我最宝贝的侄子！

马甲0207

下面引用由mimigao发表的内容：

【我看之前发的教材，辅助他坐下，但是那小子拿到强化物后就坐不住，这时候怎么处理合适？继续轻按辅助他吗？】
--食物一开始一般不让孩子拿，很小一点塞嘴里就行。吃完或正在吃时就想站起来的，就马上再发指令...

修正，今晚再继续，回头有劳高老师继续来挑刺。

马甲0207

这两天多没时间上来整理，今天补上7-17及18的情况。

机构：这两天认知上没有什么进步，跟老师或许还需要继续培养感情吧，如语言老师说他一直不发音的，但是在家他肯发音，而且还不少。感统课昨天已开始不哭了。课堂上对部分老师也有微笑，虽然目光对视还是很不好，据说是强化物到哪眼神就到哪。前天爸爸去接下课，去早了，看他在大课堂上坐第一排中间，腰杆直直的，就是目光游离。

广东受台风天影响，这两天晚上下雨，没带他出去，前天甚至是他自己不爱出去，都出了家门口，他不下楼梯，门口徘徊了下就拍门去了。

说说在家的情况吧：

发音：出门我跟他说88，他有 8 的嘴型，就是没发声出来，手势没；自己碰盘子，我说盘子会坏的，他仿说了坏；大白菜，仿说菜；汤也会仿说。

吃饭：这小子还是好动，勺子都拿不好，还总要抢筷子，每次一看到饭桌上了汤，就抓筷子去沾，然后含筷子，昨晚做红烧鸡翅，给他整块肉，不吃，以前养成的习惯，不爱嚼，反倒对红烧的汁水感兴趣，抢我筷子沾汁吃得乐呵呵的。拿勺子的姿势现在还不如之前，手关节总感觉扭不过弯似的，以致不能把饭很好的送进嘴里。（说到手关节的问题，翻身时，右手臂不会协调过来，经常是压在身子下）。

坐椅子：下指令等了几秒，没反应，辅助他坐下，给强化物，目光还是游离状态，感觉强化物可能也有问题，不是太感兴趣的样子，你给我就吃，不给，好像也无所谓的样子。玩了几个回合，一直都需要辅助。肯坐椅子上翻下卡片，肯配合叠起4块小积木，在我下指令叠积木时没反应，大概半分钟过去自己叠起来的。另外，坐上一会坐姿就很不正确，甚至把两脚抬起来踩桌子边缘的。

拍手：其实他会拍手，15个月的时候就会执行这指令（包括举手、问他谁是宝宝会拍自己，谢谢会做恭喜的手势），不知怎么就忘了。反正我下指令他不搭理我，还是得辅助。

荡秋千：跟爸爸说好，荡10下停，小子有反应，那眼神像是以前都是100下的，今天怎么那么快呢，扯着毛巾被的两侧，看着大人，来回几次，他有时会有脾气，眼神及喉咙发出的呃像在控诉怎么就停了，要继续......

鼓腮帮：在他看着我的时候鼓起腮帮，他会来拍我的脸，然后撕我的嘴，扣，很高兴，但不知道这样玩可否？会不会副作用？

戴帽子：把他照镜子，两个帽子轮流戴，开始不情愿，后面自己觉得高兴了，会自己戴起来，还仿说了“帽子”，看着镜子指着爸爸的鼻子。

吹泡泡：在外头看别人玩很感兴趣，在家没啥兴致啊。他对待泡泡的手势是碰的，不会指，不会戳，辅助他更影响他兴趣，即是大人戳泡泡时还用了夸张的表情及语气“嘭...”，但吸引不了他。对于吹，他还是不肯啊，现在拿喇叭对嘴的姿势是对的，就是不会玩。

橡皮泥：老师再次强调他手太软，没力气，上次用大米，他吃生米，听高老师的用了橡皮泥，但是他不玩，就用擀面杖擀了两下就不碰了，不肯捏。

踩三轮车：新增加的坐骑，但他脚不知道是不会踩还是不敢踩，把他放上面，我在后头推，玩一会也就没兴趣。

音乐：惊讶的发现他又会哼一首曲子了“我去上学校，天天不迟到，爱学习爱劳动......这曲子我以前经常给他哼，整个旋律没出错。

洗澡：在澡盆里，夹起他的双臂，学习蹦水，小家伙也不太爱玩，表情没异样，但是脚会去踩盆缘。

刷牙、漱口：刷牙还是要妈妈来，心情好就配合心情不好就总扭动。妈妈给刷牙的时候，我也拿着自己的牙刷，握着他的手，刷我的牙齿，他倒是乐了的。漱口，我演示，他不学，就会吞下水。但是你说吐水，他是会的，晚餐紫菜汤里有一条紫菜顺着喝进去，他就低头张嘴把汤吐出来了。

喝酸奶：添添爸爸的建议，买带勺子的酸奶，他喜欢，但是总不老老实实地吃，一会跑，一会躺，这样会洒的。我抢过来，拍椅子，他看我拿走倒是会跑椅子上坐等我给了。我是一点点往杯子里倒给他吃，吃完再给，他明明很喜欢，但是喝完他没有再要的表示，而看到我拿这大包装，他就会来抢，后面可能喝够了，不玩活，这过程持续了20分钟吧。

睡前喝奶：前天自己做椅子上喝完了，期间还指了爸爸、姑姑的鼻子。昨晚就有情绪了，看到奶就闹，就要喝，其他的一概不理，我只好把奶嘴堵他嘴，再把他放椅子上。

开灯：睡前关灯，他不同意，从床上爬起来就要开，我站开关前挡住，他就闹了。拼命地突围啊，最后成功把灯给亮了。最后还是妈妈搞定的，不跟他说话，开着灯陪他躺垫子上会，情绪稳定了再把他抱上床，跟他说睡觉了，关灯了。关了，陪他说话，唱歌，睡着了。整个过程，他还是要扯着妈妈的头发。


针对他以上的不配合问题，有点无力，每次他不感兴趣了，我就不知道怎么进行好了，他对什么东西感兴趣呢？一旦他没兴趣，就会在屋里跑，没有目的的小跑着，跟他说什么，他都没听的，连穿个衣服都得强制拉住他来给他穿上...一点服从性都没有啊。

晴天娃娃7719

下面引用由[U]mimigao[/U]发表的内容：

呵呵，问题一大堆。

指令后不要等太久，看看没反应就赶紧辅助，不要等半分钟，结果孩子都不知道你到底要不要他做。另外，一开始是全部辅助，慢慢地减少，比如一开始你把孩子按到椅子上，慢慢地就轻轻推一下，...

我发现辅助很重要,我们这种孩子，想让他跟NT的孩子一样，明白指令背后父母的苦心是不太可能的。

添添加油

来看看添添的小伙伴，哥俩一起加油！
同时来交流一下心得
【荡秋千。。。眼神及喉咙发出的呃像在控诉怎么就停了，要继续....】
我个人觉得，这是一个和小宝很好的交流机会，利用这个机会激发他用语言表达需求。
比如，停下来之后，要他仿说：开始；还要；荡。。。视他实际能发音的情况而定仿说内容。初级有点难，慢慢的他会明白你的意思。
我们的停顿，是穿插呼名对视应答、动作指令、模仿。。。将荡秋千作为强化物。

【音乐：惊讶的发现他又会哼一首曲子了...】
视觉优先的添添也是对音乐敏感。认知和模仿，我最开始就是从音乐切入的。你看看能否考虑一下。
肢体动作的模仿，最开始就是在机构的音乐课上，初入机构的半个月，音乐课基本上都是梦游，后来辅助模仿动作，慢慢的自己有了兴趣。
包括现在的个训课上，老师手机里的一段段音乐，也是强化物。
认知的话，我逼着自己学会了很多儿歌，手机里下的也全是儿歌。
在教他“花”的时候，除了指物和仿说之外，还唱上一句“我最喜欢浇花，啦啦啦。。”，教他“大桥”，就唱“门前大桥下，游来一群鸭”。。。等等之类。
感觉这样他印象更加深刻。
儿歌三百首，或许真有降魔的力量。

【他对什么东西感兴趣呢？一旦他没兴趣，就会在屋里跑】
我们的孩子兴趣真的很狭隘，可以理解为认知低，也可以理解为刻板。
以前，添添在家里最喜欢玩的，就是把积木和各种瓶瓶罐罐整整齐齐摆成一排，不会玩积木，不会玩玩具。
教他怎么玩，他也不耐烦，都要由着他自己的性子。
对于这个问题，当时我没有着力去重点纠正，也是无意之间，发现他的兴趣慢慢增加。
那是在机构的第一个月，感统课要跳大龙球，一开始，奶奶强迫着他跳，经常一哭就是一个上午。
跳了一个月后，他自己会跳了，扶着他的手就可以了；再然后，又能跳蹦床了，而昨天，还在游乐场玩那种用弹力绳拴在腰上的高空蹦床，玩得不想下来。
后来，就是用这种强势介入的办法，我们让他学会了荡秋千，玩弹子机，骑童车以及游乐场的各种玩具。接下来，准备用这种办法教他游泳。
一开始，我并没有明白这是什么原因
后来，看到mimigao的帖子里，说他孩子从怕坐摩天轮，到爱做摩天轮的经历，发现和添添很像
再后来，看到了论坛里一个妈妈强制教会孩子弹钢琴，孩子从排斥，到喜欢，到找到成就感的经历。
我发现，我们的孩子对什么都不感兴趣的原因，是他不会；
NT孩子同样会遇到不会的东西，但是他们有好奇心，有探索心，不怕失败，愿意主动去尝试。
但是我们的孩子相对刻板，不愿意轻易尝试，不愿意轻易改变，也可能是害怕挫折。
所以，可以考虑领着他多去尝试新的东西，让他慢慢找到乐趣。
你像添添，他现在对其他孩子玩的东西很感兴趣，有人玩轮滑，有人玩滑板车，有人打陀螺，他都会仔细的看别人玩
我觉得啊，一旦让他发现探索的乐趣，激发他们自我学习的动力，
那我们就可以轻松一点了。

马甲0207

下面引用由mimigao发表的内容：

呵呵，问题一大堆。

指令后不要等太久，看看没反应就赶紧辅助，不要等半分钟，结果孩子都不知道你到底要不要他做。另外，一开始是全部辅助，慢慢地减少，比如一开始你把孩子按到椅子上，慢慢地就轻轻推一下，...

高老师，让我说什么好呢，我这不给力的姑姑啊，总是一大堆问题，真怕耽误了孩子。还请继续多多指点啊。

马甲0207

补充这周末小家伙的情况。
2014-7-19
肠胃又出问题了，还没意识的给喝了豆浆，严重拉肚子啊。大人照顾不周，可怜的小宝。
周六上午带来公司玩会，郑叔叔特意过来看小宝，逗得小家伙乐呵呵的。他不觉得宝宝有问题，但我跟老大都很清楚。我们也希望宝宝是发育迟缓，但是我们却不能不面对现实。
傍晚爸爸下班，他到门口迎接，表演蹲蹲，也许他不知道这是什么意思，但是他清楚这样做爸爸会很高兴，所以经常自发的这样去做。然后他猛的跳了一下，不高，且一直脚没穿鞋，落地中心不稳，算跳吗？想跳吗？我想是的。
跟爸爸一起带他出去遛弯，看到喜欢他的门卫，他也表演了蹲蹲，爸爸跟对方说这是孩子最高礼节的表现。
说说宝宝其他表现吧。
1、会听指令？看着小区转动的水表，我喊“过来，走了”，他好像听得懂，走到我身边，也会主动拉我跟爸爸的手。途中我偶尔估计放手，他也会再握起。
2、指物？看到小狗，我说狗，他伸出了食指，指了过去。
3、触觉敏感？经过隔壁小区的门口，那栏杆的升降看了一遍，也摸了，这次不缩手了，心满意足的走了。到自家小区的闸门报警灯，不敢摸，爸爸示范了几遍，然后又握他手摸，缩，强制的让他摸，后面他自己往前走了两步还掉头自己去摸。
4、仿说：吃豆腐时，说了腐；长颈鹿，说鹿；说虾；说门；妈妈手机屏幕是花，自己看了说花；不要（要字非常不标准），
5、大笑：到广场看到很多人在玩，那种发射就会发蓝光的玩具？还是人多，兴奋？听到**姐们在笑，他也跟着模仿笑。
6、依赖：我跟爸爸带他在广场玩，他完全不会要求我们抱，但是妈妈的到来，他就抱着妈妈腿，不满足他就哭闹，这次我们仍由他哭闹；爬楼梯也是，我跟爸爸带的话也没问题，妈妈带，他就会要求抱。
7、踩单车：广场空旷，比在家里配合，肯坐上去，就是不会自己踩。
8、坐椅子：现在喝东西、看电视都要求得做椅子，有时让他坐下，他就坐下，不坐就辅助，很配合了。如果是学习训练，那则不然。
9、拒绝刷牙：估计这两天口腔按摩做的，他都不配合刷牙了，属于逃避吧？
10、放对应形状的积木：不会，辅助玩了一会，下指令，他则抓两块往一个孔塞，赶紧辅助，他又撒手不玩了。
11、大小便不提示：不知道是不是生病的缘故，大小便表示了，随地啊。愁人。教很久了，没进步。

2014-7-20
今天爸爸、姑姑放假，跟爸爸的伙伴们几家人一起去福建东山岛。
小家伙表现还可以，路上目光还是在外头，看到广告牌有数字的我就给他念，他会看着我笑。
中途吃午饭，他已经饿得呱呱叫，直接往饭桌旁的椅子奔去，妈妈先给了泡芙垫肚子吧。郑叔叔看着他在吃，跟他说给叔叔一个并张嘴，小宝很爽快的放他嘴里了，这...看到的阿姨们也表示要，可是他不玩活了，又自顾自吃起来。
对小哥哥小妹妹还有大人们，他不会叫人，但是看着人的时候是笑的。这一个月，他对陌生人的态度是有点让我意外的。
等饭的过程，哥哥玩起雷霆战机，他蹭上沙发看他玩，那个激动，大喊啊，可惜哥哥不搭理弟弟，在他兴奋的时候不玩了。哥哥不玩，爸爸玩，握着他手玩，可惜兴致不如早前般了。
饭后两个小妹妹因为咬人与被咬，一个被咬哭，一个被大人批评哭了，他会有点害怕，往妈妈身边蹭，但是不时还会偏过头看她们怎么了，爸爸说他对周边的声音及人比以前关注了。
到海边，海浪来袭，2-3岁的小朋友们，都是呱呱哭的，小宝则是高兴得哈哈大笑，甚至还敢继续往前。爸爸利用海浪教他跳，虽然还不会，但是海浪一来，爸爸一提他两脚也跟着提起来。在沙滩上，看着小朋友铲沙，他看得很入神，于是爸爸也挖起沙子，把沙子丢他身上，顺势教他丢，结果给小家伙一把沙子，他一撒手就往爸爸嘴里扔了过去，哈哈。
在休息区，他乏了，坐椅子开始打盹了。于是打道回府。在车上枕着姑姑的腿睡得香啊。中途被妈妈拿吃的吵醒，我吃起给他买的地瓜干，昨晚给他吃不要，那我自己吃。没想到他这次要了，吃了2根，最后一根吃了一半就一直握着，起码有10分钟吧，一直没在吃。我跟他说你不吃给姑姑吃吧，臭小子赶紧塞嘴里。挺有心眼的啊，是听得懂吗？姑姑真希望你是真的懂的。
晚上爸爸特意开了登陆雷霆战机的背景声，停留在界面上，他拿起手机耳朵上贴，我也拿起手机贴耳朵的，说着喂，喂，宝宝，听说你今天表现很好哦...小家伙高兴，看着我转了3个圈。

备注：今天看到的小孩，2岁的，3岁的，都会叫人，也会表达自己的所需。其中一个两岁的小女孩，普通话说得很好，看到海还竖起两个大拇指说棒；喝饮料，大人拿杯子跟他做干的手势，她也懂，一口喝完还把空杯亮给对方看；会挑逗哥哥姐姐们，摸他们的脸；大人不满足他们需求，他们就闹，大人给讲理，都懂的。这就是小宝跟他们的差距，大部分真的是溺爱导致的。哎。我想小宝爸妈肯定也有所感触，但是大家都没说。

马甲0207

下面引用由添添加油发表的内容：

来看看添添的小伙伴，哥俩一起加油！
同时来交流一下心得
【荡秋千。。。眼神及喉咙发出的呃像在控诉怎么就停了，要继续....】
我个人觉得，这是一个和小宝很好的交流机会，利用这个机会激发他用语言...

添添在精细及协调性方面比我家小宝强。
你刚说的荡秋千，我们主要是训练他要、不要、眼神，有点小起色，但还是不理想，像你这般，我们得再增加点花样了。
儿歌，今天准备起来。
兴趣，引导。就像他本不爱吃的地瓜干，我先咬一小口让他尝甜头，觉得味道能接受了，就不那么排斥，吃一口到一根。

马甲0207

2014-7-21
小宝现在每天在机构基本不怎么哭了。
今天老师说听到他的有效发音了，午休时分还是不睡觉，躺着自言自语，期间有开口“爸爸”，还哼歌曲，另外还有大笑的情况。
我下班到家，小家伙看到我一点表示都没有，一点都不热络了。待吃晚饭时才知道他是困了，坐椅子上边吃边闭眼，打盹了，不得不让他睡觉。
估计休息半小时，妈妈就故意把他吵醒，怕他这点睡半夜醒来不睡觉。这下好了，那个哭啊。我抱下楼哄也没用。
洗澡后给他喝了果汁，尝到甜头立马笑了，还表示要，我继续说你要就给姑姑指，臭小子现在有点意识了，指了，甚至想发出果汁的音，但还是不会，于是又给喝了半杯果汁。
拿着装果汁的杯子，我指着说果汁，他自己对我说“杯”，呵呵，这样叫会不会混淆了？喝着果汁高兴的对我表演两转圈。

添添加油

在机构不怎么哭了，这就是一个大进步啊，适应环境。
【你要就给姑姑指】 能听懂这句话的意思，小宝的认知比添添强

ManyBao

下面引用由mimigao发表的内容：

呵呵，问题一大堆。

指令后不要等太久，看看没反应就赶紧辅助，不要等半分钟，结果孩子都不知道你到底要不要他做。另外，一开始是全部辅助，慢慢地减少，比如一开始你把孩子按到椅子上，慢慢地就轻轻推一下，...

却是是  以前没听课之前 辅助总是很不及时

添添加油

下面引用由[U]ManyBao[/U]发表的内容：


却是是  以前没听课之前 辅助总是很不及时

确实辅助很重要，我也深有体会。
一个方面，初接触一些课题的时候，及时辅助，能提高孩子的成功率，避免他的失败造成挫败感，影响他的积极性。
第二个方面，及时辅助，也有利于培养服从性。
还有一个方面， 及时辅助，本身也是一个教认知的方式。
     比如，我叫添添过来，如果没有反映的话，我会考虑他不明白“过来”的意思，马上让妈妈辅助，久而久之，他就会明白一些动作指令的含义。

马甲0207

下面引用由添添加油发表的内容：



确实辅助很重要，我也深有体会。
一个方面，初接触一些课题的时候，及时辅助，能提高孩子的成功率，避免他的失败造成挫败感，影响他的积极性。
第二个方面，及时辅助，也有利于培养服从性。
还有...

我家的不管是强化物还是辅助，感觉他都是很淡定的，没有什么大反应。

马甲0207

下面引用由添添加油发表的内容：



确实辅助很重要，我也深有体会。
一个方面，初接触一些课题的时候，及时辅助，能提高孩子的成功率，避免他的失败造成挫败感，影响他的积极性。
第二个方面，及时辅助，也有利于培养服从性。
还有...

我家的不管是强化物还是辅助，感觉他都是很淡定的，没有什么大反应。

晴天娃娃7719

近期我也发现辅助很重要，以前我认为我发指令他不会做，可能是不理解题干，是我说的太快太复杂了，他不理解，后来我发现如果发现他楞楞的不会做，就一定要辅助，比如金宝贝歌曲，我说拍两次地再拍一次手，我儿子一个月来都是一次手一次地，怎么说就是淡定的固执已见，后来我就手把手的教，（辅助）现在我再唱歌，他跳舞，他就会了这个动作，虽然没什么节奏，但发现真的是语言描述教，要比手把手辅助慢很多。

晴天娃娃7719

下面引用由[U]mimigao[/U]发表的内容：

孩子不懂指令或不知怎么做是正常的，所以必须要用辅助。辅助分好几个过程，一开始是full prompt，就是全部辅助，手把手，然后慢慢地减少辅助动作的幅度，最后全部拿走。

另外，积木会不提倡用语言...

MIMIGO提醒的很对，我也发现，我总在用语言发出指令，叫他过来，让他干这个，让他干那个，这个应该这样做，那个应该那样做，所以我看他的主动性很差，虽然听话了很多，但是独立思考的能力还是很弱，创造性更别提，而且反而如尿尿等表达更弱了！

马甲0207

2014-7-22
这两天小宝没什么大进步。用放大镜说说两点：
1、吃饭：学习拿好勺子，没啥变化，还是吃得一身，但是有点规矩了，对于喜欢吃的食物不像以前直接上手抓，大多数时候会用勺子去够。
2、喝东西：对于喜欢喝的果汁，拍一拍椅子，会懂得肢体语言，过来坐下，当然，大部分情况下，还是得辅助。

问题
1、比如他饿了，看到奶粉罐，会说nana（奶的意思），我让他指，不配合，我辅助，然后帮他把奶粉罐拿到他跟前，我指着奶粉罐说要，他也不指，也不说，我还是只能辅助他指。然后给他冲奶。冲好了奶，又重复指了说奶，他就眼钩钩看着奶，等着到嘴，我也只有辅助......对于这些行为，我多不知道这么做是否正确，他是真不懂我意思吗？如果真不懂，那我辅助是很有必要的。但如果他还是能理解，就是不表示，单纯的指也好，那我是否得逼他呢？
2、给他喜欢的食物，他眼睛只会停留在食物，不会看你，就算看也就一个闪眼就过了。
3、强化物：训练了2个回合，辅助给了强化物，第3个回合就不配合，当你以为强化物已经没办法引起他的兴趣时，他转悠两圈后又回来要强化物，但就是不配合。
4、爸爸说，我们是否对小宝要求太高了，我们教的他或许都不理解，那怎么要求他来配合我们呢？

关于添添爸爸看完小宝视频后的看法：
1、小宝的兴趣点转移很快，关注点太散了（好比他目光停留在某物品，我同步要教，他已经转移到别的地方去了）。
2、小宝为什么总在房间里这头跑到那头啊（添爸怀疑是感统问题，我们之前也不知道为何，这孩子就这样，之前在早教中心也如此，不是转圈的，而且来回跑）