝可以随时从一列数的当中开始往上数。  
十四、自制七巧板  用硬纸板剪出半径3厘米的圆形4个，其中两个从半径剪开成4个半圆形。再制3cm*3cm的正方形4个，其中两个沿斜边剪开成4个三角形。再制3cm*4cm的长方形2个，底边为4cm，高和顶边都是3cm的梯形2个。再制四个各为3cm，横对角线也是3cm的菱形2个，一共有七种形状，自己染色或贴上色纸。让宝宝先按图从易到难去摆出各种形状，然后自己再创造出更好看的图形。  七巧板是图象思维练习的简易方法。图形也是数学当中的一种。
十五、画地图  画地图显示了方向性，也是一种数学思维。  
十六、逢双摆数  学会一手拿2个逢双数数法。5双排成一行。宝宝一共排了六行还剩下4个，妈妈一看说64个。宝宝先数一行，原来5双正好是10个。一共有6行，逐行去数10，20，30，40，50，60加上4个，果然是64个。以后宝宝懂得要数许多东西时，先用双数排5成为10个1行，以后数行就知道有几十，加上零头就是几十几了。  
十七、从中间起倒数数  先从6起倒数到1，再从15起倒数到10，从32倒4个数，31，30，29，28。从28起倒数5个数到23，也可从23顺数7个数再倒数5个数，等等。  
十八、数手指学减法  16-7=？宝宝竖起7个指头，从16志倒数到9，得到9作为答案。这个办法比先借10过来，减7得3，用3加上6得9简单一些，宝宝也感到倒数比借位方便多。所以先练习倒数，再学减法理方便。一年级学20以内的加减法，宝宝提前用倒数法就学会了。  
十九、实物学减法  如5颗糖，爸爸一个，妈一个，宝宝一个，还剩几块。  盘子里共有杂糖20块，妈挑3块水果糖，爸选奶糖2块，宝宝挑酥糖4块，请宝宝计算杂糖共剩几块？有两个办法，若宝宝会加法，先将3人拿去的加起来，即3+2+4=9，用20倒数9到11，计算得出答案11。也可用连续倒数法，先举3个手指，数19，18，17。再举起2个手指数16，15，再举起4个手指，数14，13，12，11，也得出11。
二十、连加法  选择扑克1-5四套，或字卡1-5四套。大人和宝宝各随意取10张，各人都同时打出一张，谁马上加得快喊出得数就可以赢。  第二步玩10张连加法，只选1-5两套牌，每人分5张。出牌后快速算出得数，牌面向上。再出手不但要算出两张牌加起来的得分，还要加上上次两张牌的得分。二人共出牌5次，共加起来为30分。  如果宝宝连连得胜，可以将4套牌共20张加起来，每人分10张，连加得60。  连加法要求宝宝快速记住上次加起来的分值，又要马上算出来当时出牌二个牌面的分值，马上相加。记错了或算错了都不能得分，这是练习注意力、记忆力、观察力的十分有用的游戏。玩时不要急于求成，要先让宝宝记住上次的分值，二人同时大声说一遍，将桌面上相加分值也大声说一遍，然后抢答加起来的数。如果有异议，可争论或提出重算。提出来十分好算：5，4，3，2，1，1，2，3，4，5一共是5个6，总数为30，两套牌为30，四套为60，经过反复连加，会提高宝宝计算的兴趣和能力，受益终生。对计算能力慢的宝宝，许可一面摆，一面算。会摆会算都要受表扬。  
二十一、摆餐具  大人要经常表扬宝宝怎样学会省事，不必跑来跑去一气呵成的工作方法。  
二十二、大枣换核桃  如“五个枣换一个核桃”。宝宝将大枣摆成5个一行，摆对了就换一个核桃放在前面。宝宝将枣全摆上，换了8个核桃还剩3个枣，一起用核桃算出一共有几个枣。 大人让宝宝将核桃排成双数，一共有四对，宝宝马上说出一共有43颗。  现在宝宝又多学了一种数数方法，一五，一十，十五，二十，二十五，三十……一百。大人用核桃代表五，宝宝可以排成双数直接算出40，也可一五，一十地逐个数出四十，再加上零头即可。  
二十三、共有几块积木  宝宝自己用方积木或方盒子照图的样子砌积木。先看图，估计要用几块，然后砌起来，从前到后从上到下都要数一下看它共有几块。通过数和砌，发现有些积木从前面看不见，从第4块起到第7块都有一块被压信。第8堆压住2块，第9和第10堆各压住3块。宝宝经过自己动手砌和数，才能发现只看不动手就会少数了一些积木。  
二十四、用几块积木来砌多层金字塔  宝宝会用3块来砌桥，在桥旁边加3块就成金字塔。砌3层用6块，砌4层5层要用几块？然后6、7层呢？在3层的基础上在旁边添上底面4块的金字塔，每层都要在边上添1块，加上尖顶上一块就是4块，加上原来3层用的6块共用10块。5层是15块（10+5），6层是21块（15+6），7层28块（21+7）。  
二十五、用几块积木来搭几层楼梯  搭2级用3块，3级、4级呢？宝宝算过上题后已增长了经验，加上看图而不必动手就学会了用计算的方法知道摆更多级要用多少积木了。在2级楼梯右边摆上竖砌的三块就成3级了（3+3=6）；在3级楼梯右边竖砌4块就成4级楼梯了（6+4=10）……
二十六、小天平  练习这种摆法和组成用处很大。  
二十七、倒述2-3位数  大人伸出食指和中指，指食指说2，指中指说7，让宝宝先从中指起念，把二位数27倒述为72，再任意说两个数先让宝宝记信，然后请他从中指说起，把两个数倒着背述出来。用手指的办法使孩子能记住数的位置，便于倒述。熟练后可要求练习倒述3位数。这种练习开头可以用手指帮助记数，熟练后不必再用，宝宝可以记住大人所述三位数，然后倒着顺序背出来。倒述三位数是一种重要的智力测试法，有记忆及逆向思维两个步骤，是日常必需的智力结构。孩子从3岁半开始练习倒述两位数，到四岁时多数能倒述3位数。
二十八、穿、脱衣服的数学  睡觉时先脱外衣，再脱罩裤，再脱毛衣，按顺序放置，穿衣时先内后外，提供方便。按先后次序摆放东西的办法十分有用。养成习惯后无论做什么事都先作巧安排，用数学的方法，把事情一二三四排列起来。
二十九、搞卫生时的数学  准备清扫屋顶时，先要事先收拾桌面和柜面上的东西，并盖起不能藏起来的东西。爸爸清扫客厅时，妈妈和宝宝要去收拾卧室和其他房间。清扫完毕要擦玻璃，宝宝负责递干净抹布、换水等。然后收去盖布擦净桌面等，最后将东西放回原位，从屋角开始扫地。如果次序反了，先扫地后扫房顶，又会使地面变脏。用合适的步骤去安排就能提高效率，这也是数学的范畴。  
三十、唱歌敲节拍  
三十一、旋律的递增和递减  
三十二、和声中的数学   

4-5岁儿童数学能力培养方案   
一、 将圆切分6份、8、10、12份  
二、 认识硬币  先从形态上能分辨清楚1元、五角和一角以及分币。  第二步练习凑钱。如用5个1角换1个5角，等。最后将6种硬币合拢，练习付钱。如付1元6角4分。  
三、 认读4-5位数
四、 认读汉字数字的大写  
五、 画手印分左右  孩子很快会看出小指与大拇指不同，但纸上的手印不能说明它一定是左手的手印，因为如果右手手心向上也能画出同样的手印来。这个问题留给宝宝自己去想。  大人可以画一只左手的两个手印，一个在每个指尖画上指甲，另一个在手掌心画上几道手纹，这时两只手印马上变得左右分明了。
六、 按扣子  取10枚放桌上，大人随便按住几个，让宝宝看桌上的余数去猜大人手中有几个扣子。猜对了就让宝宝按，大人猜。玩熟了10个扣子后，可变成9个、8、7、6个。玩熟后可试变成11、12到15个。到6岁时可发展到玩15-20个。  
七、 值日生  
八、 分饼干  30人，每包饼干有20块，每人分一块要领1包半，如果每人听两块要领几包？有剩余吗？  这个问题孩子回答得出奇顺利，他们不需用大人的乘除法，而是用图形猜想法很快能答出来。这种思维方式是右脑型解题法。  
九、 认量尺、看刻度  量一量书有多长宽，布娃娃的高等。学会了使用尺子量东西，大东西用皮尺比直尺方便。
十、试用量尺来画正方形  要求宝宝学会用尺子画一个3cm*3cm或4cm*4cm的正方形来。  
十一、用皮尺量身高  
十二、用走步量距离  
十三、用量尺画长方形  画一个4cm*2cm的长方形  
十四、买小食物  宝宝学会用硬币凑钱，可以用存钱盒中的硬币试买一种小食品。  
十五、买鞋  公分=厘米  
十六、六面积木拼图  
十七、方积木搭炮楼  
十八、方积木搭高楼  
十九、开饭铺  
二十、用带刻度的器具量水  用有刻度的量杯往套碗里注水，可量出每个套碗的容量。可以量一下水杯装满时的容量是多少，宝宝每次喝一杯，一天3次，算一算一天能喝多少毫升水。  21、看钟  第一步先认几点钟；第二步认几点半；第三步认一刻；第四步认三刻；第五步，在宝宝快5岁时开始练习，如1点过5分，差5分到1点1刻等，因为每走1个数字就是走过5分钟，钟上也可看到5个小格子，先要会背一五一十，十五二十，二五三十，三五四十，四五五十，五五六十，最好5岁前学会看钟表。
二十二、记生日  
二十三、记住圆周率  
24、学画圆圈  用一颗石子，一条结实的草杆就可画圈。宝宝可以拿草杆在圆周上比，果然圆周比草杆的6倍多出一小点。现在宝宝理解圆周率是什么意思，原来是指圆周比直径（两个半径）的三倍又多一小点。会懂得圆周、圆心、半径、直径。  
25、学画椭圆
26、正方形与长方形的不同  
27、有几个正方形  
28、有几个长方形  
29、买门票  
30、数字接龙  要求两边都有0-6个点不等，游戏要求接上6。是练习加法的好游戏，适合4-5岁孩子，3-7人玩。  
31、图形接龙  
32、排五子  
33、斤和两  
34、称体重（分市斤和公斤）

zmy

马上要到2019年了，宝宝和爸爸都睡着了，我确怎么也睡不着，这两天带孩子在三亚旅游，除了喜欢跑，话多，情绪问题，其他的还好，这些都在预料之中，爸爸心急，总是对他的要求过高，却忘了他还是孩子，调皮捣蛋的孩子。第一次带他坐飞机，表现出色，小了飞机还帮我们找到了行李，出机场打车我跟爸爸起了争执，他说别吵了，快走吧。我们马上停止争执。在外面跟别人打招呼越来越有礼貌，看了人家堆的沙堡总忍不住要去搞破坏，别人哭了再想着道歉。遇到难事总是容易急，不开心。看到一个圈小动物的笼子，里面有小马，小鸡，我说把你放进去吧，他说不要，会被小动物吃掉，就没宝宝了，我说换个新宝宝吧，他说不要换。是啊，我也舍不得换，尽管你有这样或那样的缺陷，但还是那么可爱，我愿意慢慢的陪你长大，努力去改变你不一样，也尽力去接受你的不一样。新年的钟声敲响了，新的一年，希望你越来越棒，越来越开心快乐，也希望我自己心态越来越平和，希望爸爸事业越来越顺利，大家都越来越好…

zmy

今天上午上完课带儿子回家. 目前社交课,老师反应他现在有自已的思维过程了,在问题解难方面还处理的不够好,碰到出乎他意料的情况就不知道要怎么处理.  容易出现情绪. 语言表达还需要加强. 句子组织弱.
他的认识理解还需要提升,目前的问题跟认识理解有关的有:
1.输赢关系.很希望赢,输了就有情绪.  
2.语言的内化. 经常讲一些不符合情节的内容.复述动画片或绘本里的内容.
3.方位,左右还不清.  
4. 数字认识,10以内还认不全. 还需加强.  点数报数还不稳.
5.你我他还分不太清.目前有在用. 转换还不稳.
这些是我发现的问题点.
应名还是要经常训练. 做为长期训练项目来做.  
自理方面.
1.小便已经稳定.大便还是拉完才叫.主要是怕掉厕所里面.-这个还是跟认识理解有关.晚上还是要穿尿不湿. 自已不叫.
2.穿衣鞋袜都可以独自完成.外套拉链偶尔需要辅助.
3.洗脸和刷牙需要辅助. 刷牙还是有点排斥,不喜欢泡泡.
4.吃饭可以自已吃. 用勺子.筷子还不会用.要练.
5.有点挑食.只喜欢鱼, 蒸水蛋. 花菜, 豆子. 排骨或鸡腿肉.
马上过年了,我目前训练的内容需要加变化了. 有些心里没底. 我目前想加一些镜面对话, 任意起止数. 社交解难的项目, 担心他不够配合, 需要想好强化物.  

zmy

一周没记录儿子的情况了. 现在他的一些小思维慢慢有点些变化. 碰到问题没之前那么着急了, 有时间会自已哼两声就去解决或找人帮忙, 有时候还自已安慰一下说没关系.  问他要不要吃牛扎糖, 他本来是很喜欢吃的, 碰到玩玩具的时候, 就不想吃,说"不吃,好粘""  现在对话可以来个三个回合了.  再多就跑了.  
现在数字的认识,还不稳. 加练1-20了, 碰到16会跳.  任意起止数,有视觉提示会好些, 没图片的时候, 还不太稳.  现在在训练他自已洗脸. 刷牙还是不太愿意, 刷第一口后就没事了.
你我他,现在在运用了. 但转换时会有时弄错.  
大便的问题, 还是主要要时刻观察他的大便状态, 看见他要拉,马上带他去厕所, 我现在买了一个儿童马桶, 希望有点用.
今天早上是周六, 我们三个去吃早餐,  他出门带着新拼的小车用三个放在书包里背着.到吃早餐的地方,那个小弟手里拿着车, 看到小家伙, 说要交换玩具, 这家伙不换.  那小家伙就哭了.  爸妈安慰了半天才好.  我后来就坐在小弟弟旁边, 跟他说, 你的跑车很酷, 很大,他也很认同, 那家伙在旁听到,说""我也有车,还有警灯.  还可以变身."  我说,你的身没弟弟的大,你的车小,那弟弟也附和. 他说我的车好,我拿出来你看看, 他就把他拼的车拿出来了, 这下弟弟看到了,还是要换,他又不同意. 弟弟又哭了.  我老公就在旁边说我不该去引他拿出来,  差点吵起来, 还好那老板娘我很熟, 小孩子的事,应该不会太在意. 又不是第一次一起玩. 但是我的目标达到了. 小家伙很明显会攀比了,会炫耀了. 心里很开心.
目前离上幼儿园,还有两个月,老师说他碰到问题的处理方式,还要再加强点.  两人小组课目前跟随关注都不错, 偶尔有走神, 但问他都能回答, 思想还是在线.  感统课就差点. 经常想法多,
不会乖乖的按老师的要求做.总要搞点小动作. 不过最后都会做完.   年前加了两节课, 再多上点课, 年后再上一个月就打算去幼儿园了. 还没找幼儿园的老师谈. 不知道人家会不会接受.
今天跟娃爸吵架了. 周末了,我要求需要半天时间放松下, 他说他约了朋友要去1百公里外的地方看厂, 我很火,  让他带上儿子去, 我知道不可能带, 但是很生气.  好不容易回来过个周末,他又两手一甩, 就走了,就剩我和娃, 还哪有我的时间.  都忙. 都压力大, 有这娃还能怎么办?

zmy

有十多天没纪录了，孩子这两天平稳过着，现在上小组课老师反应效果好很多，跟随的很好，输赢这块没之前那么大情绪了，处理情绪要好些了，我在家当他有情绪时，我会说，哎呀，你哭的声音好大，都听不清楚你说的什么了，你安静了再跟我说吧，他会努力的平静下来，再给我描述问题，我会试着把他的问题变成很有趣的样子来描述出来，让他觉的很好玩，像最近他迷上了拼迷你乐高玩具，拼的时候总会有一些容易散架的配件，他拼不好或者老是掉就起情绪了，找我帮忙，我等他稳定下来了，就一边帮他一边说，这个配件很不乖总喜欢跑，应该打屁股，还故意打了一下，他马上就笑起来了，也说不听话要打屁股，后面再碰到类似的问题，他情绪会好些，自己在那里说不听话，总是要跑，要打屁股。像前天，下课后他拿了个带电池的车子在跟小朋友玩，那个电池盖子掉了，他玩一会电池就掉出来了，他安回去，后来又掉了，这样反复搞了几次，他直接把电池交给我说喜欢掉，放一边吧。这要是以前肯定早就哭起来了。现在自己的玩具不轻易给别人玩了，以前会觉得无所谓，现在变小气了。昨天小区的一个小男孩来我们家玩，中午打算去他们家吃饭，走的时候男孩要带他的两个乐高玩具车走，还说如果你不给我玩，我就不让你去我家吃饭，他这时已经把东西收拾好了，准备去他家吃饭的，听他这么说就有点焉了似的，我问他，哥哥要不要把这车给他玩啊，他说要是不给就不能去他家吃饭了，他想了一下最后说，同意可以玩了。这才出发出门，感觉如果他认真听，还是懂得去妥协的，昨天去一家私立幼儿园看了，就是这个男孩上的幼儿园，老师说可以半天融合，我打算年后3月份开始让他上。过完年再上半个月机构吧，希望小家伙去幼儿园能听老师的话，现在他还不会看场合做事，感觉对所有人都跟妈妈一样，同理心弱，荣辱观弱，要慢慢学会去适应吧

zmy

儿子这段时间知道告诉我,别的小朋友或老师说他了. 一般别的小朋友说他,他后面就不跟他玩, 回来还会跟我讲某某说我了, 表示有点难过.  感觉反抗能力太弱, 只知道躲开.  现在自已的东西知道维护, 不想分享的一定不分享,想分享的会主动分享. 会主动分享他看到的东西.不管是跟我还是别人.
早上在吃早餐的地方,还跟那个小弟弟打架, 小弟弟要玩他的玩具, 他不想交换, 小弟弟可能直接抢,他就急了. 两个人趴在一起. 还好没打到对方.把他们拉开.
话还是太多了. 还是有自言自语, 想起什么就说.  不会看场合.

zmy

跟小朋友玩的质量高了点. 跟随. 相互模仿.配合度上升.  参与度提高了. 小伙伴的呼叫他,他会马上反应说"在这里".  
今天下午, 有个哥哥在玩飞机, 不小心挂到一颗树上. 大家都在想各种办法想取下飞机. 他也在想办法.  他还说要去找棍子.  但是没找到合适的. 后来小哥哥的妈妈在别的地方找到一个长长的棍子, 叫他们过去开门拿过来. 几个小孩马上跑过去了.我提醒他也过去瞧瞧. 那个妈妈把棍放在铁门地上. 小哥哥和另一个爷爷就抬起来了.小家伙马上也加入中间,后面又加了两个小朋友, 一根长长的棍子, 四五个大小朋友一起抬着走. 抬到大树下面, 爷爷用棍子试了试,还是不够. 后来又加了一个凳子也不行, 爷爷提意去找保安叔叔过来看看.  两个大哥哥就马上跑去找保安了. 小家伙也跟着过去了. 保安叔叔过来弄下了飞机. 大家都鼓起掌,小家伙还说谢谢保安叔叔, 叔叔走了,一直说再见. 还说这个保安叔叔真棒!   
晚上吃完饭,爸爸带他下去玩. 我去散步了, 走了几圈, 娃被爸爸抱着说娃被别的哥哥踢到了. 小家伙看到我也说, 这里好痛, 被哥哥踢了. 我后来找到那个小哥哥,但是哥哥不承认他踢过. 但是有大人看到他踢,  后来我还是找到他妈妈, 只是说了一下现在孩子没事了,但是还是多提醒教导一下孩子友好对待小的弟弟., 他妈妈马上道歉了, 并说回家好好教育他.

zmy

有快一个月没记录了,有时候想过来写写,总是因为孩子各种事忙忘了.等忙的差不多了,就是夜深人静了,或者感觉孩子进步的副度不大, 不值得特意去记录. 现在还是来总结一下.

年前孩子上机构到1月28号. 30号回的老家. 中间带孩子在家各种准备. 也就没有特意去安排桌面训练. 主要是生活中的教导.  

1月30号下午吃完晚饭回出发, 中间去超市采购各种年货. 带他去买喜欢吃的和玩的. 告诉他要过年了,过年的时候可以买好吃的和好玩的.  还有红包. 还要贴对联.  我和他爸事先把新家的对联贴了, 中间让他帮忙递东西. 巧虎早餐有一本关于过年的书. 我们提前也看过了.还做了红包.  他学会了"恭喜发财, 红包拿来"这句话.

30号晚上12点到奶奶家. 给他洗洗睡,也将近是1点多了. 第二天起来. 姑姑就带来了小表姐. 刚开始我家这个还很生疏, 但小表姐很喜欢找他玩. 小表姐5岁了. 长的很可爱.天天念着我们回来, 玩没多久, 两个人就熟了.   我没事时, 就引导他们一起玩. 老家离田梗很近. 天气很好, 我就带着他们两人去田梗上去走路, 两个小家伙走的很好. 我家这个还一路小跑.  平衡感很不错了. 年前那几天, 小家伙没事就想往那边跑,  我跟他说, 一个人去会很危险,掉到沟沟里别人都不知道的.  你要去可以叫上姐姐或哥哥一起啊.  他后来就不自已跑了,要么跑一点就在那等着, 然后看后面没人就跑回来, 叫姐姐.  小姑姑家的两个小表哥都过来了, 三四个孩子一伙就飞奔在田野上. 玩的很开心. 期间大便问题偶尔会自已提前告知, 有一次小姑带说他自已脱裤子拉呢, 但是还是会经常拉点到裤子里.  不稳定. 如果自已不玩的很投入的时候, 还能及时提前. 如果玩的很投入就拉完了再说. 还是会头疼.
在家年前和年后将近10天左右. 除了过年那三天. 小表姐基本上都和我们住一起. 两个小家伙,吃喝睡一起. 玩的很好. 但是感觉我家这个对人与人之前的情感还是很生硬, 对物兴趣大点.  年后初一是每家每户去拜年, 我们三个一起, 刚开始小家伙还不太会说, 但听我们说多了, 就自已去说了, 去人家里, 就自已说新年好,  人家给的东西, 他不要, 给烟, 他看到了, 不知道怎么回, 后面我教他说, 不用了, 谢谢.  后来就自已说不要,不要, 谢谢.
初一拜年到上午快11点结束, 他后半场就不耐烦了,想回家, 我说还没拜完呢. 后面拜到一个小卖部旁边, 看到那边有玩具,  他想买, 爸爸说, 可以, 但是要等拜完年才行哦,  他就一边念一边跟我们继续拜, 每拜完一家就说,好了,拜完了,可以买玩具吗, 我说还没有. 那边还有几家.  最后几家, 他不愿意去了,爸爸先走了, 我说,你要是不去拜,等一下爸爸不同意买玩具了, 他说,唉呀, 好吧.然后就自已跟过去了.呵呵,  会妥协了. 拜完年,我们就开车去舅舅家吃饭.路过小卖部, 就帮他买了一套汪汪队的玩具.  小家伙很开心.  到了舅舅家. 爸爸停好车. 我说,你的汪汪队要不要拿着,等一下可以和其它的小朋友一起玩, 他说"不拿,放车上,保护起来, 自已一个人玩." 把玩具放车上, 就下车了. 在舅舅家,看到了表哥的两个孩子, 第二个孩子4岁了, 才发现孩子听力障碍, 影响到语言的发育, 之前孩子父母以为只是说话晚, 爸爸妈妈还是医生. 现在孩子带着助听器, 也是在康复训练. 说话理解力也有影响. 但是其它的方面比我家的强.
初三初四, 小家伙在大姑家睡的, 我睡了两晚安静觉. 第二天问姑姑, 姑姑说半夜迷糊的会过来摸姑姑脸,本来是在小床上自已睡, 要爬过来跟大人一起睡, 但是跟小表姐换, 他还是愿意睡小床, 其它的没什么问题.

年后初5,我们决定回湖北外婆家拜年,  上午10点出发.大姑小姑带孩都过来送我们. 三个小的孩子都有点舍不得. 小表姐还说要跟我们一起去外婆家. 小表哥说要去东莞. 我们走后, 姑姑说两个小的都哭了. 我跟他们说等暑假了把他们都接过来玩., 路上,小家伙也有心事,我跟他聊天, 他说舍不得,我说舍不得谁, 他说姐姐哥哥. 我帮他表达, 说有点难过, 舍不得哥哥姐姐. 不想分开. 他也跟着我说.   路上没过多久就忘了这事, 玩IAPD玩的不亦乐乎.

还有一个值得记录的事, 我买了IAPD, 上面下载了一个认知理解的游戏.  在家里, 小家伙和哥哥姐姐一起轮流玩的很好, 自已玩了主动递给姐姐玩说到你了. 姐姐玩了, 也主动递弟递玩.  看电视也是, 一楼只有一个电视, 几个孩子都有自已想看到的电视, 我就说轮流吧. 一人看一集.  都没意见. 自已的电视看完了, 就主动说到姐姐了. 就看姐姐的电视.看完姐姐的, 又看哥哥想看的. 看完了,我问到谁的了. 他说到我的了.

到外婆家是晚上9点才到, 湖北很冷, 一下车就是晚上, 小家伙有点认生, 说想回家, 哭着要上车. 谁也不让碰,不进家门,也不上楼. 闹着要回家. 问回哪个家,他就不清楚.问他是回东莞的家?还是回江西有姐姐的家? 他说回有姐姐的家. 哄了半天才好, 没多久就自已玩了. 还是不太愿意跟那边小朋友玩. 我两个妹妹的孩子都在, 堂妹的一个女儿也在.  小孩大大小小五个左右. 在湖北呆了四天, 衣服穿的很多, 行动不太便利.  晚上睡觉也没自已家的床舒服. 他爸总是叫说被子太小了.睡不好.  孩子早上不想起来, 总想闹一下. 外面又经常下雨,  玩的地方小.  玩的质量没江西高.   小孩都很精, 不愿意跟他这种很自我的人玩.  经常玩着玩着他一个人玩一边去了. 不跟他们一伙.
初9早上9点, 我们出发回东莞, 提前跟他说了明天要回东莞. 可以找谁谁玩. 9点出发, 到第二天凌晨4点多才到家. 小家伙在车上睡着, 可能是温差太大了, 第二天起来就感觉不舒服, 说头疼, 喉咙不舒服. 本来想第二天带他去体检的.准备上幼儿园. 但是生病也就没办法体检了.  晚上爸爸回来就带他去医院了. 问他生病了,要去医院. 他说不去医院, 不喜欢吃药, 说多喝水. 要去超市. 来到医院了. 医生开了药又不愿意吃, 我们两个人灌了半天,他又吐出来一大半, 气死了. 哭的像要他命似的. 半夜又发烧, 还要灌退烧药.也是吃一半吐一半. 后来,他知道自已不吃不行, 就说我自已吃, 发现他自已吃就不吐了, 但是让他自已吐太磨叽了. 总是拿着杯子不肯往嘴里喝, 又怕他弄洒了. 气的人直发狂. 今天中午我喂也是. 跟他说好,要吃药, 他说吃那个白色的药.因为那个白色的粉溶到水里看不出来颜色. 说喝了就可以看一集电视. 也是磨叽了很久, 搞的他哭, 我也发飙了, 真的已经到了我忍耐的极限了. 最后还是他自已喝完的. 喝完马上给他看电视了. 但是自已心里还是不好受,半天才恍过来,我还让他看看我的感受, 让他安慰我. 他说妈妈不难过了, 下次我好好吃药. 说完,又接着看他的电视. 感觉好难. 唉!
今天下午他精神好些,跟楼下的小朋友玩了一会.  有个弟弟可能是说不跟他玩, 他感觉很委屈, 跑到我跟前, 说那个弟弟说不跟我玩, 一边说一边憋嘴想哭, 我 马上安慰他, 并帮他说, 你不跟我玩, 我也不跟你玩了, 我去找别人玩.   下楼时, 楼下的马上要关了, 后面还有两个人没进来, 他马上拉开门让别人进. 哥哥来我们家玩拼图, 桌上有一些胶袋, 哥哥说好多垃圾袋啊.他看到了, 马上抓起袋子丢到垃圾桶里了. 电梯里别人还没进来, 他马上按住开门键,等别人进来再松手. 这些表现让我感觉,他的情商还是有进步的. 他自已说做有礼貌的小朋友.
还有个事, 昨天早上我带他去楼下转, 他看到门口天福便利店门口有卖超级侠, 他想买,我让他挑一个, 说想要两个,  我说只能要一个, 他拿了一个小爱和一个乐迪, 我问他要么,你挑一个给航航哥哥吧, 他说好吧, 问他要给哪个给航航, 他说给乐迪. 买完单, 在小区大门口看到航航出来了, 他看到马上把东西藏身后, 一边跑一边说什么都没有. 我又好气又好笑. 气的是他说话不算话, 笑的时候他会骗人了. 跑到大门口说要进小区. 我把他叫过来. 问他你不是说要给乐迪给航航吗? 他不愿意给了. 没办法, 只能再给航航买一个.
今天早上带他出去吃早餐, 打算去之前常去的一个面馆, 老板娘的儿子经常跟他一起玩.  他本来在玩刚买的两个超级飞侠, 听到我说要出去吃早餐, 就把东西放下了, 我说你怎么不带上啊. 他说放家里, 不想给小弟弟玩. 我无语了, 到了面馆,人家还没开张. 又跑回来,到天福说买面回家煮吧, 他自已走进去选,选了两包酸菜泡面, 还说这个好吃, 买回来煮了吃完.
经常吵着要去超市, 我说等爸色回来吧, 妈妈没车开, 爸爸有车. 他说有办法了, 叫叔叔开车, 我问哪个叔叔, 他说打车. 我经常叫嘀嘀带他出玩. 他老人家把这个泛化的很快.

今天晚上带他去了趟超市, 他要买玩具, 他看中一个, 我给他钱, 让他自已去买单,拿着找的钱给我.  告诉他回家吃了药才能玩,  听了就把那个玩具放一边了, 说好难啊, 不想吃药. 在车上一直念. 没多久就想睡. 回来自已把玩具放在柜子上, 问他现在吃药吧, 他说要洗澡睡觉.帮他洗了澡, 又搞了半天才让他自已吃完药. 担心吃药这个事会让他有心理阴影. 生病了,情绪也差一些, 经常一点小事就哼叽. 搞的人很心烦. 我一说我带着你很烦, 他就想哭, 搞的我哭笑不得, 还马上安慰他说不烦不烦. 我的情绪谁来安慰啊?
现在感觉他的表达能力又上升了. 他的表达动机很强,有些事, 他一下子没办法表达, 会自已思考一下再用自已掌握的语言表达. 需经常辅助他表达出来. 现在出来一些很有质量的词语, 现在想整理,一下子又忘了细节. 下次要马上记下来. 人老了,容易忘事. 呵呵.......
先写这些吧. 他爸在催我休息了.下次再记.

zmy

又是一个月没来踩踩这里了, 小家伙上幼儿园了,上了一个星期后,老师反应刚开始两天有点想妈妈,要哭一下,后面几天就很好了, 在幼儿园大部份还是能跟上,只是有时候集体反应不及时,
偶尔需要老师单独提醒,他也能配合.  吃饭有点挑食,不吃青菜,光吃饭也能吃一碗.大便问题目前已经会自已脱裤子,然后告诉一大人要去厕所了. 下一步要教他到了厕所再脱裤子. 在周二和周五,我中午12点就接回来,上下午3点机构的课, 其它的时候是下午3点接回来,自已在家给他上课, 一周后就生病了, 在家休息了一周才好, 课也上不了. 发烧就烧了三天.  这不, 今天周二,昨天周一送去还有点哭, 问他在班上谁有哭,他说是自已, 问还有谁哭, 说没有了. 问为什么哭啊.
说是有点想妈妈.  目前小家伙在社交沟通方面还是话少, 不想别的小朋友一边玩一边对话多.  他是有,但是少很多. 碰到他凶过他或抢过他玩具的小朋友,下次就直接回避别人, 问他才告诉原因, 带着他去跟对方沟通好后,再问要不要和人家玩,他说要. 在小区里,他有一个比他大半年的同班级的小伙伴, 他对人家还是挺有伙伴情的. 愿意跟他玩, 有东西也愿意分. 还有一对上小学的兄妹, 他也喜欢找人家玩, 那对兄妹对他比较爱护,可能小家伙感觉哥哥姐姐对他好, 会带着他玩.
昨天晚上,吃完晚饭带他下楼玩,他本来不想下去, 我说刚吃完饭,要下去运动一下, 然后问他你要骑自行车还是滑板车, 他本来不想去, 听到我这样问,就说骑自行车. 然后就跟着走了,到了滑滑梯,看到有一个上中班的哥哥也在玩, 那个哥哥想找他玩, 发了几次邀请,他刚开没回应,我提醒他哥哥在问你呢,  他才小声回答说好. 感冒后声音还有点低哑,两人玩了好一会儿,我又带着他们捉迷藏,玩老狼几点钟, 倒也玩了几个玩回合, 在捉迷藏时,他找地方藏的时候,看到了另一个他喜欢的哥哥, 跑来告诉我,我说哦,然后,他就不想玩捉迷藏了, 跑过去找那个哥哥去玩了.
在家给他上课,配合度还是不够.  我心急,但深知这需要专业知识的填充.最近听了贾大夫的微课,深知干预之路漫长,家庭随时干预,桌面加自然情景教学,其中生活自理是必不可少的环节.  我也常在想, 现在他三岁10个月,如果现在放松对他的服从性训练,不训练他的自理,他的自我意识又如此的强,以后大了就更难听家人的话了.  
今天早上起床,我催他穿衣服, 他一直磨磨蹭蹭的, 眼睛不知道在看什么,手也不动, 搞得我很火, 他也哭了, 说不想穿,要睡觉, 要换新妈妈.  目前很头疼早上起床的自理, 还是一直在辅助, 刷牙也是要自帮他刷,自已不敢, 洗脸也是我帮他洗,他自已本来就很不愿意洗脸刷牙, 每天总会在这些事上磨磨蹭蹭,闹情绪,  唉, 生活自理训练好头痛.