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楼主: 水清

你的微小进步是我们的巨大快乐——11年6月男宝进步记

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 楼主| 发表于 2015-7-18 22:49:57 | 显示全部楼层
近段时间看了两本好书,一本是《为何家会伤人》一本是《游戏力》。
《为何》真的非常非常好,从心理学的角度解析中国家庭存在的种种问题,儿童时期受到的伤害对成人的影响,有些影响真的要用一辈子来修复。如果家里有个六周岁之前的小孩子(作者的观点是六周岁之前的伤害会影响一辈子),家里有青春期孩子,家里闹夫妻婆媳矛盾的,非常适合看看这本书。
对于我们家有小儿的家长来说,大概要做到这些:
1、让他独自去探索,自我慢慢形成。这一点很重要,现在的很多大人都是些没灵魂的人。
2、自己解决困难,培养挫折商。不要孩子一不会就去帮,造成他依赖的性格,以后长大了一碰到点挫折就造成严重的心理问题。
3、三周岁之后的男孩子要多跟爸爸一起玩,妈妈要教育男孩子爸爸很厉害,你长大要像爸爸一样棒,你做的真好,越来越像爸爸了。这样可以培养男孩子长成真正的男子汉。三周岁之后,男孩归爸爸,女孩归妈妈。
以上三点都是我们做的不到位的地方,需要我们家长努力去做。特别是第二个,他不会我们马上帮,我们自己也总是改不了去帮他,而小宝儿呢,包括现在,穿个袜子裤子也总是要喊“我不会,你们帮我穿嘛”。这样的男孩子可真不像个男子汉。

《游戏力》没看完,但觉得是本很好的书。在教育孩子的过程中,孩子总会出现各种状况,如果大人用一种游戏的心态去跟孩子玩,不仅事情会解决好,亲子关系也会改善。

只是觉得现在的家长真的是太宠爱孩子了,这两个礼拜带小宝儿出去玩,主要是游乐场里。这么点大的孩子在一起难免吵架打架什么的,其实我觉得不用去管,他们自己处理就行了,这是一个多好的与人交往察言观色的好机会啊。孩子嘛,打一打,马上又玩在一起了。可是有些家长太宝贝孩子了,稍微受了点伤,就如临大敌,责怪他怎么这么笨啦不会还手啦;啪啪啪拍掉孩子的手上玩具责怪他骂他拎他回家啦。我觉得对孩子来说都是有害无益。家长把吵架打架看得太严重了,家长这样的反应孩子也很恐慌。结果,下次遇到这样的事情他还是不知道怎样处理好。那些被欺负的孩子更是加重了心理阴影,觉得自己真是个很笨受欺负的坏小孩呢。
还有些家长,总把孩子当温室里的花朵养,玩个沙子怕他脏,踩踩水怕衣服裤子湿,窗帘后面捉迷藏担心窗帘太灰搞脏衣服。唉,孩子玩地不脏,还叫孩子吗?我家门口以前有个沙堆,小宝儿在上面玩,我就让他玩。结果不管是谁,走过都要说我怎么这么脏的沙子让他玩,特别是那些六七十岁的大妈。脏了,洗一下不就好了吗?
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 楼主| 发表于 2015-10-7 20:45:26 | 显示全部楼层
九月,小宝儿正式上全天幼儿园。跟老师联系了下,主要问题如下:1、主动表达不够多。沟通是差不多可以的,但是不够主动。2、难以安坐。虽然座位不会离开,但是老是在那边动来动去,东碰碰西碰碰,做小动作。3、很多时候小朋友一起跟老师去做什么活动了,他通常要叫他一两次才去。感觉经常在开小差。其他还好。
我想这些问题应该是比较严重的,至少在一个班级中他比较凸显。而与小朋友交往肯定也是不行。班里不少小朋友已经找到了好朋友,但是他还没有。他不懂一些社交信号,不会看人脸色,自私小气自己的玩具总是不肯给别人玩,而别人的玩具总想着要拿过来玩。
所有这些问题都影响了他在幼儿园的生活和学习。一愁莫展。
正常的融合真是条难以跨越的鸿沟。
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发表于 2015-10-12 14:24:27 | 显示全部楼层
请问下你家宝宝几岁几个月开始主动发问的啊?我家宝宝3岁8个月了还不会主动发问,想让他主动提问很难,要辅助提示才能提问,比如爷爷不在家就提示他,他就随便说句:爷爷去哪里啦。而且不是问句的语气。主动意识的训练真的很难,要靠他自己领悟。忘了在哪看到的说过,自闭症没有轻度重度之分,所说的轻重之分只是学习、认知、语言能力的不同,所谓的高功能也只是语言、认知、学习能力接近正常,核心问题与人交流,社交能力都是一样,这个目前没有头绪很难训练,很赞同你前面说的多让他参与孩子之间的游戏,有机会就放他到孩子中间引导他与别人玩,能找到贵人帮助更好,可这种贵人真是可遇不可求,只有培养好他能与人交流,哪怕具有普通孩子一半的交流能力也好,很多自闭行为也会减少很多,自理、认知、学习慢慢再教。
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 楼主| 发表于 2016-3-19 19:07:40 | 显示全部楼层
可爱星爸 发表于 2015-10-12 14:24
请问下你家宝宝几岁几个月开始主动发问的啊?我家宝宝3岁8个月了还不会主动发问,想让他主动提问很难,要辅 ...

真当难为情,现在才看到你的回复。主要是因为手机上以琳很慢,而且不能回帖,家里电脑也很少开。所以……我家主动提问以前有简单引导 过,但一直不见效。但是很惊喜的是,他三周岁半我们长途旅行了一次,是坐他最喜欢的火车,他很激动,一路话不停,突然就问十来个句式的问句了,真的似乎就在一夜之间。旅行确实很能改变孩子的。但是我们这次四周岁半如法炮制,也来了个长途旅行坐火车,期待来个飞跃进步,结果……落空了:(
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 楼主| 发表于 2016-3-19 19:41:15 | 显示全部楼层
本帖最后由 水清 于 2016-3-19 19:45 编辑

不好意思,大半年没来以琳了。
先来说点好的吧。
1、近两三个月的分享意识好了很多,自己在玩什么,会跑过来或者转过来告诉我们“妈妈,你看哪,什么什么什么”“爸爸,你快看,这里有什么什么什么。”但基本上仅限于我和我先生,对别人很少分享。分享我们也是平时生活有意识的引导了一下,比如让他跟爸爸说“爸爸,快看,这个很好看”之类的,然后爸爸夸张地表示惊喜并且感谢他。但是这个引导我们做了一年多,近两三个月才有明显的分享,可能也是他发育到了这一步——迟了三年。我看我侄子一周岁三四个月就会把好玩的东西拿起来给人看。
2、绘画近两三个月有了很大进步,我记得他三周岁多圆才封口,四周岁那会才会画正方形,可能近两三个月进入绘画敏感期,天天画,已经画地很细致了,车子,车窗,门,上面的人,人的眼睛嘴巴身体手足都出现了。然后还会在一幅画外面画个框框,已经有了里外的逻辑了——我看了日本作家写的关于儿童绘画的书,基本上符合目前四周岁八个月的绘画水平了。比较惊喜的是有一次还把爱听的绘本故事用连环画的方式画了出来,画了六七幅,都是故事里的情节。关于绘画,我一直尊崇顺其自然,几乎没教过他怎么画,都是自己想象出来的。只把绘画当作一种乐趣,让他自己去尝试。我所提供的就只有各种画笔和各种纸。
3、语言一直稳定在进步。四五个月前学会了顶嘴,学会了耍赖,学会了撒谎。只要他肯跟人说话,一般沟通交流问题不大了。而且因为他看的书多,喜欢了解知识,在一般人看来,似乎他挺能说,懂得的东西还挺多。
4、每晚固定逻辑狗和一些智力方面的训练题。一些智力方面的题做起来倒也还不算特别难,只要他肯坐下来有耐心做。到目前来看,智力应该没有明显的缺陷——上天保佑!
5、四周岁多的时候对数学很感兴趣,老是问我几加几等于几,我们数学方面没刻意教他什么,他在问几加几的过程中,自己慢慢无师自通地领会了加法。现在居然会算差不多三十以内的加法了好像。比如我们规定得到21朵小红花买他喜欢的海豚,昨天得到9朵了,我就问他还需要几朵,他思索两三秒告诉我12朵。真的被惊到了。感觉他比一般孩子的数学能力好大概一年的样子。圈内孩子的数学能力真的是让人惊诧。不过,这个从来不是我们的培养重点。
6、如果对方孩子主动又活泼,他能跟他们玩在一起。一些简单的游戏也能参与。但是时间持续不长。玩着玩着就走开了。亲子游戏真的很重要,上学期每晚我差不多花二十分钟跟他瞎玩孩子玩的游戏,想到什么玩什么,反正开心就好。很多时候让他引导我这个游戏该怎么玩。这学期玩地少了,他跟别的小朋友的玩耍也少了,很多时候不主动了。
7、亲情依恋更强了。小宝儿的亲情一直以来我感觉还可以,不是特别强烈,但有肯定是有的。一直记得一周岁多我们上班他就哭。一两周岁我们下班他就开心地喊着爸爸妈妈跑过来。两周岁半的时候我抽血,他哭了,喊着“妈妈不要抽血,抽血很痛的”。三周岁多的时候吧,我跟先生吵架,他使劲把爸爸推开,喊“爸爸快走。”后来爬山又一直要我们两个手拉在一起——想要我们合好呢。四周岁多的时候我妈跟我爸吵架,他就把我妈往我们房间拉,叫她”跟我们睡吧。“近两三个月,有了些男子汉气概了,我先生过马路,他就大喊“爸爸小心。“并且用手挥在开的车”你们小心开,我爸爸要过马路了。“过马路,如果跟我手拉手,他就会频频回头看一起走的我妈”奶奶你过马路小心。“又比如今天一条狗碰了我一下,我被狠狠吓了跳,他就涨红了脸冲着狗大喊”小狗,快走开。“——事实上,他自己也是很怕狗的,看到狗就躲着走的。亲爱的小宝儿,你这么爱我们,关心我们,我们也是很爱你啊,就算你再不听话再不乖,也是我们的心肝宝贝。
8、懂得把自己的东西跟人分享了。以前吃东西很小气,自己喜欢的怎么也不肯主动给我们吃,一定要我们讨着要。别的小朋友玩他玩具也不行。现在会主动把自己爱吃的给我们,自己的玩具别的小朋友玩玩也不会哭闹了。去游乐场玩,跟别的小朋友发生的抢玩具的事情也少了。在滑滑梯,上上下下的,人家碰到他了,或者路堵了,他会主动让人家。最最感动的是上周的事情:上个礼拜,他手里拿着最爱的薯条骑着自行车,我妈开玩笑说要吃点都不肯,他说”爸爸妈妈下班的时候要给他们吃的“等我们下班了他就一人给了我们一把薯条。自己之前都不舍得把薯条包装拆开,一直拿在手里骑自行车。真的是结结实实被感动到了。
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 楼主| 发表于 2016-3-19 20:14:28 | 显示全部楼层
缺陷还是有很多。而且都感觉干预起来好困难。
1、注意力问题。这是个老大难问题,当初发现他不对劲也是因为上早教注意力很差,几乎不跟随。现在幼儿园在上,坐是能坐的,但是老是开小差,眼神很游离。老师反应集体指令差,老师要孩子们干吗干吗,其他都去了,就他还在座位上。这学期跟老师沟通了下,老师很好,帮我们换了座位,靠前了点,不专心听讲时可以提醒他。家里也一直通过做一些智力题目逻辑狗什么的都改善注意力。他的注意力就是这样子,感兴趣的事情很容易沉浸,周围有事情发生注意力一下子很难转移过来。唉,如何是好啊。注意力的一些训练方法我们也在看,无非是让他能够坐着做一些题目。可是他的注意力顺利转移这个根本性问题呢?又该怎么干预呢?
2、应名反应。这个情况真的是不能一了百了,断不了根。总是要每隔一段时间专门训练一下他的应名,会改善些,但有段时间不专门练,又是要叫三四遍才会应。这一点幼儿园老师也反应过了,跟一般孩子不一样。看来,训练不能停,得想各种办法每天都刻意练到应名。
3、跟小朋友玩耍问题。上学期跟小朋友的互动沟通进步挺大,挺主动的跟他们说话和游戏。这学期有退步。可能是我们看他有进步跟他的游戏互动什么的松懈了吧。不能松不能松,绝对不能松!
4、别人问他,回答的时候是比三周岁那会多了,但是也是有不少的时候不回答别人,这种不回答的情况肯定是比一般孩子多的。
5、三周岁到三周岁半的时候出现过背故事的情况,后来停了那个故事机,好了。结果现在——四周岁八个月的时候又出现了。原因是喜欢上了一款讲绘本故事的APP,迷得不得了,听了十几遍就一句不漏地背出来了——唉,机械记忆。后来天天背。去上幼儿园的时候也背。然后又顺理成章地出现了一年多未曾出现的自言自语。果断停了这个该死的APP,然后加强跟他的互动沟通。希望能像上次顺利消失。
6、身体还是不协调,感觉笨拙。不够灵光。手部力量弱。扔东西能力还是弱。唉。练肌肉感觉效果很不明显,远不如别的训练那样的立竿见影。
7、还有,偶尔出现的斜眼看亮的东西。
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 楼主| 发表于 2016-3-19 20:30:03 | 显示全部楼层
目前在幼儿园全天,上学期去听了半天的课,小宝儿的游戏和早操都能全程跟随,老师的一些集体指令大部分也能跟随小朋友去完成。如洗手上厕所喝水都能一起去。有时候慢一点,看别人也去也会站起来一起去。打小朋友干扰小朋友的事情没看到有。就是上课要走神,基本不举手回答问题。
这学期去听了几十分钟课,发现注意力比上学期要差很多。心痛之余反省自己近段时间松懈了。继续努力!
老师上周跟我们反应了这些情况1、呼之不应。三四遍才会应。2、自言自语。说上学期没有的。3、集体指令不行。要我们去大医院看看。我们跟老师沟通了下,只能说我们是感统失调导致注意力不好。老师是个四十来岁有经验的老师,这样的异常肯定能发现。
只能说,任重道远,继续努力努力再努力。马上五周岁了,黄金时间只有一年多了。确实,进步程度不如三四周岁那会。但,不管怎样,抓紧时间总没错。加油加油!
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 楼主| 发表于 2016-3-19 20:40:21 | 显示全部楼层
然后再说说我们平时每天做的和今年大致的计划。
1、白天全天幼儿园,三点半放学后,我妈接来,找邻居小他一岁的小男孩玩。
2、我们五点多下班,带他大运动。打算今年学会轮滑和两轮的自行车——就是把以前玩的那个自行车的两个辅助轮拆掉。轮滑已经在玩了,每天一个小时,玩了三四次,能走几步,并且有点滑的感觉了。
3、七点到八点做逻辑狗,多湖辉或者别的智力思维训练。据说百花思维也不错,但是资料太多也不知道怎么利用时间来使用了。
4、八点到八点半,或者做做手工或者让他自己玩会。可以是积木啊橡皮泥啊画画啊什么的。
5、八点半到九点,洗漱。
6、九点到九点二十,亲子游戏,床上瞎玩。
7、到十点,读绘本。绘本当当搞活动的时候真的超划算,·精装的也能十三四块搞定。很好的绘本也有半折。这两年我囤了六七百本了。原谅我这个囤书癖患者吧,看打折完全停不下来。小宝儿已经养成了读绘本的习惯,他很喜欢看。爱上书吧,就算以后没有朋友,书也是朋友啊。内心丰富的人,应该也不会孤独吧。
8、十点睡觉。讲点当天发生的事情,学会梳理当天的事情。和社交故事。针对他当前面临的社交问题,教给他正面处理的方法。
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 楼主| 发表于 2016-3-19 20:45:44 | 显示全部楼层
周末两天爬山或者游乐场。总之不呆在家,大运动和找人玩。
对了今年讲绘本,我加入了读完一本跟他一起概括故事的这一过程。提升他概括事情的能力。让他慢慢由局部思维上升到整体思维。希望这方面能有质的飞跃。
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 楼主| 发表于 2016-5-26 08:55:18 | 显示全部楼层
快到五周岁了,一些核心问题一直存在着,心里不能说不焦虑。
最大核心问题就是跟小朋友的交往,其他他一直有交往的意愿,我一直记得他两周岁就能把自己的玩具车给一个孩子玩,现在也是。一开始跟人交往有时候会比较主动,但是玩着玩着就出现矛盾了,主要表现为他自己比较自我又固执。比如说现在几乎每天傍晚跟隔壁一个小一岁的的男孩玩,两人一起骑滑板车,对方比他快了他就一直喊“慢一点慢一点,停下来停下来。”人家自然不肯停,他就上去拉他拦他,对方就抓他。两人就扭打在一起。天天上演这样的戏码。我无数遍教他对方快你就更快,都不听。人家比他快了他情绪上来了就很容易冲动地去拉他——或许是跟我们平时玩的时候我总是让他让他赢有关。
跟单独一个孩子玩,不太会察言观色,不会做一些让对方喜欢的事情,表现地也笨拙些。对方叫他去干嘛干嘛他总是不干,要做自己喜欢做的,而不是跟随对方去做对方喜欢的。孩子玩着玩着就不跟他玩了。
跟一群孩子玩,一开始能跟随着,但是往往跟随跟随着就自己去做喜欢想要做的事情了。时间一长,孩子群也不找他玩了。

这个问题越大越焦虑。唉。我们也会在旁引导,但效果很差。

有没有更好的办法呢?
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发表于 2016-5-26 11:39:27 | 显示全部楼层
和我家一样,比较固执自我,要玩自己喜欢的,不能跟随。我现在还是多参与进去,带领孩子一起玩,玩出乐趣,从中提高孩子的语言表达,关注,跟随能力,如果他表达不愿意了,我就不强迫他。每天和他去操场玩,小朋友走了,我就说:小朋友都回家了,一个人玩好无聊,咱们也回吧。一是让他体会到一起玩的乐趣,再给他灌输一个人玩无聊,一起玩有意思。慢慢现在对小朋友的接纳度,容忍度提高了好多
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