杰杰 学业情况观察，请教分析

学生02

第一天上完英语培训，他在隔壁的超市看中一辆小火车，带声音，电动的。这与他年龄是不符的，但喜欢就好。他想买，刚好做家务也积攒了四十元。我不允许他立马买，因为我还为英语在伤脑筋。

学生02

回去的路上，我把一节英语课的价格算给他听,并且告诉他，如果不认真，就怎样怎样，最后站成协议，六个勾(每个勾二十分钟)兑小火车。回家后他立马要求开始学英语，得了一个勾，晚上临睡前又主动要求学习，再得一个勾，美其名曰：加班。看着他迫切的心态，他爸爸立马给他一百元，现金归他保管，但条件还是一样的。

学生02

第二天一早，他起来就要求学习，到了中午饭都不让做，先给他搞学习，就这样又得了两个勾，配合得非常好。下午三点，培训班的时间到了，经过之前的温习，问题也不再是问题，我想培养他主动、配合的学习态度，同意下午的一小时淉(经协商老师同意分两个半小时上)，如果配合好，也给两个勾，那两节课配后得非常好，没有出现询问时间，抠脚，目光散漫。然后得到了他的小火车。

学生02

在强大的动机下，学习的问题显得不是问题，能不能用动机来培养他主动学习的能力呢？

fulongzhi2

如果让某一般人学习爱因斯坦的广义相对论，然后如果学明白一个课题，或者说好好听讲，不走神，不扣鼻子，不摇头晃脑，不瞌睡。每上一节120分钟，然后表现好，当场奖励1万元，你觉得自己可以得多少钱。

用什么 ABA 方法都解决不了，这不是动机问题，这是能力问题。总觉得你的孩子是个好孩子，就是智力弱了一点，比同龄人落后一点岁数。

jinglenn

下面引用由fulongzhi2发表的内容：

如果让某一般人学习爱因斯坦的广义相对论，然后如果学明白一个课题，或者说好好听讲，不走神，不扣鼻子，不摇头晃脑，不瞌睡。每上一节120分钟，然后表现好，当场奖励1万元，你觉得自己可以得多少钱。

用...

如果你认为ABA只是解决动力问题，那只能说你不懂ABA。你也一定没有好好读过相关的帖子和建议。

学生02

总结杰杰的学业

  "看似粗心的表现，跟能力不足有关。”

仔细的读朱朱老师的回复，把事情分解来看，“一方面是语言理解能力上的不足，要加强孩子对阅读理解的练习，平时尽量多阅读，”这一点参照了方老师的小学语文，尽量轻松，泛化开来的讲意思，最大的收获是加强了他语言的理解与运用能力，很大的程度上也帮助了他表达更体切，能用语言来表达复杂的思维。有的时候我也用笨办法，把那些别人的作文与体会拿来，我们根据提纲改成我们要表达 的意思，然合让他抄写一遍。看起来也有效。

另一方面 ：“孩子的学业我是分解又分解，练习又练习，个人检、讨是泛化做得不很贴近生活。而他对我的回报是总有各种各样老练习的地方来点差错，要么算错，抄错，看错，以此前是计算从来不出错，我就专门给他讲判断，现在！判断不错，计算約准确在百分之六七十，计算不错就应用颠要么不写单位，要么两步少做一步。”————这跟他的个性有关;粗枝大叶，马马虎虎。在这个方面上，目前我在做的就是让他多做家务，让他体会事前不计划，事中就要多做往返工。
  而且我还买了一些积木，是他喜爱的汽车造型，如果不仔细看图，不严格按照步骤来做，可能第一，二步不会发现什么，但是到了后面，就会总有些细小的做不好，比如轮子可以装三个，第四个位置就没了，或者所有的装好了，但是没有地方挂 个小部件，这两天他已经从中受到了挫折，接不来是学会推理、检查，还是要发脾气，现在还不知道。


最后，谢谢朱朱老师的耐心教导，谢谢ABA团队的老师，也谢谢各位给我开导的朋友，我开始用代币练习他做完作业后检查的习惯，有了进步再来报。

jinglenn

看到孩子慢慢地在进步，就知道你的方法是有用的，继续加油！

春暖花开200406

看到 朱朱老师我就平静了。