真爱与陪伴——女儿成长记录

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这两天已经开始自己中午睡觉，晚上独立睡觉了。不过中午几次都没有睡着。我觉得即便是没有睡着，能在床上躺一下也是好的。晚上我是陪她睡，等她睡着了之后我才离开。不管怎么样，能走出第一步，意味着以后她独立的能力又提高一步了。这段时间，我有事的话，就让她一个人在家自己按照自己所定的计划在家里完成。中午从外面回来看到女儿在安静地读书或者写她自己的作业，有时感觉孩子还是懂事了很多。不过就是做饭这一项很难说服她。我一说到让她炒菜，她就说自己要拖地，自己要扫地，就是对炒菜很排斥。估计是怕油溅到自己身上。估计还得一段时间才能适应。之前睡觉也是各种不情愿呢，现在也还是克服了。
       女孩子还是比男孩子麻烦，要梳头。这几天教她梳头，发现梳头也不简单，因为自己看不见自己的头发，用梳子要全部拢到一个手里面，然后再用皮筋绑。如果是皮筋紧的话还不能将皮筋弄到手腕，而是要弄到手指头那里。一个简单的事情对于我们孩子来说都比较困难。虽然教了几次，会扎了，但是扎的还是有些乱，不够好看。慢慢来吧。
      《三国演义》已经读到十三回了，不过按照这个速度，这个假期肯定读不完，能把上半部分读完就不错了。

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     前两天给孩子报了一个语文《阅读与作文》辅导班，是一对一的，但是上了一节课后，我发现老师上课在讲了之后，让涵涵做，她做得慢，导致2个半小时我认为如果大部分时间都是她在阅读的话，为何不让她在家提前阅读呢。后面跟老师沟通后，老师认为可以让孩子在家先练习一下阅读速度，等她阅读速度上去了，再让她跟着她学习。我觉得这个老师的建议很好。
      本来打算主要阅读《三国演义》为主的，现在打算晚上先跟她一起阅读一些小短文。读完之后跟她一起概括一下短文的主要内容，人物特点和中心思想。
      现在小区的他们班的一个女孩子萱萱每天找她一起下去跳绳，玩耍。那个女孩子伶牙俐齿，思维活跃。他们每天在一起跳绳800-1000下，跳绳的间歇就一起聊天，做手账，玩耍。前天萱萱一家去珠海玩耍，无论是萱萱还是她都更喜欢在一起玩。
     自己订的计划在有条不紊地进行着。昨天涵涵说：妈妈，我自己感觉这两天学习任务有点儿紧张，自己有些烦躁。我跟她说以后晚上不安排其他了，就吃完晚饭后就主要看课外书，她同意了，很开心。

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      昨天女儿上篮球课，老师已经开始交如何截球，抢球，给其他队友传球。看到涵涵虽然动作不如其他男孩子灵活，但是也能进行抢球、截球、传球，心中还是很欣慰。定点投篮，也能将篮球投中了。教练说要在家多让孩子练习排球和传球，但是一直没有时间练习。
      7月22日，明天上午要跟其他两个小朋友一起学自由泳，希望一切能顺利进行。毕竟这又是一项新的游泳技能。现在蛙泳也还不太熟练呢。
      

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果然今天上自由泳，教练说涵涵蛙泳不熟练，蹬腿一点儿力都没有，让继续巩固蛙泳。回到家后，赶紧在网上查了一些蛙泳视频，让她在床上和沙发上又练习了一下蛙泳的动作。
       昨天也不知道是不是吃过敏食物吃的，还是说下午因为她做作业的时候跟我聊天，我说她，她不听，跟我在纠结，我实在没有忍住打了她的缘故还是想起今天的自由泳很紧张，结果就是晚上上床之后迟迟没有入睡。我焦虑地又忍不住发火了，我说：“你自己不睡觉搞得我也睡不着。”涵涵委屈地说：“又不是我不想睡着，我也没有办法啊。妈妈，你给我买点儿褪黑素吧”。因为之前她睡不着，吃一点儿褪黑素很有用，她记住了。她这样说了之后，我感觉自己也是很狠心，的确是，又不是孩子的错，我为什么还冲着她发火呢。
       今天，我赶紧在一个网站上下单买褪黑素，希望赶紧到货。

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昨晚本来没有过多地安排，但是晚上我让她预习六年级上册的英语U2。预习的时候因为我认为她方法不对，效率低而跟她发了火。晚上本来上床还是算早的。9点半上床。但是，上床后我要求她在阅读每一篇文章后要进行总结主要内容，结果她总结得我认为不到位，又再次冲她发了火。本来应该好好让她睡觉。即便是让她总结，如果她总结得不到位，应该引导她，而不是着急。
        如何有效陪伴孩子读书？是不是我太过于急于求成？上帝啊，我为什么总是扮演不好母亲的角色？为什么我总是这么着急？为什么我不能正视孩子自身的程度，她明明已经进步很大了，为何我一而再再而三地对她提出各种要求？为什么我总是这么贪婪？
        孩子自从暑假以来，自己订计划，自己尝试睡觉，每天跟小区的一个同学跳绳1000下，这一切的一切都是说明她在不断进步，我为何还不满足，不断给她提各种要求，还向她发火和着急。这一切都说明我还是修炼地不够，过于贪婪。我不能以我的水平来要求孩子，我更不能用我设定的目标来要求孩子，这样我不但无法激发起孩子内在的动力，还会让孩子厌烦学习。希望我以此为戒，慎之，改之！

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今天涵涵跟另外两个女孩一起去学自由泳。我跟萱萱妈商量，今天让孩子自己去，自己回，不再接送他们了。因为昨晚睡得很晚，所以，早上一起来就7:45了。萱萱已经打电话过来了，问什么时候出发，我说5分钟之后，结果涵涵也来不及吃早餐，我把面包塞到她袋子里，就重重茫茫下楼了。游泳馆离我们小区有1公里左右，走路估计要15分钟左右。因为有另外两个女孩一起，所以也并不怎么担心。
      结果10点的时候，他们还没有回来，我已经开始担心起来，忍不住给萱萱妈打了电话。结果她说9点45才结束，没有那么快。我一算，原来从8:30开始-9:45，自己还是有些紧张了。等到10点半的时候，天气异常阴沉，我看了看天空，黑云压城，一场大雨不可避免，我又担心起来。不过过了一会儿，涵涵打过来电话，说他们在一家饭馆避雨，等雨停了再回来，我才放心下来。
      这几天涵涵跟萱萱玩得很好，沟通交流很多。晚上睡觉的时候，跟她聊了这个问题，她说两个人在的时候，她跟萱萱能交流很好，但是有第三人在的时候，她就交流少了。我知道，这主要还是社交障碍的问题，别人说话，她不知道如何恰当地插话，搭话，很多时候就干脆保持沉默了。这个不能着急，只能慢慢来。
      不过，感觉涵涵最近的理解能力还是提升了不少。昨天傍晚，广州城区天上出现了彩虹，涵涵爸爸看到了，用手机拍了下来，他本来想让我给涵涵看，但是因为我没有及时看微信，没有注意到他的提醒。昨天晚上回到家的时候，涵涵爸爸给涵涵看了看手机上的彩虹图片。接着，涵涵爸爸问涵涵：“不经历风雨，怎么见彩虹，你认为是什么意思”。涵涵想了想回答说：“是不是没有一番寒彻哭，哪得梅花扑鼻香的意思”。涵涵爸爸说理解到位。包括我在给她读《三国演义》的时候，很多词语，问她什么意思，她都能理解地比较到位了。看来语言理解能力还是进步挺大的了。

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昨天上午带着涵涵去口腔医院复诊。涵涵让我问下医生她正畸还要多久。确实每天戴牙套特别辛苦。我问了一下医生，医生说才矫正了四分之一。涵涵很担心要做手术，我说不用做手术。为了锻炼她，我提前跟她讲好，她走在前面，我跟在后面，她当我是影子就好了，整个路上，搭乘地铁，包括到医院挂号我都只是辅助，她唱主角。但是在地铁上发生了一点儿意外，她因为一点儿事情纠结，老是找我跟我聊天，她说这个问题不解决，她不开心，不痛快。我当时急于锻炼她，直接跟她说，要到医院了再说。结果她不高兴，在地铁中转站下车了之后一下子情绪有点儿爆发。我当时狠狠批评了她。我告诉她：即便在外面有再不开心的事情，都要忍着到家里发泄，只有家里才是最安全的地方。因为人在发泄情绪的时候智商是接近0的，很容易被坏人盯上，让自己置于危险之中。她平时的安全教育也很多，因此，我说的话她听进去了，表示以后不会再这样。
        到了医院，她自己去挂号，等着叫号，因为叫号的电子屏幕离我们坐的地方远一点儿，她还不停过去看看自己前面还有几个人，以免自己过了号。还是有一些进步。
       但是昨天中午因为睡了一个多小时，晚上又迟迟不能入睡，10点半关灯，她翻来覆去睡不着觉。我给她捏了脊柱，效果还是不明显，我跟她商量今天中午不午睡，看看晚上如何。晚上一直睡不着，她让我给她读一会儿书，我们俩起来，我给她读了一会儿台湾一个人写的比较适合少儿的《中国历史》，里面正好讲到了东汉末年三国的一段历史。因为这段时间一直读《三国演义》，这段历史她也相对熟悉了。里面问了一个问题：曹操用人的时候不看人的品德，只看人的才能，你是怎么看这个问题的。涵涵说，既要看人的品德，也要看人的才能，两者都要看。但是，更深层次的分析倒没有说出来。里面还有一个问题：曹操说是帮助恢复汉室，刘备说自己是汉室的后代，其实他们真实的目的都是想自己当皇帝，为何他们不直接说自己想当皇帝。涵涵说，如果直接说了，其他人就会反叛，不帮助他们了。我觉得说得有道理。

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今天游泳回来，萱萱妈告诉我有两件事情。第一，游泳场那里有热水洗澡，但是需要交50元押金，等洗完后再退押金。萱萱拿了押金，涵涵没拿，萱萱让涵涵洗热水，涵涵因为自己没有交押金，坚持要用冷水。第二，在回来的路上，涵涵走着走着走到另一条道上了，搞得萱萱他们看不到涵涵吓了一跳。我问涵涵，涵涵说以为她们要做地铁，再说自己也知道回家的路。但是我狠狠批评了涵涵。因为三个人是相当于一个小集体，如果你想自己先回来，要先给他们打招呼。既然一起走回来，走另一条道也要跟她们说一声，否则自己不安全，还搞得别人担心。涵涵说记住了。
       看来独立之路和跟同伴交往的过程中，还有很多很多的细节需要注意，需要教育。
        晚上萱萱照例喊她下去跳绳。回来后我问跳了多少下，她说500下。我问为啥跳这么少，她说萱萱说自己脚疼，所以就跳了500下。我跟她说：萱萱脚疼，她可以跳500下，但是如果你自己想多跳，完全可以提出来自己要跳800下或者1000下，没必要一定跟她保持一致。
       从今天的事情来看，无论是跟别人沟通，还是自我决定方面还是需要有很大的提高空间。

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      早上一起床，给我说了一句话，我还没来及回答，结果就开始埋怨说我不理她，第二遍回应她。以往我都给她解释什么叫“第二遍回应”，我说我只是迟了一点儿回应，并不属于第二遍回应。今天早上我干脆后面不理她了。她自己一个人在那里带着情绪絮絮叨叨，我也装作没听见。大约过了7/8分钟，我告诉她以后她再这样我不会再理她。包括她老是埋怨萱萱以前对她的事情。她说，那我心情不好怎么办？我说心情不好有很多种解决办法，但是在这里埋怨别人绝对不是好的解决办法，你可以写日记发泄，你可以到外面跑步，你可以干很多事情，但是唯独不可以在床上埋怨别人，你甚至可以跟妈妈说：妈妈我现在心情不好，你可不可以抱抱我，这些都可以。
      说完后，我就从卧室里面出来，自己到饭桌前吃饭。她一个人在里面无聊，就喊我说：妈妈，你过来一下。我说：“我不过去了”她开始哀求我：“妈妈，你就过来一下。”她央求了好几次，我过去了一下，拉了她一下，她起来了，让我给她梳头。我让她自己把头发梳顺，给她扎了两个小辫子。我说，今天上午的篮球课，我不送你了，你自己去。看看时间差不多快到了，她还没有吃好饭，我就让她自己拿着面包在路上吃。
      自己一个人去上篮球课，这还是第一次。我决定还是偷偷地跟在后面观察一下。我骑着车在后面跟着，一路上她没有玩耍，走了一条比较近的路。后面看着她安全地进去体育馆，我放心地回来了。在路上看着女儿的背影，不禁想起朱自清的《背影》的龙应台的《目送》。所谓母女一场，不过是看着你渐远渐行的背影，它告诉我，不必追。妈妈希望你早日能独立出行，独立自立，成为一个能在生活中独当一面的人。这种能力的培养不是一朝一夕能完成的，但是我知道我需要放手，需要给你更多的锻炼机会。妈妈希望在生活中遇到不开心的事情，你能更多地去寻求方法来解决，而不是一味地陷入自己的情绪里面。当然，这个还需要妈妈陪伴你，让你有更多的智慧。
      

健康就好_Q1Lf1

问下楼主 你们家宝贝三岁多的时候会说话吗？我们家的三岁了今年被检查出语言发育迟缓，只会叫爸爸妈妈其他的都不会喊，很着急啊 晚上睡觉都睡不好

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健康就好_Q1Lf1 发表于 2019-7-28 16:07
问下楼主 你们家宝贝三岁多的时候会说话吗？我们家的三岁了今年被检查出语言发育迟缓，只会叫爸爸妈妈其他 ...

我们家三岁多的时候会说两三个字，不过表达不丰富。当初在儿童医院一直被诊断为发育迟缓，后来去中大三院被确认为自闭症。

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昨天晚上她在预习和复习《新概念英语》的时候，我不在家，预习效果不是很好。我明白实际上是因为她不太清楚步骤是怎样的。今天应该让她在订计划的时候，让她明确写明《新概念英语》2课，读5遍，默写一下单词。
       今天上午上自由泳课的时候跟同学发生了一点儿冲突。原因是萱萱问她昨天晚上在家练习自由泳手练习了多少组，多少次。她回答说350次（教练说是每组50次，练习6组）。结果她说完了之后，萱萱对她厉声说：“不公平，凭什么你只练350次，而我们俩每人都练500次。”萱萱很生气，要求她跟教练解释。思涵很委屈，觉得萱萱指责她了。更让人觉得涵涵不成熟的是，后面萱萱让她给她拿鞋，她担心萱萱以后不跟她玩，给她拿了。回来之后她憋了一肚子气，跟我诉苦。
        我感觉这件事情表明她思维能力还是很弱。因为她要跟萱萱沟通，可以从几个方面入手：第一，指出萱萱的不对之处：萱萱不是教练，没有权利对她在家练习多少次指手画脚。萱萱可以对教练说不公平，但不应该跟涵涵说不公平。第二，将事实告诉萱萱。她没有练习到500次不是因为她不想练，而是妈妈不让练习了（时间太晚了，我让她早点儿睡觉。这样就把问题和责任转移给我了）第三，撒谎，直接告诉萱萱自己练了500下。如果第一次告诉萱萱350次下了，如果发现萱萱生气了，赶紧跟萱萱说自己开玩笑的，自己确实练了500下。如果萱萱不相信，可以一句话：“不信，你可以问我妈妈啊”。这个问题无论从哪一个方面回答都需要思维方面能注意揣摩对方，并根据实际情况来随机应变。但是，显然，涵涵这方面的能力非常弱。所以，很多人认为我们孩子的社交弱是社交意识弱。从涵涵的表现来看，是思维逻辑层次比较单一。怎么提高呢？每次发生事情之后，靠我跟她分析能提高吗？还是要通过看电视，电影来提高？

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   今天又跟我提萱萱的事情，我提一个建议。以后无论跟任何人发生冲突，我提供一次跟她分析该冲突事情及解决办法的机会。剩下的要靠她自己来消化，比如：写一篇日记，比如给别人打电话来说说，比如自己看看电视，或者看看书，或者运动一下来消化这件事情给自己带来的不好情绪。再找我，只能说让我抱抱2分钟可以找我，否则不要再找我。我是这样考虑的，让她自己通过其他不同的方式来化解掉自己遇到的一些社交问题或者其他问题会对她以后更有好处，因为我不可能24小时陪伴在她身边。当她尝试更多的化解自己遇到不开心事情的良好方法和途径时，她获得的收益更大。
       跟她沟通了之后，她同意我的看法。自己去写了一篇日记，写完之后我问感觉心情好点儿没有，她说好点儿了。果然是一种可以尝试的方法。下午我们一起去体验一个课外教育培训机构的语文和数学课。可能跟她从来没有上过培训班有关系，上课有点儿跟不上进度。但在我看来，最主要的是她平时的时间管理意识比较弱以及做题技巧不够有关系。事实上，我对孩子上课外培训班一直持一种排斥的态度，但是既然孩子愿意上，就先观察观察吧，暴露出来的问题可以想办法解决一下，而且还可以锻炼一下她自己独立乘地铁去上培训班的能力。

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今天早上跟萱萱、彤彤一起去学自由泳。去接他们回来的路上，萱萱就开始跟我告状，说涵涵在泳池里游的时候踢到她腿了，还踢到彤彤了。我问涵涵有没有向萱萱道歉。涵涵说：“我不是故意的，我下次注意。”我跟涵涵说一定要说对不起，不能光说“不是故意的，下次注意”之类的话。涵涵说：在泳池里面已经给萱萱说过对不起了。我说只说一次没用，可以多说几个对不起。涵涵不愿意说，搞得萱萱很不高兴。涵涵也很不开心，回到家一直情绪不好。
      回到家里，她说一定要找萱萱，让她解释清楚。我有点儿哭笑不得，本来就是你弄痛别人了，你没有及时道歉，现在还要别人给你解释清楚，哪有这样的道理。而且我告诉她：只能要求自己做什么或者不做什么，不能要求别人做什么。而且我发现之所以萱萱还不高兴，是因为当萱萱告诉她把她的腿弄痛之后，她没有马上道歉，而是到了不游的时候才说的。我告诉她，道歉也是有最佳时机的，最好的时机就是在别人跟你说你已经弄痛她的时候。如果太久了，别人的怨气已经起来了，效果就没那么好了。她问：“能不能她没说痛之前就说”，我说：“她没说痛之前你知道你弄痛她了吗？”涵涵说，不知道。我说如果知道，就可以赶紧说，如果不知道别人说痛了再说比较好。
       鉴于昨天我针对她跟别人发生冲突我提供给她消化自己情绪的几个策略，我打算今天继续试验。我告诉她：第一，现在可以演示一遍以后遇到类似情况怎么办。第二，她可以选择去写一篇日记来发泄一下；第三，她也可以去看书。我现在只有2分钟时间继续跟她解释了。她说让演示完了，去看书。演示完了之后，她明白了之后，就自己一个人去看书去了，不再纠结了。
       有个我们这样的孩子，就像我妈说的，我们要比别人多说多少话啊。要不停地跟她分析，跟她解释，有时还要演示一遍。我们父母真是要把自己变成心理分析师，演员，要十八班武艺样样精通。期待孩子能在我们这样全能父母的带领下，早点儿成长独立起来。我自己感觉自己有希望搞个第三职业，第四职业了。

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    今天中午涵涵跟萱萱，彤彤一起坐地铁去上培训班。但是由于涵涵只上一门课，萱萱和彤彤都上两门课，所以涵涵到下午4点多就下课了。涵涵已经答应了自己坐地铁回来。虽然她答应了，我自己还是不由得担心，她到底行不行，如果遇到什么问题能不能自己想办法解决？她走的时候因为没有找到地铁一卡通，就只是给了她4元钱硬币，她会不会独立买票？会不会有什么其他问题？下雨了，她下课会不会忘记带伞出来？带着这些担心，自己还是决定去跟踪一下，看看怎么样。
      算好了她大致下课的时间，我提前就出发了。到了培训机构，看到她很认真地在教室里听课，写东西，放心了一些。我决定不让她发现，悄悄跟踪。下课铃响了，她出来之后没有马上走，而是到了茶水室那里。我很诧异，去那里干什么。我悄悄过去一看，她在那里写东西。我猜测估计是上课老师让课堂完成的她没完成。等过了十几分钟，她写完了，自己到隔壁办公室拿给了任课老师。就在这个时候，不小心被她发现了。她一脸不太高兴的样子：“你怎么来了，不是说我一个人回去的吗？”我说，我担心你一个人第一次回家会遇到一些问题不知道怎么解决，就过来了。这样吧，你现在就把我当成空气，你该干嘛干嘛，遇到什么问题也别问我，自己想办法解决，我只是跟踪而已。她同意了。
     第一个问题：就是她说自己口很渴，我还是跟她说了，可以问问前台有没有一次性纸杯。因为前台旁边有饮水机。估计如果我不在，她就忍着不喝，回家再喝了。我跟她说，接下来再遇到什么问题就别再找我了，找我我也不帮着解决了。
     到了地铁站里面，要买票了。她点了到站地点，掏出2元钱硬币，结果发现怎么都塞不进去投币口。我以为是步骤有问题，她记住了我的话，也没有找我。捣鼓了半天没成功，她求助于旁边一个正在买票的叔叔。结果那个叔叔也没有帮忙成功。她换了一台机器，仍然是类似情况。她又换了一台机器，成功了。原来是机器的原因。拿着换的票，她搭乘地铁顺利到达了到站地点。
       独立出行看来已经踏出了第一步。

kuler

看着楼主的文章好感动， 我女儿现在大班，语言不丰富，发育迟缓。看楼主的文章仿佛看到了以后若干年我女儿慢慢长大会发生的事情，好不容易，好多要随时救火的场景，但是也格外的温馨。其次想问问楼主几个问题：1. 宝贝是怎么学会写汉字的 2.刚上小学时需要陪读一段时间吗 3. 您在家会有家庭的康复训练吗？都有什么内容呢

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kuler 发表于 2019-7-31 20:20
看着楼主的文章好感动， 我女儿现在大班，语言不丰富，发育迟缓。看楼主的文章仿佛看到了以后若干年我女儿 ...

学习汉字我建议你给她先从读绘本开始。跟她一起读。从最简单的绘本开始。慢慢输入多了，她就会认识较多的汉字了。如果能表演一下，让她复述一下更好。如果可能，建议你们在上小学之前上一个幼小衔接班，这样提前暴露的问题可以提前解决一下。我们那个时候刚开始没有陪读，暴露出来很多问题。其实这些如果能提前解决不知道要好多少倍。康复训练我们在家有时会根据她的情况做一些时间管理，正向行为支持以及负向行为惩罚之类的。负向行为惩罚要慎用，用得不好会导致很严重的情绪问题。
     

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昨天晚上睡觉，涵涵说：“妈妈，我觉得你今天对我不是很好，说话语气太严厉，老是着急”。我说，我今天确实有些着急，主要是干什么都是有时间限制的，你不看时间，上培训班什么的都可能耽误。东西不提前收拾好，临时收拾，就会手忙脚乱，搞得我也替你着急。我说，明天这些事情你都订到你的计划里面去，我不再催促你了。而且这两天因为你跟萱萱闹的冲突，向我这边倒了很多垃圾。我这里成了一个你情绪垃圾的回收站。但是我这回收站所盛的垃圾也是有限的，如果太多，装不下了，就有一些情绪垃圾会漏出来，又漏到你那边去了，你也成了受害者。她说：“那怎么办，我心情也很不好，排解不出去。”我说，建议你以后心情不好了，先通过写日记排掉一部分情绪垃圾，再通过看书或者做运动排掉一部分情绪垃圾，如果还剩一点儿，再倒给我一点儿影响不大。如果刚开始就全部倒给我，就会导致我这边盛不下，再漏出来，反而伤害到你了。你那样就很安全。她同意了。
       今天早上起来，情绪很平稳，做什么事情动作也很快。后面一个人游玩自由泳回来，自己回家开门，订计划，然后预习《新概念英语》。

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      昨天上午自由泳学完后，自己用钥匙开门回家。昨天下午跟同学一起去上培训班，上完课后一个人自己搭乘地铁安全顺利回到家。而且昨天下着雨，自己下地铁后，用带的自己的零花钱在文具商店买了一支自己喜欢的笔回到了家。作为老母亲，还是有点儿小开心。毕竟孩子的独立自主的能力又提升了一小步。
     明显感觉这两天随着她自己独立做事情时间的延长和能力的提升，她的精神状态也越来越好，情绪方面的问题越来越少了。当一个人能掌控自己的时间和事情越多，她会越有一种成就感，自信心自然会越来越强。

     昨天看了李玫瑾老师的视频，里面有几点值得学习的。
     一、培养孩子的责任感。
       家里吃饭一定要等人到齐了才能吃。第二，如果人没回来，一定要给没回来的那个人留一份。第三，自己生病的时候，一定要让孩子给递个毛巾、帮擦一下，给做饭等，培养孩子对父母的责任感。第四，让孩子参与家中的大事。比如奶奶生病了，让孩子也参与陪床。
     二、孩子的胆小问题如何解决？
    第一，胆小的孩子一般都是肌肉没有力量感的人。如果肌肉有力量了，就会有一种内在的控制感，就不会胆小。第二，就是要让孩子表达出来。比如说，你不高兴，乱发泄是不行的，引导孩子要说出来。动手打人的都是不太善于表达或者不善于说的。

   

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    昨天语文培训班休息一天，带着涵涵去奶奶家，在车上给她放着《西游记》有声故事。看着涵涵听得津津有味，心想如果时光能够倒流，小时候自己能多一些陪伴，早一点儿让涵涵的情绪得到缓解，早一点儿能通过故事来引导涵涵，现在的各方面情况是不是好很多倍？但是，世界就是这么残酷，没有那么多如果。唯一能做好的只有当下。下午四点多回到家，决定带涵涵一起去看热映的动画片《哪吒》。没想到电影如此热门，我们到现场买票的时候已经基本上好的座位都卖光了，只剩下第一排的座位和几个边上的座位了。
      晚上回到家已经10点了。去奶奶家开车来回两个小时，中午又没有休息，回来之后又带着涵涵看电影。躺在床上真心感觉到特别疲惫。本想赶紧睡个好觉，涵涵又在旁边纠结：‘妈妈，刚才我有句话，你是不是没有回应我？’。“妈妈，”我回答说：“宝贝，妈妈今天特别累，特别困”。然而，涵涵还是在那里叨叨自己的那点儿事情。我意识到涵涵为什么在外面老是跟别人闹矛盾，就是在于她不明白别人很多说话的潜台词，以及别人说这样的话，你应该怎样回应才是得体的，否则就是不得体的。
      我告诉她：当我告诉她“我很累”的时候，涵涵应该马上说“妈妈，你辛苦了，那你睡觉吧，我不打扰你啦”。可以去找爸爸解决，而不是根本无视妈妈的辛苦，只是一味地只考虑自己。这种自我，自私会让她在跟他人交往的时候，讨人厌烦，进而影响别人对她的评价。解决办法，应该让她从家中开始，看得见爸爸妈妈的辛苦，明白爸爸妈妈说的话的“潜台词”，参与到家里的家务劳动中。只有通过“感受”，才能理解别人的辛苦。只有通过体验，才能感受别人说的“苦和累”的含义，才会发自内心地替别人着想。因此，跟她商量，她要学炒菜，学做饭感受妈妈给她做饭的辛苦。以后让她给奶奶买药，感受到奶奶每天都要吃药；然后进而让她自己在家独立生活一天，自己做饭照顾自己，一方面锻炼她独立自主的能力，同时也让她感受到爸爸妈妈在身边的幸福感。